閱讀牽動(dòng)我的心作文
閱讀牽動(dòng)我心。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，一代又一代的人，和我有過(guò)類似的困惑和同樣的錯(cuò)覺。如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的閱讀牽動(dòng)我的心作文，希望對(duì)大家有所作用。
閱讀牽動(dòng)我的心作文篇【一】
閱讀是看，看穿作者的心;閱讀是聽，聽見作者內(nèi)心的呼喚;閱讀是品賞，品賞作者的歌謠。閱讀牽動(dòng)我心。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：在國(guó)外一條高速公路上，突然有一頭大象闖倒欄桿，擋在高速公路上，妨礙道路上人們的行走。就算圍著很多人，也沒有人知道為什么大象要來(lái)這里。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，有人把一位有名的生物學(xué)家請(qǐng)到這兒，那位生物學(xué)家一看到大象，就判斷它很久沒有水喝了，于是人們拿出一盆水給大象，大象剛看到水卻不馬上喝，而是“嗚”的叫了一聲，然后，被闖倒欄桿后面又竄出一只小象。生物學(xué)家分析：這只小象雖然有一段時(shí)間沒喝水了，但與大象相比，依然算不了什么�？墒谴笙髤s把水讓給小象喝，這大象一定是小象的母親。大象滿臉疲倦，但眼中卻散發(fā)著無(wú)數(shù)的光芒，有對(duì)小象的寵愛，有無(wú)盡的溫柔，還有著深深的自責(zé)。這難道不是一個(gè)母親的情懷嗎?看這小象喝水，大象看小象，在場(chǎng)的人眼里就一片朦朧。不會(huì)兒，水就被小象喝了許多，它突然停了下來(lái)，就好像把余下的留給母親喝，它的'母親給予它無(wú)私的愛，它也反彈給了它的母親。令人意外的是：大象回頭看著眾人，再次“嗚”一聲，就走了。小象緊跟其后，至始至終，大象都沒有喝過(guò)一口水。不禁讓人們眼里又是一片朦朧。
閱讀了這個(gè)故事，我也被感動(dòng)了。得到了很大的啟發(fā)。就像大象為了小象出來(lái)討水喝那樣，很沒面子的，但大象為什么要堅(jiān)持出來(lái)?因?yàn)閻�，血脈相連的愛。
在我們的生活里，也不泛有這些默默為子女奉獻(xiàn)的父母。你沒考上好學(xué)校，你沒考上好班級(jí)，他們想方設(shè)法去求人。求爺爺，告奶奶的，好沒面子的事呀，他們?yōu)榱俗优�，他們�(nèi)淌芰恕?/p>
記得有一次，我爸爸很生氣地對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，我是一個(gè)不愿求人的人哩”。我回他一句話：“誰(shuí)要你求人了?，我又不要你求人”。我媽媽很生氣對(duì)我說(shuō)：“你不要這樣頂你爸爸”。后來(lái)我了解到：我爸爸為了我的上學(xué)問(wèn)題曾經(jīng)碰得滿鼻子灰。
還有很多事，你們只感覺到他們對(duì)你的愛，卻不知道他們承受了多少。為了這點(diǎn)，我深深的被感動(dòng)了。
閱讀牽動(dòng)我的心作文篇【二】
我的讀書生活是漫長(zhǎng)的，也是不可缺少的，因?yàn)闀俏业牧紟�，是我的摯友，也是我的一個(gè)隨時(shí)“想去就去的樂(lè)園”，它把我的童年生活“點(diǎn)綴”得五彩斑斕。
記得我剛剛“遇到”書時(shí)，我才上學(xué)前班，爸爸出差洛陽(yáng)時(shí)給我?guī)Щ匾幌鋬和瘓D書，上面既有拼音又有圖畫，讓我愛不釋手。每天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個(gè)書上的故事，才能安然入睡。
后來(lái)，他們說(shuō)我長(zhǎng)大了，馬上上小學(xué)了，再說(shuō)拼音我也差不多會(huì)了一半，所以爸爸媽媽不給我讀了，要我自己看，但那樣做可吃力了，有的不會(huì)只能跳過(guò)去，有時(shí)剛把一句拼出來(lái)，上一句就忘了，拼了半天一個(gè)故事也記不全。那時(shí)我就想：“一個(gè)小故事就這么難讀，別講大本的小說(shuō)了呢!算了，不讀了，以后再讀吧。”就這樣，那一大箱圖書被我遺忘在柜子里了。
后來(lái)我上了小學(xué)二年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)不少漢字了，于是我把柜子里的書全部翻出來(lái)，移到床頭的小木桌上。每天寫完作業(yè)時(shí)，我就坐在床邊靜靜地看會(huì)兒書。這下可比看拼音閱讀輕松多了，可有時(shí)遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的字還是要靠拼音的。
看著這些故事，我可真興奮呀，恨不得一下子把它們?nèi)x完。雖然有“不求甚解”的味道，可我已經(jīng)非常滿足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書，把它們帶到班上，和同學(xué)們一道分享，同學(xué)們可羨慕了呢。
現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)會(huì)了邊學(xué)邊品味的讀書方法，而且讀書時(shí)還把好詞佳句摘錄下來(lái)，日積月累，作文成績(jī)便慢慢提高了，以前作文只有“五顆星”的我，居然得了“六顆星”，甚至“七顆星”!這都是書的功勞呀!
我喜歡讀書，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，而我就是這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。
閱讀牽動(dòng)我的心作文篇【三】
著名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的良師益友”;英國(guó)劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”;革命家列寧曾說(shuō)過(guò)：“書籍是巨大的力量”。讀書可以獲取靈感，讀書能夠帶來(lái)快樂(lè)。
讀書，在絢爛的春天。沒有人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖和浪漫。“遲日江山麗，春芳花草香。”描繪了一個(gè)絢麗多彩的春天。在這個(gè)百花齊艷，百鳥爭(zhēng)春的日子里，在書的海洋中，我尋找甜美的神秘。當(dāng)一本《紅樓夢(mèng)》握在手中，我會(huì)細(xì)細(xì)體味寶玉對(duì)黛玉純潔的愛，我會(huì)慢慢品味黛玉葬花心中的悲涼。我會(huì)和書中的主人公一起哭，一起笑，一起感悟人世間的喜、怒、哀、樂(lè)。
讀書，在熱情的夏天，沒有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”描繪著一個(gè)激情如火的夏天。在這個(gè)湖光蕩漾，綠柳成蔭的日子里，手中的一本《夏日的天空就像一頁(yè)童話》被汗水微微浸濕。我的心已和書中的“她”合為一體，走在波光粼粼的湖岸，輕柔的發(fā)絲被微風(fēng)輕輕拂動(dòng)著，享受著夏日里的一絲清涼，好愜意!
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希翼。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”描繪著一個(gè)希翼蒼涼的秋天。在這個(gè)秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛飛的日子里，靜靜地坐在窗前，讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而他卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，書能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿心窩!
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷與肅穆。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”描繪著一個(gè)肅穆寒冷的冬天。在這個(gè)北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜凜的日子里，蜷縮在暖暖的被窩中，品讀著海倫凱勒的《假如給我三天光明》，體會(huì)著作者失明后內(nèi)心世界的孤獨(dú)、寒冷，但她堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神，像一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我心中每一個(gè)角落。讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩!
讀書，在四季，四季，在讀書。讀書給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)!
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