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以高考之外為題目的作文
高考，一個(gè)神圣而莊嚴(yán)的詞匯。因?yàn)樗�，有許多出身貧寒的學(xué)子考上大學(xué)最終取得成功，改變了自己的命運(yùn)。從這一點(diǎn)來說，高考為廣大考生提供了一個(gè)公平的競爭舞臺(tái)，一扇改變自己命運(yùn)的大門。但是，高考并不是我們生活的全部，在高考之外，還有另一條路，另一個(gè)選擇，另外一種人生。下面是關(guān)于以高考之外為題目的作文，歡迎閱讀參考。
以高考之外為題目的作文一：
我身邊一個(gè)朋友的妹妹，今年在高考中失利。她的母親大為不悅，決定取消帶她游北京的暑期旅行計(jì)劃，早早為她報(bào)了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，假期結(jié)束，她又要為穿過“黑六月”再復(fù)讀一年。
這個(gè)女孩子本來成績并不差，只是因?yàn)樾睦韷毫λ拢荚嚢l(fā)揮失常。像這樣的女孩子，我覺得做父母的更應(yīng)該帶她到北京來旅行，一來舒緩心情，見識(shí)一下外面多彩的世界;二來看看北大、清華，可能更容易激發(fā)她的斗志。不幸的是，母親就簡單把她趕回了高考的牢籠里了事。
今年，據(jù)教育部公布的數(shù)字，參加國內(nèi)高考的報(bào)名總?cè)藬?shù)是1010萬人，而全國普通高校的錄取總?cè)藬?shù)只有567萬人，這就意味著有近一半的考生會(huì)成為“落榜生”，他們絕不是邊緣人，而是另一大主流，這些人還有什么其他的人生出路嗎?
各種媒體已經(jīng)紛紛支招，是復(fù)讀，是留學(xué)，是選擇去民辦大學(xué)、技術(shù)學(xué)校，還是去參加成考、自考，去讀網(wǎng)絡(luò)大學(xué)?可以想到的“權(quán)宜之計(jì)”也不過這么幾種，相互之間的比照和權(quán)衡，已經(jīng)充斥了幾大主流網(wǎng)站的專題版面，有心的人輸入“高考落榜”四個(gè)字到百度里，找到相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽一下即可。
這種前途的選擇是技術(shù)上的，因此是不重要的，最重要的其實(shí)是觀念和心理上的抉擇。媒體的探討有一種普遍無奈的氛圍，“在已經(jīng)不行了的情況下，你還有如下勉強(qiáng)應(yīng)付的選項(xiàng)……”
在這種觀念意識(shí)下，在這種心理預(yù)期下，所有的選擇都是糟的。
讓我們回頭來看，在今天的中國，高考已被夸大成一種畸形的怪物。它具有了某種終極性的宗教色彩，它支配中國學(xué)生的一切，決定著中國學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值，這不能不說是一種社會(huì)變態(tài)。
高考按照分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生的好壞，這應(yīng)該只是整體社會(huì)的評價(jià)系統(tǒng)之一，而不是全部。高考成績好，一定程度上證明你的考試水平高，書本學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是這種評定方式實(shí)在太過單一，不足以囊括一個(gè)開放社會(huì)需求的更加多元的精彩要素。每一個(gè)高考落榜生要想在未來的社會(huì)競爭中立于不敗之地，所要關(guān)注的根本應(yīng)該是，我既然不擅長書本學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試，我的比較優(yōu)勢到底在哪里?我怎么跟哪些名校的畢業(yè)生競爭?或者，我怎么樣找到一個(gè)他們根本無法跟我想比的領(lǐng)域?
這些決定了你未來事業(yè)成就的高度，你必須得去找。成功的人有成功的規(guī)律，失敗的人有失敗的規(guī)律;幸福的人有幸福的規(guī)律，不幸的人有不幸的規(guī)律——而在這些規(guī)律里，學(xué)歷只是一個(gè)非常渺小的要素。
比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，我在這些領(lǐng)域認(rèn)識(shí)許多比較成功的人，他們并沒有大學(xué)的學(xué)歷證書。
我訪談過數(shù)位沒有大學(xué)學(xué)歷證的22~25歲青年，他們的平均月收入在一萬元，是同齡大學(xué)畢業(yè)生月收入的至少三倍以上，在其中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的定律。
按照成績來評價(jià)，他們都算不上是好學(xué)生，只能說是差學(xué)生;按照聽話的程度來評價(jià)，他們也都不是好學(xué)生，只能說是壞學(xué)生。
這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了可以被稱為“壞學(xué)生”定律的這種東西，我的總結(jié)是：只是差學(xué)生，而你又特別聽話，看來是沒什么出路的;而你如果既差又壞，倒很有可能在25歲之前就月收入過萬!
聽起來是極為荒唐不經(jīng)的學(xué)說，請?jiān)试S我做更多的理論解釋：
好學(xué)生一般是有出路的，上好大學(xué)，找好工作那一套已經(jīng)高度體系化，只要照著做就是了;壞學(xué)生(這里單指不聽話，而非道德意義上的品質(zhì)惡劣——雖然他們經(jīng)常被師長冠以這樣的不當(dāng)名頭)也是有出路的，因?yàn)樗麄兡芸吹娇荚囅到y(tǒng)之外的精彩世界，他們發(fā)展自己的獨(dú)特愛好，有自己的別樣生活，還可能各自身懷絕技，他們的自信支點(diǎn)不倚賴在考試成績那樣的評價(jià)體系上，因此往往高考過后不傷身心。
最看不出有什么前景的是那些“差而不壞”的學(xué)生，他們往往寄希望于考試體制，又是這個(gè)體制下的失敗者。他們往往追隨好學(xué)生，卻只能永遠(yuǎn)望其項(xiàng)背。他們往往在生活上遠(yuǎn)不如壞學(xué)生那樣快樂豐富，所有書本學(xué)習(xí)之外的潛質(zhì)沒能得到足夠的發(fā)展——這才是真正難解的人生困境!
不讀大學(xué)本身絕對不是一條出路，讀了大學(xué)之后也未必有什么出路。在讀與不讀之間，在讀什么大學(xué)這樣的問題考量之外，我只是想說我認(rèn)為更為重要的議題：一個(gè)人要懂得看到高考之外的世界，看到多元社會(huì)下人生可能的斑斕多彩，在萬千可能中點(diǎn)取一種屬于自己的顏色：紅就紅得發(fā)紫，藍(lán)就藍(lán)得透黑——各取所好，發(fā)揮所長，做到一種顏色的極致，每個(gè)人都有不一樣的“最好出路”，這世界也會(huì)因此更加絢爛多姿，熠熠生輝。
之后再想：復(fù)讀?留學(xué)?民辦?技校?自考?成考?網(wǎng)絡(luò)大學(xué)……這類問題，因?yàn)樘孤实卣f，只想這類問題是沒有出路的。
以高考之外為題目的作文二：
【材料】
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。(60分)
意大利某城市有個(gè)名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個(gè)藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價(jià)極高，每劑要價(jià) 2000 美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。海因茨沒別的辦法，于是在一個(gè)晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局。
要求： 自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字。 不得套作，不得抄襲。
【思路點(diǎn)撥】
這個(gè)題目呈現(xiàn)的其實(shí)是一個(gè)兩難困境。材料只是呈現(xiàn)了一個(gè)兩難困境的事實(shí)，不提供任何的傾向性觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生對所提供的兩難困境進(jìn)行辨析，重在考查考生的思辨能力。題目材料主要涉及三個(gè)人物：海因茨、藥劑師、警察，盡管還有一個(gè)妻子，但很明顯，妻子在整個(gè)材料中并非主要人物，可不予考慮。依據(jù)有多少個(gè)主要人物，就有多少個(gè)寫作角度的原則，我們可以從以下三個(gè)角度立意：
1、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使變賣家產(chǎn)、到處借錢，也無法湊夠購買特效藥的錢，鋌而走險(xiǎn)選擇偷藥，結(jié)果被抓緊警察局。在海因茨身上，主要面臨的是情感與理智的沖突，考生可以肯定海因茨的行為，也可反對海因茨的行為，只要言之有理，立意的角度是開放的。
2、藥劑師的角度。藥劑師，研制了一種治癌特效藥，要價(jià)極高，目的只是賺錢，面對苦苦哀求、走投無路的海因茨，斷然拒絕。在藥劑師身上，主要體現(xiàn)的是義與利的沖突，很明顯，藥劑師選擇了利益為先。此角度看似開放，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因?yàn)槠浯_有賣與不賣以及以多少價(jià)錢賣的自由，但利益為先的觀點(diǎn)放在當(dāng)下社會(huì)則明顯不妥，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜。
3、警察的角度。警察發(fā)現(xiàn)了海因茨的偷竊行為，把他抓緊了警察局。警察此時(shí)面臨的兩難困境其實(shí)情與法的沖突。此角度也是開放的，考生可以法大于情為觀點(diǎn)，也可以執(zhí)法也應(yīng)考慮人情為觀點(diǎn)，只要言之有理，均可。
【優(yōu)秀作文】
《利益之外，不外乎人情》
逐利成為當(dāng)世之風(fēng)氣，人情被世人棄之如敝履，利正一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著本該是良知堅(jiān)守的底線，利欲熏心使得充滿人情的世界日漸悲涼，也愈發(fā)蒼白無力。
古人云：“人性本善”，只是在利益之下，人情在一些人眼里早已蕩然無存。海因茨為救患上癌癥的妻子，變賣所有家產(chǎn)終無法支付那令人咋舌的藥費(fèi)，藥劑師拒絕救治，并言之鑿鑿道：“我研制的這種藥，正是為了賺錢”。藥劑師面對海因茨的苦苦哀求而無動(dòng)于衷的一幕是多么的令人心寒，佛家有云：“救人一命，勝造七級浮屠”，2000美元的利益的誘惑終究還是比那危在旦夕的鮮活的生命更為重要。試問：人情，在哪里?
一個(gè)人的冷漠或許存在偶然，但若是一群人的冷漠會(huì)不會(huì)更有沖擊力?為紀(jì)念唐山大地震的罹難者，設(shè)立“地震紀(jì)念墻”，寄托哀思，本是善事，但紀(jì)念墻正面刻一個(gè)名字1000元，背面為800元一位的所謂商業(yè)化運(yùn)作則令不少民眾唏噓不已。商家甚至政府赤裸裸地朝災(zāi)難掘金。商業(yè)契機(jī)所帶來的利益仿佛無時(shí)無刻不在嘲笑著至今仍顛沛流離在外的無家可歸者，以及那些長久沉眠于墳?zāi)沟念倦y者。
確實(shí)，不可否認(rèn)，利益對于競爭日趨激烈的商界有著致命的吸引力。但為了利益漠視人情，不禁令人嘆息，使人扼腕。不禁再次發(fā)問：人情在哪里?
商界為逐利而不擇手段漠視人情的極端例子已讓人備感心寒，若新聞傳媒也如此，豈不更令人心驚，更使人膽顫。
不妨回首，屏幕前，成百上千藏羚羊奔跑的壯觀奇景;災(zāi)難中的母子岌岌可危;88歲老母親為戰(zhàn)時(shí)遇難的兒子悲痛地哭泣……但殊不知的是，為拍到藏羚羊奔跑的壯觀景象，人為地轟趕，幾小時(shí)折騰下來，早產(chǎn)的小羊尸橫遍野;泥石流轟然而至，少年與他母親緊緊抓住快要折斷的橫木，攝影記者距離他們不到半米的地方，卻沒有伸出雙手，而是握著相機(jī)大喊：“抬頭，望這!”;中國工程師是在阿富汗不幸遇難，記者沖進(jìn)臥室，將88歲高齡老母親的撕心裂肺的喪子之痛抓拍下來，然后會(huì)心一笑。多么冷酷!多么殘忍!為了自己的飯碗，為了頭條，為了利益，盡情地傷害。絲絲寒意從腳底冒上心間，請你們捫心自問：“人情，在哪里?”
是啊，人情在哪里?在那被利益所層層掩埋下的那星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。若被利益蒙蔽了雙眼，覆了心田，人世間，將比墳地還荒涼!
利益之外，不外乎人情，請呵護(hù)那脆弱且日漸消隕的人世之情!
【點(diǎn)評】
本文從人情高于利益的角度立意，符合題意，素材豐富而新穎，表現(xiàn)了考生對社會(huì)的關(guān)注與思考，分析透徹，說理充分，整句的運(yùn)用很熟練，反問句與感嘆句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度。
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