書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文
書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，我們?cè)谧x一本好書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中的智慧，并且在無(wú)形之中將其吸收，化作自己的智慧，這便是讀好書(shū)的好處一增長(zhǎng)智慧。下面就來(lái)和CN人才網(wǎng)小編一起看看書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文，一起來(lái)看看吧。
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文一
好書(shū)伴我成長(zhǎng)
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)，它使我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是我人生路上的好伙伴。
從記事開(kāi)始，我就開(kāi)始看《3-6歲兒童必讀物》。里面有顏色的區(qū)別，數(shù)字的識(shí)別，長(zhǎng)短的不同......漸漸地使我掌握了3-6歲的知識(shí)，就這樣隨著年齡的增長(zhǎng)，我現(xiàn)在讀一些《魯濱遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《假如給我三天光明》......
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)我的教育意義很深遠(yuǎn)，書(shū)中的主人公魯濱遜在船只失事后，自己在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，最后終于回到了自己的祖國(guó)。魯濱遜的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難勇往直前的精神鼓舞著我。如果換作我們的話我們能否像他這樣不怕困難，在與外界沒(méi)有聯(lián)系的情況下堅(jiān)強(qiáng)的活下去呢?
《假如給我三天光明》中的海倫.凱勒，一場(chǎng)殘酷的大病使她失去了光明，但是憑借老師的教導(dǎo)、父母的引導(dǎo)和自己的不懈努力考上了著名的哈弗大學(xué)。她的這顆積極向上、樂(lè)觀的心感染著我。
讀了這些書(shū)，我心潮澎湃，這些書(shū)教會(huì)我許多知識(shí)和道理，就像高爾基說(shuō)的那樣：“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。”這些書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，我從書(shū)中汲取著豐富的營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)是我的良師益友，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在我身邊，它伴我度過(guò)了十二個(gè)年頭，也必將伴我一生。
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文二
我叫“孫景琦”，我是全校名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，每當(dāng)我拿起一本書(shū)，就舍不得放下，在學(xué)校里我是我們班里的小圖書(shū)管理員，自從三年級(jí)開(kāi)始我當(dāng)上這個(gè)圖書(shū)管理員以后，就更加喜歡看書(shū)了。在做小圖書(shū)管理員的過(guò)程中，我收獲了很多，在老師的幫助下我也學(xué)到了一些管理圖書(shū)的方法。今年暑假我自告奮勇的跑到我們村的大隊(duì)部“快樂(lè)讀書(shū)吧”，找到管理圖書(shū)的李爺爺，告訴他我想幫助他一起管理圖書(shū)，李爺爺高興地答應(yīng)了我的請(qǐng)求。放假第二天我就開(kāi)始去“上班”了!下面我就和大家一起來(lái)分享一下我在管理圖書(shū)過(guò)程中的“苦“”與“樂(lè)”吧!
在借書(shū)期間為了節(jié)省大家的時(shí)間，確保大家能夠快速的借閱到自己想看的圖書(shū)，我在提高“工作效率”上作文章，下功夫，利用一周的時(shí)間對(duì)各類圖書(shū)所在的位置做到了熟記于心。每天及時(shí)對(duì)大家歸還的圖書(shū)歸類上架，對(duì)大家在借閱時(shí)抽亂插錯(cuò)的書(shū)籍重新歸位，把損壞的圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行了修補(bǔ)。最重要的是每天我還能抽出時(shí)間來(lái)看我喜歡的書(shū)呢!
在圖書(shū)管理這項(xiàng)工作中，我找到了生活的樂(lè)趣，但是也發(fā)生了一些不愉快的事情。有一次，我的好朋友佳寧來(lái)向我借書(shū)，她要借一本《昆蟲(chóng)記》。她找到了書(shū)，拿起來(lái)拔腿就跑回家看書(shū)去了。到了還書(shū)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她借的書(shū)破了。我要她粘好或者賠償，二者選一。她為難地求我說(shuō)：“我們是好朋友，這次就算了吧，好 嗎?”我說(shuō)：“這怎么行啊?好朋友也得按規(guī)矩來(lái)。”我叫她把書(shū)粘好。她非但不愿意，還在為這件事情生我的氣。我一怒之下，拉住了她的衣服。她一扭身子，衣服被我給扯破了。我只得放手。她很生氣頭也不回地走了。
晚上，我拿了針線來(lái)到她家，幫她把衣服補(bǔ)好，還向她道歉。并跟她講如果大家都像你這樣不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了這些書(shū)都會(huì)破的沒(méi)法看了。如果以后你還想看怎么辦?佳寧知道自己做錯(cuò)了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，并表示今后一定好好愛(ài)護(hù)書(shū)。這樣我們終于又和好了。
當(dāng)兼職圖書(shū)管理員讓我嘗到了 “苦”與“樂(lè)”，今后我還會(huì)利用節(jié)假日幫助李爺爺繼續(xù)管理我們村“快樂(lè)讀書(shū)吧”的圖書(shū)!
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文三
毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)是美麗的，它破繭成蝶，在花叢中嬉戲;雄鷹的夢(mèng)是勇敢的，它翱翔藍(lán)天，搏擊蒼穹;奶奶的夢(mèng)是淳樸的，她春種夏培，祈期豐收;而我的夢(mèng)是多彩的，它隨書(shū)屋而成，在我的腦海編織前景。
依稀記得，幼兒時(shí)期我們的夢(mèng)是天真的：男孩們想成為白馬王子，成為奧特曼;女孩子們普遍都想變成白雪公主，住在大城堡里。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們漸漸變得成熟起來(lái)。不再有那些天馬行空的想象，文下的夢(mèng)也逐漸切合實(shí)際，而我也在我的書(shū)屋找到了我的夢(mèng)。
我的書(shū)屋沒(méi)有華麗的外表，但它有豐富的內(nèi)涵。有矮桌矮椅，有閑聊書(shū)內(nèi)容的伙伴，有默默埋頭閱讀的獨(dú)行者，有各類知識(shí)。無(wú)論貧窮或是富有，都有權(quán)利進(jìn)入知識(shí)的殿堂。有了它的幫助，我開(kāi)始了夢(mèng)之旅。
醫(yī)生夢(mèng)
手指在一排排書(shū)上劃動(dòng)，目光在一本綠色的書(shū)上停下，一位白衣之士映入我的眼簾。我貪婪地吮吸這書(shū)中的甘甜之乳，心中萌生一個(gè)夢(mèng)：當(dāng)醫(yī)生。有多少疑難雜癥被白衣天使用魔力之手消除，讓病人的痛消失不見(jiàn)。愿我也能成為這樣的人，妙手仁心，讓世人開(kāi)心面對(duì)世界。這會(huì)是我夢(mèng)的終點(diǎn)嗎?
軍人夢(mèng)
電視中那英姿颯爽的軍官，一舉手一投足的姿態(tài)無(wú)不透露出威嚴(yán)，令我心馳神往，開(kāi)始找尋軍旅書(shū)籍�！秱ゴ筌娙恕分幸粭l條警人律例的準(zhǔn)則，一個(gè)個(gè)偉大軍人的事跡：有為國(guó)捐軀的英雄，更有許多無(wú)私為民的號(hào)軍人。這些精神都深深感染著我，多希望我也會(huì)有這如閃電般的精神和鋼鐵的意志。這，會(huì)是我夢(mèng)的終點(diǎn)嗎?
教師夢(mèng)
一本《老師》攤開(kāi)在我的面前，翻閱它，津津有味地閱讀，再將它裝入夢(mèng)中。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的感嘆，“園丁的勤勞是為花兒的綻放”的好評(píng)。老師滔滔不絕的口才使學(xué)生受益匪淺，老師也會(huì)為了學(xué)生奮不顧身，我深深地為之折服。我也想變成這樣一種精神的化身。長(zhǎng)大了才明白教師夢(mèng)才是我夢(mèng)的終點(diǎn)，也會(huì)是我為之奮斗的目標(biāo)，伴隨我踏上成長(zhǎng)的路。
我的書(shū)屋承載著我的多彩夢(mèng)，并助我找到屬于自己的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的教師!
因?yàn)橛袝?shū)才會(huì)有夢(mèng)，書(shū)籍如同航行的船，載著夢(mèng)向前駛?cè)�，這路途中不會(huì)是一帆風(fēng)順，但我必將航向終點(diǎn)，達(dá)成夢(mèng)想!
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文四
古來(lái)有徐渭的“青藤書(shū)屋”，黃宗羲的“惜字齋”;近來(lái)有魯迅的“三味書(shū)屋”，章鈺的“四當(dāng)齋”，我則有我的“靜心室”。
這“靜心室”乃學(xué)校的圖書(shū)室，我每有時(shí)間，就會(huì)去那里尋找好的書(shū)，然后，再細(xì)細(xì)“品嘗”。這個(gè)圖書(shū)室，就我去得最多，暫且稱它為“我的靜心室”吧!
推開(kāi)一扇木門(mén)，迎面而來(lái)的，是一陣書(shū)香，讓人心曠神怡。放眼望去，八個(gè)大字“靜以修身，儉以養(yǎng)德”坐落在進(jìn)門(mén)的墻壁上。撫摸著那些書(shū)架，湊上去，細(xì)細(xì)聞著，像是品味書(shū)中的精華，又像是品味人生。中間放著幾張小圓木桌，放著幾條小凳子，讀書(shū)讀累了，則可以伏在上面，小憩一會(huì)。屋內(nèi)擺設(shè)簡(jiǎn)單，斯是陋室，因其清凈，故余愛(ài)之。
拿起昨天沒(méi)看完的書(shū)——《假如給我三天光明》，講述著這樣一個(gè)凄慘又很有鼓舞性的故事。
主人公海倫在兩歲之前，是個(gè)活潑的孩子，可是，在那以后，她生了一場(chǎng)大病，導(dǎo)致她成為盲聾啞人。一個(gè)這樣弱小生命就遭受如此大的打擊，這是一個(gè)多么殘酷的事實(shí)啊!于是，她開(kāi)始自暴自棄，她的家人為此十分傷心，左詢右問(wèn)，都沒(méi)有醫(yī)院可治。上天還是眷顧她的。這時(shí)，來(lái)了一位天使——莎莉文老師，改變了她一生的老師。這位老師，成為了她的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿希望，充滿激情。因?yàn)橛猩蛭睦蠋熑绱瞬磺粨希购愖罱K成為一個(gè)“特殊的正常人”。
看完這部小說(shuō)，伸了個(gè)懶腰，才發(fā)現(xiàn)，周圍人已是空空。抬起手，看一下手表，幸好，離上課還有一段時(shí)間，便匆匆跑回教室。路上，我一直在想：莎莉文老師，一個(gè)多么偉大的老師!而我呢，整天無(wú)所事事，如果有一天我也像她一樣當(dāng)上了老師該多好啊!于是，我又迅速跑回圖書(shū)室，并借了那本書(shū)，并把這本書(shū)又看了一遍。
我知道了，我的夢(mèng)想是當(dāng)老師，盡管我不能做得像莎莉文老師那么偉大，但我可以盡我所能把我的愛(ài)傳遞給每一個(gè)小孩。另外，我還要去支教，我要讓西藏那些窮苦孩子感受到溫暖，讓他們知道，全世界的人都愛(ài)著他們。我還要教那些留守兒童視頻，讓他們看到遠(yuǎn)方的父母。我希望這些孩子能夠快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，能有一個(gè)美好的童年。
重新走進(jìn)書(shū)屋，不由得產(chǎn)生一股敬佩之情，因?yàn)樵谶@里，我筑造了一個(gè)屬于我的夢(mèng)想�；蛟S，這個(gè)夢(mèng)想是平凡的，但在我認(rèn)為，這是一個(gè)無(wú)比光榮的夢(mèng)想，它讓我有了奮斗的力量，它讓我有了一顆關(guān)愛(ài)的心，它還讓我知道，這世界上還有很多小孩需要被關(guān)愛(ài)。
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文五
“在天地間是不是有一位神?”也許人們都會(huì)有這樣的疑問(wèn)。然而在信主以后，這樣的疑問(wèn)也就解開(kāi)了。
天地間確實(shí)有神，祂是創(chuàng)造宇宙萬(wàn)物的神，是全知，全能的大主宰。那么，有什么證明這位神呢?從這個(gè)世界的精妙上就可看出有神。你可知如果地球離太陽(yáng)再遠(yuǎn)或近一點(diǎn)，一天再多或少一分鐘，人都是無(wú)法存活的;你可知宇宙在神的管理下才會(huì)井井有條，如果脫離了神，整個(gè)宇宙都會(huì)亂套。事實(shí)上宇宙被神治理得極有順序，這如此浩瀚，如此精妙的宇宙難道是爆炸產(chǎn)生的?眾所周知，爆炸只會(huì)越炸越亂。而精準(zhǔn)的不差毫厘的宇宙是爆炸產(chǎn)生的言論，實(shí)在是無(wú)稽之談。有神還能從我們自己身上看到，我們是神創(chuàng)造的核心，是萬(wàn)物之靈，我們里面有上帝所賜的生命氣息，也不是猴子和猿猴可以比的，更不是從它們進(jìn)化而來(lái)，因?yàn)樯駝?chuàng)造人從未假手任何動(dòng)物。
在世界上真的有神，但哪一位是獨(dú)一的真神?那就是上帝，就是耶穌基督，因?yàn)榈k能改變一切。上帝差派獨(dú)生愛(ài)子耶穌基督，祂降世為人為我們的罪流血舍命在十字架上，為要救贖我們脫離死亡與罪惡，使我們?cè)诨嚼锍蔀樾略斓娜�，使我們重新與神建立美好的關(guān)系。我們的神是無(wú)所不在的`，我們可隨時(shí)隨地用心靈和誠(chéng)實(shí)敬拜祂;我們的神是無(wú)所不知，無(wú)所不能的，祂不像假神要人給祂獻(xiàn)祭。假神要躲在神后面接受敬拜。拜假神就是與魔鬼為友，與真神為敵。如果今生不來(lái)敬拜真神，死后就要被扔進(jìn)硫磺火湖，那是永遠(yuǎn)的刑罰，是永恒的痛苦，是第二次的死亡。只要在今世相信耶穌，離世就會(huì)上天堂，末日大審判之后就能去新天新地。神永遠(yuǎn)與人同在，在那里，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有罪惡，沒(méi)有死亡，有的是神永遠(yuǎn)與人同在的喜樂(lè)和平安。朋友，快來(lái)信耶穌得永生吧!
書(shū)屋走進(jìn)生活書(shū)香溫馨你我主題征文六
人每天總是要想事兒的，尤其是當(dāng)我們的生活中發(fā)生了一些不那么愉快、不那么順利的事情時(shí)，我們不由地會(huì)思考，會(huì)琢磨。就是這種思考帶領(lǐng)我一步步向著耶穌的方向走去。
先從我遇到的“友誼坎坷”說(shuō)起。
珍兒是和我從小一起長(zhǎng)大的、同齡的好友，但我們之間的友誼也是經(jīng)過(guò)了“坎坎坷坷”。先說(shuō)說(shuō)我倆的共同點(diǎn)。她和我性格相似，都對(duì)未來(lái)抱有各種夢(mèng)想，不管可行還是不可行，反正喜歡“胡思亂想”。其次，我們倆都有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡闖蕩的性情。第三，我們倆都喜歡聊天，凡是學(xué)習(xí)生活工作婚姻，都喜歡交流……這些都是“閨蜜”的特征。但與此同時(shí)，我們也有很多女人性格里的弱點(diǎn)：比如爭(zhēng)強(qiáng)好勝，比如偶爾也會(huì)有嫉妒心。我記得有句話說(shuō)——女人之間的友誼，是“我可以祝福你過(guò)得好，但受不了你過(guò)得比我好”。捫心自問(wèn)，這樣的“非陽(yáng)光心理”，在以前，我偶爾也會(huì)有。(現(xiàn)在基本沒(méi)有。但也不能說(shuō)完全沒(méi)有。)每當(dāng)這種心理作怪的時(shí)候，對(duì)朋友的情誼就會(huì)受到影響。一方面，希望和朋友保持思想的交流，相互啟迪;另一方面，又不愿意主動(dòng)找人家聊，因?yàn)椴幌肟吹綄?duì)方“高高在上”的驕傲。再加上，倘若對(duì)方在言語(yǔ)上稍欠溫柔，顯得直率犀利，我就更是不想繼續(xù)交往了。
記得我們鬧矛盾最久的一次是2年沒(méi)有交往。她當(dāng)時(shí)在新西蘭，因?yàn)槌鰢?guó)后見(jiàn)識(shí)大漲，對(duì)我講了很多我所不了解的國(guó)外的情況，與此同時(shí)，她對(duì)國(guó)內(nèi)的批評(píng)也是“毫不留情”，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)她的很多話，感覺(jué)非常刺耳，很難接受。而她呢，卻覺(jué)得這些都是正常的交流，怎么我就生氣了呢。我卻覺(jué)得，一個(gè)從中國(guó)走出去的人，中國(guó)再不好，也該“狗不嫌母丑”。所以，一段時(shí)間以來(lái)，我也陷入了“友誼的困惑”，我不知是我不夠?qū)捜�，太過(guò)斤斤計(jì)較?還是朋友確實(shí)說(shuō)話不注意，傷害了感情?或者我們兩人都有各自的問(wèn)題?總之，這種交往在我感覺(jué)不舒服的情形下，我們聯(lián)系就中斷了。
但中斷不代表真的就忘記了對(duì)方。也是在那一段時(shí)間，我不停地思考女人的友誼：如何才能跨過(guò)瓶頸?如何才能提升到“愛(ài)人如己”的境界?“希望對(duì)方好就像希望自己好”一樣?如何才能克服掉人性中的弱點(diǎn)?同時(shí)，又能夠長(zhǎng)久地在精神層面滋養(yǎng)雙方……
但是你知道，光憑著人自己，其實(shí)是很難的。當(dāng)然可以無(wú)限接近，但依然是很難的。愛(ài)人如己，說(shuō)起來(lái)容易，真正做到，很不容易。
兩年后的一天，我突然又收到了珍兒的郵件。我很詫異!原來(lái)是她父母來(lái)青島旅游，她雖然人在新西蘭，但借著這件事，她向我伸出了友誼的橄欖枝。收到這封郵件，我百感交集。我心里何嘗不是掛念這份友誼?我何嘗不是在“沉默”中時(shí)常想念對(duì)方?后來(lái)，我們又恢復(fù)了交往，在真誠(chéng)交流的同時(shí)開(kāi)始注意方式方法。
那個(gè)時(shí)候，她還沒(méi)有信主。我也只是一直在思考，甚至想象：如果有一個(gè)第三人，是我們彼此都信賴、尊重的朋友。這位朋友無(wú)條件地愛(ài)我們兩個(gè)人，我們兩個(gè)人也愛(ài)他。這種愛(ài)就像是“母親對(duì)孩子的愛(ài)一樣”。是無(wú)條件的。你想想看，誰(shuí)不想有一個(gè)這樣的朋友?無(wú)條件愛(ài)你!且永遠(yuǎn)愛(ài)你!倘若真有了這樣一位高高在上的朋友，為了這位朋友，我和珍兒之間即使偶爾有了矛盾，也會(huì)因那位朋友，盡快和好。
這種寬容之心，來(lái)自于我們雙方都熱愛(ài)的這個(gè)“高大上”的精神領(lǐng)袖。
這種想象中的“高大上”的精神領(lǐng)袖……其實(shí)，其實(shí)，其實(shí)就是耶穌啊!這是當(dāng)我有一天終于醒悟的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我苦苦思考的精神上的難題，基督耶穌，全都能解決。
在我苦苦思考人與人之間的關(guān)系的時(shí)候，珍兒也在思考類似的問(wèn)題。珍兒告訴我說(shuō)，她成了一名基督徒。當(dāng)我知道的時(shí)候，真是感嘆：我們一路思考，一路行走，最終在這里匯合——那就是耶穌啊!
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