我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」（通用9篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇1
當說外語漸漸成為一種時尚的時候，當報刊網(wǎng)絡等大眾傳媒都鋪天蓋地的充斥著英文單詞的時候，當留學生隊在眾多本土學生中脫穎而出，在漢語大賽中折冠的時候。我們知道，身為一名中國人，保護我們的語言文字刻不容緩。
羅曼羅蘭曾說過∶“語言是種族的特征，是血肉關(guān)系中最親密、最不易泯滅的部分。”正因為如此，我曾無數(shù)次的為我們民族文字的璀璨而自豪，正因為如此，每個國家民族都在為自己語言的傳承而做著不懈的努力。
悠悠中華五千年，漢字見證了西周以來3500年的輝煌與沒落。漢字，就像是一本歷史，通過那簡簡單單的一橫一豎，我都能看到歷史的影子。一部部巨著，就是在漢字的一起一收間將無數(shù)的史實娓娓道來。通過漢字，我看到了一代武夫贏政駕長車踏破六國山河一統(tǒng)華夏的雄姿英發(fā)，也看到了焚書坑儒，窮兵黷武的血腥與殘忍;我看到了貞觀之治的繁榮，也看到了玄武門前的血泊和一位圣主身后的白骨累累;我看到了一個世紀康乾盛世的輝煌，也看到了“清風不識字”的殺身之禍，看到了閉關(guān)鎖國的悲慘結(jié)局。謀臣策略，家國三寸簧舌里;金戈鐵馬，江河萬里血泊中。正是因為漢字，歷史在歲月的一顰一笑間盡顯魅力。
悠悠中華五千年，漢字見證了無數(shù)詩詞歌賦，美文妙句。小時侯，讀到“蒹葭蒼蒼，白露為霜”雖不解其意，但漢字音節(jié)瑯瑯上口之感卻使我感受到音律之美，之后又漸漸領(lǐng)悟了許多許多。通過漢字，我讀到了蘇軾的“大江東去，浪淘盡”，感受到他豁達，豪放的人生態(tài)度。通過漢字，我讀到了李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，感受到他的狂放不羈和錚錚鐵骨。通過漢字，我讀到了陸游的“夜闌臥聽風雨聲，鐵馬冰河入夢來”，感受到一代愛國詩人的鞠躬盡瘁、憂國憂民。通過漢字，我讀到了李煜的“問君能有幾多愁”，感受到一位生不逢時的君主的孤寂和落寞……我徹底被漢語之美所折服，徜徉其中流連忘返。
文字是文明的載體，正是由于古老的漢字，中國文化才得以傳承至今，中華文明才能飲譽世界。如果沒有漢字的一脈相連，也許我們腳下的這片土地早已是荒草迷離，戰(zhàn)壕密布，盜匪出沒;如果沒有漢字的一脈相連，也許盛極一時的東方文明巨構(gòu)將會凄涼地崩塌。中華文明沒有在野蠻的征戰(zhàn)中殞滅于草叢石堆間，這是我們的幸運。但是，我們誰都沒有忘記，她從過去到現(xiàn)在沒有一天過得輕松，苦打苦熬了千年直到現(xiàn)在還在以超強的韌性艱難地為我們開拓，延續(xù)……
吸納西方文化是歷史趨勢的必然，但不能以我們的文字作為代價，只有兩者融匯貫通，才能實現(xiàn)真正的雙贏。
漢語是我們的口音，我們的膚色，是我們幼年的兒歌，是我們少年的作文。就像無法選擇血緣和父母一樣，我們無法拒絕漢語對我們的哺育。保護她是我們身為一名中國人義不容辭的責任，因為在那里有我們民族的根。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇2
感謝上帝創(chuàng)造了語言，更感謝他讓我生來就在中國，一個極富語言魅力的國度。漢語，這輩子注定是離不開你了。
語言文字呵，是你載著我行于古今中外、穿梭天文地理。若沒有文字，我哪里得知天下瑣事，知曉人類壯美的歷史?若沒有文字，我又如何了解最新的科技，探求自然的奧秘?
語言文字呵，是你表達了人們心中的情感。辛棄疾壯志難酬報國無路的憤慨，張愛玲絢爛喧鬧中的極度孤寂，簡奧斯丁對真摯愛情的向往，福樓拜對人性真善美的渴求，無不現(xiàn)于他們或豪邁或清冷或熱情或批判的文字中，叫人為之沉醉、為之震撼。語言文字是文學靈魂的載體，因為有了廣博的文字、多情的語言，文學變得更加深邃而富內(nèi)涵。我曾一度沉醉于你，將我所有的情感傾注于筆尖，找尋最適合的詞句來表達我的心聲。感謝你，語言文字，是你將我心里的話說出來。
可你又曾知道，我也曾經(jīng)忽視過你，功利地對待過你。當潮流的風向標指向他處，我竟?jié)M腦子想的都是其他語種來顯耀我的才智，全然不顧你的存在。當大小考試的步步逼近，我又只想著把你當作賺分的工具，無視你所需要的情感。結(jié)果卻適得其反，事實證明，那時的我是多么的冒失與無知，請你原諒，原諒我對你的不尊。
語言文字呵，你需要我對你背后文明的了解，需要將真正的感情傾注于你。沒有感情的文字就如同傀儡般的機械、僵硬，讓人感到冷漠甚至虛假。若有了情感的投入，便會讓人有如被陽光灑照的感覺。然而光有情感也是不夠的，更需要積累其背后的文化底蘊，積累對其民族文化的認知。長于漪先生曾指出：語言文字的培養(yǎng)是為了培育我們的民族情結(jié)、民族文化、民族精神的一種手段。而作為一個中國人，我們更應該了解你，掌握你，用好你啊!
語言文字呵，我要緊緊握住你的手，并將你傳承于我的后代。法國大文豪羅曼羅蘭說：“語言，是種族的特征，是血肉關(guān)系中最親密、最不易泯滅的部分。”語言是思想的載體，是民族的靈魂。本國語言都不能掌握的人，不能說有思想，更不能指望其擔負繼承民族文化的重任。我想用我的表達來展現(xiàn)你的魅力，更向世界傳揚你所蘊涵的民族精神!
語言文字呵，此生我將與你相伴，我需要你，需要你來表達自我、反省自身、證明自己。我們的民族更需要你!需要你記載我們的風雨歷程，需要你牽系每個華夏兒女的心，更需要你傳揚我們的民族精神!
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇3
從小，背著“關(guān)關(guān)雎鳩”，“床前明月光”……即使似懂非懂，但仍能感受到音韻之美。
上學后，跟著老師一筆一劃，雖然寫得笨拙，但在心中暗暗期翼擁有一手漂亮美觀的好字。
我與語言文字，自小結(jié)下不解之緣。始終覺得，沒有一種文體比得上宋詞的錯落有致;沒有一部小說比得上《紅樓夢》的博大精深;沒有一本史書比得上《史記》的恢宏磅礴……漢語，太美了!
優(yōu)美的音律;簡單的文字表達出豐富的思想感情;方方正正的的字形正象征著炎黃子孫剛正頑強的品格。古往今來，無數(shù)英雄揮毫演繹出多少流傳千古的稀世墨寶，矯若驚龍，飄若浮云。字如其人，實則將我們的語言文字融入我們的人格內(nèi)涵，從而達到人字合一的境界。
然而可惜的是，現(xiàn)在周圍的人與漢語的距離越來越遠，更談何“人字合一”?放眼望去，學生背a,b,c比背唐詩宋詞勤快;上班族每天圍著電腦手機轉(zhuǎn)，常常提筆忘字……漢語在流失，漢語在流淚!我拉著漢語說，不要傷心，我會永遠支持你，并且相信越來越多的人會覺悟!
當漢語備受冷落的同時，還有一種現(xiàn)象也正在叫囂。一些青年作家本該把自己風華正茂的優(yōu)勢利用起來，帶給大家一些理性又不失朝氣的作品。而他們偏偏沉溺在華美夸張的文字中竭嘶底里地無病呻吟。更令人擔憂的是，這些作家的讀者群大多是在校學生。作為一名作家，應該有這種社會責任心，檢討一下自己的文字是否堆砌詞藻而內(nèi)容蒼白?質(zhì)感，細膩，隨意，這樣的文字才由感性的征服力�！都t樓夢》中有言：“不以辭害義�！碧热暨^分強調(diào)修辭，反而削弱立意。這點在朱自清先生身上體現(xiàn)得尤為明顯�？v然荷塘月色再美，也比不過父親臃腫的背影，那是生活中平凡而真實的美，那是一種血濃于水的美……這樣的情感，根本無須修飾。多少年來，那一句句洗去一切色彩的白描式敘述字字激蕩起一代代讀者內(nèi)心深處的漣漪，那個背影，令人回味無窮……真正的功力從來不喧囂，而是躲在平實的背后。
不要追求經(jīng)過雕琢的華美。很多寫生和游記都因過度修飾而走向虛假。因此，優(yōu)秀的旅行作家總在感性的筆墨中不避真實的蕪雜。
文字，需要真實。
情感，需要真實。
生命，需要真實。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇4
普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語言它體現(xiàn)中華民族的凝聚力和親和力!書法，它是世界上最瀟灑動作，它是中華民族無言的詩，無行的舞;無圖的畫和無聲的樂
我是一個“書法人”我學書法已有三年啦，來聽聽我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!
這三年來我一有空就練字可以說從不間斷，可看見一張張不再受老師表揚的作品我真的很傷心，自以為寫得不錯的流體被媽媽批評了無數(shù)次后也成了我最討厭的一種字體。那時我從心底里有一種絕忘的感覺。
在這即將考級的前一個月，我許多次回想以前兩次發(fā)證書的時候，那兩本薄薄的紅紅的證書使我快樂得差不多要發(fā)狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時我覺得自己就像一只幸福的小鳥在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習。一次又一次的去學習，一次又一次的去練習，一次又一次的做那熟悉的動作當我盡自己全部的努力寫好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來別人的一聲聲的贊揚，那時我心里是多么的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來幾聲簡短的贊揚心里卻很開心，不，這快樂是一種獨特的感覺。
可是當媽媽對我那“瀟灑”的字體到了忍無可忍的地步時，“啪”一個巴掌就上來了，臉上立刻就出現(xiàn)了一個紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來。接著總會聽到一句“你怎么總是這樣的啦!叫你跟老師寫你不聽偏要自己寫，你看看現(xiàn)在寫得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢抬頭當然他會像所有的媽媽一樣學什么罰什么，我學書法就罰書法，最后被罰多練字幾張。每一次被媽媽打后我都會在短暫的時間內(nèi)收拾好心情，因為我會向所有的東西發(fā)泄。
好了，現(xiàn)在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇5
寫字是我特長中的一項，從一年級起我就酷愛它。我從幼兒園的暑假到一年級之間，是我學寫字的時間。
在幼兒園畢業(yè)的.那年暑假，我乘著車到了老師家。起初，我還只學橫豎撇捺，但到了一個月后，我將所有筆畫都學了。為了打這些基本功，我投入了很多時間，在老師家練，回到家也練……一段時間后，老師無意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢有誤，所以糾正我這些錯又費了我不少時間……“功夫不負有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時間毫無浪費，這些時間使我打好了良好的基礎。
之前的我，簡直對寫字毫無信心。老師的威脅——寫不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁作業(yè)，家長的威脅——一回家就要閉上眼睛寫豎;作業(yè)書寫不工整，就重寫，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫字。被壓成第二名的我一心想超過第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無限制的練字。是名次——使我沒了練字的信心。
后來的我，經(jīng)過黃超老師和林恒老師的點撥，又更上一層樓。我腳踏實地，比如二年級的我考二級，三年級的我考三級……
如今，我考過五級了。從二年級到五年級，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學使我的功力逐漸增強。
在老師們的信任和同學們的鼓勵下，幸運的我踴躍參加各種書法競賽，在這些書法競賽中，我屢屢獲獎。最高的有全國性的，最低有全校性的，每次獎次都不下二等獎。
郭春老師曾說過：“字是一個人的容顏!”我從中認識到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報上宣傳：“做文明人，寫規(guī)范字。”現(xiàn)在，我努力將字寫好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇6
語言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現(xiàn)在的科技發(fā)展，科學家們哪來討論?哪來我們的電腦，電話?。文字，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語言的美好和韻味。所以，學好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。
當我還是一個嗷嗷啼哭的嬰兒時，我不會用語言表達我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團團轉(zhuǎn)。漸漸地我學會了說話，會叫：“媽媽、爸爸?”。能說出自己的息怒哀樂，哪里不舒服，用語言告訴父母準備的信息。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。
現(xiàn)的我是一名小學生，學會了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。一橫，是一個字;一橫，一豎，是一個字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個字。簡簡單單的筆畫，構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。我在不斷的學習中國的文字，掌握這中國文字的運用。用文字記錄著自己逐漸成長經(jīng)歷。
當然在文字運用的過程中也出現(xiàn)不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉(zhuǎn)眼”寫成了“一眼轉(zhuǎn)”。造句“我長大了想當一名工人”，卻因為自己寫的時候文字不規(guī)范，寫成了“我長大了想當一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個人獨立完成作業(yè)，卻寫成了我一個入獨立完成作業(yè)�！眿寢尶戳税胩觳恢牢覍懙氖鞘裁匆馑�，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了尸古”，寫完之后，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學習的過程中遇到了很多。當時還覺得挺開心的，后來回想起來應該算是一種嘲笑吧。
我還喜歡看故事書，但是由于我又有好多字還不認識，所以有時看不懂寫的是什么意思，只有請爸爸、媽媽來給我講。
從那時候起，我心里暗暗地下決心，一定要讓自己學好說話和寫好文字�，F(xiàn)在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學好這個簡單的飛翔，有多大的困難都不會放棄。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇7
語言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。
在我還不會說話時，語言文字是我的導師，是他教會了我說話。不會說話時，整天瞪著個眼睛滴溜溜地看著別人說話時一張一合的嘴巴，聽著別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語言文字成了我效仿的對象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學會了最簡單的“爸爸”、“媽媽”。時間久了，我便會流利地說話了!謝謝你!語言文字!謝謝你教會我說話!
在我上小學時，語言文字是我的輔導員，是他讓我學會用筆寫出文字。剛上小學一年級時，我一個字也不認識，一個字也不會寫。所以，黑板上的語言文字，書本上的語言文字，描紅本上的語言文字，到處都是我學習的場所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個字認作為那個字，但慢慢地，我學會了識別。不知不覺中，我已認得好多字了，再也不是一個目不識丁的人了。謝謝你!語言文字!謝謝你讓我學會認字、寫字!
在我上初中時，語言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課后，我都與語言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會和語言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語言文字一起努力，花了一小時寫了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學底蘊!謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!
現(xiàn)在，我離開了初中時代，步入了高中，語言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個目不識丁的小毛孩變成了一個能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要歸功于語言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會變成怎樣一幅景象�？傊x謝你!語言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語言變得生動!
語言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對他說的，只有“謝謝”這兩個字而已!
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇8
我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準確。可是，一旦從我口里說出來，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個地地道道的“白字”先生。
我小時候在老家農(nóng)村讀的書，而當時的啟豪老師也都是當?shù)厝�，講課時用方言土語，就是教認生字也是如此，并沒有學過拚音。可想而知，口語讀音與標準普通話相差多遠。
參加工作后，離開了家鄉(xiāng)，盡管也想努力糾正自己的口音，無奈鄉(xiāng)音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉(xiāng)音難解，這樣，給交流帶來了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。
我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個詞，總讓外人聽不清，盡管我們自己認為讀準了，但別人聽起來總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。
這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯白字的不良習慣。有一次，我將“內(nèi)訌”的“訌”讀成“gàng（杠）”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯字而遭老婆和女兒的譏笑，說我還是作家呢！盡出洋相。
在家里鬧了笑話還猶可，反正是內(nèi)部“消化”，影響不大�？墒怯幸淮危揖尤辉跀�(shù)百人的大會上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結(jié)果，會后認識我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬分，恨不得抽自己兩個嘴巴才好。
“吃一塹長一智�！币院�，我時刻注意把住自己的“口關(guān)”，盡量將字音讀準讀對，沒有把握的就去翻字典看看。對一個文字工作者而言，語言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時，吟準讀對，口語清晰，更加有利于交流與溝通。
我與語言文字的主題優(yōu)秀征文「學生篇」 篇9
語言文字是一個奇妙無比、無邊無際的還要世界;語言文字有著海洋的奧秘、深遠、古老;語言文字是一筆一劃都是規(guī)范標準的，就拿我們五年級上冊中的《遨游漢字王國》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。
“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊 ”就是這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的后果。有些同學認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆。今天，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。
有一次考試中，錯別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認真一點，認真看一看自己有沒有錯別字，就可以考96分了;就可以得一個好成績;就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯別字，整整3分呀!汲取了這次教訓，不論是在生活中還是學習上，我都是一別一捺的認真地寫，絲毫不敢在寫一個錯別字了。
寫作文時，有一兩個還說得過去(最好一個錯別字都別寫)，但是錯別字多了，那就絕對是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時候，有一個同學的錯別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽公公”寫成“大陽公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書，那么以后會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標準。
語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈;語言文字也是能生發(fā)出無窮無盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語言文字就是有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語言文字有時也是那么美麗而富有魅力的�？粗@些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒啊!
我堅信，在人類歷史的長河中，語言文字規(guī)范標準，會被世人所珍愛、被世人好好的使用!
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