校長培訓自我鑒定通用

　　自我鑒定是對自己的政治思想、工作業(yè)務、學習生活等方面情況進行評價與描述，自我鑒定能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的校長培訓自我鑒定通用，歡迎閱讀與收藏。

校長培訓自我鑒定通用1

　　在中，給我們作的那些名校長們，不管是外地的和本縣的，他們都有一個共同的特點：他們都有淵博的，都有一定的理論知識和先進的理念。他們還有一個共同的特點就是愛�，F(xiàn)如今時代在變，的在變，的觀念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育者，不學習，不讀書，就跟不上時代的變化，跟不上時代的潮流，就無法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無法使有更大的`發(fā)展。所以我們作為新世紀的校長，一定要多學習，多讀書，從書中尋找學校發(fā)展的方向，從書中尋找解決學校問題的辦法，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才。總之，只有不斷學習，加強自生修養(yǎng)，提高自己的文化

　　素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)才能，才能辦出一所好學校。

　　裴素清校長在報告中講到他成功的秘訣就是一個字“干”，這個干字包含了一個校業(yè)和責任感，同時也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑，找籌措資金，多少個不眠之夜呀！她這種苦干實干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到。

校長培訓自我鑒定通用2

　　懷著渴望與激動，也揣著對新課程校管理的一些困惑，于20xx年8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長資格班學習培訓。回顧三個月來的學習，與來自全省兄弟校的83位每天朝夕相處，同堂聆聽著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專家的精彩報告，分享著全省成功校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理方法;同時大家在互動交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實地考察省內(nèi)、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學校文化，進而更新了自己觀念，提升了自己的思考。毫無疑問，三期的學習培訓取得了良好的效果,使我們受益匪淺，更拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識。同時，作為本期培訓班級的學員之一，在此全體學員，非常感謝福建省電大——校長培訓中心各位的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。

　　圍繞當前(職教)教育改革與發(fā)展中的重大問題，開設(shè)專題講座，開展經(jīng)驗交流，專題研討和教育考察。學習教育與管理學的理論，學習先進的辦學理念和辦學經(jīng)驗，研究改進學校的行動。通過研修，提升校長的依法治校的能力與宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導決策與學校管理水準，強化校長終身學習與先進教育的理念;三期的學習也讓各位校長受到許多啟發(fā)和幫助，更懂得不斷探索和踐行的方向。

　　內(nèi)容有：管理的理論，人力資源管理、決策管理、管理、危機管理與管理等;學校戰(zhàn)略、規(guī)劃與學校發(fā)展，組織與行政領(lǐng)導;高中新課程改革與課程教學領(lǐng)導;學校思想文化、道德教育問題;教育科研與管理;學校問題的診斷分析與改進策略與方法等。

　　形式上，理論學習、經(jīng)驗交流、專題研討、考察調(diào)研相結(jié)合;研究學習、集體研討與專家講座指導相結(jié)合，以集體研討為主;集習培訓與平時個別研究探討相結(jié)合。

　　本次培訓共有多位專家的專題講座。這些講座從當代教育發(fā)展的宏觀背景分析，教育與管理理論和方法，資深校長的的辦學理念和探索，對高中新課程改革進行了深入細致的分析，學校規(guī)劃與學校發(fā)展戰(zhàn)略等，開拓了我的視野，打開了我的思路。同時也為我的困惑找到了答案。

　　本次培訓除組織兩次學�？疾焱�，還有一個亮點就是，校長經(jīng)驗分享與研討。他山之石，可以攻玉，每一個典型的，都激發(fā)了大家激烈的爭論和深度思考，如山區(qū)校留住的青年教師;師資隊伍與教師發(fā)展;學校文化建設(shè)與學校的建設(shè);新課程下學校管理問題;學校規(guī)劃與等。通過研討了解了其它學校的做法，明晰了問題，也拓展了自己的思路。對今后的工作具有很好的借鑒意義。

　　學習的'后期，我們滿載著學習的內(nèi)容進入了個人論文的撰寫和制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他經(jīng)驗，要與自己的學校實際情況相結(jié)合。在論文的撰寫過程，隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經(jīng)驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的去讀書學習。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和學校管理的核心問題(薄弱環(huán)節(jié))，創(chuàng)造性的開展工作。

　　具有端正的辦學思想，正確的教育觀念，堅定不移的職業(yè)信念和先進的辦學理念。要認真領(lǐng)會新課改帶來的新理念，研究學校管理如何適應新的課程改革。有了這個前提，才不至于以其昏昏，使人昭昭;才可能通過組織學習、培訓、實踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師，明確方向和，更新觀念，掌握要領(lǐng)，研究方法，以保證新課改的順利進行。要將理念作為管理權(quán)威的源泉，通過思想引領(lǐng)，和教師、學生、形成共同的價值觀和信念，把共同的價值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習慣，逐步內(nèi)化成學校的和動力，讓他們成為學校共同體的成員，讓每個人都感到對學校的成功負有責任。全員參與管理的出現(xiàn)，對推進課程改革，創(chuàng)新學校文化，促進學校發(fā)展，是十分有益的。

　　人文管理只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能做到心中有數(shù)，盡可能地在管理中走“中庸”之道，做出符合大多數(shù)人利益的決策，讓教師舒暢的工作，讓學生地。因此，校長要常常深入課堂、操場、，通過參與教育教學和教育科研，和教師交談，了解真實情況，掌握手材料，把握學校跳動的脈絡(luò)，并切合實際的對學校的發(fā)展進行思考。要常通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑向先進學校學習，在比較中發(fā)現(xiàn)問題，學習別人解決問題的方法。其次，要不斷地學習政策法規(guī)，增強政治敏銳性，通過對國家相關(guān)政策法規(guī)的學習和比照，從中發(fā)現(xiàn)學校存在的問題，然后不斷完善相關(guān)規(guī)章，明確在管理中哪些該做，哪些事情先做，哪些可以緩做，由此來制定學校發(fā)展目標和尋求新的發(fā)展空間。

　　3、校長要堅持以人為本。關(guān)注人是新課改的核心理念。新課改背景下的學校管理，必須建立以人為本的學校管理模式。所謂“以人為本”，就是以學生和教師的成長和發(fā)展為本�！耙匀藶楸尽钡膶W校管理，首先就要尊重師意愿，尊重他們成長和發(fā)展的規(guī)律，按教育教學規(guī)律辦事。在學校管理和教育過程中，就要重視人的尊嚴，遵循人性的特點和規(guī)律，開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的價值，把學生和教師主體的發(fā)展有機地統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，同時讓他們體驗到學習工作的價值和尊嚴，從而為學校持續(xù)發(fā)展開拓廣闊的前景。

　　學校管理工作教師是關(guān)鍵，校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。在新課程改革的背景下，學校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，實踐等方式提升教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力�？傊�，通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、校長要注重學校的德育建設(shè)。學校培養(yǎng)的學生應該成為品德高尚的人，他要有的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標高遠，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復雜性，要堅持不懈，要對心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學生對正確的觀、價值觀具有認同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對有責任感的人，富有同情心的人，一個懂得的人。

　　5、學校要走特色發(fā)展之路。樹立“精品”意識，將面向全體與特長發(fā)展結(jié)合起來。例我校秉承師范學校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了以藝術(shù)教育為主的“寓教于樂、寓教于思、寓教于行”的辦學特色。在校本課程的開發(fā)與實施中就能圍繞著學校的辦學特色進行。

　　此次培訓已經(jīng)結(jié)束，盡管只有三個月的時間，但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法經(jīng)驗，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷學習探索，勇于實踐，提升自己，為高中校的教育教學課改做出應有的貢獻。

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