四年級數(shù)學期末復習計劃
結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生知識掌握度下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的四年級數(shù)學期末復習計劃，歡迎參考~
篇一：四年級數(shù)學期末復習計劃
一、復習指導思想：
針對教材特點，結(jié)合班級實際情況，制定出有針對性的復習計劃，不僅可以幫助復習、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學生理清脈絡，加深印象。
二、復習時間：
6月25日―7月7日
三、復習內(nèi)容：
1、蘇教版數(shù)學第八冊課本內(nèi)容。
2、綜合性試卷3份
四、復習形式：
分單元復習、按知識領(lǐng)域復習、綜合復習相結(jié)合。
五、復習目標：
1、使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十(不進位)和幾十幾乘幾百(不進位)的口算，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并能應用這些計算解決一些實際問題。
2、使學生加深對字母表示數(shù)的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的能力，會根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發(fā)展符號感。
3、使學生進一步理解有關(guān)積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律，能用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法和被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法。
4、使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能應用運算規(guī)律進行簡便計算。
5、使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù);能根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2、5和3的倍數(shù)。
6、使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。
7、使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關(guān)系，加深對等腰、等邊三角形特征的認識。
8、使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉(zhuǎn)90度，發(fā)展空間觀念。
9、使學生進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用，會根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇用折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
10、使學生在整理與復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
六、復習重難點：
七、具體安排：
6月25日――6月30日：分單元復習
7月1日――7月3日：按知識領(lǐng)域分塊復習
7月4日――7月7日：綜合復習
八、復習措施
1、逐單元、有重點進行復習。
提綱挈領(lǐng)式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習�？�，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習。
針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的.復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
篇二：四年級數(shù)學期末復習計劃
一、學生對知識掌握情況分析：
本冊內(nèi)容中，學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統(tǒng)計、小數(shù)的意義和性質(zhì)都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結(jié)合律很容易混淆，這不僅僅是個別現(xiàn)象，這在接下來的復習中要予以重點對待;三角形的內(nèi)容掌握也不夠扎實，特別是對小數(shù)問題中的混合運算運算有相當一小部分的學生還沒有真正掌握。這要作為復習過程中的難點來突破。
二、學生分析：
兩個班的學生在知識的接受上，呈現(xiàn)出兩極嚴重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有一定進步的。
三、復習目標:
(1)、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
(2)、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法
運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。
(3)、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
(4)、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
(5)、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;
(7.)、讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
(8)、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和
良好的學習習慣。
(9)、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
四、復習重點與難點：
1、重點：
(1)、四則運算、運算定律與簡便計算。(2)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點：
(1)、三角形。(2)、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
五、復習內(nèi)容：
本學期復習的主要內(nèi)容包括以下七個方面:用字母表示數(shù);乘法運算律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);觀察物體;小數(shù)的加減法;統(tǒng)計等七個單元，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合。
六、復習形式：
基礎復習、分類復習、綜合復習
基礎復習就是按單元復習，運用課件出示每個單元的基礎知識點引導學生說一說，每個知識點后面跟著相關(guān)習題，讓學生說練結(jié)合，既喚起了學生已經(jīng)遺忘的知識，通過練習又鞏固了所學知識。
分類復習就是將每個單元復習完后，再將本冊同類知識歸納在一
起進行二次復習，如第1、2單元都是運算律，加法交換律和結(jié)合律與乘法交換律和結(jié)合律意思基本一樣，放在一起復習更便于學生區(qū)分和掌握，第四單元和第六單元都是小數(shù)的知識，先復習完小數(shù)的意義、性質(zhì)、小數(shù)點的位置移動、化單位知識在接著復習小數(shù)混合運算與簡便計算，將兩單元融合在一起，使小數(shù)知識銜接更緊密，學生復習起來知識多而不亂，有條理。此外，將三角形、觀察物體、統(tǒng)計放在一起復習，因為它們都與圖形有關(guān)系，屬于一類。
綜合復習就是將整冊課本知識貫穿一起，多出些覆蓋全面的題目，例如同步、配套上面最后的整理復習題、期末測試題等，另外，在網(wǎng)上我也搜集了一些經(jīng)典的數(shù)學題，用課件出示到電子白板上，師生一起練習，效果不錯。當然，學生們并不是個個都能掌握，針對學習較差的學生，我會跟上輔導，出一些比較簡單的題目，應用題不會，我就盡量教會他們計算題。
七、復習的方法與措施：
1、復習時更要關(guān)注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。
(1)設置復習期間的評比欄，每天的家庭作業(yè)、課堂練習、小測驗、口算過關(guān)、單元檢測都要有詳細記錄。
(2)學生每人建立改錯本，把錯題統(tǒng)一整理，便于查缺補漏。
(3)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)揮學生互相幫助的作用，讓每個學生都會發(fā)現(xiàn)問題，然后會問、敢問問題。
2、復習期間應該采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使復習課不枯燥。
3、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解答應用題的能力。
4、及時和家長取得聯(lián)系，做到“學校老師抓緊，回家家長抓緊”，共同幫助學生進步。
應注意的問題：在復習過程中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有檢測，每次測驗完，及時批改訂正，要做到“教師心中有底，學生心中有數(shù)”，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差別生，不放棄任何一名學生。
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