【精華】小學(xué)生自我介紹模板匯編五篇
當(dāng)來到一個(gè)新環(huán)境中,我們難以避免地要作出自我介紹,用自我介紹往往可以讓他人有一定的了解。寫自我介紹可不能隨隨便便哦,下面是小編收集整理的小學(xué)生自我介紹8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生自我介紹 篇1
嗨!大家好!我叫侯冬冬。我今年11歲了,我是個(gè)樂于助人、好學(xué)上進(jìn)的孩子。我現(xiàn)在在東環(huán)小學(xué)0911班上學(xué),請(qǐng)多多關(guān)照!
我的身高是150厘米,我頭上扎著像馬尾巴一樣的發(fā)形,一雙明亮清澈、鼻梁挺直,帶著好看的弧度。我愛穿藍(lán)色、粉紅色、白色的衣服,我喜歡藍(lán)色的衣服。大家都說我很活潑。不過有時(shí)我很愛笑,媽媽說微笑是最好的語言,所以我喜歡笑,我的朋友經(jīng)常能逗我笑。我有許多特點(diǎn),比如說助人為樂,好學(xué)上進(jìn)……
我最喜歡跳舞和唱歌,個(gè)個(gè)都說我跳舞好,我最喜歡的小動(dòng)物是討人喜歡的小狗。我是個(gè)樂于助人的孩子,有一次我的同桌忘記帶筆了,難過地坐在椅子上,我轉(zhuǎn)過頭問她:“你為什么那么難過呢?”她皺著眉頭說:“我忘記帶筆了!薄把,沒關(guān)系的,我借你一支吧!”我關(guān)心地回答。我的同桌感激地對(duì)我說“謝謝你!你真是個(gè)樂于肋人的好孩子!蔽议_心地說:“不客氣!”瞧!我多愛幫助別人。≡趺礃?你認(rèn)識(shí)我了嗎?我是不是很愛幫助人的孩子呢?想跟我做朋友嗎?如果想,我也會(huì)很原意跟你做朋友哦!
小學(xué)生自我介紹 篇2
老師同學(xué)們你們好,我的名字叫xx,今年xx歲了,很高興與大家相識(shí)在xx班。
我是一個(gè)活潑可愛的小男生,我的性格有點(diǎn)倔強(qiáng),喜歡遇事堅(jiān)持自己的想法,因?yàn)閶寢屨f過遇事要相信自己才能成功。平時(shí)我喜歡畫畫,用美麗的色彩涂畫自己的小世界,對(duì)好玩有趣的東西總是充滿了好奇心,喜歡追根問底。更喜歡交朋友,希望我們都能成為朋友,和睦相處,一起快樂的學(xué)習(xí),游戲。我有一個(gè)夢想就是長大了能當(dāng)一名宇航員,象翟志剛叔叔一樣能去探索神奇的太空,為了我的理想,我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),作一名優(yōu)秀的小學(xué)生,希望大家都能喜歡我。謝謝!
小學(xué)生自我介紹 篇3
大家好!我要介紹我自己。我的名字是。。我。。(多大了)我來自哪。我在哪方面比較好。在哪學(xué)習(xí),幾年幾班。我喜歡哪種運(yùn)動(dòng)和樂器。喜歡哪種歌曲或電影。我有一個(gè)快樂的家庭,所以我是一個(gè)快樂的孩子。有多少個(gè)人在我的家里,是誰和介紹。我的`朋友都很好,我們很快樂。這就是我。你想和我交朋友嗎?我想我們會(huì)成為好朋友的。
小學(xué)生自我介紹 篇4
我是xx班的,作為本周的升旗手,這天能站在那里,我的情緒十分激動(dòng)!我是一個(gè)活潑開朗、熱愛學(xué)習(xí)的女孩子,課堂上,我用心發(fā)言,專心聽講;課后我能按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。在東湖小學(xué)讀書,我覺得是一件很快樂的事情,因此我很喜愛上學(xué)讀書。
我的愛好廣泛,會(huì)彈鋼琴,尤其熱愛體育戶外,我會(huì)游泳、滑輪、跳繩、騎自開車、打羽毛球等等。在我的心里有很多追求的目標(biāo),我想,只要我有一顆用心向上的心,勤奮刻苦,總有一天會(huì)到達(dá)成功的頂峰。
這天我能成為一名光榮的升旗手,感到個(gè)性高興和自豪,感謝老師和同學(xué)給我這次機(jī)會(huì),我將迎著太陽,將鮮艷的五星紅旗升起;我將會(huì)以此為新的起點(diǎn),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆前行!
謝謝大家!
小學(xué)生自我介紹 篇5
鏡子里有一個(gè)小男孩,長著高高的個(gè)子,圓圓的臉蛋,大大的耳朵,白白的皮膚,還有一雙閃著金光會(huì)說話的小眼睛。
他是個(gè)小書迷,最愛看那些《故事大王》、少年科技讀物等。拿起來就不肯放下,有時(shí)連吃飯都忘了。他還常常會(huì)被書中的人物或情節(jié)所感動(dòng)呢。
可是,他在班級(jí)里的學(xué)習(xí)不怎么樣。因?yàn)樗幸粋(gè)壞毛病——粗心大意,每次考試很多題明明都是會(huì)做的,可是因?yàn)轳R虎,得不到滿分,不過他現(xiàn)在痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。
小朋友,你知道這個(gè)小男孩是誰嗎?告訴你吧,那就是我。
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