寫人作文：我愛您-媽媽

　　寫人作文：我愛您——媽媽

　　我的媽媽非常愛我，她像天使一般地關心我、照過我、呵護我。

　　她有著一頭烏黑的短發(fā)，細細的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子旁邊有著一顆黑痣，紅紅的嘴唇里透出潔白的牙齒。我雖然嘴上經常說她長得丑，但在心里，她是最漂亮的。

　　媽媽非常愛我，想起有個冬天，北風呼呼地刮著，我穿的很單薄，媽媽毫不猶豫地將自己身上的羽絨服脫下來，披在我身上。頓時，一陣溫暖從我心頭涌起，我變得暖和起來了，這不僅僅是羽絨服給予我的溫暖，還有一部分是偉大的母愛。我是暖和了，可媽媽卻還在一邊受著寒冷的折磨，我感動不已，突然，兩滴大豆似的“雨”落了下來。第二天，媽媽感冒了，我很難過，因為媽媽全是為了我才感冒的。

　　記得去年春天，學校里大多數同學都得了風疹。一天晚上，我和媽媽一起洗澡，我發(fā)現身上有許多紅點點，我擔心地說：“會不會得風疹了?風疹的癥狀就是這樣的，我們班有好多同學都得了這種病。”媽媽半信半疑地說：“應該不會的身上本來就有點點的，一洗澡就紅了嘛!明天去醫(yī)院看看就知道了。”第二天去醫(yī)院一查，果然得了風疹。一連掛了7天鹽水，媽媽一直在身邊照過我，寸步不離，一個星期后我的病好了，可不幸的是媽媽因為照過我也染上了風疹。我心想：媽媽又為了我而生病了，可見媽媽多么愛我啊!

　　媽媽如此愛我，我卻從來都沒有對她說過我愛你，今天，我要真誠地對她說：“我愛您——媽媽!”

　　【每日寫作指導：中考生寫好記敘文要學會觀察生活】

　　每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點，然而考后從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當到作文教學的`過程中去尋找。

　　盡管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規(guī)律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養(yǎng)。沒有或者欠缺了這項基礎功夫，那么記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。

　　那么這項基礎功夫從哪里來呢?初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養(yǎng)觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室里的設施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環(huán)節(jié)，運動會的熱鬧又激烈場面，校院里的花草樹木等等;漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新華書店里人們專注于翻閱與購書的神態(tài)，旅游景點的自然風光山水美景等等;漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結果，這就是引導他們學習敘事;再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態(tài)、言辭、以及處事為人的種種細節(jié)。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文里就能栩栩如生。

　　在這個基礎上，到了初中的后階段就要讓學生懂得，一篇真正優(yōu)秀的記敘文還必須是富于內涵，能給人予啟迪的。而這種內涵不是外加的，實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發(fā)展變化都有它的固有依據，都有它內含的哲理。觀察了，發(fā)現了，你的記敘文也就有了豐富的內涵了。

　　暑假期間，初三學生要想寫出一篇好的作文，應該重視培養(yǎng)和提高自己仔細觀察生活的習慣與能力，學習如何把人物、事件記敘得具體、形象、生動。

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