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教師節(jié)征文：我的教師生涯
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點準(zhǔn)確無誤。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編收集整理的教師節(jié)征文：我的教師生涯，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)征文：我的教師生涯1
很小的時候，就喜歡一個人靜靜的聽這首歌--《長大后我就成了你》。雖然不是很明白歌詞中深刻的含義，但一雙天真的眸子里閃爍的卻是對“你”平凡而高大形象的憧憬。沒想到在長大后的今天，我終于成了“你”--光榮的教師!
短短兩年時間，我的教師生涯在兩片土地上播種，雖用累在耕耘，卻在幸福中開花。
06年剛剛從湖南師大畢業(yè)的我在寧鄉(xiāng)師范開始了自己第一階段的教師生涯。那時候真是有股初生牛犢不怕虎的勁兒，我一口氣攬下了每周18節(jié)語文課和一個高一班主任的重活。中專是寄宿制的，學(xué)生吃住全在學(xué)校，而且據(jù)了解有半數(shù)學(xué)生都生活于單親家庭，他們的內(nèi)心深處或淺或深都留有父母不和或離異的傷疤。作為他們的老師，兩年來我發(fā)現(xiàn)更為確切的說我應(yīng)該是他們的親人、心里咨詢師和安慰天使。江賽是我們班的“小不點”。別看他身材矮小，卻從進校起就表現(xiàn)出暴躁的脾氣，受不了半點委屈，并且很少與同學(xué)交流，眼睛里總是流露出對外界的不信任。經(jīng)過一段時間的觀察我肯定這個小小的女孩肯定受過不小的傷害。為了不刺激他的痛處，我開始并沒有直接專門找他談話，只是時不時的在課間跟他打打招呼，經(jīng)常進寢室整整他的被子。我這看似無心卻有意的做法悄悄的在打動著他的心，拉近著我們的距離。直到有一天他突然通過QQ悄悄對我說想講個故事給我聽，就這樣通過網(wǎng)絡(luò)他向我打開了心門。
他從小父母不和，六年級的時候媽媽不辭而別，離家出走，4年來杳無音訊。初中三年他每天躲在自己房間里哭著喊媽媽回來。進入寧鄉(xiāng)師范，他每晚只能把頭蒙在被子里哭，淚水浸濕了枕頭，卻只能默默的想媽媽，因為他不想讓同學(xué)知道他4年來沒見過媽媽。知道他的經(jīng)歷后，我不禁內(nèi)心一酸，小小的心靈承受了多少希望與絕望的煎熬呀!于是我決定走入他的內(nèi)心世界，用我的愛，一個老師的愛去溫暖他。將近一個學(xué)期，大操場的樹蔭下回蕩著我們聊天的心語，放學(xué)后的空教室里有我們談心的身影，寢室里他的床頭有我親自買給他的枕頭，宿舍里我的床邊飄蕩著我講給他聽的我的親身經(jīng)歷。甚至于有次他聽鄰居說在某超市碰見了他媽媽，從此每個星期天他都會守在超市門口，而我也就毅然決定放棄我的周日休息時間，只為陪他等到那個他已經(jīng)等了4年的身影出現(xiàn)。
盡管到現(xiàn)在他也仍然沒有找到他媽媽，但是在我一次次的鼓勵下，在我花了整整一個學(xué)期時間的心理安撫下，他逐漸學(xué)會了理性看待媽媽的離開，學(xué)會了理解媽媽的苦衷，學(xué)會了勇敢的去面對生活的磨難，學(xué)會了感恩......直到那年的`圣誕節(jié)，他特意為我編織了一個美麗的傳說--他向?qū)W校24個不同姓的老師分別要了一枚一角的硬幣，用這二塊四毛錢為我買了一個大蘋果，說是平安夜在床頭放一晚，第二天起來吃了就可以實現(xiàn)屬于自己的愿望。當(dāng)我照著他的做法，第二天咬下那口蘋果時，我流著眼淚默默許下的愿望是姜賽能快點見到他媽媽!現(xiàn)在看見他溫和了許多的態(tài)度，看見他眼中重新亮起的希望，我真的覺得很欣慰，自己付出的一切辛苦都值，雖然我永遠不能代替他親身媽媽在他心目中的位置，但至少我讓他感受到了什么是愛，什么是老師，您就像我的媽媽!
其實在帶給學(xué)生幸福感的同時我自己又何曾沒有感到幸福呢?
今年我離開寧鄉(xiāng)來到長沙育華小學(xué)開始了我的第二階段教師生涯。工作剛開展不久，從與16歲的高中生打交道到現(xiàn)在圍著6歲的小朋友轉(zhuǎn)，從高中的難度頗深的教材到現(xiàn)在的aoe，一切都是全新的，自然要學(xué)習(xí)的東西就很多，累是不可避免的。但是當(dāng)我有時忙里偷閑的憧憬一下未來的藍圖--陪伴學(xué)生愉快而又健康的長大，看著他們一天天學(xué)到更多的知識時，我就會情不自禁的幸福得像花兒一樣!
歌里唱的好：每當(dāng)深夜走過您的窗前，燈火總是通明透亮。誰說老師不累?他真的累!事實卻證明：你把一批批學(xué)生培養(yǎng)成材，實現(xiàn)了他們的生命價值。誰說老師不幸福?他最幸福!
教師節(jié)征文：我的教師生涯2
記得在我讀小學(xué)時，老師布置作文“我的理想”時，我這樣寫道：“在藍天白云下，在蔚藍的大海邊，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯鄣暮⒆�，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥一樣盡情歡唱......”如今，我的理想已經(jīng)實現(xiàn)了，我已選擇并深深愛上了太陽底下最神圣的職業(yè)--平凡而光榮的幼兒教師工作。有人曾這樣說過“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣�！贝_實，沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。在實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘”，用愛去滋潤孩子們的心田。春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在教室里隔窗靜聽春雨沙沙沙，做“蘑菇長高了”的游戲;夏天，我和孩子們一起聽樹上蟬的鳴叫;秋天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們拾落葉，做成可愛的兔子、金魚;冬天，我們坐在溫暖的教室里，講圣誕老爺爺?shù)墓适隆?/p>
記得上一屆大班畢業(yè)的孩子中，有一個個兒高又調(diào)皮的黃億雨小朋友被他奶奶拉著走來，我們跟他說話，他也耷拉著腦袋不開口。我很奇怪，一問，才知道憶雨的父母離婚了，父母都不愿要他，一向活潑的他不再鬧，不再吵了，整天跟著奶奶，生怕奶奶也不要他。聽到這，再看看低頭無話的孩子，一種責(zé)任感油然而生。我要用教師真誠的愛去感染他，讓集體的愛去溫暖他那受傷的心。于是每天入園，我主動向他問好，牽起他的手，摸摸他的頭，和他說上幾句悄悄話;介紹幾位活潑開朗的小朋友，讓他們成為好朋友，還將他的不幸講給小朋友聽，讓小朋友都伸出友愛的小手。
記得有一次他奶奶過來給他請假，說他在家摔傷了腳。孩子們急得天天問我，億雨好一點了嗎?還要多久才能上幼兒園呢?......當(dāng)我建議去看看他時，孩子們歡呼雀躍起來，紛紛帶來水果、餅干、玩具、圖書等，曾令杰小朋友入園時忘了帶，還纏著媽媽一定要回去拿。在愛的'滋潤下，又能聽到億雨清脆歡快的笑聲，看到他可愛的笑臉了。
“在教育中沒有小事�！边@是我從教十幾年來最深刻的體會。孩子雖小，但發(fā)生在孩子身上的一些小事和這些小事對他一生所產(chǎn)生的影響卻是無法估量的。
那是一次“六一”彩排，徐靜琳小朋友沒穿短裙。我看涂雨希換下來的比較合適，就匆匆給她穿上，又去忙別的事了。突然，聽到涂雨希的哭聲，趕緊過去詢問，涂雨希說徐靜琳穿了她的短裙。我說你借她穿一會兒，彩排完了就還給你。涂雨希說：“老師，你不是說過，別人的東西不能隨便動，要和別人商量以后才可能拿嗎?”說到這，我趕緊叫徐靜琳把裙子還給她。事后，我對涂雨希也非常生氣，但我深深地體會到言行一致的重要性，更深地理解了平等與尊重的含義。第二天，我非常誠懇地在大家面前向雨希賠禮道歉。我們就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會生活。
當(dāng)了十幾年的幼兒教師，當(dāng)初的婀娜少女已是人到中年，想一想好像自己也沒做出什么驚人的成績。幼兒園的孩子們走了一茬又一茬，有的已經(jīng)上大學(xué)，而我這個當(dāng)老師的還在重復(fù)著1-10的教學(xué)。城市不大，走在街上常能遇到過去帶過的學(xué)生。他們雖然長大了，但昔日的模樣依稀可辨，只是那雙過去對我親熱的眼睛變得陌生又茫然--他們中的大多數(shù)已經(jīng)不認識我了。每當(dāng)此時，我心中就會有種很強烈的失落感，甚至自憐自嘆。宋祖英那首歌唱的就是這種情感吧：“放飛的是希望，守巢的總是你。”我為自己這個“守巢人”悲哀。
但是，一件事情改變了我的想法。那次看電視，記者采訪一位守山護林50多年的老農(nóng)民，當(dāng)記者讓他談?wù)勥@些年的想法時，他摩挲著手中的小樹苗，說了一段真摯樸實的話：“我栽樹50年，把這片荒山都種滿了。每天一睜眼，看見這片綠油油的山，心里就有說不出的高興!我這輩子沒有白活!”是啊!一個園丁栽了樹苗，此后經(jīng)眾人不斷修剪，澆灌，小樹枝繁葉茂，長成棟梁之材。這便是對園丁最好的獎賞。十幾年的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼。幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分。我摯愛這份職業(yè)，對它，我一往情深，因為它--托著明天的太陽。
教師節(jié)征文：我的教師生涯3
師恩難忘教師節(jié)征文:我的教師生涯
———享受作為教師的快樂
從第一師范畢業(yè)后直接來到了大同二小,走進了我充滿好奇的小學(xué)校園。兩年過去了,每天看著孩子們不斷長高的個頭,感受著他們的快樂成長,作為孩子們的啟蒙教師,深感責(zé)任重大,但我的內(nèi)心不時溢滿了成就感和快樂。有人說教師是紅燭,燃燒自己,卻照亮別人,但我無怨無悔。有人說教師是辛勤的園丁,默默無聞的工作者,可我在工作的同時享受孩子們來給我的無盡歡樂……。一個普通的年輕教師,正幸福的開始享受她的教師生涯。
第一次走進教室時,那么多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過慢慢的接觸與熟悉,當(dāng)我能夠叫出所有學(xué)生的名字的那一剎那,才發(fā)現(xiàn),我的心已經(jīng)不知不覺地與他們連在了一起。喜歡聽他們叫“老師好!”,那一刻很開心;喜歡被他們圍著問“老師,這道題怎么做啊?”,那一刻很溫暖;喜歡在他們調(diào)皮的早自習(xí)走進教室,他們立刻安靜,偷偷的傻笑,然后有點無奈地埋下頭做作業(yè)、看書,那一刻哭笑不得……雖然有時他們也惹我生氣,我也發(fā)發(fā)牢騷,但之后呢?對孩子們的愛已經(jīng)融淡了一切。
我喜歡當(dāng)老師,她讓我感到快樂,喜歡下課時和孩子們一起游戲,喜歡在課間與孩子們一起談心,愿意分享孩子們的故事,以后的每天,我對上課,對見到學(xué)生是一種非常期待的心情,期待每個明天都有更多有趣的故事發(fā)生,期待孩子們又和我說他們小時候見到的一些趣事,每次和他們聊天是一件很幸福的事情,看到他們一點一點的進步是我最欣慰的事情,教一年級時,記得在我的學(xué)生中有一個女孩袁依依,她性格內(nèi)向,膽子特別小。第一次測試竟然只有40分,這樣讓她的自卑感到了極點。其實她是一個挺聰明的小孩,也非常有禮貌,我決定要幫助她自信起來。上課前,我總是提前到教室,先到她的座位前和她聊天,親近她,了解她的興趣。上課時,回答問題剛開始總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,聲音特別小,我總是鼓勵她,聲音好聽,能再大一些一定更棒;鼓勵她聰明,計算那么準(zhǔn)確,速度那么快,簡直是一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高手等等來不斷地增強她的成就感,慢慢的她變了,變得活潑了起來,變得非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),眼睛也變得靈動了起來,現(xiàn)在下課,總是非常有禮貌的和我打招呼,學(xué)習(xí)成績也好起來,看著她的進步,我感到非常的高興,其實,每個孩子都又自己的一片天空,老師,是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮,讓滋養(yǎng)他們的陽光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成為朋友,這些小事常常會發(fā)生在我身邊。比如,學(xué)生病了,我會打個話通知家長,也會自己親自帶他去看病,他們可是我最好的朋友呀;作業(yè)本和QQ上經(jīng)常有學(xué)困生留言鼓勵:又偷懶了,小家伙,今天是不是想做‘小馬虎’先生了……,一些簡單而且幽默的話語,經(jīng)常是孩子們課后討論的熱點;在學(xué)生生日時我會真誠的祝愿他們生日快樂,并發(fā)動全班一起祝他生日快樂,并送上一份小禮物,我覺得禮物雖小,但在孩子的人生中,肯定會有最美好的回憶;我會時時注意天氣情況,用最有趣的話語提醒學(xué)生添減衣服;我愿意停下手邊的`工作,耐心傾聽孩子愿意給我說的一切……這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛猶如陽光,我相信,每個孩子都會感受到老師的這一份愛,我會努力使孩子面對你猶如面對大山一樣,感到安穩(wěn)、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你,讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)才是最有效的,所以一切教育要有樂趣,要符合孩子的興趣發(fā)展,課堂要營造快樂的氛圍,讓學(xué)生體會到成就感和幸福感,并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣,通過興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),避免過度學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體味學(xué)習(xí)帶來的快樂。小學(xué)生,喜動好玩是他們的天性,為此,我費盡心思,到處搜羅,專門設(shè)立了一本快樂游戲冊:記載著各種各樣學(xué)生喜歡的游戲,其中包括小組性、單個性、全班性,有訓(xùn)練思維的敏捷性、邏輯性,記憶力、想象力、觀察力等等各種各樣的智力小游戲,為了適應(yīng)課堂上知識應(yīng)用時能隨手拈來,為課堂充滿樂趣做準(zhǔn)備。實踐是學(xué)生接受數(shù)學(xué)的最好老師。記得有堂課《認識千米》,小孩子對于千米的概念非常模糊,畢竟沒有接觸過,在我們班,早晨第一節(jié)課,我將學(xué)生全部帶到學(xué)校跑道上,孩子們好奇的望著我:今天不是數(shù)學(xué)課嗎?我將數(shù)學(xué)課堂搬到了田徑場。一千米,我?guī)е⒆觽冏吡?個圈,讓他們真實的感受這個長度單位,教學(xué)效果非常好。為了上好科學(xué)課,我會親自帶著數(shù)碼相機去戶外找素材,我會認真清楚的回答他們好奇的問題,這樣他們會更開始,會更有思考的習(xí)慣�？鞓返膶W(xué)習(xí),是我們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的最大保障。
其實一個老師,您的一言一行都在影響著孩子們。我們班的孩子,我就希望他們快樂的學(xué)習(xí),快樂的在學(xué)校生活,平時的交流,老師對待學(xué)生的態(tài)度與解決問題的一些方式,都讓我們的學(xué)生記在心里。記得在校門口和幾個老師交流的時候,我們班幾個學(xué)生過來打招呼,臉上滿是微笑,非常親切的喊著:李老師,早上好!,旁邊的老師很奇怪,你們班的學(xué)生怎么每天都開心啊。其實,這就是一個老師的影響啊,你每天讓他們開心的學(xué)習(xí),在一個非常開心的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生當(dāng)然非常開心。也許,這就是一個班的班風(fēng)?呵呵,喜歡這樣的感覺。
我的教師生涯正是羅素所言:使事業(yè)成為愉悅,使愉悅成為事業(yè)。好好享受老師帶給我的快樂吧!加油!
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