做學(xué)生的引路人教師征文[優(yōu)秀]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那要怎么寫好征文呢？以下是小編為大家整理的做學(xué)生的引路人教師征文[優(yōu)秀]，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

做學(xué)生的引路人教師征文[優(yōu)秀]1

　　從小，父母就用實際行動教育我：為人要正直，不要讓人在背后吐口水。長大后，北島的詩句：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。”時刻激勵著我：寧折勿彎。所以當(dāng)班主任十多年，一直要求自己為人正直，更要為師正直�？烧l知，一把不起眼的塑料直尺，卻在不經(jīng)意間，差點將我這“方正之師”的“光輝形象”，砸個稀爛。

　　又到周五，好不容易熬到了下午，迎接周末的好心情卻又被告狀的學(xué)生無情打碎了。大體了解了一下，“案件”很簡單：數(shù)學(xué)老師放在講桌上的塑料直尺，不翼而飛了。恰巧有人看見張昊宇曾在課間拿著這把尺子當(dāng)寶劍，揮來舞去，好不威風(fēng)。有同學(xué)說是他拿的，可他就是不承認(rèn)。“把他給我叫過來！”我大喝一聲。話音未落，前來“密奏”的幾位“朝陽群眾”便如領(lǐng)了圣旨般，搖身變作“公差”，爭先恐后地去“緝捕”張昊宇了。

　　說實話，要是換做別人，我肯定要多方打聽、全面了解，盡量不冤枉一個好人。可對他，我早沒了耐心，更沒了信心。全校都知道，他是我們班最有名的“謊話大王”。作業(yè)不是忘了帶回去就是忘了拿回來，實在逼急眼了就說找不到了；明明是他先惹別人，卻總是“惡人先告狀”，嚷嚷別人欺負(fù)他……最可氣的是每次撒謊都?xì)舛ㄉ耖e，心理素質(zhì)超強。估計就算搬來測謊儀，也奈何不了他。

　　不過話說回來，這孩子也挺可憐。父母離異后，他跟著父親。他爸爸開大車跑長途，無暇照顧張昊宇。張昊宇只能跟著年邁的爺爺，過著留守兒童的生活。久而久之，他的性格越來越孤僻。缺乏關(guān)愛，他游蕩在溫暖的家門外；缺乏管束，他只能用謊言掩飾自己的無助。對于這樣的學(xué)生，我也抱有同情，可除了一聲嘆息，我又能怎樣？

　　不出所料，到了辦公室，張昊宇依舊不承認(rèn)是他拿了尺子。我也懶得廢話，直接給他出了一道“選擇題”：明天，要么讓尺子出現(xiàn)在我面前，要么讓他爸爸出現(xiàn)在我面前。隨后，我以不容置疑的口氣喝道：“自己看著辦吧！”接著手一擺，算是下了“逐客令”。

　　可到了第二天，我卻無暇顧及此事了。因為有領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察，我得帶領(lǐng)學(xué)生趕緊打掃衛(wèi)生，誰還有空管找尺子這樣的“小事”？可就是在打掃衛(wèi)生時，“意外”發(fā)生了：被張昊宇“偷走”的尺子，居然被我找到了！

　　當(dāng)時，我正在第三次檢查室內(nèi)衛(wèi)生。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們已經(jīng)把講桌擦得很干凈了，但玻璃板下面的液晶顯示器上仍蒙著一層粉筆灰。孩子畢竟是孩子，總是遺漏細(xì)節(jié)，還得我親自出馬。我把玻璃板掀起，仔細(xì)擦拭著顯示器。無意掃了一眼，卻發(fā)現(xiàn)那把丟失的直尺赫然躺在顯示器旁的角落里。估計是昨天的值日生整理講桌時，著急出去玩，無意中碰了尺子，尺子順著桌縫溜了下去。

　　原來，是場誤會。不，準(zhǔn)確地說，是我冤枉了張昊宇。接下來，我該如何收場呢？

　　我裝作若無其事地回到了辦公室，心里暗自慶幸著：幸虧這把尺子被我發(fā)現(xiàn)了，要是被別的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，自己還有何顏面？這真是天意啊，哈哈！

　　可晚上回到家，女兒的.一個問題卻讓我陷入了沉思：“爸爸，‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�什么意思？”我做賊心虛的從網(wǎng)上找出答案讀了讀，內(nèi)心卻有些惶恐。作為班級管理者，我先是冤枉好人，繼而想隱藏真相，這給學(xué)生起了怎樣的表率？是將錯就錯，還是“坦白從寬”？書桌上陶行知先生的話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！备�是讓我如芒在背。這確實是天意，是上蒼對我的一次考驗！夜雖已深，我依然輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　內(nèi)心掙扎、煎熬了兩個多小時，我終于橫下一條心：罷了，明天在班上，我就從實招了吧�？梢院笪以趯W(xué)生面前還能有威信嗎？我還有一絲猶豫。冥冥中，我想起了蘇尤里郁達(dá)列夫的話：“難聽的實話勝過動聽的謊言�！奔热诲e誤從我開始，那就應(yīng)當(dāng)由我終結(jié)。只要我有一顆真誠的心，學(xué)生們一定會原諒我的。前兩天的語文課上，學(xué)生們剛學(xué)了《將相和》；明天，我要為學(xué)生們表演一出課本劇，名字就是――負(fù)荊請罪！

　　當(dāng)今社會，物欲橫流，“正直”二字似乎成了笑談。可“不忘初心，方得始終�！眳s時時激勵著我要做一個正直的老師。時下，國家大力提倡好家風(fēng)好家訓(xùn)。我也要將我們的班風(fēng)、家訓(xùn)加一條：心內(nèi)有直尺，胸中存浩氣！

做學(xué)生的引路人教師征文[優(yōu)秀]2

　　17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過，教師是太陽底下最光榮的職業(yè)。的確，不管外面世界如何美麗動人，教師永遠(yuǎn)守在他們的三尺講臺上，播灑著知識的陽光，照耀著即將綻放的祖國花朵�！耙恢Х酃P兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。”在我看來，教師是人類靈魂的建筑師，他們完成了人生中最穩(wěn)固地基的建設(shè)，才有了繽紛世界的五彩斑斕。一只粉筆，一塊黑板，書寫了每個少年最美好的童年，喚醒了多個奮發(fā)圖強的夢想。

　　在踏上這個講臺前，我的校園角色還只是一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，而現(xiàn)在卻多了另一個身份――人民教師，從前一輩老師的手中接過了他們的責(zé)任之棒，繼續(xù)他們未完成的使命。在我的印象中，教師是藏在校園中的默默耕耘者，耗盡了自己的光陰，照亮了孩子的學(xué)習(xí)之路�，F(xiàn)如今，我也成為了其中一員，一個科學(xué)知識的傳播者，并站在這個三尺講臺上，努力完成新的任務(wù)，伴隨學(xué)生的成長，共同鋪就少年們的成長之路。

　　上學(xué)時總是喜歡仰望講臺，生怕會遺漏哪個知識點，也怕偶爾地走神會被老師捉到。從小時候開始，我們就對老師懷著敬愛和畏懼的心理，總是覺得老師是一個神圣的角色，害怕老師的批評，喜歡老師的夸獎。不知道何時起，我也成為了一名正式的人民教師，也站在了這個三尺講臺。在這個講臺，有滔滔不絕的老教師，有繪聲繪色的中年教師，還有妙語連珠的青年教師，而我的努力目標(biāo)就是成為后者。這就需要我把每一節(jié)課演繹地生動傳神，像色、香、味具全的美肴一樣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光。這是每個教師在舞臺上的使命，也是做好一個教師最基本的素養(yǎng)。師者，傳道授業(yè)解惑也！傳道授業(yè)的根本就是上好每節(jié)課，尤其是認(rèn)真對待第一節(jié)課，認(rèn)真就是對學(xué)生最好的報答。我人生中的第一節(jié)課，給我留下了難以忘懷的記憶。記得就在軍訓(xùn)后的一周，在美麗的十七中，我開始了第一節(jié)課堂教學(xué)，也是第一次登上這個三尺講臺。在上課之前，我曾無數(shù)次地思考著上課場景，在進入教室的那一刻是一種什么樣的情形，當(dāng)五十多雙渴望的眼睛注視著自己，那是一種什么樣的感覺。還有在授課開始后，該保持一種什么樣的態(tài)度去面對學(xué)生，是嚴(yán)肅地不茍言笑，還是友善地和顏悅色。其實，我那時多么希望自己的課能排在后面，這樣我就能先聆聽一下其他老師的課，模仿他們?nèi)绾胃鷮W(xué)生相處、如何講解知識點了。那時的內(nèi)心，可以用“激動”和“忐忑”兩詞形容！很快學(xué)校安排的課表公布了，我的課排在了當(dāng)天第一個，我只能做好充分的準(zhǔn)備，硬著頭皮往上沖了。在上課的前幾天，我向經(jīng)驗豐富的老師請教了很多課本知識與課堂教學(xué)方法，并以一個學(xué)生的身份換位思考問題，盡量找出每一種潛在的遺陋，為完美的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時，為了給學(xué)生留下好印象，之前一天我特意去整了發(fā)型，穿上了得體的衣服，并于第二天畫了個淡妝，踩著高跟鞋，拎著電腦包，懷著激動而又緊張的心情走向十三班。當(dāng)我邁進十三班那一刻，迎面而來的是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。我心里暗自得意，同學(xué)們這么熱情，應(yīng)該對我印象還不錯，也正是在這份激情的鼓舞下，我內(nèi)心的緊張感逐漸消失。于是，我神采自如地向孩子們介紹著化學(xué)魅力，講解著精心準(zhǔn)備的小故事，還順利開展了小組問答環(huán)節(jié)。就這樣，帶著孩子們的期待與鼓舞，我從容地完成了另兩個班的授課。就在當(dāng)天晚上，其中一個班的班主任告訴我，孩子們非常喜歡上我的化學(xué)課。這句話讓我高興了許久，學(xué)生們喜歡上我的課，是對我教學(xué)和工作的肯定。而在興奮之余，我細(xì)細(xì)品味了一下，孩子們?yōu)槭裁磿�喜歡我的課呢？是因為我年輕有朝氣，跟孩子們比較親近？還是因為在第一堂課我講述了化學(xué)的.有趣故事，讓整個課堂更加新鮮？如果僅僅如此，老師的新鮮感不再有，或者遇到了教學(xué)的瓶頸期，學(xué)生們是否仍然喜歡我的課？我逐漸陷入了沉思！

　　為了尋找這個問題的答案，我決定觀摩講臺上的其他老師，一是去學(xué)習(xí)老師們的學(xué)識感悟，二是品味老前輩的課堂魅力。在學(xué)習(xí)的日子里，我發(fā)現(xiàn)何老師授課時，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，有條不紊，在知識的海洋里，盡心游弋；郭老師的課堂，熱情激昂，活力四射，在歡樂的氛圍中，播灑知識，張老師的課，娓娓動聽，倍感親切，在美妙的樂符上，徐徐漫步。在三尺講臺上的每一位老師，均由內(nèi)而外散發(fā)著引人入勝的知識花香。那飽含學(xué)識的言語，無時無刻不召喚著學(xué)習(xí)的激情。而我似乎又回到了學(xué)生時代，認(rèn)真地回味這醍醐灌頂?shù)闹�識美漿。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來真正有魅力的教師，不在于你的環(huán)節(jié)有多少，你的課堂氛圍有多熱鬧。在于當(dāng)孩子們需要一杯水時，你的內(nèi)心里不只有一桶水，而有一條自信的溪流在流淌；當(dāng)孩子與你交流時，不是點名道姓地一問一答，而是深入其中地關(guān)注孩子們的想法。當(dāng)每一節(jié)課完成后，不僅是教學(xué)任務(wù)的完成，而是與孩子們共同享受了知識的大餐。只要每課多一分鐘的思考，多一份的認(rèn)真，那么你的舞臺也是絢麗多彩。

　　就像有位名師所講，“學(xué)高為師，身正為范，甘為人梯不爭春”。的確，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的對象，是學(xué)生成長環(huán)節(jié)中的一塊豐碑。當(dāng)真正踏上了三尺講臺，我才真正理解了教師的責(zé)任與使命，也是從第一節(jié)課起，學(xué)生們就是我人生的藍(lán)天白云。除課堂之外，還要從小事做起，做出表率。將課堂引向人生，除了授人以魚外，我們還是授人以“漁”。從容踏上三尺講臺，緊緊握住我手中的粉筆，書寫人生多彩的舞臺。

做學(xué)生的引路人教師征文[優(yōu)秀]3

　　兒時的我，有過很多很多的夢想。想當(dāng)作家，用筆尖敲打出環(huán)佩叮咚；想當(dāng)畫家，在方寸畫布上暈染開灼灼桃花十里；想當(dāng)飛行員，以天之驕子的高度俯瞰養(yǎng)育我的神州大地……

　　然而現(xiàn)在，我的夢想很簡單。我想把這三尺講臺耕耘成自己的花園，讓青春在這平凡的崗位上綻放出最美的花朵。

　　時光易逝，思緒回到七年前，看到同學(xué)們一個個有了著落，心里不禁也著急起來。可是，面對諸多的選擇，我猶豫了，我到底應(yīng)該選擇哪條路？經(jīng)過了幾十個日日夜夜的思想斗爭，我選擇了今天的工作崗位――平凡的人民教師。

　　教師，是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)……這些話，從小就耳熟能詳，而且，在我真正走上工作崗位之前，我是堅信這些贊美之詞的。我相信，我選擇了一份崇高的職業(yè)，我會得到學(xué)生和家長們的尊重。

　　直到懵懵懂懂的我走上講臺，面對著零零后的孩子們，面對著有著各種各樣身份的家長們，我才明白，我把一切想得太簡單。面對著孩子們的不懂事，家長們的不理解，滿腔的熱情被潑上了一盆盆的冷水。也許是一路走來一直太順利，工作中一次次的挫折讓曾經(jīng)對一切都充滿希望充滿自信的我聽到了夢想破碎的聲音。我開始懷疑自己的選擇。終于，在班里家長又一次的無理取鬧之后，壓抑了太久的淚水終于決堤……

　　本也是為了她的孩子好，孩子上課玩手機，我沒收了她的手機，把她叫到教室外面批評了幾句。沒想到，這個孩子下午逃學(xué)了，而且，跟她媽媽說的理由是，班主任訓(xùn)她，她不想上學(xué)了……整個下午，這個孩子都沒有來學(xué)校……而她的媽媽，不是忙著找孩子，而是一遍遍的打電話對我各種辱罵……晚上，這個孩子還是沒有回家……直到第二天的上午，這個孩子才回到家……周一的上午，這個家長來到學(xué)校，劈頭蓋臉就跟我動了手，嘴里罵的更是不堪入耳……

　　后來才知道，這個孩子下午逃學(xué)是早就“預(yù)謀”了好幾天的，而整個晚上夜不歸宿是去給社會上認(rèn)識的所謂“朋友”過生日了。而她的媽媽，為了讓女兒不受學(xué)校的處分，想把這一切的責(zé)任推到班主任身上……

　　我被夢想狠狠扇了一個耳光。全心全意想對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對每一個家庭負(fù)責(zé)，沒想到卻得到這樣的“回報”。跟朋友哭訴，從小到大爸媽都沒舍得動過我一個指頭，而這個家長，竟然因為想幫孩子減輕處分，對想幫助她的女兒改正錯誤的班主任大打出手，我的堅持到底有沒有意義……

　　心灰意冷，我想到了放棄。在接下來的家長會上，我對家長們說：我真的很想看到每一個孩子都能夠健康快樂成長。但是，小樹在長大的過程中，總得有人去幫小樹苗修枝剪葉。我愿意去當(dāng)這個園丁，但是，現(xiàn)在有很多家長不理解我的工作，不讓我去管自己的孩子。孩子出現(xiàn)了錯誤家長只會一味幫孩子隱瞞。我不知道這樣做到底是不是為了孩子好，請家長們?nèi)�思。我真的已�?jīng)盡力了，希望家長們能夠理解我的工作。如果不能理解，至少希望大家能尊重我的工作。說道最后，眼淚不禁又流了下來。

　　會后，有家長找到我說，劉老師，我不知道其他家長是怎么想的，但是，你很負(fù)責(zé)任，很細(xì)心，我愿意把孩子交給你。接著有家長說，我孩子回家說有家長來欺負(fù)我們劉老師，那個媽媽真的`好過分，我教育我的孩子要跟老師做朋友，要體諒老師的辛苦。還有家長說，老師的付出我能夠看到，我特別感謝老師對我孩子的付出，我會盡全力配合老師的工作……

　　一句句暖心的話語，逐漸沖散了我心頭的委屈。我確實遇到了不講理的家長的無理取鬧，但是，我沒有資格因為她而對工作失去熱情，辜負(fù)大多數(shù)家長對我的信任。追夢的路上誰能不遇到大大小小的挫折，我的事業(yè)才剛剛開始，我沒有理由說放棄！

　　幾天以來心里的陰霾漸漸散去，我的夢想重新開始起航。之前，因為個別孩子的不懂事和個別家長的不理解，曾經(jīng)對這個班級失去了信心。現(xiàn)在，重新收拾心情，換個角度看待問題，我逐漸明白，之間的我過于偏激，導(dǎo)致了“一葉障目，不見泰山”�，F(xiàn)在，我開始去尋找每個孩子身上的美好。

　　小吳的媽媽丟下他跟別人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爸爸在工地上忙，家里根本沒有人管他，都上初二了還是又瘦又小，而且整天臟兮兮的。這個孩子從小學(xué)開始就是有名的“問題少年”，曾經(jīng)一把火燒了學(xué)校的草坪，從來不穿校服，去居民區(qū)偷奶……只要是這個年齡段的孩子能做的壞事，他沒有一件沒有做過。上了初中仍然是惡習(xí)難改，各種違反紀(jì)律。最后，我忍無可忍，把他調(diào)到了班級的最后一排，遠(yuǎn)離我的視線，甚至有那么一小段時間很不負(fù)責(zé)任地淡忘了他……直到有一天，班里負(fù)責(zé)的男廁所堵了，臟水流了一地，值日生都不愿去干。這時，只有他站出來，挽起褲腿就進了廁所，把里面的臟水一桶一桶倒出來……我的眼眶漸漸潮濕了……我只看到了他不好的方面，卻忽視了他對班級的付出。班里沒人愿意干的臟活累活，他總是搶在最前面；誰說班級的壞話，他第一個站出來反駁……而這些，我都選擇了忽視。當(dāng)天的班會，我狠狠表揚了他，肯定了他對班級的貢獻。晚上上QQ，看到他的說說：老師今天表揚我了，好羞羞。

　　終于醒悟，所有的孩子都渴望得到肯定。小吳很早就沒有了父母的關(guān)心，看到別的孩子被家人捧在手心里，他更多的是羨慕。而各種違紀(jì)行為，很大程度上是為了贏得別人對他的關(guān)注罷了。這個孩子太缺愛了！而我之前偏偏忽視了這一點。之后，我會努力找合適的機會去表揚他鼓勵他。雖然他的成績很難再有起色，但是，他臉上的笑容一天比一天多一些，而且也一天比一天自信起來。我想，這也算是成功了一小步吧。大禹治水講究疏導(dǎo)，我想，對孩子們的管理也應(yīng)當(dāng)是一樣的道理。幫助孩子們打開心結(jié)，也是幫助我自己在我追夢的路上踩下堅實的腳印。

　　光陰荏苒，如今已經(jīng)是走上三尺講臺的第七年，人生也已接近而立，一步步為人妻，為人母，少了一份年少輕狂，多了一份歲月沉淀出的對孩子們的愛。不論孩子們來自怎樣的家庭有著怎樣的過往，我相信人性本善，我愿做小船航行的掌舵人，帶領(lǐng)孩子們順利走過他們的初中生涯。