留在心里的印象作文（1500字）

　　有人常說(shuō)，人對(duì)于悲傷的記憶往往忘卻得很快。也有人說(shuō)，有些傷痛即使一生都無(wú)法淡忘……手捧著已然堆滿灰塵的初一英語(yǔ)書(shū)，恍惚中那段快樂(lè)飛逝、少年不知愁滋味的時(shí)光仿佛又回到了眼前。

　　老師，您還記得嗎?我初入初中時(shí)很有挫折感，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)在小學(xué)時(shí)就一直是不怎么樣的，只是死記單詞、句子，對(duì)語(yǔ)法簡(jiǎn)直是一竅不通，在一段時(shí)間內(nèi)甚至在心里畏懼和排斥上英語(yǔ)課。剛開(kāi)始幾次考試沒(méi)考好，想到初中英語(yǔ)更是要比小學(xué)時(shí)難，更加沒(méi)有信心了。心就這樣一直在忐忑之中，但隨著您的細(xì)致講課，我漸漸建立起了語(yǔ)法的概念，學(xué)得也逐漸比以前輕松多了。幾次考試，盡管有些同學(xué)考得比我出色，但您還是會(huì)鼓勵(lì)我、支持我。我想也許您就是為了讓我建立對(duì)英語(yǔ)的信心吧。

　　那個(gè)天色有些昏暗的下午，您還記得嗎?那節(jié)課，班里有許多同學(xué)在吵，挺煩的。當(dāng)然也包括我同桌，我被他吵得煩死了，就回了一句“你別煩了，我都聽(tīng)不清了。”可是就這么短短的一句話愣是讓您犀利的耳朵捕捉到了。于是，您就拿我做了上課擾亂紀(jì)律的典范，被您狠狠地批評(píng)了幾句。等我坐下后，心里真的感到好委屈、好委屈，低著頭，任眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)……第二天到了活動(dòng)課，大多數(shù)同學(xué)都去玩了，因?yàn)樾那榍芳眩�所以我和幾個(gè)同學(xué)就留在教室做作業(yè)。我不知道您什么時(shí)候過(guò)來(lái)的。當(dāng)您拍了拍我的肩膀，我才回過(guò)神來(lái)。您微笑著對(duì)我說(shuō)，您已經(jīng)了解了昨天的真相，您還誠(chéng)摯的向我道歉，希望我能原諒你。您還說(shuō)您和我們都是朋友，無(wú)話不談的朋友。

　　時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，見(jiàn)到我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)的欣喜，一起去春游時(shí)的笑臉，望著學(xué)生不理解時(shí)的愁容……一幅幅、一幕幕就這樣永遠(yuǎn)定格在了記憶中。

　　轉(zhuǎn)眼之間，到了第2年的9月，因?yàn)榻處煿?jié)快到了，所以我們都趕著去看望我們的小學(xué)老師，于是那天本該您來(lái)上課的中午放了半個(gè)小時(shí)的假，沒(méi)想到這樣一別竟成了永訣也留下了無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。之后的幾天您沒(méi)來(lái)上課，各種揣測(cè)在我們的腦海中萌生，恐懼涌上了心頭。日子在不安中一分一秒的度過(guò)，終于到了那節(jié)社會(huì)課。一上課，我們就看見(jiàn)我們的班主任眼圈紅紅的，一種不詳?shù)念A(yù)感就這樣在心中一襲而過(guò)。只聽(tīng)見(jiàn)班主任哽咽的說(shuō)：“你們的陸老師在教師節(jié)那天的晚上……備課時(shí)突發(fā)腦溢血，被送醫(yī)治療。如今生命垂危……怕是時(shí)日不多了……”教室里發(fā)出了輕微的啜泣聲。“一些她這么好的人，我們前幾天還在說(shuō)等她家裝修好了去她家做客，怎么就……”無(wú)力再面對(duì)我們，老班走出了教室。沉默、一室的沉默伴隨著嗚咽聲，久久地回蕩著老班說(shuō)的幾句話。慢慢地哭泣聲越來(lái)越大，每個(gè)人都淚眼婆娑、泣不成聲。腦中閃現(xiàn)著一幅幅的圖片，老師的喜怒哀樂(lè)、老師的音容笑貌，每每思及，無(wú)力改變事實(shí)的我們，任悔恨的淚水就這么如潮水般將我們吞噬。也許是無(wú)盡的悔恨，恨我們?cè)诮處煿?jié)只想到了自己曾經(jīng)的老師而忘了眼前的人。也許是年少輕狂，害怕就這樣的，我們與您擦肩而過(guò)，從此不在交集。不管當(dāng)時(shí)支持我們的動(dòng)力是什么，事實(shí)是我們做出了一件很轟轟烈烈的事情——在上課期間去醫(yī)院!那天，在印象中是我們跑得最快的日子吧，生怕就這么慢了小小的一步，您就會(huì)像一縷輕煙般在我們面前飄散，從此無(wú)覓蹤跡。遺憾、仍是遺憾。

　　盡管我們到了三院，但因?yàn)槭侵匕Y監(jiān)護(hù)病房，所以只能很少人被允許進(jìn)入。在亮著紅燈的監(jiān)護(hù)病房門前，我們看到了許多前來(lái)看望最后一面的老師代表。沒(méi)有話語(yǔ)，空曠的大廳中只有經(jīng)久不息的哭聲在回蕩、沉重而無(wú)力的回蕩……老師，您可曾看到那些承載著我們祝福的千紙鶴。我們的人不能進(jìn)去陪伴你，但我們的祝�？梢�。那天接下來(lái)的時(shí)間我們都在教室里默默無(wú)語(yǔ)的折千紙鶴，心中默念著平安、默念著對(duì)不起、默念著祝福。于是，這一籃滿滿的千紙鶴，印象中似乎有一千多只吧，通過(guò)我們的班主任送到了您的身邊……

　　不久，僅僅只是不久，您還是離開(kāi)了我們。您也有不舍吧，不管是對(duì)家人、朋友還是我們;您也有歉疚吧，對(duì)您才上小學(xué)五年級(jí)的女兒。是的，那個(gè)小女孩，當(dāng)我們趕到醫(yī)院時(shí)看到的小姑娘，依偎在爸爸的懷里，睜著氤氳水汽的眼眸，無(wú)助地看著我們，那種眼神，那種無(wú)助，那種恐懼深深地刺痛了我們的眼睛、我們的心。她還那么小，從此這失去你的傷痛就將一直伴隨著她。。。老師，您舍得嗎?

　　很久、很久。在音樂(lè)課上，當(dāng)《走進(jìn)西藏》的歌聲響起，眼淚就又情不自禁的盈滿了。