實(shí)用的小學(xué)生自我介紹錦集5篇
當(dāng)我們?cè)谝粋�(gè)新環(huán)境中，可能需要我們進(jìn)行自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。那么我們?cè)撛趺慈懽晕医榻B呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生自我介紹10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生自我介紹 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自我介紹的內(nèi)容及其注意事項(xiàng)。
2、敢于在他人面前介紹自己，表達(dá)自己。
3、提高口語言組織和口頭表達(dá)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生普遍比較害羞，不敢在他人面前表現(xiàn)自己，所以增強(qiáng)學(xué)生的膽量，讓他們勇敢表達(dá)自己是本課的難點(diǎn)。本節(jié)課是口語交際課，讓學(xué)生去討論和表達(dá)自己，讓他們說是本課的重點(diǎn)。
一、利用小游戲?qū)?/p>
老師今天先和大家猜一個(gè)謎語，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那仔細(xì)聽好了：今年過節(jié)不收禮，收禮只收——（腦白金）。看來同學(xué)們都很熟悉啊，老師都還沒說完，同學(xué)們就已經(jīng)猜出來了。那你們?yōu)槭裁磳?duì)腦白金的印象這么深刻呢？這就是廣告的作用，既然廣告有這么神奇的作用，我們今天就來聊一聊廣告�？墒茄�，今天要聊的不是給產(chǎn)品做廣告，而是要給我們自己做廣告。給自己做廣告？有的同學(xué)會(huì)覺得很奇怪，其實(shí)用我們平時(shí)的說法來就是——自我介紹。
二、討論自我介紹應(yīng)該有些什么內(nèi)容并進(jìn)行分享
1、好的廣告可以讓人聽一次就記住這個(gè)產(chǎn)品，而好的自我介紹可以讓別人記住你，對(duì)你有好的印象，甚至想要和你交朋友。那我們現(xiàn)在就來討論一下，好的自我介紹應(yīng)該包括些什么內(nèi)容？
2、全班用兩分鐘的時(shí)間來討論，討論結(jié)束后抽取兩名同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)(教師對(duì)于觀點(diǎn)只做復(fù)述和概括，并不做評(píng)價(jià)，對(duì)于不全面的地方適當(dāng)提醒考慮)。
三、角色表演，總結(jié)自我介紹的內(nèi)容
1、教師事先準(zhǔn)備好7份自我介紹，4份簡(jiǎn)單說自己的名字，3份有愛好，特點(diǎn)，名字解釋，特長(zhǎng)等。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引出角色表演：我們今天討論自我介紹，現(xiàn)在啊就有7個(gè)新同學(xué)來到我們班，要向大家介紹自己呢。
3、邀請(qǐng)班上的同學(xué)進(jìn)行角色表演：請(qǐng)同學(xué)們大膽的上來展現(xiàn)自己，用心的演一演，想象自己就是新同學(xué)。作為觀眾的同學(xué)一定要認(rèn)真的`傾聽，傾聽是我們交流很重要的一部分呢，希望你們努力去記住每一個(gè)新同學(xué)。
4、根據(jù)新同學(xué)的自我介紹總結(jié)出自我介紹應(yīng)該包含的內(nèi)容：你們聽了7個(gè)人的自我介紹，你記住了誰？（根據(jù)學(xué)生所記住的內(nèi)容，記不住的教師加以引導(dǎo)，總結(jié)出自我介紹除了基本信息外還可以包含的內(nèi)容:名字解釋、愛好、個(gè)人特點(diǎn)、特長(zhǎng)等。）
四、根據(jù)總結(jié)進(jìn)行自我介紹，并總結(jié)出相關(guān)注意事項(xiàng)
1、同學(xué)們已經(jīng)聽了7位新同學(xué)的自我介紹，我們還一起總結(jié)了自我介紹可以包含的內(nèi)容，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，為自己準(zhǔn)備一個(gè)自我介紹。
2、學(xué)生展示自己的自我介紹（2-3名同學(xué)），教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)，對(duì)于好的地方給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，不好的地方共同幫助改進(jìn)。
3、從剛才三位同學(xué)的自我介紹引出自我介紹需要注意的地方：我們剛才聽了幾位同學(xué)的自我介紹，觀眾們也指出了內(nèi)容上的一些不足之處，可以有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有其他的什么問題？（有的同學(xué)走路的姿勢(shì)不太好，有的同學(xué)聲音太小了……）對(duì)啦，我們自我介紹除了要注意說的內(nèi)容，還有注意我們整個(gè)人的肢體語言。教師引導(dǎo)，依次總結(jié)出我們要注意：姿態(tài)、聲音大小、語氣、面部表情、普通話。
五、分小組比拼
1、利用抱團(tuán)游戲進(jìn)行分組，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
2、進(jìn)行分組比拼：每個(gè)組選出一位成員，小組成員共同給他打造一個(gè)自我介紹，包括自我介紹的內(nèi)容，形式，注意事項(xiàng)。看看哪個(gè)小組的自我介紹最精彩。（5-18分鐘的討論和準(zhǔn)備時(shí)間）
3、分組進(jìn)行自己小組的自我介紹，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，指出不足，對(duì)于做得好的地方給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。
六、總結(jié)延伸
每一位同學(xué)都在課后，認(rèn)真思考，結(jié)合自、己的實(shí)際，為自己量身設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹，要求有選擇性的突出自己的重點(diǎn)，為將來去陌生環(huán)境或者認(rèn)識(shí)新朋友，做好萬全準(zhǔn)備。
小學(xué)生自我介紹 篇2
有一種性格叫自信，有一種任性叫執(zhí)著。比聰明的男生英俊一些，比英俊的男生聰明一些，比活躍的男生斯文一些，比斯文的男生活躍一些， 比老實(shí)的男生調(diào)皮一些，比調(diào)皮的男生老實(shí)一些。第一印象是安靜的，但骨子里確是活潑的，這就是我，面對(duì)夢(mèng)想永不止步的陽光男孩：潘昕冉。
昕，意為清晨快要升起的太陽。如同我的名字一樣，我渴望在未來成為一名傳送快樂、傳遞正能量的天使！
小學(xué)生自我介紹 篇3
我的名字叫×。之所以叫×，是因?yàn)榘职謰寢屜Ｍ彝ㄟ^努力，能夠成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、樂于助人的男子漢。
我在×小學(xué)四年級(jí)讀書。我性格活潑開朗，還特別喜歡交朋友。我有很多的興趣愛好，游泳、打籃球、踢足球都是我的最愛。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，每門功課都在90分以上，而且課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真思考。下課后，我還是老師的小幫手，幫助老師分發(fā)作業(yè)，組織活動(dòng)。
我之所以來到少年領(lǐng)袖口才的課堂，是想提高自己的口才能力并結(jié)交更多的朋友。我的理想是當(dāng)一名勇敢的特警，保護(hù)我們國(guó)家和人民。讓我們一起做好朋友吧！我叫“周坤仁”。
小學(xué)生自我介紹 篇4
我叫方雨，今年11歲，上五年級(jí)。
我有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下面鑲嵌著一雙烏亮的眼睛，苗條的身材。我的愛好有彈古箏、畫畫。不過我最大的愛好是看書、下象棋。我先說說書吧。
書是我生活中必不可少的一部分。我愛看書，有時(shí)看的都著了迷。老媽說我是個(gè)小書迷。有一次，我正在看書，看的津津有味，老媽叫我下樓買糖，我正看到一段笑話，哈哈大笑。后來才知道老媽叫我下樓買東西，我連忙去買。買回來我又去看書。老媽問：“怎么買的是鹽？”我真粗心呀！
下面該說象棋了，當(dāng)我覺得無聊時(shí)，就和弟弟下棋。如果打成平局，我還要再來一次。要是我贏了，我一蹦三尺高。要是我輸了，我就找我的快樂寵物古箏談（彈）心去了。
該說我的快樂寵物了，我學(xué)古箏兩年半，彈的還不錯(cuò)，比賽中還得了二等獎(jiǎng)呢！羨慕嗎？畫畫就不說了。
看了我的自我介紹，你想和我成為朋友嗎？
小學(xué)生自我介紹 篇5
嗨，大家好，我的名字叫陸星辰，今年13歲了，我是一個(gè)多才多藝，具有多種性格的小女孩，有時(shí)候表面看起來風(fēng)風(fēng)火火，大大咧咧，但有時(shí)候我卻是很安靜的。
就從我的名字說起吧，我叫陸星辰，姓當(dāng)然是跟爸爸姓，這是中華民族千古不變的，但是加上星辰兩個(gè)字就有講究了，星辰是日月星辰的意思，這樣我的名字就既有天又有地，包羅天地。媽媽希望我有一顆寬廣的胸懷，做一個(gè)寬宏大量的能包容天地的人。恰巧我又是在星星布滿天空的時(shí)候出生的，這使我的名字更加貼切，好聽了，我的長(zhǎng)相與我的名字還很像呢，我有一雙水汪汪的大眼睛，像天上的星星一樣，一閃一閃，小小的鼻子，黃黃的皮膚，不高的個(gè)子注定我的與眾不同。
我還有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我有許多的優(yōu)點(diǎn)：樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛，平等待人，我也有不足，如粗心大意，但我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的。
在小學(xué)，我擔(dān)任美術(shù)課代表，小隊(duì)長(zhǎng)，英語小組長(zhǎng)。
希望我們成為無話不說的朋友。
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