[集合]讀書(shū)征文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編整理的讀書(shū)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　讀書(shū)征文 篇1

　　人與人之間需要情感和信息的交流。在遠(yuǎn)古時(shí)代，若是相距遙遠(yuǎn)，人們飛鴿傳書(shū)，但苦于不能立馬得到回應(yīng)，故而惶惶而憂，擔(dān)心事有變故。而在現(xiàn)在，爆炸級(jí)的實(shí)時(shí)信息，通過(guò)各種渠道傳到耳中、眼中，又是另一種感受。這期間，通信技術(shù)的革命、通信業(yè)的蓬勃發(fā)展、運(yùn)營(yíng)商的不斷努力，起到了不可磨滅的作用。四十年間，通行改革給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，我的父輩、我們、以及我們的下一輩，分別有著不同的感受。

　　我的父輩，想短話長(zhǎng)說(shuō)卻總是長(zhǎng)話短說(shuō)

　　從我有記憶開(kāi)始，父母就是說(shuō)話言短意賅的人，這種習(xí)慣，在97年家中安裝了電話后，更加明顯。你也許還想和他們嘮嘮嗑，但是啪的一下他（她）說(shuō)完了要說(shuō)的事情后就直接掛斷了電話。但是不可否認(rèn)，父輩們心中其實(shí)是有很多叮囑和關(guān)心要說(shuō)出口的'，也許是不善言辭，也許是心疼話費(fèi)，總是匆忙結(jié)束。手機(jī)上市后，一開(kāi)始他們也拒絕手機(jī)，說(shuō)自己不是大領(lǐng)導(dǎo)，不需要實(shí)時(shí)連線，送他們的手機(jī)被批評(píng)浪費(fèi)鈔票。是的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些都不是必需品。但是，父輩們卻總會(huì)未雨綢繆。比如出門(mén)前一天，一定要查好第二天的天氣、乘車路線、再三確定碰頭地點(diǎn)和時(shí)間。隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)，這些事情通過(guò)一部聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)即可搞定，慢慢的，他們使用的頻率和意愿逐步上升了。甚至還會(huì)隔三差五的收到他們發(fā)來(lái)的各種危言聳聽(tīng)的微信圖文，仍然只是“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”寥寥幾字，但是關(guān)切愛(ài)護(hù)的真情實(shí)感，卻在長(zhǎng)話短說(shuō)中字字入心。

　　我們，其實(shí)很像我們的父輩

　　我們80后是看著通信改革一步步深入并影響到我們生活的。小時(shí)候，家中電話響起，總是略過(guò)一絲擔(dān)憂，不會(huì)又是老師來(lái)告狀了吧，多數(shù)情況是虛驚一場(chǎng)，是小伙伴邀約想玩的催促，媽媽總說(shuō)“一只電話一來(lái)人就不見(jiàn)了”。后來(lái)她的不滿就轉(zhuǎn)移到了我們“沉迷上網(wǎng)”上來(lái)，非常不解撥號(hào)的速率下為啥我們能如此樂(lè)此不疲。為了裝上寬帶，我們動(dòng)用了“裝寬帶能更好學(xué)習(xí)，下載學(xué)習(xí)資料”的幌子，一下鳥(niǎo)槍換炮。后來(lái)，我們脫離的父母的管束，住宿到大學(xué)校園，耳邊再也不用聽(tīng)到父輩們的嘮叨。工作后，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，便覺(jué)得自己長(zhǎng)大成人，要建立自己的交際圈了，與父輩的交流更是精簡(jiǎn)到“晚上不回家吃飯”幾字。但是職場(chǎng)猶如戰(zhàn)場(chǎng)，成功需要不斷奮斗，晚上下班路上，面對(duì)數(shù)個(gè)未接電話、數(shù)條未讀微信留言，一條一條看過(guò)來(lái)的時(shí)候，突然覺(jué)得，“看下這個(gè)，注意點(diǎn)”這個(gè)不起眼的長(zhǎng)話短說(shuō)，讓心底一暖。我們真切感受到，通行業(yè)的發(fā)展，讓信息傳播速度更快，但沉浸入心的感動(dòng)，卻仍然類似我們父輩。所以，作為通行業(yè)的一名員工，速度和效率是我追求的，但是傳播真情實(shí)感的初心，我時(shí)刻提醒自己。

　　我們的下一輩，注定與我們不一樣

　　相信我們這一輩，應(yīng)該不會(huì)像我們父輩一樣，要求子承父業(yè)。我想給我的下一代更多選擇。事實(shí)上，世界變化之快，遠(yuǎn)超你我想象，我們的下一輩一定和我們不一樣。他們是互聯(lián)網(wǎng)的一代，這意味著他們的各種觀念和行為模式完全是嶄新的。他們不需要找借口遍幌子，生來(lái)聯(lián)網(wǎng)。我們懷著矛盾的心情看待他們與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，希望他們自帶“留其精華，去其糟粕”的本領(lǐng)。但是轉(zhuǎn)念一想，也許是我們杞人憂天。我們的下一代生活的環(huán)境，也許已經(jīng)萬(wàn)物聯(lián)網(wǎng)，在發(fā)展中自然會(huì)更加規(guī)范，會(huì)在迭代中自我反思與凈化。我們的下一輩，注定與我們不一樣，通信的升級(jí)換代讓他們眼界更高、觸手可及。在互聯(lián)互通的新世界里，唯一不變的初心，或許也終將回歸到人與人、人與物、物與物之間情感和信息交流的真諦。

　　讀書(shū)征文 篇2

　　書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。這是文人古人對(duì)于讀書(shū)的意義。其實(shí)，書(shū)中卻是有許多許多的樂(lè)趣，我就很喜歡讀書(shū)，無(wú)論是什么歷史研究的、文學(xué)經(jīng)典、、還有就是一些奇怪的書(shū)籍，像《山海經(jīng)》等這些上古書(shū)籍，我也是時(shí)常讀一讀的。

　　我喜歡讀書(shū)是因?yàn)樽x書(shū)能帶給我很多的樂(lè)趣，書(shū)里的資料能夠讓我深入其中，讓我感受到當(dāng)時(shí)人物的感受，也能讓我感受到當(dāng)時(shí)環(huán)境是是那么樣貌的，讀書(shū)能讓我置身于書(shū)中的世界，摒棄現(xiàn)實(shí)世界，書(shū)中的世界是完美的，因?yàn)閷?xiě)書(shū)的人畢竟是對(duì)于完美生活的向往。

　　我最喜歡的一本書(shū)就是講述陶淵明的自傳，書(shū)中講述了陶淵明的一生，他做過(guò)官，也以往人前顯貴，可是之后他與當(dāng)時(shí)的.官場(chǎng)格格不入，“不為五斗米折腰”所以離開(kāi)官場(chǎng)，自我過(guò)起了田園生活，也正是陶淵明這樣的人生經(jīng)歷，才有了之后的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自得，我很欣賞他，我也期望能像他一樣，過(guò)上那樣的日子，以及他對(duì)于生活的態(tài)度。可是當(dāng)今社會(huì)不允許。

　　《山海經(jīng)》也是我喜歡的一本書(shū)，好多人都讀不懂它，因?yàn)闀?shū)里邊記載了許多的上古年間的事情，在當(dāng)今看來(lái)，里邊的東西不復(fù)存在，其實(shí)這是一部講述歷史的書(shū)籍，當(dāng)然里邊也有編造的成分，可是還有許多的信息是值得我們采用的，包括里邊的一些地理位置，在目前看來(lái)是十分準(zhǔn)確的，能夠看得出古人的智慧。

　　讀書(shū)不僅僅能夠增長(zhǎng)我們的知識(shí)量，還能夠豐富我們的生活，陶冶我們的情操，簡(jiǎn)直是一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢？

　　讀書(shū)征文 篇3

　　今天是“世界讀書(shū)日”，全國(guó)各地都在以各種形式慶祝這個(gè)節(jié)日。

　　著名作家高爾基有一句名言：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我的良師益友，我覺(jué)得讀書(shū)有好多樂(lè)趣，讀書(shū)好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書(shū)的滋味其樂(lè)融融。我起初讀課外書(shū)籍時(shí)，都是看一些童話故事，當(dāng)我手捧《白雪公主》時(shí)，我會(huì)為皇后的惡毒而生氣，為公主的不幸而悲傷，為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)。這是我最初嘗到了讀書(shū)的滋味。

　　我生日那天，爺爺奶奶送給我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，作為生日的禮物。我愛(ài)不釋手地讀著，深深地被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，我摩挲著它，我仿佛深諳大自然的'博大精深，我神游在知識(shí)的海洋。讀書(shū)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

　　每當(dāng)夜幕降臨，我便坐在書(shū)桌前，扭亮臺(tái)燈，打開(kāi)書(shū)本，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好像是叩響我心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我與書(shū)中的主人公同悲同喜，同歡同樂(lè)。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。這時(shí)，我一天的緊張和勞累忘卻了，獨(dú)自神游于字里行間——春華秋實(shí)，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動(dòng)，看樹(shù)影婆娑，更是樂(lè)在其中。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千種粟�！痹跁�(shū)海中遨游，吸取知識(shí)的精華，既開(kāi)闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實(shí)了身心。我看到書(shū)架上那一冊(cè)冊(cè)，一排排散發(fā)著馨香的書(shū)，真是感到很幸福。

　　明代的王心齋寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)�！弊x書(shū)的滋味真爽。

　　讀書(shū)征文 篇4

　　人們獲取知識(shí)的途徑之一就是閱讀，再不愛(ài)學(xué)的人，在中國(guó)應(yīng)試教育的大背景下，從小到大也積累了一定的閱讀量，語(yǔ)文書(shū)或者寒假作業(yè)都可稱的上讀本，不同的是，有人在閱讀中升華自我并不斷擴(kuò)展涉獵，有的人淺嘗輒止并停止主動(dòng)汲取。在此，我要感謝父母，讓我早早沾染文墨，戀上指尖游歷萬(wàn)卷的感覺(jué)。

　　宋真宗執(zhí)筆揮毫，一篇《勸學(xué)文》遂流傳千古，“讀讀讀，書(shū)中自有千鐘粟；讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋；讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉�！鄙�而為人，這三種東西便無(wú)法拒絕，由此可見(jiàn)宋真宗眼里的閱讀之重。杜甫一句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，也讓老師家長(zhǎng)督促我們讀書(shū)有了理論依據(jù)。時(shí)至今日，關(guān)于好讀書(shū)，讀好書(shū)的思想依舊火熱，無(wú)數(shù)文人墨客竭力推動(dòng)閱讀之風(fēng)，又有無(wú)數(shù)的`文學(xué)泰斗，名流雅士印證了閱讀的力量。讀一本好書(shū)，就是一次自我提升。

　　童年時(shí)的少兒讀本，讓我對(duì)萬(wàn)物有了最初的認(rèn)識(shí)，上有白云蒼狗，日月星辰，下有花草樹(shù)木，山川河流，世界的多姿多彩讓我滿心歡喜地快樂(lè)成長(zhǎng)，心懷美好和善良。一本注有拼音的《假如給我三天光明》，給我柔軟的性格里注入一股堅(jiān)強(qiáng)。童年時(shí)讀海倫·凱勒，我體會(huì)的是她的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，眼睛看不到陽(yáng)光，卻心懷溫暖，耳朵聽(tīng)不到音樂(lè)，卻奏出耀眼的生命華章。

　　少年時(shí)讀海倫·凱勒，我看到的是沙利文老師偉大的愛(ài)，身為教師，既履行了教書(shū)育人的職責(zé)，同時(shí)又像一位至親給了海倫·凱勒無(wú)盡的愛(ài)。面對(duì)身體殘疾的學(xué)生，她總是不辭辛苦，想盡辦法帶她去感受大自然，感受世間的美好，硬是將缺少兩種最重要感官的海倫·凱勒送進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，讓她成為一個(gè)熱愛(ài)生活、積極向上的人�？梢院敛华q豫的說(shuō)，是沙利文老師給了海倫·凱勒一生光明。

　　青年時(shí)讀海倫·凱勒，我對(duì)她渴望的三天光明有了自己的理解。目前，我是研一的學(xué)生，正處在下室之前的準(zhǔn)備期，每天看一些文獻(xiàn)，問(wèn)一些問(wèn)題，對(duì)于未來(lái)的方向毫無(wú)頭緒，巨大的迷�；\罩著我，就像剛失去感官的海倫無(wú)助，無(wú)奈。在這昏暗里，我也渴望著“三天光明”，沒(méi)有科研的壓力，悠閑自得。但是，三天過(guò)后呢，仍舊需要投身學(xué)業(yè)，在實(shí)驗(yàn)室里耐心鉆研，嘗試失敗的滋味。那三天，真的能放下一切，享受輕松嗎？答案是否定的，那將是岌岌可危，憂心忡忡的三天。既然選擇一天艱辛的路，如果能以執(zhí)著之心堅(jiān)定的走下去，不說(shuō)一定，但絕對(duì)有擁有一生光明的可能性。假如給我“三天光明”，我會(huì)為下一階段的拼搏之路備好行囊，豐盈翅膀，等待下次的破釜沉舟。

　　雖然現(xiàn)在課余時(shí)間減少，但我還是會(huì)尋一寂靜之地，隨手翻起一本書(shū)，享受閱讀的樂(lè)趣，在字里行間體會(huì)作者寫(xiě)作的初衷和我的當(dāng)下感受。

　　讀書(shū)征文 篇5

　　時(shí)光飛逝，逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我已告別那個(gè)充滿青澀但卻美麗的花季好多好多年了。期間，成長(zhǎng)的困惑，感情的迷茫，生活的艱辛，工作的壓力，曾經(jīng)帶給我很多的迷茫和感慨。但是，一路走來(lái)，總有一位朋友不離不棄地陪伴著我，引領(lǐng)著我，讓我快樂(lè)，使我開(kāi)心，鼓勵(lì)我在平凡的生活中享受著簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有她陪伴，我的生活充滿了幸福的味道，我也邊走邊唱，感受著這一路的芬芳。原來(lái)，生活的一切，可以這樣美好！

　　我的朋友是誰(shuí)呢？或許你已經(jīng)猜到了，她就是書(shū)籍！大量的閱讀，讓我思考了很多，感受了很多，收獲了很多。

　　兒童時(shí)，精彩神奇的《一千零一夜》、《安徒生童話》和中國(guó)古代神話故事充實(shí)了我的童年生活。在書(shū)本里，一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，為我開(kāi)啟了一扇扇想象的大門(mén)。在那里，善良的人們總是可以通過(guò)自己的努力獲得神明的青睞和幫助，最終尋找到自己的幸福。從那時(shí)起，我就知道了一種信念，就是人要向著自己的夢(mèng)想努力。也是從那是起，我的內(nèi)心就開(kāi)始知道，人要開(kāi)心的生活，不要放棄對(duì)生活的熱愛(ài)，一定要開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好生活中的每一天。

　　少年時(shí)代，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，結(jié)識(shí)了唐詩(shī)宋詞元曲，中華民族瑰麗的文字深深地吸引了我，唐詩(shī)宋詞中，我讀到了李白的瀟灑，蘇軾的豪放，辛棄疾的清雅，李清照的婉約；我知道了陸游“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的愛(ài)國(guó)情懷，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)；也了解了賈島“兩句三年得，一吟雙淚流”的`精益求精，岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的壯美和豪邁神韻。經(jīng)典閱讀中，我進(jìn)一步充實(shí)著自己的思想，體味著中華民族博大精深的文化精髓，同時(shí)，一種作為中國(guó)人的民族自豪感油然而生。

　　長(zhǎng)大了，走進(jìn)青澀純美的花季，萌動(dòng)的青春，讓我喜歡上了徐志摩的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中唯美的文字，深深吸引著我，陪我欣賞暗戀的苦澀，初戀的甜美，失戀的折磨和愛(ài)情的甜蜜。“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，簡(jiǎn)單的文字中，一位嬌羞美麗的含情女子，形神具備地站在了面前，讓我欣賞，讓我難忘。“你我航行在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交互時(shí)互放的光亮�！币痪浜�(jiǎn)短的話語(yǔ)，道出了離別的無(wú)奈和傷懷。那字里行間的感觸，像一個(gè)熠熠生輝的光環(huán)，牢牢地抓住了我的心，讓我喜歡上這些絕美的文字。

　　工作了，做了教師，開(kāi)始接觸到教育名家陶行知，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，讓我體會(huì)到教師就是要無(wú)私地、默默地奉獻(xiàn)。讀《給教師的建議》，走進(jìn)蘇霍姆林斯基的思想，又借鑒到許多教育的經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多彎路，同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)獲得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，許多學(xué)生成了我的朋友。我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)自己曾經(jīng)無(wú)奈接受的工作，帶給了自己的，更多的是幸福。

　　再往后，走進(jìn)了婚姻，文學(xué)做伴，細(xì)細(xì)品讀著生活的細(xì)碎和幸福。葉芝的那首《當(dāng)你老了》一直縈繞在耳畔：“當(dāng)你老了，睡意低沉，爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩(shī)歌，慢慢讀，回想昨日目光的柔和。多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你那衰老了的、痛苦的皺紋。”一段平凡樸實(shí)的文字，正如一段樸實(shí)瑣碎的生活，有著鍋碗瓢盆的碰撞，也有對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定和執(zhí)著。

　　生活中難免有失意的時(shí)候，每每此時(shí)，我就會(huì)念起那首優(yōu)美的詩(shī)：“與春同生，與玫瑰同往，駕著絹的翅膀飛翔，抖落了翅上的花粉，像一縷煙消失在無(wú)盡的穹蒼。這就是蝴蝶幸運(yùn)的一生，像一種從未實(shí)現(xiàn)的愿望，她輕輕地掠過(guò)每一件事物，最終，為尋找樂(lè)土，又重返天堂�！泵棵磕罴斑@段文字，便覺(jué)釋然，既然奮斗過(guò)，美麗過(guò)，已經(jīng)努力了，又何必在意最終的結(jié)果呢。只要夢(mèng)想在，一切都還有機(jī)會(huì)。

　　泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)到：“我的思想隨著這些閃耀的綠葉而閃耀；我的心靈因了這日光的撫觸而歌唱；我的生命因?yàn)橘闪巳f(wàn)物一同浮泛在空間的蔚藍(lán)，時(shí)間的墨黑而感到歡快”。而在我的心里，書(shū)籍，就是賜予我這一切的最原始的動(dòng)力，她是我生命的支點(diǎn)，智慧的源泉，她帶給了我心靈的和平，精神的慰籍。因了她，我愿做泰戈?duì)柟P下那盞點(diǎn)亮了燈的星星，雖然微小，但卻讓人感覺(jué)到光明和溫暖。因了她，我變得快樂(lè)而充實(shí)，生活也因此充滿了幸福的味道。親愛(ài)的朋友，你呢？

　　讀書(shū)征文 篇6

　　曾經(jīng)有一位教授給他的學(xué)生們出過(guò)這樣一道題：當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，學(xué)校給你的安排如下：A給你安排一份高薪工作，一生都將在此領(lǐng)域；B步入社會(huì)，用自己的雙手去打下屬于自己的江山，兩者選一。根據(jù)追蹤調(diào)查，大部分選B的人都憑借著自身奮斗成為了社會(huì)上中流砥柱的任務(wù)。這道題主要考察學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的看法和態(tài)度，不知你選了什么。

　　老者總是感嘆年輕真好，幼童總是渴望快點(diǎn)長(zhǎng)大。年輕賦予我們的不只是無(wú)極限的活力，更是創(chuàng)造精彩人生的最佳時(shí)刻，趁著年輕去拼搏，其經(jīng)歷遠(yuǎn)比結(jié)果重要......

　　有了理想就要努力去實(shí)現(xiàn)。如今的我們風(fēng)華正茂，年輕無(wú)極限，也都有自己的理想，并且無(wú)時(shí)無(wú)刻不在憧憬著完成理想的一天。祥子與我們一樣，都有著理想，他為了立足，每天早出晚歸，以駱駝一樣的'積極和堅(jiān)韌的精神積累著每天微不足道的奮斗成果。終于，它能夠買起了一輛車，他想通過(guò)拉車的方式來(lái)改善自己的生活，這就是他的理想。然而祥子與我們也不一樣，他處于一個(gè)頭不見(jiàn)天日的封建社會(huì)，腦子里無(wú)疑是一些傳統(tǒng)思想，城市里的新奇事物只會(huì)令他更加不解。祥子是處于城市最邊緣的地方的人，生活對(duì)于他而言，只是一味地賺取面包，干著最低下的活，用他的話來(lái)說(shuō)，這就是命，無(wú)法改變。但理想本身是美好的，不管處于什么環(huán)境，確定了理想，就勇于去實(shí)現(xiàn)。

　　有位哲人曾說(shuō)過(guò)，動(dòng)力就是靈魂，沒(méi)了動(dòng)力，就成了木乃伊。祥子的動(dòng)力就是那一輛能給他生計(jì)的車，雖然一次次因種種原因失去，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再想著能夠賺回那輛車，在這個(gè)冷漠的城市，車仿佛成了他最忠實(shí)的朋友。動(dòng)力其實(shí)是一種挑戰(zhàn)自我的意志，來(lái)自于目標(biāo)，在我們以年輕為資本的拼搏歷程中，動(dòng)力是必不可少的，動(dòng)力的效果是可疊加的，所以我們要不斷給自己動(dòng)力，這要求我們不能放縱自己，相信自己就是最大的動(dòng)力。

　　決定選擇了遠(yuǎn)方，就不能輕易被打敗。祥子的結(jié)局是悲慘的，當(dāng)他取了工廠老板的女兒虎妞并對(duì)未來(lái)生活充滿了信心后，不幸接踵而來(lái)，虎妞因難產(chǎn)而死，他不得不把車當(dāng)了來(lái)處理虎妞的喪事，一切又回到了開(kāi)始，不幸還未結(jié)束，他的最后一絲希望——小福子，也自殺了，他沒(méi)能經(jīng)受住不幸的打擊，原來(lái)的自求上進(jìn)化成了自甘墮落，最終消極的死去。祥子的悲慘命運(yùn)一方面來(lái)自封建社會(huì)對(duì)他的不公待遇，一方面是他沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，經(jīng)受住打擊。而對(duì)于我們而言，前者已不復(fù)存在，我們又有什么理由輕易言敗，哪怕失敗，我們也曾經(jīng)奮斗過(guò)也無(wú)悔。通往遠(yuǎn)方的路定是山環(huán)水繞、坎坷不平的，我們不能輕易被打敗，祥子的事例已經(jīng)告訴我們輕易說(shuō)“不”就是對(duì)未來(lái)美好生活的放棄。

　　我們要善于在這些經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)就像是土壤，什么樣的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)出什么樣的人。

　　人生最幸福的莫過(guò)于童年有游戲的歡樂(lè)，青年有拼搏的經(jīng)歷，老年有難忘的回憶。趁著年輕去拼搏吧，此前盡是浮云，此刻重新開(kāi)始，此后全力以赴。

　　讀書(shū)征文 篇7

　　高爾基說(shuō)：“讀了一本書(shū)，就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶�！�

　　培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！�

　　我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì)默默給予你幫助和支持�！彼�以，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。

　　每天早上，當(dāng)我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時(shí)，手指先碰到的是一排光溜溜的書(shū)脊。那份奇妙的感覺(jué)會(huì)使一整天都有好心情。夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅(qū)散得無(wú)影無(wú)蹤。

　　溜去朋友家玩，看見(jiàn)他們家一整墻的書(shū)被鎖在柜子里，散發(fā)著一種銀灰色的光澤。這時(shí)，我的希望便是這些書(shū)應(yīng)該有人去品位，去欣賞。不讓這些書(shū)變成寂寞的經(jīng)典，無(wú)人去喝彩。

　　我自己的書(shū)，每一本都是寶貝。買來(lái)以后，先要用餐巾紙拂去上面的灰塵，然后包好書(shū)皮。但是，我不會(huì)馬上去讀，而是一頁(yè)一頁(yè)地翻著。用手指去摩挲書(shū)中每一個(gè)字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。

　　寫(xiě)完了該寫(xiě)的作業(yè)，見(jiàn)完了該見(jiàn)的朋友，我會(huì)找一個(gè)安靜的下午，坐在屋子的角落，靜靜地讀書(shū)。我會(huì)進(jìn)去書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話語(yǔ)，和書(shū)默默交談。而此時(shí)，我便擁有了一份真正的快樂(lè)。攢錢(qián)買書(shū)的辛苦，去買書(shū)的汗流浹背，一切都已不再重要，因?yàn)檫@和讀書(shū)的快樂(lè)相比，根本不算什么。

　　我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì)把我抱在她的腿上，手里拿著一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì)靜靜的坐著，津津有味的聽(tīng)著，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì)使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì)欣慰的看著我……

　　我清晰的記得，我擁有的第一本屬于自己的文字書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的.不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“笑笑，吃飯了�！敝钡竭@時(shí)，我才依依不舍的合上書(shū)，匆匆忙忙的吃完飯后，我把書(shū)偷偷帶到了被窩里。夜深了，家中靜悄悄的，我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(zhǎng)一起繼續(xù)神游奇妙的海底的世界……

　　第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。它簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。

　　從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結(jié)，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界還要豐富、還要奇妙�！兑磺Я阋灰埂贰ⅰ陡窳滞�話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》、《淘氣包馬小跳》……，像漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。

　　書(shū)陪伴我走過(guò)了11年的歲月，它像跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。

　　我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富，成為我的終生朋友……

　　讀書(shū)征文 篇8

　　如果把七仙河畔的保亭縣城比作一座美麗的大花園的話，那么，縣圖書(shū)館就是這座大花園里的一朵璀璨的奇葩。

　　20xx年8月，經(jīng)海南省教育廳面向全國(guó)統(tǒng)一招聘和考核，作為人才引進(jìn)工程，我從千里迢迢的湖北宜昌來(lái)到保亭工作，任保亭中學(xué)教務(wù)主任。

　　初來(lái)乍到，我就被山清水秀、風(fēng)景秀麗的保亭深深吸引。徜徉校園，整潔的環(huán)境，蔥蘢的樹(shù)木，明亮的教室，寬大的操場(chǎng)，令人心曠神怡。這真是一個(gè)治學(xué)的好地方�。〉�讓我感到遺憾的是，耳聞目睹，這里的孩子不愿讀書(shū)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。據(jù)說(shuō)，全縣教學(xué)成績(jī)?cè)谌�省排名倒�?shù)后三名，有“一瓊（瓊中）二白（白沙）三保亭”之說(shuō)，這里的`學(xué)生喜歡喝酒、打架、曠課，就是不喜歡讀書(shū)。

　　為了改變這種現(xiàn)狀，我決定從營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手。我在各班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角，號(hào)召學(xué)生每人捐獻(xiàn)一本圖書(shū)，供大家相互傳閱，同學(xué)們閱讀的興趣被慢慢調(diào)動(dòng)起來(lái)了。一晃一學(xué)期過(guò)去了，眼看就要放寒假了，如何使同學(xué)們的閱讀興趣深入而持久的保持下去呢？正當(dāng)我苦苦深思和尋覓的時(shí)候，保亭縣圖書(shū)館舉辦的20xx年“美麗閱讀”讀書(shū)征文活動(dòng)開(kāi)始了，這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊！我好似久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，欣喜萬(wàn)分。我立即把縣圖書(shū)館印制的《“美麗閱讀”征文活動(dòng)啟事》發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，并作為寒假作業(yè)，布置他們利用寒假放假的時(shí)間，積極參加讀書(shū)活動(dòng)，每人撰寫(xiě)一篇以“讀書(shū)”為主題的征文。從1月20日征文開(kāi)始到4月20日征文結(jié)束，我校學(xué)生共撰寫(xiě)征文稿件100多篇，我從中擇優(yōu)挑選了35篇，經(jīng)過(guò)修改、打印，送交保亭圖書(shū)館參評(píng)。在這次征文評(píng)比活動(dòng)中，我校張熔清、邱虹蓉、萬(wàn)習(xí)香、李安性等23名同學(xué)的征文分別獲得二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)、入圍獎(jiǎng)。4月23日，我?guī)ьI(lǐng)300多名師生，到縣影劇院門(mén)前的廣場(chǎng)上參加了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

　　這次保亭圖書(shū)館舉辦的“美麗閱讀”征文比賽，不僅幫助我校營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，豐富了同學(xué)們的業(yè)余讀書(shū)生活，而且還讓我校師生逐漸了解了縣圖書(shū)館，密切了彼此間的關(guān)系，為后來(lái)我校學(xué)生融入圖書(shū)館奠定了基礎(chǔ)。

　　20xx年4月25日，我?guī)�幾名學(xué)生到縣圖書(shū)館領(lǐng)獎(jiǎng)（這幾名學(xué)生因未參加頒獎(jiǎng)儀式，錯(cuò)過(guò)了領(lǐng)獎(jiǎng)），梁惜文館長(zhǎng)親自接待了我們。交談中，梁館長(zhǎng)那熱情的態(tài)度、拳拳育人之心以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感深深打動(dòng)了我。當(dāng)我們談到當(dāng)前國(guó)民閱讀量偏少，尤其是學(xué)生幾乎不閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候，梁館長(zhǎng)噓唏不已，百感交集，一再表示縣圖書(shū)館愿意為建設(shè)書(shū)香校園，培養(yǎng)全縣學(xué)生的閱讀興趣助一臂之力，她還歡迎學(xué)生到縣圖書(shū)館免費(fèi)借閱圖書(shū)。隨后，梁館長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹了圖書(shū)館的情況，她說(shuō)：“保亭圖書(shū)館是20xx年縣政府投資興建的一項(xiàng)惠民工程，是一所集圖書(shū)信息、網(wǎng)絡(luò)閱覽、特色文化、學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)培訓(xùn)、休閑交流為一體的現(xiàn)代圖書(shū)館。圖書(shū)館內(nèi)設(shè)有報(bào)刊閱覽室、圖書(shū)外借室、電子閱覽室、多功能媒體報(bào)告廳、少兒閱覽室、工具書(shū)室、地方文獻(xiàn)、報(bào)刊儲(chǔ)藏室、采編室等服務(wù)窗口，布局是書(shū)庫(kù)、閱覽、借還三位一體，形成借閱一體的全開(kāi)架式格局，使閱讀、休閑融為一體，最大限度地提高圖書(shū)館的館舍設(shè)施和圖書(shū)資料的利用率。圖書(shū)館現(xiàn)有藏書(shū)10萬(wàn)多冊(cè)，電子圖書(shū)18.6萬(wàn)種，現(xiàn)訂報(bào)紙93種，期刊229種，其中參考工具書(shū)有1000多冊(cè)，地方文獻(xiàn)543冊(cè)�！�

　　聽(tīng)了梁館長(zhǎng)的介紹，我們對(duì)保亭圖書(shū)館有了深入而全面的了解�；氐綄W(xué)校，我立即向?qū)W生做了宣傳和發(fā)動(dòng)，要求學(xué)生積極參加縣圖書(shū)館舉辦的各種活動(dòng)，并踴躍到縣圖書(shū)館借閱圖書(shū)。經(jīng)過(guò)宣傳和發(fā)動(dòng)，不少學(xué)生都到縣圖書(shū)館辦理了借書(shū)證，紛紛到縣圖書(shū)館來(lái)借閱圖書(shū)。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我又在各班成立了讀書(shū)小組，并且每天安排一節(jié)晚修作為學(xué)生閱讀時(shí)間，同時(shí)要求語(yǔ)文老師在班上開(kāi)設(shè)了閱讀欣賞課，定期向?qū)W生介紹名著，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得。我還因勢(shì)利導(dǎo)，在全校開(kāi)展了學(xué)生讀書(shū)筆記展覽、評(píng)比活動(dòng)，舉辦了“誦經(jīng)典，品書(shū)香”的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一時(shí)間，閱讀在校園里蔚然成風(fēng)。

　　閱讀，不僅開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識(shí)，而且使學(xué)生精神面貌煥然一新，校風(fēng)校貌明顯好轉(zhuǎn)。過(guò)去遲到曠課、打架罵人的現(xiàn)象少了，溫文爾雅、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是語(yǔ)文成績(jī)也有了大幅度提高，20xx年初中全縣統(tǒng)考，我校語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌�縣遙遙領(lǐng)先，平均分高出第二名20多分，高考語(yǔ)文成績(jī)也由過(guò)去的全省倒數(shù)第3名躍居正數(shù)第9名。20xx年12月，我校學(xué)生參加海南省第六屆中學(xué)生閱讀能力大賽，取得了全所未有的好成績(jī)，8名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，64名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng)，105名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，既得益于同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)和廣泛閱讀，又得益于縣圖書(shū)館的大力支持和鼎力相助。

　　花兒為什么這樣紅？既離不開(kāi)名家經(jīng)典的熏陶和書(shū)香校園的涵養(yǎng)，更離不開(kāi)縣圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)和職工熱情周到的服務(wù)和不遺余力的幫助。他們憑著一份強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，甘當(dāng)人梯，默默奉獻(xiàn)，服務(wù)師生，為提高全縣人民的素質(zhì)和精神文明水平做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　讀書(shū)征文 篇9

　　寒風(fēng)呼呼的狂吼著，大片的雪花在空中打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想在空中多呆一會(huì)兒，可這又由不得他們，在神的規(guī)劃下，他們必須落地。

　　冬天是一個(gè)令人悲傷的季節(jié)，因?yàn)槲业呐笥驯�爾就要在今天，這個(gè)時(shí)候，回到他遙遠(yuǎn)的`母親那里去了，而且這將是永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

　　他躺在床上（這是他最討厭的一件事情），目光呆滯，卻突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，那就是見(jiàn)見(jiàn)他的那些故去的朋友，就這樣，面對(duì)著那些和他患難與共的朋友，他有了關(guān)于人生價(jià)值的一番感悟,“人最寶貴的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命，因此這僅有的一次生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度光陰而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧；這樣，在他即將離開(kāi)人世的時(shí)候，就可以坦然地說(shuō)：‘我把整個(gè)生命和精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而戰(zhàn)斗’�！�

　　而在這個(gè)寒冷的冬天，他把這種感悟告訴了我，用它的親生經(jīng)歷向我闡述了這一話題。我看著他，他同樣看著我，我知道他想說(shuō)什么，他想看到蘇維埃的未來(lái)。而我，則期待著新中國(guó)下一個(gè)明媚的春天。

　　讀書(shū)征文 篇10

　　今天，我讀了《豬仔頭溫暖之旅》，心中思緒萬(wàn)千，這本書(shū)的主要內(nèi)容是講主人公朱子同被他媽媽從城市換到了鄉(xiāng)下，把自己的孩子與農(nóng)村的孩子調(diào)換，朱子同便開(kāi)始了他的農(nóng)村之旅。

　　和朱子同調(diào)換的叫黃志達(dá)，他的`爸爸媽媽十分苦的在工地打工，報(bào)酬卻很少。由于村長(zhǎng)口音臺(tái)州，把朱子同說(shuō)成“豬仔頭”，所以他便有了這個(gè)外號(hào)。朱子同剛過(guò)去不太適應(yīng)農(nóng)村生活，等到了第3天，就與大家和睦相處了。在四天期間，黃志達(dá)的弟弟——阿杰，帶朱子同去了一次工地，看了一下黃志達(dá)的媽媽。只見(jiàn)他的媽媽正在幫磚塊，十分重。阿杰與朱子同都去幫忙，可朱子同就搬一點(diǎn)就搬不動(dòng)了，反而打碎了磚塊，讓阿杰媽媽賠了錢(qián)，但是阿杰媽媽一點(diǎn)也沒(méi)有怪他，反而帶他們?nèi)コ粤嗣鏃l。面條對(duì)我們來(lái)說(shuō)不值錢(qián)，可對(duì)他們來(lái)說(shuō)，可要辛苦好長(zhǎng)一段時(shí)間。那阿杰不停地把面條讓給媽媽吃，可媽媽只吃了一點(diǎn)就去干活了。我想世上的媽媽哪一個(gè)不疼愛(ài)自己的孩子，我長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答媽媽。

　　讀了著了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)了農(nóng)村生活的艱辛和感受到了偉大的母愛(ài)！

　　讀書(shū)征文 篇11

　　蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！倍�我說(shuō)：讀書(shū)是一種享受，也是一種體會(huì)，更是一種樂(lè)趣。

　　小時(shí)候，一聽(tīng)說(shuō)要上幼兒園，我就哭著不去。直到有一天，我聽(tīng)鄰居小伙伴對(duì)我炫耀，說(shuō)老師給他們發(fā)了好多漂亮的新書(shū)本，于是我就來(lái)勁了，當(dāng)天就纏著爸爸也帶我去上幼兒園。在幼兒園里，我津津有味地聽(tīng)老師講故事，腦海中浮現(xiàn)出一幅幅美好的畫(huà)面，書(shū)中那一個(gè)個(gè)神奇美麗的故事深深吸引了我，讓我早早地認(rèn)識(shí)了“孫悟空、葫蘆兄弟、白雪公主、灰姑娘……”從那時(shí)起，我就開(kāi)始喜歡上讀書(shū)了。

　　上學(xué)后，我更喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋中，靜靜地品味書(shū)中的精彩故事。我的思維在書(shū)中行游，我的情感在書(shū)中起落。在閱讀中，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，獲得了啟迪。讀書(shū)使我學(xué)會(huì)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人，不要撒謊，不要人云亦云，要腳踏實(shí)地，要獨(dú)立思考。讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界，讓我知道除了我自小看到的.家鄉(xiāng)，我們的祖國(guó)還有無(wú)數(shù)壯麗的山河。在書(shū)中，我領(lǐng)略了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；品味了“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的韻味；感嘆著“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大氣。走進(jìn)書(shū)海，我們的心懷跨越世紀(jì)：與屈原漫步《離騷》，與曹操對(duì)酒當(dāng)歌，與王維欣賞空山新雨，與李白同登雪漫太行，與杜甫《兵車行》，與蘇軾高歌大江東去浪淘盡，與文天祥感嘆“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，”與魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！薄�…

　　每讀一本古典小說(shuō)，其藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景都在我的腦海中泛起狂瀾。吳承恩的《西游記》讓我懂得了人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)；凡爾納的《八十天環(huán)游地球》中，我學(xué)會(huì)了很多地理知識(shí)，知道了奇風(fēng)異俗，了解世界各地的風(fēng)物人情；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白：人生猶如一條崎嶇而又泥濘的道路，只要你自強(qiáng)不屈、勇敢向前，笑對(duì)生活的坎坷，就一定會(huì)留下成功的腳印！

　　書(shū)是我的好朋友，一路陪伴著我，教會(huì)了我許多知識(shí)，讓我懂得了做人的道理。人生路上，自從有了書(shū)，我便不再孤寂。

　　讀書(shū)征文 篇12

　　“人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛�！惫磐�今來(lái)，愛(ài)國(guó)主義精神是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。你是我國(guó)偉大的民族英雄，寧折不彎，潔身自好，我為你的愛(ài)國(guó)精神叫好。

　　你如每一個(gè)男子漢一般擁有遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，出于貴族的你，成為楚國(guó)大臣似乎是一個(gè)必然的生命歷程。于是于政壇，于國(guó)家，于人民，你想施展你的`抱負(fù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，為國(guó)家分憂。前期受到楚王的重用，卻受小人讒言，后期被流放邊境，游于江潭，行吟側(cè)畔。人生的巨大落差讓你感慨世態(tài)炎涼。憤懣難以抒懷，但你并沒(méi)有放棄你的國(guó)家，依然心系祖國(guó)發(fā)展，你無(wú)論經(jīng)受多少次貶謫都無(wú)所畏懼，“舉世混濁而不隨氣流而揚(yáng)其波”，為了國(guó)家興亡，你展現(xiàn)了對(duì)理想對(duì)正義的執(zhí)著追求。盡管世人皆醉，唯你獨(dú)醒，世人皆濁，唯你獨(dú)清。你清晰的意識(shí)到楚國(guó)將有一場(chǎng)大災(zāi)難，人們將遭一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的涂炭，每天你都會(huì)來(lái)到汨羅河畔，望著北邊國(guó)都的方向，涕泗橫流！

　　你是一代忠臣，一代文豪，一代眾人的信仰，在歷史的蒼穹，多了一顆純白的星辰。

　　讀書(shū)征文 篇13

　　我是個(gè)癡迷于書(shū)的女孩。每次只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)等，我都會(huì)毫不猶豫地翻來(lái)翻去，看看里面有什么樣的故事，看看主人有什么樣的生活經(jīng)歷。和中國(guó)教科書(shū)第三課“書(shū)是世界各地的伴侶”一樣，本文由英國(guó)作家J. Ai Ke所著，他總結(jié)了自己的閱讀方法：1、資料思考、2、味覺(jué)欣賞、3、尋找新知識(shí)，4、總結(jié)收獲，5、共鳴。這些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的閱讀方法。只有掌握這些閱讀方法，我們才能讀一本好書(shū)。書(shū)是一把金鑰匙，叫我用真誠(chéng)的心打開(kāi)知識(shí)之宮的門(mén);書(shū)是一只平舟，載著我在知識(shí)的大海中，讓我享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。書(shū)是我不可分割的好朋友。正是它陪伴著我度過(guò)了春秋的完美歲月;它給我?guī)��?lái)了智慧和力量;正是它照亮了我在危難中徘徊的前進(jìn)的燈塔……

　　是的，書(shū)給我太多了，"我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每天我在書(shū)堆里操練……”也許這是我閱讀經(jīng)驗(yàn)的最佳寫(xiě)照。我喜歡書(shū)。它就像我兒時(shí)的玩伴，分享我的心和興趣，因?yàn)樗�已�?jīng)完全融入我的身體，成為我生命中永恒的跳動(dòng)細(xì)胞。這本書(shū)是一杯新鮮的泡沫，品嘗和醇厚。我和這本書(shū)之間牢不可破的聯(lián)系使我對(duì)它產(chǎn)生了依戀，我深深地愛(ài)上了它。

　　如果智慧是成功的.另一面，閱讀就像一條船，充滿期待，你們一起向前走;如果智慧是幸福之門(mén)，閱讀是開(kāi)啟心靈，與你一起成長(zhǎng)的鑰匙;如果智慧是黎明，閱讀是黎明的光芒，激起笑聲，你努力向上走……

　　生活中的第一個(gè)饑餓是無(wú)知。頭腦沒(méi)有知識(shí)，猶如燈籠沒(méi)有蠟燭。事實(shí)上，閱讀并沒(méi)有什么特別的原因。就像一個(gè)新生嬰兒一樣，什么都不懂，什么都不懂，什么都需要教，每件事都必須自己做，每件事都必須被抓住和監(jiān)視。俗話說(shuō)，傻瓜自以為聰明，聰明人卻知道自己是傻瓜。因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)，就像饑餓的人想吃一樣。一個(gè)非常明智的辯證，傻瓜因?yàn)檎J(rèn)為自己很聰明，不愿意讀書(shū)，所以總是無(wú)法提高自己。聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于目前的情況，并且不斷地積累時(shí)間去閱讀，所以他們可以不斷地提高。

　　學(xué)習(xí)閱讀和擁有智慧。

　　我讀，所以我是。

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