教師校慶的征文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好征文呢？以下是小編精心整理的教師校慶的征文，希望能夠幫助到大家。

　　教師校慶的征文 篇1

　　來(lái)四中工作五年了，從陌生，到熟悉，這之間一切是那么自然�，F(xiàn)在，走在四中的校園里，已然就像在自己家里一樣的舒適，一樣的坦然。我們的校園雖然不大，卻很精致。我喜歡她勃勃的生機(jī)：高達(dá)的塔松、嬌艷的月季、濃密的太陽(yáng)花、妖嬈的紫藤；更喜歡她濃濃的人文氣息：承賢仰圣、理故開(kāi)元的題字，誠(chéng)、博、毅的校訓(xùn)，圣人語(yǔ)錄墻的智慧以及師生的文明的言談舉止。這些都是無(wú)可比擬的精神財(cái)富！

　　走在校園里，最能吸引我的.卻是位于兩座教學(xué)樓之間的那一排宣傳欄。

　　從遠(yuǎn)處看，繽紛的色彩，漂亮的板塊設(shè)計(jì)會(huì)吸引我們?nèi)滩蛔∽哌M(jìn)去看她。因?yàn)樗�美！人都有�?ài)美之心。宣傳欄的幾十個(gè)板塊，往往各有各的特色，而且一般都是圖文并茂，既容納一定的知識(shí)內(nèi)容，版面設(shè)計(jì)又精彩美觀。

　　首先，從主題來(lái)看，孩子們主辦的宣傳欄手抄報(bào)的主題真可謂是豐富多彩。既有包括春節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、八一建軍節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等中外重大節(jié)日的主題，又有校園安全、學(xué)習(xí)雷鋒、孝敬父母、預(yù)防疾病（如手足口病、甲型H1N1流感、艾滋�。�、學(xué)習(xí)方法、心理健康、環(huán)境保護(hù)等師生關(guān)心的問(wèn)題的主題。有的主題莊重嚴(yán)肅，引人思考，有的主題則輕松活潑，讓人心情愉悅。有一版宣傳欄的標(biāo)題是：“爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生”，六個(gè)大字，特別醒目，再加上精致的版面設(shè)計(jì)和正文適當(dāng)?shù)乃夭�，做到了�?nèi)容的思想性、形式的藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。

　　其次，從版面設(shè)計(jì)來(lái)看，這里的設(shè)計(jì)絕對(duì)是多種多樣，有橫有豎，有大有小，有以文字為主，有以圖片為主，有橫標(biāo)，豎標(biāo)，斜排，弧形，上下交錯(cuò)，波浪形，扇形等等。一般用橫豎交錯(cuò)排列，版面活潑，生動(dòng)。而且大部分可以說(shuō)是構(gòu)思巧妙、布局合理。我看到有一版宣傳欄從遠(yuǎn)處看就是畫的一本打開(kāi)的書，書本占版面的中間大部分，標(biāo)題“安全伴我行”五個(gè)彩色大字位于書本上部，書本周圍飾以用彩筆繪制的簡(jiǎn)單裝飾，安全知識(shí)在此得以很好的宣傳，而且給人很深的印象。還有一版叫“匯綠成河”，手抄報(bào)的一側(cè)畫了一棵大樹(shù)，版面也以綠色為主，清新悅目。

　　而手抄報(bào)的書寫，一般都能做到字體清楚、美觀大方。主題和正文往往字體、顏色又不一樣，楷書、行書、魏書、隸書，字體變化多端，在加上一手得體漂亮的字，真是賞心悅目。三年級(jí)的同學(xué)面臨畢業(yè)，十班的同學(xué)就辦了一期很別致的手抄板，題目是：“離別也是美麗的風(fēng)景”，這九個(gè)字，大小不一，其中突出了“離別”“美麗”“風(fēng)景”六個(gè)字，而這六個(gè)字又用兩種不同的字體來(lái)寫，真可謂別出心裁，原來(lái)漂亮的字也是如此意境深遠(yuǎn)！

　　駐足常換常新的宣傳欄前，我經(jīng)常被感動(dòng)。這里有孩子們的精彩手抄報(bào)作品，這里是體現(xiàn)孩子們智慧和創(chuàng)意的空間，是孩子們表達(dá)心聲的窗口，能充分體現(xiàn)孩子們的文化修養(yǎng)、生活情趣、精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　宣傳欄，一道美麗的風(fēng)景線，像和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園，滋潤(rùn)著師生的心靈。

　　教師校慶的征文 篇2

　　在粵西有一座美麗的城市，那是我的家鄉(xiāng)——吳川。在這座美麗的城市里有一所歷史悠久的百年老校，那是我的親愛(ài)的母�！�—吳川二中，我愛(ài)它，它如暖和的陽(yáng)光，溫暖了我心靈的每一個(gè)角落；我愛(ài)它，它如參天的老樹(shù)，用粗壯而歷經(jīng)滄桑的`枝葉蔭護(hù)了我的成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)它，它是那么的歷史悠久，如百年的陳釀，愈發(fā)彌香。我的母校前身為六堡中學(xué)，創(chuàng)辦于1914年，是一所文化底蘊(yùn)深厚的市屬完全中學(xué)。迄今為止，它已積累了百年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)。百年的奮斗與追求，百年的光榮與夢(mèng)想，飽經(jīng)滄桑，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)悉心關(guān)懷與幾代賢達(dá)櫛風(fēng)沐雨。在歷經(jīng)數(shù)屆師生發(fā)憤圖強(qiáng)后，厚重的歷史文化底蘊(yùn)孕育出燦爛的文明之花，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步，掀開(kāi)了她新時(shí)期的篇章。以其百年累累碩果，帶著新時(shí)代的嶄新面貌，在粵西這片文化厚重土上燦然而立。

　　我愛(ài)它，它是那樣的環(huán)境優(yōu)美，如一道絢麗的風(fēng)景線扎根在這鄉(xiāng)土里。走進(jìn)這里，便有一股自然的氣息、書香的氣息，迎面撲來(lái)。新校區(qū)由教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)三大功能區(qū)組成。有占地面積7000平方米的生態(tài)教育園。其間春意盎然，各種綠意生機(jī)勃勃，搖曳生姿；地理園設(shè)計(jì)精妙，各種地形地貌一覽無(wú)遺，融世界地理與中華地理為一體，意在實(shí)踐教學(xué)；文化長(zhǎng)廊曲徑通幽，意境深邃；讀書亭造型別具一格，儒雅大氣；寬闊的廣場(chǎng)中央，有一西式的噴泉如瑰麗的寶石鑲嵌其中，呈現(xiàn)出了萬(wàn)眾一心，和諧平安的風(fēng)景意味。除此之外，校園里的設(shè)施一應(yīng)俱全。這無(wú)不加強(qiáng)了校園的人文環(huán)境建設(shè)，使人與自然融為一體。科學(xué)的設(shè)計(jì)與求學(xué)的精神相連，渾然一體，妙趣橫生，環(huán)境清凈，景色宜人。

　　我愛(ài)它，愛(ài)這里的師生之情，同窗之情。每當(dāng)我因考試成績(jī)不理想而感到失落、彷徨、無(wú)助時(shí)，我都感謝我的恩師。若是沒(méi)有她，我便不可能保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，更不可能練就屢敗屢戰(zhàn)，越挫越勇的勇氣了。在這里，我從不感覺(jué)到孤單與寂寞。因?yàn)檫@所校園的每一個(gè)角落都充滿了同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)，一聲聲問(wèn)

　　教師校慶的征文 篇3

　　伴著祖國(guó)建設(shè)的日新月異，隨著我國(guó)教育改革的蓬勃發(fā)展，城鄒四中迎來(lái)了她的三十歲生日。作為四中人，我由衷地為她三十年來(lái)所取得的輝煌業(yè)績(jī)備受鼓舞，也由衷的為她明天的發(fā)展充滿希望。

　　向往

　　我原是張莊中學(xué)的一名語(yǔ)文教師，那時(shí)我和我的同事們對(duì)城鄒四中充滿了神秘、疑惑和猜測(cè)：為什么她能在城鄒初中學(xué)校獨(dú)占鰲頭？為什么她能在每年的中考中連連奪冠？為什么她能取得那么多耀眼的榮譽(yù)？有時(shí)到四中來(lái)參加教研活動(dòng)，每當(dāng)走進(jìn)四中校園，看到干凈整潔的道路，繁花似錦的花園，圖文并茂的報(bào)欄，我心里都會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的向往之情。

　　記得有一次參加教研室組織的語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，上課地點(diǎn)選在四中。為了能在上課前與所授課班的同學(xué)見(jiàn)個(gè)面，提前布置同學(xué)們做點(diǎn)準(zhǔn)備，那天一大早我就來(lái)到了學(xué)校，找到了授課班的語(yǔ)文老師并說(shuō)明了來(lái)意。那位老師非常熱情得將我?guī)нM(jìn)教室并向同學(xué)們作了介紹，而且還讓語(yǔ)文課代表同學(xué)為我寫了二十多個(gè)積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)名單，還向同學(xué)們提出要求說(shuō)：“王老師到咱們教室上課，同學(xué)們要按要求認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，積極思考并舉手回答問(wèn)題，給王老師留下個(gè)好印象。”后來(lái)他還向我講了幾點(diǎn)要注意的問(wèn)題。結(jié)果那節(jié)課上得非常成功，得到了評(píng)委的一致好評(píng)，我也榮幸的獲得了那年的“城鄒市初中語(yǔ)文教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。我想：我的成功固然與我的充分準(zhǔn)備不無(wú)關(guān)系，但那位老師的熱情幫助，那個(gè)班同學(xué)的積極配合也起到了非常重要的作用。上完課，我來(lái)到校園中，草坪里的小草青翠欲滴，花園里爭(zhēng)芳吐艷，蜜蜂、蝴蝶正嗡嗡鬧著，翩翩起舞著。我不由得暗想：這真是充滿生機(jī)與活力的校園��！如果能在這里工作那該多好��！

　　夢(mèng)想成真

　　20xx年10月，一紙調(diào)令實(shí)現(xiàn)了我多年夢(mèng)寐以求的愿望。我如愿以償?shù)貋?lái)到了四中這塊肥沃的土地上，開(kāi)始了我人生的嶄新耕耘。來(lái)報(bào)道上課那天的情景至今讓我記憶猶新。

　　鄭校長(zhǎng)熱情的將我領(lǐng)進(jìn)張校長(zhǎng)（當(dāng)時(shí)的教導(dǎo)處主任）的辦公室并告訴我接手初三兩個(gè)班的.語(yǔ)文課。我當(dāng)時(shí)很緊張，壓力很大。剛來(lái)到新環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)就安排我教初三，我能行嗎？萬(wàn)一有什么紕漏，我怎么向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)交代呢？張校長(zhǎng)好像已經(jīng)看出了我的心思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你不必?fù)?dān)心，早就聽(tīng)說(shuō)你是城鄒市級(jí)語(yǔ)文骨干教師。這幾天你一邊上課，一邊多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，要多和同學(xué)們溝通交流，做他們的知心朋友，學(xué)生喜歡你了，自然就樂(lè)意聽(tīng)你的了。”張校長(zhǎng)的一席話讓我的顧慮解除了一大半，我的信心陡然大增。第二天她還親自為我上了一節(jié)示范課。就這樣，在張校長(zhǎng)的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利的進(jìn)入了角色，并在較短的時(shí)間內(nèi)得到了兩個(gè)班同學(xué)的普遍認(rèn)可。

　　我慶幸能來(lái)到四中這樣一個(gè)充滿希望的學(xué)校工作，我更慶幸自己遇到了眾多像張校長(zhǎng)一樣熱情真誠(chéng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。原來(lái)對(duì)四中的疑惑和猜測(cè)現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：有這樣兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)，有這樣精于傳授，善于引導(dǎo)的老師，有什么樣的奇跡不會(huì)產(chǎn)生呢？

　　融入

　　現(xiàn)在我已經(jīng)在四中這個(gè)大家庭中度過(guò)了八個(gè)春秋。八年來(lái)，我耳濡目染、潛移默化地受到學(xué)校凝重深厚文化底蘊(yùn)地熏陶，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地、干事創(chuàng)業(yè)工作作風(fēng)的鼓舞，更受到周圍老師們學(xué)高為師、身正為范優(yōu)良教風(fēng)地感染，我已融入了四中這個(gè)大家庭的懷抱，成為了這個(gè)大家庭中真正的一分子。

　　我深知：四中的輝煌業(yè)績(jī)與每位四中人休戚相關(guān)；我更明白：四中的長(zhǎng)足發(fā)展更需要我們薪火相傳，一代又一代四中人的不懈努力。

　　在四中三十歲生日來(lái)臨之際，我愿以一顆赤子之心送上我深深的美好祝福：

　　愿四中的明天更美好！

　　教師校慶的征文 篇4

　　我喜歡城鄒四中，這是我為之工作、奮斗了25年的地方。

　　當(dāng)清晨的曙光劃破深藍(lán)色的天幕，當(dāng)起床鐘聲嘹亮清越地響徹幽靜的校園，當(dāng)聽(tīng)到莘莘學(xué)子那朗朗的讀書聲，我們的校園顯得那么的明凈而安詳，純潔而爽朗，此時(shí)，心就格外清靜，眼就格外明澈，思想就格外曉暢。是�。∷闹杏钟瓉�(lái)了嶄新的一天，生機(jī)勃勃，美麗多姿.....校園的干凈路面，校園的書氣墨香，校園的和諧氛圍，校園的靈氣飛舞，所有這一切隨著絢爛的朝霞升起，這一切平凡的景致，無(wú)不顯示出四中的綽約豐姿，內(nèi)斂而熱情，智慧而秀美。

　　作為四中的一名教師，此時(shí)此刻，一種為校園美景而感到自豪與驕傲的激情油然而生。是啊，三十年啊，三十年的風(fēng)雨征程，三十年的勵(lì)精圖治，三十年榮辱與共，四中校園那“獨(dú)特”的魅力，還是那樣的保羅萬(wàn)象，深遠(yuǎn)而流長(zhǎng)，天文在此閃爍，地理在此伸展，歷史在此淀積，人格在此升華，棋琴書畫在此生生不息，代代傳承。我們翹首盼望著四中三十周年的到來(lái)，盼望著她以更動(dòng)人的面貌展現(xiàn)在孔孟之鄉(xiāng)，盼望著她歷史上新的一頁(yè)緩緩展開(kāi)--無(wú)比彌漫的書氣、學(xué)氣與靈氣在校園的上空繚繞飛舞。

　　小而俊秀的四中孕育了美麗的校園。她經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，見(jiàn)證了四中的發(fā)展與繁榮，演繹了三十年教育的飛躍跨步，撒播給一方土地惠澤和雨露。國(guó)家棟梁及各行各業(yè)近八萬(wàn)多的學(xué)子，從這里邁出踏向征程的第一步。他們將積極向上、正直樸實(shí)的內(nèi)斂品德、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的工作態(tài)度、大無(wú)畏的創(chuàng)新和拼搏精神、無(wú)數(shù)輝煌的業(yè)績(jī)，貢獻(xiàn)給了這座美麗的校園--今天的四中。

　　看今天，上至兩鬢斑白的老教師，再到睿智干練的中年骨干教師，還有意氣風(fēng)發(fā)，氣宇軒昂的青年教師，以及兩千多位充滿好奇，青春勃發(fā)的'初中學(xué)子，無(wú)不為即將到來(lái)的校慶大典歡欣鼓舞。三十年的時(shí)光對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)算是一段不短的光景，可是對(duì)一座久負(fù)盛名的四中來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)開(kāi)始�？茨怯�風(fēng)飄揚(yáng)的彩旗，那隨處可見(jiàn)的喜悅笑容，無(wú)不見(jiàn)證著四中每一次激揚(yáng)的騰飛。在“誠(chéng)、博、毅”這質(zhì)樸簡(jiǎn)練的校訓(xùn)指導(dǎo)下，四中學(xué)校將邁向另一個(gè)發(fā)展的高峰。

　　每一個(gè)新的一天都是新的開(kāi)始。

　　四中，給了我文化上的熏陶，工作中的指引，生活上的體驗(yàn)，我感受著她三十年的沉浮輪回。時(shí)間賦予了四中厚德文華的積淀，時(shí)代又賦予了她生生不息的活力。站在我們的校園里，感受著校園三十年的風(fēng)韻，沐浴著她那青春四射的活力，我心潮彭湃。

　　我衷心地祝愿在新任校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，城鄒四中更上一層樓，更加輝煌！

　　教師校慶的征文 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，親愛(ài)的老師們、校友們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　金菊吐艷，盛事如約。在這碩果累累的金秋十月，我們迎來(lái)了一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻——實(shí)驗(yàn)中學(xué)十周年華誕。我謹(jǐn)代表曾在這塊熱土上辛勤耕耘過(guò)的老教師們，向?qū)嶒?yàn)中學(xué)十年校慶和全校師生致以熱烈的'祝賀！向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓表示真誠(chéng)的感謝！

　　十年櫛風(fēng)沐雨，十年桃李芬芳。實(shí)驗(yàn)中學(xué)從建校已走過(guò)十年歷程。學(xué)校由小到大，由弱到強(qiáng)，在艱難中起步，在曲折中成長(zhǎng)。作為一名老教師，我為學(xué)校從艱難創(chuàng)業(yè)發(fā)展到今天如此興旺發(fā)達(dá)而感到無(wú)比自豪！記得學(xué)校剛建立時(shí)，條件極為簡(jiǎn)陋，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)樓，沒(méi)有多媒體教室，沒(méi)有學(xué)生公寓，道路凸凹不平，塵土飛揚(yáng)。再看看今天的校園，花草樹(shù)木蘊(yùn)育著無(wú)限的生機(jī)，規(guī)劃布局大氣恢弘。不僅如此，學(xué)校還博采眾長(zhǎng)，汲取先進(jìn)的教育理念，優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，步入了省規(guī)范化學(xué)校的行列。撫今追昔，我們不能不為我們工作的這片熱土感到自豪。

　　十年斗轉(zhuǎn)星移，新老交替，有多少前輩，用他們甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)著年輕一代，又有多少新人，在這方熱土上茁壯成長(zhǎng)、磨礪成材。十年來(lái)，一代代新老教師一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲攜著豪邁，灑無(wú)數(shù)汗水和心血，

　　終使今天桃李芬芳，百花滿園。看到學(xué)子秀木已成林，鐵肩擔(dān)大任，我們感到無(wú)比的欣慰和光榮。

　　實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是師生追求理想的起點(diǎn)；是教師迅速成長(zhǎng)的搖籃；是學(xué)生充分展示自己聰明才智的舞臺(tái)。她，讓每一位教師找到了屬于自己的角色；她，已成為培育莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的美麗樂(lè)園！

　　回首實(shí)驗(yàn)中學(xué)的光輝歲月，我們深深地為她感到自豪；展望實(shí)驗(yàn)中學(xué)的光明前景，我們歡欣鼓舞，信心滿懷！我堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各屆校友的關(guān)懷支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)人將繼續(xù)秉承自強(qiáng)不息，勇為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，借十年校慶的強(qiáng)勁東風(fēng)，在教育事業(yè)的碧海上，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！最后，祝實(shí)驗(yàn)中學(xué)新老教干教師和全體校友及同學(xué)身體健康，萬(wàn)事如意！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、佳賓身體健康，合家幸福，事業(yè)輝煌！謝謝大家！

　　教師校慶的征文 篇6

　　多少次，我尋找著記憶的氣息誤入夢(mèng)的縫隙，看見(jiàn)昔日的痕跡：懵懂、無(wú)知、憂傷、希望……泛黃的日記，寫滿了霧的飄逸，筆下翻動(dòng)的歲月，那便是我與二中永不被淡忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　親愛(ài)的二中，在這一刻，我想與你邂逅！我的心似乎從來(lái)都不能平靜，幾渡流年，我在這里歡笑，在這里長(zhǎng)大、在這里迷惘，也在這里重拾希望。我?guī)е�希望在這里一直地尋找著……

　　歷經(jīng)百年風(fēng)風(fēng)雨雨，浮華滄桑的你——二中，是都已經(jīng)無(wú)堅(jiān)不摧？是否看不清了俗世的無(wú)奈？是否得到了靈魂的升華？我想你早已如同一顆千年老樹(shù)深深地在地下扎根了吧。此生，我因能成為你的一片綠葉而倍感自豪。

　　談起你，我真不知該從何說(shuō)起，因?yàn)槟銕Ыo了我太多太多，然而我無(wú)法用我的筆尖一一訴說(shuō)，但我深知，我與你的這段情永難忘！

　　二中，那個(gè)讓我重拾包袱重踏旅途的使者，我愛(ài)你。翻開(kāi)往事，那時(shí)正值無(wú)知的我，不懂理想，不懂人生。每天都在虛度光陰，蒼白的日子一天天在重復(fù)。記憶中不清那時(shí)有多久沒(méi)有領(lǐng)略一個(gè)完整的清晨、抑或一個(gè)完整的黃昏。我總是在為自己的行為尋找合適的理由，從不屑求得到任何人的理解，只為了讓住在同一個(gè)身體里的另一個(gè)帶有良知的我擺脫罪惡感、繼續(xù)消磨。我也曾問(wèn)過(guò)自己，究竟一個(gè)生為人的的人該如何存活呢？我始終在尋找答案，沒(méi)有方向地在消極的世界里折騰著、疲憊著。直到我遇見(jiàn)了他——二中！是他用他的一生幫我找到了答案。他的一生嘔心瀝血。他總是用他的淚水用他的經(jīng)歷教導(dǎo)著無(wú)數(shù)個(gè)和我一樣的人。自從踏進(jìn)了二中，我隨著歲月的流逝慢慢地找到了人生的方向，然而二中贈(zèng)予了我一雙飛向人生的翅膀這雙翅膀一直陪著奔向遠(yuǎn)方……

　　風(fēng)輕花落定，時(shí)光踏下輕盈的足跡卷起昔日的懵懂悠然長(zhǎng)去，在夜的最后一章，散盡了那段無(wú)知的歲月！而如今，我?guī)е�希望帶著�?mèng)想在二中這個(gè)神圣美麗的地方開(kāi)始努力著……

　　二中，經(jīng)歷了百年歲月的洗禮，如今早已變得堅(jiān)不可摧。二中的校園由昔日的簡(jiǎn)陋變得如今的優(yōu)美。這里環(huán)境說(shuō)不出的優(yōu)美，空氣總狹夾著一絲平靜……任誰(shuí)看了都由心而發(fā)的感嘆一聲！二中的每個(gè)角落仿佛都充滿了希望，在這里我似乎看到了未來(lái)的模樣。我一直一步步地朝著夢(mèng)的方向前行著，而這里就是我夢(mèng)想的根據(jù)地，我更愿意在這揮灑青春，因?yàn)樵谶@里，我感受到了心的'狂熱。

　　二中的清晨，總被一絲晨光打破了寧?kù)o，鵝黃色的幾縷淡淡的晨光映照在充滿生機(jī)的校園內(nèi)。我總是帶著惺忪的睡眼早早地踏入校園，然后邊揉著還沒(méi)清醒的眼睛爬上幾層高的樓梯，每每走到五樓的轉(zhuǎn)角處，總被那升的太陽(yáng)所折射出的光刺痛雙眼，但我總是在努力地睜開(kāi)雙眼，然后欣賞著那一曙晨光。原來(lái)那是希望的曙光，我便帶著這一絲曙光踏入課室，執(zhí)筆奮斗，仿佛未來(lái)的模樣在我的筆尖下定格……

　　二中追夢(mèng)的起點(diǎn)；我成長(zhǎng)的起點(diǎn)；我人生的起點(diǎn)……歲月竟流逝得如此之快，今年就是你百歲生日了，在此祝福你：生日快樂(lè)！此時(shí)此刻，對(duì)你的情，言語(yǔ)早已無(wú)法作出回答，那就讓這份情留在我心靈的最深處吧。

　　你說(shuō)：當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟，樹(shù)葉凋謝隨風(fēng)飄落時(shí)就是我們分離的時(shí)候，而我說(shuō)：即使我們分離了，對(duì)你的那一份情也永遠(yuǎn)不會(huì)忘！

　　昨夜夢(mèng)里，我哭了，哭得好狼狽……寫到這，我停止了手中轉(zhuǎn)動(dòng)的筆，輕輕合上書本，眼睛一直注視著窗外……

　　教師校慶的征文 篇7

　　五十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，承載了無(wú)數(shù)學(xué)子的夢(mèng)，成就了母校今日的輝煌，凝聚了無(wú)數(shù)人對(duì)母校的愛(ài)。今天，我的夢(mèng)想也在這無(wú)數(shù)風(fēng)景中揚(yáng)帆起航！

　　五十年，有多少人在這里度過(guò)人生中最絢麗的青春年華，這里有無(wú)數(shù)份美好的情感，你的風(fēng)景，曾成就多少人的夢(mèng)想��！你的笑容，仍然那么煥發(fā)生機(jī)，你的身影，還是那么活力四射，你的懷抱，依舊那么溫暖體貼。時(shí)光早已流逝，停駐的是夢(mèng)想。

　　前年在那溫暖的陽(yáng)光的照耀下，在那秋季里，我走進(jìn)了您那溫暖的懷抱。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)和您相處了兩年的時(shí)間了，這兩年間我漸漸地長(zhǎng)大。我們的校服已經(jīng)詮釋了——摻有濃濃的紅色，象征燃燒的火焰，以最青春的樣子去迎接未來(lái)的每一天，而大體的白色代表了知識(shí)，我們?yōu)樽约�，為�?mèng)想。

　　我們的學(xué)長(zhǎng)，將再一次的投入母校的懷抱，他們明白母校是自己精神的寄托，是自己感情的依靠�，F(xiàn)在我將感受這份沉淀的美好情感，與這一道道美麗的風(fēng)景。

　　在我的心中，也有對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。為了那個(gè)遙遠(yuǎn)而近在咫尺，虛幻而現(xiàn)實(shí)，模糊而熟悉的目的地，我必須一刻不停地前進(jìn)。毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的.過(guò)程不是完美的，也正因?yàn)椴煌昝溃�才有希望，才有未�?lái)的完美。

　　如今，您已經(jīng)五十歲了，您承載著的優(yōu)良的傳統(tǒng)，開(kāi)拓著煥新的明天，以超強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)成長(zhǎng)�！俺绲虏�學(xué)創(chuàng)新求實(shí)”這八個(gè)字的校訓(xùn)表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望。是信任與寄托，給了人大附中第二分校責(zé)任，每份責(zé)任伴著它等待下一個(gè)五十年，期待一百年校慶的到來(lái)。不知不覺(jué)人大附中第二分校已走過(guò)很長(zhǎng)的一段路，喧鬧聲被拋棄在望不見(jiàn)的彼岸，身后牽扯著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，系著腳下，牽著昨天，連著下一個(gè)五十年。

　　我驕傲，我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)，只因我是一名二分人。

　　五十年的風(fēng)景在這里積累，五十年的夢(mèng)想在這里扎根，每道風(fēng)景都有屬于它自己的故事，是艱苦的，是快樂(lè)的......每個(gè)夢(mèng)想背后都有屬于它自己的原因，有困難的，有美妙的......你的風(fēng)景，我的夢(mèng)，我將帶著你的期望去完成我的校園夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)。

　　五十年，對(duì)于一個(gè)學(xué)校并不算長(zhǎng)久，讓我們攜手共創(chuàng)下一個(gè)五十年，下一段故事，下一個(gè)風(fēng)景，下一個(gè)夢(mèng)......

　　教師校慶的征文 篇8

　　四中，一個(gè)在她懷抱里令我感到自豪的地方，一個(gè)我想讓她因我而自豪的地方，終于迎來(lái)了她的三十歲生日。從我邁入她的大門時(shí)，我便暗暗地想：四中，一個(gè)可以讓我展翅翱翔的地方，一個(gè)可以讓我放飛夢(mèng)想的地方，我來(lái)了！

　　懷著好奇和憧憬，我搜尋她的每一個(gè)角落，在那林間小橋上，在那優(yōu)雅的小亭子里，在那莊嚴(yán)的教學(xué)樓里，在那幽深的小徑上......我看到了歲月留下的痕跡。

　　三十年的時(shí)光，她像一位慈祥的母親。當(dāng)孩子們因考試失利或家庭瑣事而傷心郁悶，久久無(wú)法釋懷的時(shí)候，她又變成一個(gè)小伙伴，理解，關(guān)心，開(kāi)導(dǎo)，讓孩子們將悲傷與失意忘卻，重新踏上美好的征程。當(dāng)孩子們因家庭貧困而無(wú)法接受教育時(shí)，她又變成一個(gè)慈善家四處奔波，毫無(wú)怨言地為孩子們的前途努力。當(dāng)孩子們因取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而狂妄自大，沾沾自喜時(shí)，她又變成一位嚴(yán)厲的父親，給他們及時(shí)的提醒，不至于被勝利沖昏了頭腦，繼而迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。就是這樣年復(fù)一年，含辛茹苦地將一個(gè)個(gè)學(xué)子送去自己理想的大學(xué)殿堂。

　　三十年的'時(shí)光，有過(guò)風(fēng)雨，有過(guò)彩虹，有過(guò)艱辛，有過(guò)光榮。如今的她，已不再是那羞澀的“小家碧玉”，已出落得亭亭玉立，光彩照人。當(dāng)一位位家長(zhǎng)領(lǐng)著自己的孩子步入四中的大門時(shí)，一同帶來(lái)的是一顆誠(chéng)懇的心，一份真摯的信任：孩子能夠在這里生活得很好，學(xué)習(xí)得很好。因了這份信任，她不斷取得縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)的榮譽(yù)稱號(hào)，那一座座成功的里程碑。

　　三十年的辛勤耕耘，將一代代人才輸送到屬于他們的工作崗位上，不斷為社會(huì)注入新生力量。此刻，也許我們的某個(gè)學(xué)長(zhǎng)正坐在北京某研究院里做著工程實(shí)驗(yàn)；也許我們某個(gè)學(xué)姐正在工廠里做一份普普通通的工作；也許我們的某個(gè)學(xué)姐正在與某國(guó)際知名公司洽談合同，也許我們的某個(gè)學(xué)長(zhǎng)正在管理一家小攤。可是無(wú)論在什么地方干什么工作，他們會(huì)牢記母校教給他們的：勤勞，認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信，本本分分......他們都在展現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)主義勞動(dòng)者的風(fēng)彩。

　　風(fēng)雨三十年，四中已成為一個(gè)品牌！

　　教師校慶的征文 篇9

　　它一路同行，是我心中那個(gè)避風(fēng)灣，是停泊著知識(shí)的學(xué)府，沉淀著文化的瑰寶，靜靜地，將伴我度過(guò)三年的時(shí)光。

　　——題記

　　十月是灼人的紅葉，是噴霧的紅日，是競(jìng)發(fā)的弓箭。讓我在這激昂的時(shí)刻，為它高歌一曲，為這美麗的校園彈奏歡樂(lè)的樂(lè)曲。

　　還記得第一次看見(jiàn)您的時(shí)候，從外往里，就有一種無(wú)法遮掩的文化氣息，校門口前那四個(gè)大字，扣人心弦，當(dāng)我看到這四個(gè)字的.時(shí)候，就注定和您——二中種下不解之緣。于是我決定在那張薄薄的志愿書上寫上“吳川市第二中學(xué)”這幾個(gè)大字。

　　終于，斗轉(zhuǎn)星移，花開(kāi)花謝，美麗的時(shí)光定格在那一年，我背上行囊，走進(jìn)吳川二中的門坎，開(kāi)始三年的拼搏，在三年的旅途中，為了追逐大學(xué)的夢(mèng)想，即使再?zèng)坝颗炫鹊募び我哺采w不了我前進(jìn)的孤舟，為了更輝煌的未來(lái)，我心中一直堅(jiān)守著永不放棄的信念。

　　感謝二中能給我提供一個(gè)座位，讓我能得在這汲取知識(shí)，遨游在智慧的天空，一步一步地走過(guò)知識(shí)的長(zhǎng)河，并提升自己，并慢慢地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　感謝這歷史悠久的二中，在這將近一百年來(lái)，二中早已融入我們的血液中，成為我們提升自己，充實(shí)自己的寶殿。誰(shuí)也不能更改，是二中，教我在絕望無(wú)助時(shí)想起“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，領(lǐng)悟到“有志者，事竟成”的意境；是二中，教我即使一路坎坷，也要做一條執(zhí)著地奔向大海的小溪，必須堅(jiān)持不懈，最終將會(huì)投入勝利女神的懷抱；是二中，教我知道，梅，欺霜傲雪，凌寒而放，我也領(lǐng)悟到了梅的堅(jiān)持意識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力下去。

　　所以我愛(ài)這美麗的校園，當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，我可以獨(dú)自漫步在生態(tài)園的鵝卵石小路上，接受陽(yáng)光的洗禮；我可以坐在樹(shù)蔭下，讓微風(fēng)親吻我的臉頰；我可以撫摸那凋謝的花瓣，感嘆閑花飄零馨香滿天，化作春泥更護(hù)花。我愛(ài)這美麗

　　的母校，當(dāng)我承受不了壓力時(shí)，我可以在校園的塑膠跑道上，盡力揮灑汗水。當(dāng)我下完晚自修時(shí)，我可以在教學(xué)樓上仰望星空，尋找那一顆屬于我自己的星，我自己的大學(xué)。

　　這一切，都是因?yàn)橛羞@美麗的二中，蔥郁的綠色讓二中顯得有生動(dòng)；寬敞的校道旁高高聳立的樹(shù)；富有文化氣息的三棟教學(xué)樓……這都是二中的美麗。美麗，不需要太多語(yǔ)言。

　　一個(gè)美麗的學(xué)府，承載著我的夢(mèng)。

　　從此刻啟程，

　　不要放棄，不要……

　　兩年可以很充實(shí)，很快樂(lè)！

　　二中將在這里，

　　為你點(diǎn)燃星星之火，照亮迷失的方向

　　我們，

　　將在這里，

　　賜予你希望，

　　謝謝你二中！

　　我流連在樹(shù)葉蔥郁的校園里，我背上悅讀的行囊，我嗅到了綠葉的生機(jī)和美好的未來(lái)，我繼續(xù)穿梭于美麗的二中。

　　教師校慶的征文 篇10

　　“一支竹篙呀，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”聽(tīng)著這激昂的旋律，唱著這振奮人心的歌曲，追憶著在四中的每一天，我的思緒如潮水，在恣意地奔流。

　　四中，您就是一艘大船，三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，不僅未能阻擋您前進(jìn)的腳步，而且您的腳步日益堅(jiān)定、自信，相信自己一定能夠劈波斬浪，走在時(shí)代的前列，推動(dòng)祖國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，而這要?dú)w功于三十年來(lái)您的每一位船員。三十年中的那九千個(gè)日日夜夜，每位船員心中都清楚那是一種怎樣的堅(jiān)持、努力與付出！他們用智慧、用汗水齊心協(xié)力地推動(dòng)著您前進(jìn)，而且還在一如既往的努力著。作為船中普通的一員，八年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，每天都有一些平凡的事發(fā)生，每天都被平凡的'人所感動(dòng)。正是這些普普通通的船員，讓您這艘大船在教育界的海洋中馳騁。在您三十歲生日到來(lái)之際，我在此譜寫一曲教師的贊歌。

　　還依稀記得，在您十周歲的時(shí)候，十三歲的我曾因自己長(zhǎng)在農(nóng)村不能到您這兒學(xué)習(xí)而嘆息、失落過(guò)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)上都說(shuō)您這擁有城鄒市最優(yōu)秀的船員，擁有著最嚴(yán)明的管理和紀(jì)律，更擁有著對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)和循循善誘的教導(dǎo)。三年后，在高中和您的學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們談?wù)撃�的每個(gè)船員時(shí)，嘴里滔滔不絕，臉上流露出微笑，有時(shí)眼角還常掛淚珠，我是多么的羨慕呀，因?yàn)檫@正是您那兒船員們愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤付出、關(guān)愛(ài)學(xué)生的見(jiàn)證，而這卻與我無(wú)緣。也許是心中對(duì)您的向往感動(dòng)了上蒼，大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)讓我走進(jìn)了您，揣著無(wú)比激動(dòng)、害怕的心情走進(jìn)了您。一句句“這篇文章應(yīng)該這樣導(dǎo)入”“文中的人物形象分析得不到位”“你再跟我聽(tīng)節(jié)課去吧”熱情誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)了我，打消了我的顧慮，使我學(xué)到了好多在課堂上學(xué)不到的東西；一幕幕課下找學(xué)生談話、利用自己的休息時(shí)間備課改作業(yè)、置自己的身體和孩子于不顧仍堅(jiān)持上課的情景震撼著我，讓我深深地感到自己職業(yè)的神圣、偉大，找到了您處于不敗之地的原因——每位船員的愛(ài)崗敬業(yè)。

　　還清楚記得，在您二十歲生日的時(shí)候，我曾為不能當(dāng)您的船員而苦惱，曾多日無(wú)法調(diào)整好情緒。在回首往事萎靡不振時(shí)，實(shí)習(xí)期間的那一束光亮再次為我指明方向，鞭策我前進(jìn)，使我在教學(xué)上取得了一個(gè)又一個(gè)成就。在20xx年，幸運(yùn)之神再次降臨，讓我成為您真真正正的一名船員。在這里，我感受著您那強(qiáng)勁的脈搏，盡情呼吸著新鮮的空氣，用心品味著自己的工作和生活，讓每一位船員的感人舉動(dòng)指引著我前進(jìn)。看到每位班主任對(duì)班級(jí)的盡心盡責(zé)，每一位任課教師的認(rèn)真?zhèn)湔n、悉心講解、耐心輔導(dǎo)，我深深的被震撼著：在這樣勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)中，在這樣團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，我有什么理由不好好工作，有什么理由不為之而努力？

　　是啊，轉(zhuǎn)眼間，您這艘大船三十歲了！三十年來(lái)，您發(fā)生了翻天覆地的變化，寬敞的教室里回蕩著學(xué)生朗朗的讀書聲，高品味的運(yùn)動(dòng)區(qū)里，孩子們或跑或跳，盡情地?fù)]灑著自己對(duì)您的熱愛(ài)。白玉蘭、龍爪槐、塔松、翠竹、紫藤、櫻樹(shù)……讓氣勢(shì)恢弘的校園盡顯嫵媚。誰(shuí)路過(guò)這兒，都忍不住瞅上兩眼。您從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，倍受人們的關(guān)注。作為您的船員，我們感到無(wú)比的自豪，可隨之而來(lái)的又感到肩上擔(dān)子的重大。怎樣讓您向家庭和社會(huì)交上一份滿意的答卷？如何為您迎來(lái)更多的榮譽(yù)？怎樣讓您快而穩(wěn)的走在時(shí)代的前列？

　　這些都是我們每一位船員所想的，而且我們正在一如既往地用自己的熱情，真誠(chéng)和努力辛勤工作著，以推動(dòng)您的迅猛前進(jìn)。

　　“同舟共濟(jì)海讓路，號(hào)子一喊，浪靠邊。百舸爭(zhēng)流千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�！庇H愛(ài)的船員們，為了讓大船走在時(shí)代的前列，讓我們挽起衣袖，奮力劃槳，用我們的實(shí)力和汗水劃出一道道美麗的弧線。

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”我們堅(jiān)信：我們是一道最美麗的風(fēng)景！四中這艘大船明天更美好！

　　教師校慶的征文 篇11

　　城鄒，孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地，北仰泰岱，南倚鳧嶧，藏龍臥虎，人杰地靈 。自古大師鴻儒薈萃，英才輩出，而今經(jīng)濟(jì)文化繁榮，才俊云集。名校四中，雄踞崗山 腳下，秉承儒家思想之遺風(fēng)，盡享秀美山川之靈氣，承賢仰圣，理故開(kāi)元，辦學(xué)卅載， 業(yè)績(jī)輝煌。為一方求學(xué)之圣地，棟梁之苗圃。

　　四中校園，高樓林立，環(huán)境怡人，美輪美奐。蒼松翠柏，俯仰生姿，玉蘭修竹，相 映成趣；亭臺(tái)池沼，巧奪天工。三季花爭(zhēng)艷，四季草木青。春則好鳥(niǎo)相聞，嚶嚶成韻， 夏則佳木蓊郁，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋有碩果飄香，冬有玉潔冰清。畫廳報(bào)欄，點(diǎn)綴其間，傳統(tǒng) 文化，耳濡目染�！叭逶贰瘪v足，聆聽(tīng)先賢諄諄之教誨；《論語(yǔ)》壁立，沐浴圣人思想 之光輝。仁智天橋橫貫東西，塑膠操場(chǎng)豎鋪南北。學(xué)子贊曰：美哉斯園，真乃我成長(zhǎng)之 沃土也！

　　四中辦學(xué)，以人為本，倡樹(shù)和諧，追求卓越。數(shù)百名師咸集于此，敬業(yè)愛(ài)生，博學(xué) 多識(shí)，殫精竭慮，甘為人梯。老中青三代攜手并進(jìn)，巾幗建功業(yè)不讓須眉。省市名師， 主干學(xué)科遍布，課改精英，邦域獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。因材施教，音體美科爭(zhēng)妍，學(xué)生社團(tuán)，躋身 齊魯之顛，家長(zhǎng)學(xué)校，評(píng)為全國(guó)示范，教育教學(xué)，屢折市縣桂冠。更喜萬(wàn)千學(xué)子，志存 高遠(yuǎn)，文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立。路漫漫上下皆求索，三載學(xué)成四中夢(mèng)圓。年年中考，捷報(bào) 頻傳，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)稱贊。步入清華，走進(jìn)北大，遠(yuǎn)涉重洋，幾多學(xué)子泛舟學(xué)海求深 造；商海弄潮，政壇居要，國(guó)防建功，各行各業(yè)發(fā)揮特長(zhǎng)展風(fēng)采�！敖袢瘴乙运闹袨闃s ，明日四中以我為榮”，薪火相傳，代代不已！

　　今日之四中，欣逢國(guó)家發(fā)展之盛世。校園整葺一新，黌舍寬敞。班子風(fēng)清氣正，團(tuán) 結(jié)務(wù)實(shí)。立創(chuàng)建齊魯名校之藍(lán)圖，持改革創(chuàng)新高效之理念，實(shí)施精細(xì)管理，辦學(xué)水平蒸 蒸日上，各種表彰、榮譽(yù)滿墻。一0中考，又創(chuàng)輝煌，士氣恢弘，朝氣洋洋。愿吾四中 師生，戮力同心，乘三十年校慶之東風(fēng)，濃墨重彩，續(xù)寫名校華章。

　　教師校慶的征文 篇12

　　窗外，是一棵樹(shù)，一棵松樹(shù)，一棵蒼勁不拔的松樹(shù)。

　　松樹(shù)的樹(shù)干呈褐色，堅(jiān)而硬，樹(shù)冠像座寶塔，樹(shù)葉細(xì)細(xì)尖尖，一束束散開(kāi)像針一樣扎手。樹(shù)皮大都皴裂裂干枯，粗糙的像老奶奶飽經(jīng)滄桑的手。

　　每走到松樹(shù)的身邊，心便總是默想，樹(shù)也如人?否則，“暑天風(fēng)槭槭，晴夜露凄凄”，白居易“如何過(guò)四十，種此數(shù)寸枝？”李白為何"愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李."

　　每坐在書桌前，推開(kāi)半窗，從春到秋，由晨至昏，任是不經(jīng)意抬頭，一樹(shù)青翠便盡收眼底。

　　這樹(shù)已在這里生長(zhǎng)了多年。從建好這座老舊的教學(xué)樓的時(shí)候，它就站立在這里，成為一棵樹(shù)了。

　　春天來(lái)臨的時(shí)候，楊柳都早已翠葉青青，它墨綠的樹(shù)冠上才只是鼓出葡萄芽般大的粗糙軟苞。因?yàn)樗�總是悄悄然絕不喧嘩，直到又過(guò)了些日子，好像在哪個(gè)不經(jīng)意的清晨，你忽然才發(fā)現(xiàn)，高大挺拔的整株樹(shù)上竟星星點(diǎn)點(diǎn)的浮起一層層隱綠。淺淺的，但一眼望去，頓使你的眼前為之一亮，你的精神為之一振，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)新綠，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺，在清風(fēng)中微微飄蕩令人陶醉。便設(shè)法用手牽一串鮮嫩，一小朵一小朵地放進(jìn)手心里，如托著一件圣物，心里甜津津、涼絲絲的。

　　這時(shí)，你才略作感嘆：呵呵，春是真的來(lái)了。

　　夏天，松樹(shù)的葉子變得碧綠，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，就有了機(jī)會(huì)倚在窗前關(guān)注我的松樹(shù)--它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)干依然挺立著。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。松樹(shù)顯得更加挺拔，郁郁蔥蔥。我想這書桌會(huì)不會(huì)是用松木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然如此結(jié)實(shí)有力。

　　那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)。

　　秋天，層林浸染，整個(gè)校園就是一片彩林�！皶詠�(lái)誰(shuí)染霜林醉”，似乎葉們把貯存了一生的色彩都拿出來(lái)了。然而，松樹(shù)還是青碧如昨。然而，不久，許多樹(shù)的`葉子已經(jīng)從最高的枝頭悄然飄落了，仿佛華彩的樂(lè)章之后，終于到了結(jié)尾！然而，松樹(shù)仍然蒼翠挺拔，似乎一片葉子都不曾凋零。

　　或許，恰是因?yàn)闊o(wú)意苦爭(zhēng)“秋”，擁有的才是整個(gè)“秋”？

　　冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。松樹(shù)，還是靜靜地沉默著。嬌嫩的楊柳，早成了呼嘯的寒風(fēng)的玩偶。謝道蘊(yùn)說(shuō)：“遙望山上松，隆冬不能凋。愿想游下憩，瞻彼萬(wàn)仞條�！敝挥兴蓸�(shù)，迎著風(fēng)，頂著雪，毫不畏懼地、頑強(qiáng)地站立著，向我展示它的挺拔與驕傲。雪后，一身素裹銀光璀璨，偶爾還有幾只寒鴉的黑影匆匆掠過(guò)，或是一對(duì)麻雀從遠(yuǎn)處飛來(lái)躲進(jìn)茂密的葉間，于是，松樹(shù)，又成了一位細(xì)心呵護(hù)的母親！此時(shí)，方知那是一棵真正的、高大的松樹(shù)！粗壯的樹(shù)干與三層的樓頂相齊，碧綠而茂密的樹(shù)葉已經(jīng)揮手在四樓的窗戶。

　　他，挺立在我的窗前，好似一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著我們的校園，不怕寒冷，默默奉獻(xiàn)著自己。這時(shí)的松樹(shù)，也許是因?yàn)樘珵樾�園著想，自己身體的綠漸漸黯淡了許多，這時(shí)的綠也變成了灰綠。

　　年復(fù)一年，我已同我的松樹(shù)一起迎來(lái)了母校的三十華誕。

　　每當(dāng)我放學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，我總會(huì)抬頭看它一眼。看他，樂(lè)于沉默，甘于奉獻(xiàn)；看他活得自信，活得瀟灑。

　　教師校慶的征文 篇13

　　每當(dāng)我走進(jìn)優(yōu)美的四中校園時(shí)，我心中總有一種親切感。四中，一個(gè)美麗而美好的名字，總是時(shí)時(shí)在腦海閃現(xiàn)。

　　1991年9月，我從濟(jì)寧師專畢業(yè)分配到四中（當(dāng)時(shí)叫二十中），心情十分激動(dòng)，久久不能平靜，那時(shí)的四中在初中學(xué)校里已經(jīng)是一枝獨(dú)秀，教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。那時(shí)的四中還沒(méi)有屬于自己的操場(chǎng)，使用的是縣體育場(chǎng)，一片黃土地，風(fēng)一吹，鞋子上都會(huì)蒙上一層土灰。兩幢教學(xué)樓，幾排小平房，這就是當(dāng)時(shí)的.四中。

　　時(shí)間總是如流水般逝去，一轉(zhuǎn)眼，歷史的車輪進(jìn)入了20xx年，我也從當(dāng)初的青年步入中年的行列。四中的變化，如同被春雨洗刷過(guò)的春天一樣，也是那樣的煥然一新。仿佛被施了魔法一般，教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，四中也擁有了屬于自己的高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。

　　20xx年是四中的第三十個(gè)生日。三十年來(lái)，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化。多年來(lái)，四中堅(jiān)持“為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力打造精品學(xué)校，形成了“文明、和諧、競(jìng)爭(zhēng)、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。

　　如滄海桑田一般，四中一直在這樣變化著，我不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容。一年又一年的輝煌，并未讓我們四中人驕傲自滿，反之，我們更大跨步地前行。今天，在深化以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的六案合一教學(xué)改革的同時(shí)，學(xué)校又提出了打造“精品學(xué)校”的目標(biāo)。三十年艱苦創(chuàng)業(yè)，千淘萬(wàn)漉雖辛苦；三十年礪志彌堅(jiān)，吹盡狂沙始到金。三十年滿園花開(kāi)，碩果飄香。三十年的艱辛奮斗，三十年的光榮自豪。

　　四中，我們?yōu)槟�祝福！祝您生日快�?lè)！我們?yōu)槟�驕傲！愿您青春永駐！

　　教師校慶的征文 篇14

　　最使我難忘的，是我如今的語(yǔ)文老師劉延俊先生。

　　至今我還記得初中的第一堂語(yǔ)文課。上課鈴一響，一位看上去四五十歲的先生走進(jìn)教室，他身材高大，寬扁的鼻子上方，嵌著一對(duì)炯炯有神、富滿神韻的眼睛——只是頭發(fā)有些稀疏。他站在講桌前，開(kāi)始自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓劉，‘張王李趙遍地劉’的‘劉’�！闭�聽(tīng)劉老師講話，感覺(jué)有些模糊，但時(shí)間一長(zhǎng)，便習(xí)慣了。

　　剛上初中那會(huì)兒，我確實(shí)有些活躍。特別是語(yǔ)文課上，總是積極地回答問(wèn)題。不久便引起了老師的注意，將我叫到辦公室，劉老師要王奕然同我做他的課代表。劉老師雖年紀(jì)大些，但思想?yún)s是潮流的。王奕然同我去辦公室找劉老師時(shí)，他時(shí)常是坐在電腦前的。于是，在去辦公室的路上，我們時(shí)常打賭劉老師是否在“沖浪”。在課堂上，他也常常要我們：“多去網(wǎng)上找資料。”

　　劉老師對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)任。我小學(xué)的字不是很好，這兒稠一塊，那兒疏一塊的。但進(jìn)入初中，劉老師就對(duì)我們寫的字抓得很緊，時(shí)常是抽出半節(jié)課的時(shí)間來(lái)講怎么寫；還經(jīng)常單獨(dú)對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，并且每次寫字練習(xí)發(fā)下來(lái)后，我的上面總布滿了劉老師對(duì)一些畸形字的糾正。正是因此，我才練得現(xiàn)在一手好字。

　　劉老師從來(lái)是不打罵我們的。我很納悶兒，做了他兩年的學(xué)生了，我甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣，最多就是皺皺眉頭罷了。足見(jiàn)他是一個(gè)多么豁達(dá)的人！他是一個(gè)多么和藹的老師！

　　一天下午的課間，禁不住困魔誘惑的我破天荒的.趴在課桌上睡著了——“代福奎，醒醒！”朦朧中聽(tīng)到前一位同學(xué)的催促聲，我猛然驚醒——呀！劉老師已經(jīng)來(lái)了！正說(shuō)著什么聽(tīng)話的學(xué)生怎么著，不聽(tīng)話的學(xué)生怎么著。我驚了一頭汗:莫非老師看到我了？幸虧他沒(méi)當(dāng)眾點(diǎn)我名，否則我可糗大了。

　　我的作文水平還可以，一次超常發(fā)揮，寫了篇較好的作文。去沒(méi)想到得到老師的表?yè)P(yáng)，并對(duì)我及一些同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一份報(bào)紙。報(bào)紙雖小，但浸透著老師對(duì)我們的愛(ài)，以至于我讀報(bào)時(shí)覺(jué)得每一個(gè)字都是津津有味的。

　　有一次，朦朧之中我聽(tīng)到鄰居張叔在談?wù)撐覀儎⒗蠋煂懙臅�。我興奮不已：“張叔，你也知道我們老師寫的書呀！”

　　“你們老師寫什么書了？”張叔很是疑問(wèn)。

　　“就是你剛才說(shuō)的那本《嶧陽(yáng)孤桐曲》呀！”

　　“我說(shuō)過(guò)嗎？”

　　“……那，那你剛才說(shuō)的什么？”

　　“嗨！我不是沒(méi)煙了嗎，剛才我對(duì)你嬸說(shuō)‘你讓童童（張叔的兒子）去！’”

　　“是我聽(tīng)錯(cuò)了�！蔽壹t著臉道。

　　“你去給我拿來(lái)你們老師寫的那個(gè)什么《嶧陽(yáng)孤桐曲》，我看看。”

　　書被張叔借去了，幾天后還時(shí)直伸大拇指。這《嶧陽(yáng)孤桐曲》是上次月考因語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀劉老師獎(jiǎng)的，我很愛(ài)護(hù)這本書，并仔仔細(xì)細(xì)的去讀。我每每看到這本書，劉老師的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我面前，激勵(lì)著我向前，再向前！

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