轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)自我介紹模板內(nèi)容
有些同學(xué)上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)不是很喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)怎么跟老師自我介紹？
根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，隨著高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策進(jìn)一步放寬，越來(lái)越多的大學(xué)生圓了自己的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)夢(mèng)。然而，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)是否適合每個(gè)人？轉(zhuǎn)完專(zhuān)業(yè)將面臨哪些問(wèn)題？需要怎么做？帶著這些疑問(wèn)，本期聚焦轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)群體，探尋他們轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)后的酸甜苦辣與調(diào)適之道。
在教育部修訂出臺(tái)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》）之前，復(fù)旦大學(xué)244名學(xué)生重新選擇專(zhuān)業(yè)，首開(kāi)中國(guó)高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)之先河。該《規(guī)定》為全國(guó)高校修訂本校的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的方略提供理論上的支持和政策上的引導(dǎo)，十余年來(lái)，越來(lái)越多的高校打開(kāi)了轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的大門(mén)，而且近年轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)門(mén)檻不斷降低，滿足了更多學(xué)生的需求。
以中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，自2011年開(kāi)始，該校實(shí)施自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策。截至2014年春季學(xué)期，共有1948人提出申請(qǐng)，1288人轉(zhuǎn)入新專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)成功率達(dá)到66%，申請(qǐng)人數(shù)、轉(zhuǎn)成人數(shù)及轉(zhuǎn)成率逐年攀升。
然而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，伴隨著轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)而來(lái)的則是轉(zhuǎn)班級(jí)、轉(zhuǎn)宿舍、轉(zhuǎn)同學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)興趣諸多變化背后，一些不適應(yīng)的癥狀也開(kāi)始顯現(xiàn)。如何看待并盡力消除這些后遺癥？大學(xué)管理應(yīng)該如何著力？學(xué)生又如何適應(yīng)？這些都是校方和師生無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。
專(zhuān)業(yè)不是你想轉(zhuǎn)，想轉(zhuǎn)就去轉(zhuǎn)選擇之前，你有必要知道這些
學(xué)業(yè)困惑
從尖子生到差生的心理落差
這些天，就讀江蘇某大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生侯偉（化名）茶飯不思，因?yàn)樗盏搅溯o導(dǎo)員轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)業(yè)警告通知書(shū)后，實(shí)在不知道如何向父母交待。
一年前，侯偉申請(qǐng)從商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)到電氣專(zhuān)業(yè)，當(dāng)他拿到書(shū)本時(shí)就傻眼了，復(fù)雜的`電路圖表?yè)羲榱怂墓こ處焿?mèng)。他對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，每天硬著頭皮走進(jìn)課堂，遲到、曠課、打游戲漸漸成為家常便飯，一學(xué)年累計(jì)五門(mén)課程不及格。當(dāng)時(shí)頭腦發(fā)熱將專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，沒(méi)有做一丁點(diǎn)評(píng)估。他很后悔當(dāng)初的決定。
主要癥狀：轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)前學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，甚至是班級(jí)尖子生，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生厭惡，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。
解惑之道：專(zhuān)業(yè)選擇不但要重視個(gè)人興趣取向，還要與個(gè)人特長(zhǎng)、特點(diǎn)相匹配。尤其在面臨專(zhuān)業(yè)性質(zhì)跨度非常大的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，一定要冷靜思考，慎重選擇。
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)意味著面臨各種改變，比如專(zhuān)業(yè)課程的重新適應(yīng)，教學(xué)規(guī)律的改變，甚至是教師授課風(fēng)格的不同。這都要求學(xué)生有較強(qiáng)的適應(yīng)性和耐挫性，要付出比其他同學(xué)更多的時(shí)間和精力。
他山之石：2014年下半年，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生左曉昕從社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)至動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)�？紤]到專(zhuān)業(yè)跨度大，學(xué)院?jiǎn)?dòng)了特色幫扶機(jī)制。為她配備全科導(dǎo)師和學(xué)業(yè)伙伴，專(zhuān)門(mén)開(kāi)小灶補(bǔ)課。我們要幫助轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，讓他們不后悔當(dāng)初的選擇。該校動(dòng)科學(xué)院黨委副書(shū)記張彥表示。
如今，左曉昕因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異被免試保送就讀揚(yáng)州大學(xué)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)為她轉(zhuǎn)出了一片新天地。
后續(xù)思考：學(xué)業(yè)困惑的深層次原因是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)考核政策與教育管理不健全。部分高校制定轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策時(shí)明確要求成績(jī)排名必須在班級(jí)前幾名不能有不及格課程等，實(shí)際上這樣的考核要求并不科學(xué)。試想一下，一個(gè)在本專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和另一個(gè)成績(jī)一般的學(xué)生，誰(shuí)更需要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)呢？
扶上馬，再送上一程應(yīng)該是高校管理者采取的策略。高校應(yīng)完善招生制度和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度，不僅要給予學(xué)生自由選擇專(zhuān)業(yè)的權(quán)利，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注。
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