六一兒童節(jié)的感想
今天,又是一個特別的節(jié)日,也是一個全世界兒童都笑得象花兒一樣的節(jié)日,在這個節(jié)日里,全世界兒童全部都長大了一歲,這個節(jié)日就是——六一兒童節(jié)。下面是CN人才網(wǎng)小編推薦的六一兒童節(jié)的感想,歡迎瀏覽。
六一兒童節(jié)的感想一
今天是六一國際兒童節(jié),是兒童的節(jié)日,昨晚和網(wǎng)上的幾位老師開了些玩笑……但六一,真是使我想起了我的兒童時代,想起了我們現(xiàn)在的兒童以及對兒童的教育。
自己所生活的時代應(yīng)該是物質(zhì)生活十分匱乏的時代,但那時的兒童應(yīng)該是精神世界十分豐富的時代。每天上學(xué)絕不象現(xiàn)在兒童,背著沉重的書包,絕不會象現(xiàn)在的兒童整天忙于上課和作業(yè),絕不會象現(xiàn)在的兒童連玩都不知道創(chuàng)新,有空就坐在電視機(jī)前任電視擺布,絕不會象現(xiàn)在的兒童,被父母管著學(xué)這樣學(xué)那樣,那可真是天真的時代,那可真是無憂無慮的時代,幼稚、天真、好奇、無邪,那才叫兒童,才叫兒童的幸福。
上學(xué)的途中,是滾著鐵圈,踢著石子,課間是玩騎馬、火柴皮、香煙紙、擠矮子、、、、、、五花八門,放學(xué)后是上樹掏鳥窩、下河摸魚蝦、躲在桑樹上吃?、、、、、、多么的自由自在。
然而,現(xiàn)在我們的兒童已經(jīng)變成了一種機(jī)器,一種學(xué)習(xí)的機(jī)器,一種電視機(jī)前的機(jī)器,一種電腦前的機(jī)器,他們對任何事物沒有了新鮮感,對任何事情都不關(guān)心,他們知道的是成績,他們想到的是作業(yè),因?yàn)樗麄兊母改冈谒麄冞未出生前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了他們的前程,他們唯一的任務(wù)就是上學(xué)考大學(xué),然而,上了大學(xué)后究竟是什么道路,他們從來不想,當(dāng)然也不是他們所想像得了的。
由此,我又想到了教育,教育是什么?教育是讓我們的孩子失去天性,成為一個機(jī)械的學(xué)習(xí)的機(jī)器?教育是限制孩子的自由,讓孩子失去創(chuàng)造力和自由?教育是為孩子設(shè)計(jì)美好的前程?都不是,教育是一個過程,是一個將人從自然性的人逐步教育成具有社會性的人,在這個過程中,它更應(yīng)該側(cè)重于過程、方法、情感、價值觀、人生觀、道德觀,而不能用一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,不能用統(tǒng)一的結(jié)果來要求。
兒童是什么?按聯(lián)合國教科文組織的界定是指未滿十八周歲的人,也就是我們現(xiàn)在上學(xué)的所有的中小學(xué)生都應(yīng)該是兒童,但是從幾何起,兒童被限定為小學(xué)的低年級,到了高年級就不是兒童,你可曾看見過初中生過兒童節(jié)么?你更可曾看過高中生過兒童節(jié)么?
我們的父母太像父母了,我們的老師也太像老師了,他們用自己成人的觀點(diǎn)來要求我們的兒童,他們用自己的教訓(xùn)來要求兒童來補(bǔ)償,他們過份地看中了結(jié)果而忽視了過程,他們過份地看到了將來而忽視了現(xiàn)在。
孩子有孩子的世界,孩子有孩子的理想,孩子有孩子的方法,孩子有孩子的情感,但愿我們的孩子能夠每天都在過自己的節(jié)日!
在此,祝六一兒童節(jié)快樂!祝兒童們快樂、健康、茁壯成長!
六一兒童節(jié)的感想二
今天是六一國際兒童節(jié),是兒童的節(jié)日,昨晚和網(wǎng)上的幾位老師開了些玩笑……但六一,真是使我想起了我的兒童時代,想起了我們現(xiàn)在的兒童以及對兒童的教育。
自己所生活的時代應(yīng)該是物質(zhì)生活十分匱乏的時代,但那時的兒童應(yīng)該是精神世界十分豐富的時代。每天上學(xué)絕不象現(xiàn)在兒童,背著沉重的書包,絕不會象現(xiàn)在的兒童整天忙于上課和作業(yè),絕不會象現(xiàn)在的兒童連玩都不知道創(chuàng)新,有空就坐在電視機(jī)前任電視擺布,絕不會象現(xiàn)在的兒童,被父母管著學(xué)這樣學(xué)那樣,那可真是天真的時代,那可真是無憂無慮的時代,幼稚、天真、好奇、無邪,那才叫兒童,才叫兒童的幸福。
上學(xué)的途中,是滾著鐵圈,踢著石子,課間是玩騎馬、火柴皮、香煙紙、擠矮子、、、、、、五花八門,放學(xué)后是上樹掏鳥窩、下河摸魚蝦、躲在桑樹上吃?啊、、、、、多么的自由自在。
然而,現(xiàn)在我們的兒童已經(jīng)變成了一種機(jī)器,一種學(xué)習(xí)的機(jī)器,一種電視機(jī)前的機(jī)器,一種電腦前的機(jī)器,他們對任何事物沒有了新鮮感,對任何事情都不關(guān)心,他們知道的是成績,他們想到的是作業(yè),因?yàn)樗麄兊母改冈谒麄冞未出生前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了他們的前程,他們唯一的任務(wù)就是上學(xué)考大學(xué),然而,上了大學(xué)后究竟是什么道路,他們從來不想,當(dāng)然也不是他們所想像得了的。
由此,我又想到了教育,教育是什么?教育是讓我們的孩子失去天性,成為一個機(jī)械的學(xué)習(xí)的機(jī)器?教育是限制孩子的自由,讓孩子失去創(chuàng)造力和自由?教育是為孩子設(shè)計(jì)美好的'前程?都不是,教育是一個過程,是一個將人從自然性的人逐步教育成具有社會性的人,在這個過程中,它更應(yīng)該側(cè)重于過程、方法、情感、價值觀、人生觀、道德觀,而不能用一種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,不能用統(tǒng)一的結(jié)果來要求。
兒童是什么?按聯(lián)合國教科文組織的界定是指未滿十八周歲的人,也就是我們現(xiàn)在上學(xué)的所有的中小學(xué)生都應(yīng)該是兒童,但是從幾何起,兒童被限定為小學(xué)的低年級,到了高年級就不是兒童,你可曾看見過初中生過兒童節(jié)么?你更可曾看過高中生過兒童節(jié)么?
我們的父母太像父母了,我們的老師也太像老師了,他們用自己成人的觀點(diǎn)來要求我們的兒童,他們用自己的教訓(xùn)來要求兒童來補(bǔ)償,他們過份地看中了結(jié)果而忽視了過程,他們過份地看到了將來而忽視了現(xiàn)在。
孩子有孩子的世界,孩子有孩子的理想,孩子有孩子的方法,孩子有孩子的情感,但愿我們的孩子能夠每天都在過自己的節(jié)日!
在此,祝六一兒童節(jié)快樂!祝兒童們快樂、健康、茁壯成長!
六一兒童節(jié)的感想三
“光陰似箭,歲月如歌,”隨著時光的流失,不知不覺就經(jīng)歷了幾十個春、夏、秋、冬;幾十年的人生;幾十年的風(fēng)雨;幾十年的歲月;幾十年的夢,讓人生逐步邁進(jìn)滄桑歲月。
歲月不饒人,光陰總是要一分一秒的過去,一時一刻的流失,時光牽著我們的手,一去不回頭的往那人生夕日的海洋航行。我們無法挽留;也無法守護(hù);也無法停步;更無法拒絕。只有聽從天使的命令,跟隨而行。即使是拖著沉重的腳步;擔(dān)著很大的擔(dān)子;冒著風(fēng)雨;含著飽經(jīng)風(fēng)霜的生活也要永不回頭的繼續(xù)往前走。當(dāng)你回頭仰望的時候,留下的只是烙印在自己臉上的一道道皺紋,還有深深地刻在內(nèi)心深處的殘年往事。
日子就這樣一年一度的過,時光就這樣無情無義的流失,讓我們又度過了一年的“六一兒童節(jié)”。這個節(jié)日聽起來是多么幼稚、多么快活、多么天真、多么可愛,可惜它早已不屬于我的節(jié)日了。雖然我還是跨過了這個時光的橋梁,度過了這可愛的一天,但那些天真活潑的校園生活今生再也不會有我的影子;稚氣靈靈的兒童團(tuán)里今生再也不會有我的腳印;幼稚翩翩的歌舞表演中今生再也不會有我的姿態(tài);節(jié)目表演的欄目中今生再也不會有我的名字。
在“六一兒童節(jié)”即將來臨之際,每當(dāng)我在樓上聽到小區(qū)幼兒園的操場里響起一陣陣歌聲嘹亮的排練、歡歌笑語的娛樂、嘻嘻哈哈的捉迷,我就在想:小朋友們又要開過“兒童節(jié)”了,他們多幸福、多么歡快啊!要是上帝允許我能把我的童年找回來,給她們一起在校園里唱歌、跳舞、捉迷藏、表演各自的節(jié)目、施展各自的英姿,那該多好啊!
那一天,正好逢上我休息,天氣涼爽,霧氣蒙蒙,微風(fēng)繞繞,由于5月的雨水過多,沖淡了初夏的靈感,反而倒像回到了春天的氣息。早餐過后,我從超市買好東西回來,走到幼兒園旁邊的林蔭道上,剛好碰上幼兒園的孩子們正在老師的組織下,家長的陪同下,活潑樂觀,津津有味地表演著他們的各色節(jié)目,家長也在參與她們的節(jié)目,品嘗他們“兒童節(jié)”的快活,熱鬧極了。路邊青悠悠的樹枝上還掛著孩子們精彩繪畫的作品,操場旁邊也站滿了熙熙攘攘的觀眾。此時我的好奇心也涌上了腦門,立刻停止了腳步,走進(jìn)人群的邊緣,盡情抬頭觀看她們精彩的表演。一個穿著打扮非常潮流的家長正在和一位老師在搞打迷活動,孩子們正在為她們鼓勵,觀眾們也正在為她們加油,多起眼的角色啊。隨著時代的進(jìn)步,潮流的發(fā)展,原來家長也在參與“六一兒童節(jié)”的表演節(jié)目,給孩子們帶來了無比的快樂和幸福。我靜靜地站在那里,炯炯目光對著她們的演示,心中確波濤翻滾,滋滋樂樂,好像自己的靈魂也跳進(jìn)了她們的欄目中,真的回到了自己的童年,正在參與此時的活動。
回過神來,才察覺自己只不過是一個路過的旁觀者。只是她們的表演引出了我心靈深處暗藏的好多兒時的記憶。
雖說我出生條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如這些小朋友相比,那時在我們偏僻的山村,當(dāng)然也就沒有進(jìn)入幼兒園的培訓(xùn),直接就跨進(jìn)了小學(xué)的大門。那時的小學(xué)只有5年制教育,盡管我們是山村,但我們的老師都是從城里掉去的優(yōu)質(zhì)教師,教學(xué)質(zhì)量還可以,除了語文、數(shù)學(xué)兩主課以外,還是有體育、音樂、美術(shù)、勞動等附加課程。在我映像最深的就是快到“六一兒童節(jié)”了,老師都要在班上抽幾位好的同學(xué)出來表演歌舞節(jié)目,那時我也不例外。我們在老師的組織下,用紅、黃、綠色的紙重重疊疊的折起,再用線條從中系上,然后用剪刀剪出帶瓣的各樣花形來,每天下午放學(xué)后老師就把我們留在學(xué)校訓(xùn)練兩個小時的舞蹈,當(dāng)然也還有乒乓比賽、男女聲獨(dú)唱等。到了“六一兒童節(jié)”那天,我們就要懷著無比高興的心情,帶上我們充分準(zhǔn)備好的節(jié)目,到全公社的舞臺上去表演,拿獎品。
那個時候的我雖說是站在一個不聞出色的舞臺,但在我小小幼稚的心靈里,在我生活的花園里,也會覺得自己是那些觀眾的注目之一,感覺是那么的驕傲、那么的幸福、那么的活潑、那么的可愛。我也是父母心中的好孩子;是老師心中的好兒童;是鄰居心中的好榜樣,只是那時因?yàn)闂l件的差異,從沒有過父母的陪同,但在我的內(nèi)心深處也是我最知足的“兒童節(jié)”,最值得我回想的兒童時代。
童年,是我的夢;是我的歌;是我精靈的一支樂曲。每到一年的“兒童節(jié)”,當(dāng)校園里傳來一陣陣歌聲;一遍遍舞蹈時,在我腦海里都會油然而生地浮現(xiàn)出這些美好的記憶。因?yàn)樗谖覂?nèi)心深處烙印了一道道不可逾越的鴻溝,無法拋棄的感想。
童年,是每個人生最燦爛、最可貴、最炙熱發(fā)光的開始;最引人注目的基礎(chǔ);最惹人喜愛的花朵。每個人的人生未來都建立在童年美好的夢景里。小朋友:你們一定要好好地珍惜自己的童年,乖乖地聽老師的話,做父母的好孩子、老師的好兒童,為你們的人生打下良好的基礎(chǔ),創(chuàng)造美好的未來,將來一個個成為我們祖國的棟梁之才,不斷改進(jìn)社會,讓以后的小朋友在他們的節(jié)日里過得更風(fēng)光燦爛,活潑樂觀,惹人注目,給自己的人生留下一段美好的回憶。
六一兒童節(jié)的感想四
奔跑,叫嚷,實(shí)小XX校區(qū)二年級的走廊和教室里充斥著歡快的空氣,那是孩子們對六一——這個自己的節(jié)日孩子般的慶賀和表達(dá)。
“夾彈珠”、“套圈圈”、“投筷子”、“運(yùn)乒乓球”,這些我們大人孩提時百玩不厭的游戲依然能讓這群孩子興奮?矗麄兣胖R的隊(duì)伍,或趴在桌子上,或仰頭,或交頭接耳,在滿懷期待的等待著。他們心里,一定想著怎么才能拿到更多更好的獎品。老師們也不甘示弱,在今天充分發(fā)揮了童心和童趣,看那些為孩子們準(zhǔn)備的禮品,顏色鮮艷,味道鮮美,還有學(xué)習(xí)用品,盡量去滿足每一個孩子的需求。陶行知說:“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生。”我想,這群老師今天也是快樂的孩子了!
教室里除了這一大一小的孩子,還有一道亮麗的風(fēng)景,那就是家長孩子!到場的家長和老師組成了獨(dú)特的評委,耐心的為孩子們服務(wù)著。瞧,陳XX挺直腰板,高舉手臂,用乒乓球拍托起了小小的乒乓球,沿著規(guī)定路線走了一圈,引得圍觀的人群發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲,哎呀,球一不小心掉下來了,許是太得意了吧。哎,還是小心為好。謝默言吸取了教訓(xùn),用球拍小心翼翼的拖著球,終于拿了一等獎。那邊,z快地奔跑過來,一路喊著:“媽媽,媽媽,我夾彈珠拿了一等獎了!”二(3)班里最安靜了,那可是眼疾手快的活——投筷子。為了能讓孩子們得到更多的禮品,大孩子們降低了比賽規(guī)則——筷子只要不碰到瓶子就好。在今天,快樂比什么都重要,不是么?
童年生活是一個五彩斑斕的夢。我的鏡頭下有著這么一群富有生氣和純潔情感的孩子,那不是夢,是真的!孩子們,祝你們快樂!
【六一兒童節(jié)的感想】相關(guān)文章:
六一兒童節(jié)感想作文06-03
幼兒園六一兒童節(jié)感想06-03
軍訓(xùn)的感想01-16
軍訓(xùn)感想01-11
感想作文01-04
實(shí)習(xí)感想05-22
中秋感想01-10