親子共讀作文
親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。如下是中國人才網給大家整理的，希望對大家有所作用。
篇一：親子共讀作文
今天，老師布置了一個不同的任務，寫一篇與親子閱讀有關的作文。
晚上，吃完晚飯，我興致勃勃的拉著媽媽去書房，拿起了《駱駝祥子》，當祥子對絕望時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心他的未來。當祥子戰(zhàn)勝困難時，我為他感到高興。當祥子逃出虎妞時，我為他逃出困境而愉快。讀著讀著，一本書馬上就讀完了，媽媽問：讀完了這本書，你有什么感想嗎?我想了一會兒，回答道：祥子原來是個善良，正直，有理想的人，但卻因為當時的社會腐敗不堪，而才從充滿希望走向墜落，最終淪為個人主義的末路鬼。雖然我很同情祥子，但社會是現實的，他不會為了一個人的理想而改變。我只能感到惋惜。聽了我的回答，媽媽點了點頭，說：你說的很對。理想和現實往往不能調和，然而他們又同時存在。但要成功，還要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝許多東西�，F在你能做的只有好好學習，為自己的夢想打下基礎，你能做到嗎?能!我肯定的回答道。
通過這次和媽媽一起閱讀《駱駝祥子》，我受益匪淺。明白了許多道理，實現夢想沒有捷徑，只有靠自己辛勤的雙手來創(chuàng)造，靠自己的汗水來澆灌，否則，不會有滿意的結果，有的只是失望。
篇二：親子共讀作文
晚飯后，我一放下碗就回房間去做作業(yè)，因為每天晚上完成作業(yè)后的時間是我們一家人最快樂的時光——閱讀。
我看看鐘，已經是八點多了，我收拾好書包跑到書房拉著爸爸的手說：“爸爸，今天我們是不是讀新書《弟子規(guī)》。”媽媽聽見了應到：“是，《弟子規(guī)》是依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范，這是一本好書。”爸爸接著說：“我們今天就從《總序》開始吧。”我高興地牽著爸爸、媽媽的手來到在沙發(fā)上，爸爸一把摟我進懷里，和媽媽一起讀著：“弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文……”
爸爸說：“小然，首孝弟的‘弟’不讀‘dì’，是讀‘tì’。”“是嗎?”我不明白的問“這明明是‘弟弟’的‘弟’啊?”媽媽笑著說：“那是古時候的通假字。‘弟’通‘孝悌’的‘悌’，是孝敬父母，友愛兄弟姐妹的意思。”“哦!我明白了，就是告訴我們要孝敬父母，友愛兄弟是嗎?”“真聰明，你能做到嗎?”爸爸說。“能!”說著我跳下沙發(fā)為爸爸媽媽端上一杯茶，爸爸高興地說：“嗯，小然倒的茶比蜜糖還要甜!”媽媽說：“看來我們的小然真的長大了。”爸爸媽媽會心地笑了，我也笑了。
每天晚上我們一家都沉浸在書的世界里，享受閱讀帶給我們的快樂。我愛閱讀，更愛與爸爸媽媽一起閱讀!
篇三：親子共讀作文
第三本書也隨著時光的流逝而閱讀完，轉眼間已經到了最后一章了
我和爸爸又翻開了《愛的教育》，進行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會。我的`夢想是考軍校，當軍人，可是當我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時，我的心動搖了。
讓我動搖的說一句話： 人類文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人。 是啊，我忽略了這一點。軍人在保家衛(wèi)國的同時，也發(fā)動了戰(zhàn)爭啊!而發(fā)動戰(zhàn)爭只會讓更多人受傷。
我不敢說我認為的是對的，也不敢說是錯的。因為每個人都有自己的理解和選擇。
但《愛的教育》讓我明白了這一點。
《愛的教育》采用日記的形式，講述了了一個小男孩成長的故事記錄了他在學校，社會的所見所聞。日記內洋溢著對祖國，父母，師長，朋友真摯的愛，并且內還有父母對愛子的教導。
和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛，父母對子女的愛護，師生真摯的情感;但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會中，我們應該倡愛祖國，愛社會，愛父母，愛子女，愛老師幫助社會需要幫助的人。
培養(yǎng)學生全能型人才，做新時代的好同學，讓愛召喚全社會的人，不要只追求金錢利益，更美好是愛在每個人心中發(fā)芽，，長成參天大樹!
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