我的讀書生活教師作文（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我的讀書生活教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的讀書生活教師作文 篇1
成功是什么?每個(gè)人都希望成功，并且是靠自己去成功。生于臺(tái)北，籍貫北京，現(xiàn)居美國的知名華人作家、畫家劉墉，將自己給女兒劉倚帆的信件，整理成《靠自己去成功》，通過質(zhì)樸淺顯的事例告訴每一個(gè)讀者：YouMakeItHappen!
作家劉墉，是一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。他的處世散文和溫馨勵(lì)志散文書籍經(jīng)常成為華人世界的暢銷書，被稱為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”。
《靠自己去成功》，以寫作和藝術(shù)上享譽(yù)華文世界的劉墉，培育兒女同樣不乏心得和成就，他寫的這本書真是教育后代的一本好書，同時(shí)也是子女了解家長(zhǎng)的一本好書。我們可以通過這本書了解自己的父母，知道什么是尊重和愛。做為父親，劉墉先生對(duì)子女的情感是豐富的，不苛求，不強(qiáng)迫，主張順其自然的過程和正確平等的引導(dǎo)。他對(duì)孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴非常的在乎，這讓所有做子女的十分感動(dòng)。
《靠自己去成功》這本專為寫給女兒的書中，劉墉和女兒真是無所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界：《當(dāng)習(xí)慣成了自然》、《恨老師》、《誰不希望睡到自然醒》、《有贏有輸才是人生》……鮮活的語言，奇異的故事，以及巧妙融于其中的哲理，讀來耐人尋味。而綿藏其中的是父親對(duì)女兒成長(zhǎng)的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來敲你的門，要靠自己去成功。自己去主動(dòng)追求成功，激發(fā)自我的潛力，這很重要�！犊孔约喝コ晒Α分杏涗浀拇蠖际亲髡吲c女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發(fā)覺出更深的道理。他的文章就是這樣從平實(shí)之中顯現(xiàn)出深刻的哲理，教女深省，教女奮進(jìn)。劉墉懂得“避而后談”。在“談獨(dú)立”這一章節(jié)中，作者列舉了女兒依賴父母成性的事。在敘述中不難發(fā)現(xiàn)，父親并未因此與女兒發(fā)生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收?qǐng)�。但是在文后，作者提出了“女大�?yīng)獨(dú)立”的觀點(diǎn)。作者從理論、事實(shí)著手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭(zhēng)端。這種先退后進(jìn)，以理服人的“戰(zhàn)術(shù)”可以說百戰(zhàn)不殆。劉墉懂得“換位思考”。父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們?nèi)松啔v、生活背景的迥異造成的。
書里，他分了好多個(gè)章節(jié)，從如何分配睡眠時(shí)間到如何面對(duì)焦慮，只談方法，并不代勞;沒有訓(xùn)斥，只有建議。他的方法有沒有效，我們不知道，只知道他的兒子獲哈佛博士學(xué)位，女兒以學(xué)業(yè)總的平均98分初中畢業(yè)，獲布什總統(tǒng)獎(jiǎng)，同時(shí)還在交響樂團(tuán)中任第一小提琴手。更令人羨慕的是，這兩位在成長(zhǎng)過程中心情舒暢，充滿陽光。
作者說，教育，可不就是“愛到開心”么?孔老夫子的“知之者不如好之者”就可以作點(diǎn)補(bǔ)充。讓孩子開開心心地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)，自己教育自己，挺好。
讓我們知道，我們都是長(zhǎng)有兩只翅膀的天使，可以自己飛翔、靠自己成功!其實(shí)書中并無精彩的故事和奇巧的情節(jié)，只有一個(gè)個(gè)片斷，用飽含著生活哲理的故事向我們傳遞著某種信息，讓我們從中懂得了很多道理，仿佛在一瞬間給自己的靈魂又上了有意義的教育課。對(duì)這本書只讀一遍是不夠的，每次讀過都會(huì)有不同的感悟。任何時(shí)候，翻到哪一頁都可以開始，可以進(jìn)入。它有福音書般的質(zhì)地，令人愛不釋手。
《靠自己去成功》，不論在做人的方方面面，還是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及在藝術(shù)修養(yǎng)等許多方面，都貫穿了全部的真情實(shí)意，是要子女知道做人的榮辱，做人的尊嚴(yán)，用嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的成功者。”《靠自己去成功》中，父親的諄諄教誨，父親感情的真誠流露，親情溢于字里行間，給讀者強(qiáng)烈的感染和啟迪。他善于以小見大，從生活的繁瑣點(diǎn)滴中悟出人生的各種真諦，深入淺出，耐人尋味。書中沒有華麗的詞藻，沒有美輪美奐的情節(jié)和驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)，但是，它卻有著超強(qiáng)的魅力吸引你，這，可能就是真實(shí)吧。
劉墉先生在書中寫到：“上天給每個(gè)人的時(shí)間都是一樣公平的，但有的人的時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用,但有的人不但時(shí)間夠用，而且甚至還有很多剩余的時(shí)光做自己喜歡的事，對(duì)於已經(jīng)四十七歲的我來說，如何更好的運(yùn)用一天之內(nèi)所有的二十四小時(shí)的時(shí)間，變成了一個(gè)非常重要而且必須優(yōu)先解決的一個(gè)問題�！睂�(duì)此劉墉先生提出了非常好的方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活和工作中來參考。做事前，先考慮好急重輕緩并排好優(yōu)先順序，以速度爭(zhēng)取時(shí)間，這樣，我們就不會(huì)在需要的時(shí)候急三火四，浪費(fèi)更多的時(shí)間了，合理的安排還有可能在同一時(shí)間內(nèi)做更多的事，使時(shí)間多元化，在較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的事。
同時(shí)，讓我們豁然明白了這樣一個(gè)道理，時(shí)間就是生命啊!我們其實(shí)沒有任何理由抱怨命運(yùn)，要在有限的時(shí)間里為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩和國家的培育之情——這里面透著這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的哲理：沒有耕耘就沒有收獲。
“成功要自己去成功，如同成長(zhǎng)要自己去成長(zhǎng)”。成功，只有靠自己才能爭(zhēng)取;成功，要心存希望，有毅力，有信心才能獲取。成功，這兩個(gè)字，背后卻飽含著無數(shù)的汗水。
每個(gè)人的人生道路都不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)經(jīng)歷一番風(fēng)雨的磨難，關(guān)鍵是成功了不要驕傲，失敗了不要?dú)怵H，要堅(jiān)信在風(fēng)雨過后，肯定有勝利的彩虹，通過風(fēng)雨的磨練，你定會(huì)更加成熟，意志更加堅(jiān)定，品格更加頑強(qiáng)，一定會(huì)重新找到自我。
心中有不變的決心，向著志向前進(jìn)，那么，成功離你就只有一步之遙!
我的讀書生活教師作文 篇2
這是一個(gè)灰蒙蒙的周日午后。時(shí)值夏季，本該艷陽高照，但天空中密布的烏云預(yù)示著風(fēng)雨就要來了。同事們都回家過周末了，只有我一個(gè)人窩在寢室。外面起了風(fēng)，呼呼地拍打著窗玻璃，我感覺有點(diǎn)冷，于是關(guān)上了窗子。
我百無聊賴地躺在床上，不知道該做些什么，想起身去燒些水沖一杯咖啡，瞥到了床頭書柜上的《歐亨利短篇小說選集》。這是我哥送我的書，他說歐亨利是一位很著名的小說家，他的小說常常讓人“微笑中含著淚”。我上學(xué)的時(shí)候?qū)W過歐亨利的文章，記得這位文學(xué)大師的小說以出人意料而又合乎情理的結(jié)尾著稱�！耙苍S下雨天咖啡與書更配哦”我想道。于是我燒起了水，翻開了書。
我看了看目錄，想找一篇感興趣的文章來讀�？吹健蹲詈蟮某４禾偃~》這個(gè)名字時(shí)，我眼前一亮，常春藤是我喜歡的植物，綠綠的、生機(jī)勃勃。我家鄉(xiāng)的舊墻上爬滿了這些家伙�！熬褪沁@篇了�！蔽覔Q了個(gè)舒服的姿勢(shì)，開始讀了起來。
文章把我?guī)У搅宋挥谌A盛頓廣場(chǎng)西面一個(gè)叫格林威治的小區(qū)里。這里的街道“跟發(fā)了狂似的”分成了許多小巷子。老舊的閣樓、廉價(jià)的房租，這里是底層藝術(shù)家們的聚集地。他們買來一些杯子和一兩口鍋，就開始自己的藝術(shù)追求。
蘇艾和瓊珊出現(xiàn)了，她倆是一對(duì)好朋友，一起租下了一間畫室。“主角來了，這肯定是兩個(gè)勇敢追求藝術(shù)夢(mèng)想的人，她們雖然窮，但是一定很快樂”我胡亂猜道，我喜歡這樣的人。但是接下來，歐亨利先生就為她們引薦了一位不速之客，肺炎先生。文章里的時(shí)間是11月，雨冷而風(fēng)冽。這位肺炎先生似乎很喜歡這樣的天氣，他在這里耀武揚(yáng)威，狠狠地?fù)舻沽谁偵盒〗�，醫(yī)生說她康復(fù)的希望只有十分之一�！八趺茨苓@么寫”我有些氣憤，“歐亨利怎么能用這么輕松的筆調(diào)來寫這出悲劇，這小姑娘才開始追夢(mèng)啊”。此時(shí)外面已下起了雨，噼里啪啦的，讓我有些煩躁。
好在蘇艾是位忠誠的朋友，她很難過，但是她聽從了醫(yī)生的建議，保持樂觀地陪伴著瓊珊。而可憐的瓊珊，她莫名地?cái)?shù)著數(shù)兒，“十二”“十一”…地倒數(shù)�！澳皇菬苛恕蔽液芤苫�。同樣疑惑的還有蘇艾，她詢問瓊珊，到底在數(shù)著什么。虛弱的瓊珊給出了答案，原來在空蕩蕩的院子里，有一幛磚墻，一根極老的常春藤附著其上。寒風(fēng)將常春藤葉一片一片的吹落。瓊珊悲觀地認(rèn)為，她會(huì)隨著最后掉落的那片葉子而去�！坝薮赖娜恕蔽液懿恍�，同時(shí)也可憐她“她面臨的災(zāi)難讓她失去了信念，她還是那么年輕啊”。蘇艾安慰著她，同時(shí)拉上了窗簾讓她睡覺。
繼續(xù)讀下去，我們的歐亨利先生筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了一位叫貝爾曼的老家伙，他性格暴躁，酗酒成性，愛吹牛，窮困潦倒，好高騖遠(yuǎn)，總認(rèn)為自己能畫出驚世的作品，卻以為別人畫小廣告和當(dāng)模特為生。這讓我想起了家鄉(xiāng)的一位老大爺，他是個(gè)看自行車的，每天都醉醺醺的，說話跟打雷似的，喜歡穿破綠的軍裝吹噓自己以前當(dāng)兵的經(jīng)歷，瘸著一條腿。小孩子當(dāng)面他叫臭老頭，他就去追他們，然而總是追不上，引起孩子們的哄笑。
收回思緒，我們的貝爾曼先生對(duì)瓊珊的想法很瞧不起，嘮嘮叨叨的。這個(gè)描寫在我看來顯得很突兀，難道歐亨利先生只是想從這個(gè)貝爾曼嘴里嘲諷那種喪失信念的悲觀情緒么?我不敢妄自揣測(cè)大師的用意，于是往下讀去，突然讀到了一句話“寒雨夾著雪花下個(gè)不�！�。這句話就像霹靂一樣擊中了我，這意味著那個(gè)常春藤上的葉子會(huì)被吹個(gè)精光，我們的瓊珊看到了的話就會(huì)被徹底擊倒啦�！斑@怎么辦啊”我異常焦急，這時(shí)熱水壺嗚嗚的響著，我匆忙拔掉了電源�，F(xiàn)實(shí)的世界好像映襯書中的情節(jié)似的，雨越來越大了。我急切地向下看著，我很關(guān)心我的瓊珊。
第二天，瓊珊虛弱卻不由分說地要求拉起窗簾，我的心也被提了起來，默默祈禱出現(xiàn)奇跡。窗簾拉開，用原文的話說“看那!經(jīng)過了慢慢長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一篇常春藤的葉子貼在墻上”。這枚葉子雖然枯黃飄搖，但還是沒有落地。我的心瞬間放了下來�？磥砩仙n還是同情瓊珊的。接連幾天，這枚象征著希望與信念的葉子都牢牢貼在墻上。我們的瓊珊也終于想通了，她對(duì)自己悲觀深深悔悟，開始積極地治療�？粗偵阂惶焯旌棉D(zhuǎn)，我認(rèn)為文章要到尾聲了，對(duì)嘛，這才是正能量的結(jié)局么，希望與信念永遠(yuǎn)是人類前進(jìn)的動(dòng)力。我望了望窗外，雨點(diǎn)很小了，“待會(huì)要出去逛一逛”我樂滋滋地想。
可是我總覺的哪里不太對(duì)，似乎漏了點(diǎn)什么，卻又說不清楚。而且文章也沒有結(jié)束，我皺著眉頭繼續(xù)往下讀。
蘇艾跑到了瓊珊床邊對(duì)她說，貝爾曼去世了，肺炎奪去了這位老先生的命。他被發(fā)現(xiàn)時(shí)渾身濕透，冰涼冰涼的。誰也不知道在風(fēng)雨交加、漆黑的夜晚他為什么要出去。人們發(fā)現(xiàn)了還在燃燒的燈籠，挪動(dòng)的梯子，散落的畫筆和畫板，上面沾著黃色和綠色的顏料。此時(shí)的我明白了什么，腦子里一片空白。我機(jī)械地往下讀去，果然，那片灰色墻上不落的綠色的常春藤葉，是貝爾曼老先生畢生的驚世之作，是畫上去的。讀到此處，窗外的雨停了，但是我的眼淚卻如雨下。
烏云散去，陽光溫和地透過窗子，撒在我的臉上。不知為什么，我止不住我的淚水。我的腦海中浮現(xiàn)的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影。他在風(fēng)雨中獨(dú)行，艱難的爬上梯子，專注地畫著那生命之葉。他說過要畫出一幅驚世杰作，他沒有吹牛。這一抹綠色可以媲美任何作家的任何作品。這一抹綠色是崇高的人格魅力，是高貴的自我犧牲精神，是貝爾曼老先生對(duì)小姑娘最純真的關(guān)愛，是照亮人生的希望之燈。
我合上書站起身來，望著窗外。雨后灰色的墻邊，樹枝隨風(fēng)擺動(dòng)，濕潤的葉子綠的晃眼。我又想起了家鄉(xiāng)的那位愛穿綠軍裝老大爺，聽說他為了救在馬路中央玩耍的一個(gè)小孩子被車撞到了，從而瘸了腿。老大爺?shù)木G軍裝與貝爾曼老先生的常春藤葉，綠的多么相似。
我喜歡這抹綠色，并愿它點(diǎn)亮整個(gè)灰暗。
我的讀書生活教師作文 篇3
讀書，讓你精神愉悅，內(nèi)心柔軟。用心的柔軟觸碰世界，世界愈加美好。
禪宗大師青原行思提出參禪有三重境界：即參禪之初，看山是山看水是水;禪有悟時(shí)，看山不是山看水不是水;禪中徹悟，看山仍然是山看水仍然是水。其實(shí)，讀書亦如參禪，我認(rèn)為也有三重境界：
一重境界：讀萬卷書行萬里路——看山看水，讀之樂之
二重境界：修得一顆柔軟心——問山問水，思之悟之
三重境界：云在青天水在瓶——山水本真，簡(jiǎn)之融之
讀書一重境、讀萬卷書行萬里路——看山看水，讀之樂之
“要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上”劉屈艷揚(yáng)的一本暢銷書為我們追求活力的心找到了出口。
利用假期，來一場(chǎng)旅行吧，呼吸行走于自然之中，你可以去看山，領(lǐng)略“重巖疊嶂”的巍峨，贊嘆“造化鐘神秀”的鬼斧神工;你可以去訪水，感受“日月之行若出其中”的廣博，憧憬“面朝大海，春暖花開”的美好;你可以領(lǐng)略草原大漠的廣闊，低吟“風(fēng)吹草低見牛羊”的蒼莽，詠嘆孤煙落日的壯闊與雄渾;你可以到江南，看紅勝火的江花、綠如藍(lán)的春水;你可以去北國，盛贊晴日下，紅妝素裹的妖嬈江山……
古今文人用他們的筆墨，賦予這些山水以厚重的文化底蘊(yùn)，豐富的歷史內(nèi)涵。每到一處勝地，我們脫口而出的必是經(jīng)典，旅行的快樂，其實(shí)也是行走在古今詩文的美好里。
即使你沒有安排旅行，也許你暫時(shí)去不了遠(yuǎn)方，但你不能停止放逐靈魂和腳步的努力，出發(fā)其實(shí)很容易，打開一本書，用心于身邊小景，你就可以掬松間明月的清輝，讀翠柳黃鸝的音韻，解杏花雨的無言，挽楊柳風(fēng)的柔暖，咀嚼稻花香里的喜悅;你也可以與作者同行，至水窮處坐看云起，于江渚之上侶蝦友麋，在山重水復(fù)地尋一片柳暗花明;你亦可以俯仰天地之間，輕捻江春海日的輕愁，酣暢把酒問月的豪情，感悟逝者如斯的人生……
讀萬卷書行萬里路，看山看水之間，讓你的心靈與自然融合，體會(huì)日常的幸福，讀之樂之，你的心會(huì)更敏感更柔軟，你的生活會(huì)更細(xì)膩，更豐盈。
讀書二重境、修得一顆柔軟心——問山問水，思之悟之
一顆心，“唯其柔軟，我們才能敏感;唯其柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我……”
林清玄要我們《修得一顆柔軟心》，他說：具有柔軟心的人，即使面對(duì)的是草木，也能將心比心，也能與草木至誠相見。
臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的心是柔軟的，她用一顆柔軟心憐愛著花草，熱愛著自然，也用心獨(dú)享著自然對(duì)她的專寵。她在散文《我在》中寫到：每到山水勝處，總想舉起手來回一聲“我在!”這一聲“我在”，帶著她飽滿的幸福，喊出了一種強(qiáng)烈的存在感，透悟出一種活在當(dāng)下、熱愛當(dāng)下的人生哲學(xué)。帶著這種熱愛，她與自然化而為一，肅端坐著給一只新生的小蚱蜢當(dāng)巖石。這饒有趣味的畫面是不是讓你感受到了她對(duì)自然萬物的柔軟?這與蘇東坡的“鉤簾出乳燕，憐蛾不點(diǎn)燈”所呈現(xiàn)的柔軟何其相似，你是不是這種心的柔軟，更覺她的可愛?
她用柔軟心敬畏生命，思考生命。一篇《春之懷古》憶滿春之美好，那純凈的、溫熙的、儀態(tài)萬千的唯美春天讓我們想往，可一句“春天曾經(jīng)是這樣”又道盡了多少的悲傷啊。在感傷之余，我們又被她的堅(jiān)定信念所感染，“春天曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣吧”于是，我們不禁升華心靈，跟隨她一起去走訪那踟躕在湮遠(yuǎn)年代中的春天。張曉風(fēng)書寫著種種美好，讓我們看到應(yīng)該思考的現(xiàn)實(shí)，她敬畏著，思考著，也教會(huì)我們用一顆柔軟的心去思考、去敬畏。
林清玄說：要見山，柔軟心要偉岸如山，要看海，柔軟心要廣大若海。請(qǐng)放慢我們急于追逐的腳步，用一顆柔軟心去問山問水，我們才能有所思有所悟，我們的人生才能呈現(xiàn)云在青天水在瓶的純凈與圓融。
讀書三重境、云在青天水在瓶——山水本真，簡(jiǎn)之融之
三重山水三重人生，人生的最高境界就是“看山仍然是山，看水仍然是水”山水本真，大道至簡(jiǎn)。
臺(tái)灣作家林清玄，以慈悲為經(jīng)，智慧做緯，編織文學(xué)的錦衣，因?yàn)樗钚拧坝姓娓星椋陀泻梦恼隆薄坝写笏枷�，才有真文學(xué)”�！缎奶锷系陌俸匣ㄩ_》演繹出一段美麗而感人的故事，一株小小的野百合，“不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開花”，以花來證明自己的存在。她所展示的正是林清玄追求的做人最高境界：以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
鄉(xiāng)間諺語“絲瓜藤，肉豆須，分不清”，一個(gè)讓人熟視無睹的生活現(xiàn)象，被他寫入《無風(fēng)絮自飛》一文，這個(gè)最普通的絲瓜藤肉豆須的纏繞，就成了提醒我們要站穩(wěn)腳跟的生活啟示，不忘初心，方得始終的道理自然顯而易見。其實(shí)，不糾纏瑣屑，不庸人自擾，不急功近利，自會(huì)花紅葉綠，你若盛開，蝴蝶自會(huì)翩然而來。
人生如同作畫，林清玄用《人生的畫幅》一文告訴我們，不必糾纏以各種不同，不必在乎怎么去畫，而在乎畫出了什么，就像滄浪之水，可洗臉，可濯足，可飲用，也可沖洗污穢，但水就是水，在盡著宇宙一滴的責(zé)任。
林清玄知道《從容彼岸是生活：一滴水到海洋》，無論是云在青天還是清水在瓶，都將人生圓融得清明而透徹。山水本真，大道至簡(jiǎn)，擁有一顆純凈柔軟心，你所見的山水，俱是本真，你的感悟，簡(jiǎn)之融之，才能開出清凈的智慧之蓮花。
只要心在水云間，處處都是桃花源，即使你不能靜思于瓦爾登湖畔，也能擁有和梭羅一樣的無數(shù)個(gè)艷陽天。打開你的書吧，給心靈一個(gè)長(zhǎng)足的旅行，請(qǐng)用心的柔軟觸碰世界，讓我們用身體和靈魂把生活平仄成詩，把人生漫步成散文，讓我們的生命在閱讀中高貴優(yōu)雅!
我的讀書生活教師作文 篇4
一杯香茗，一曲琴音，一本墨香。眼前浮現(xiàn)著你的面龐……
老爸，您是我的啟蒙老師，讓我幼小的心靈里就有了求知的欲望。
還記得兒時(shí)的家境是清苦的，童年生活中最難忘的，是您帶著我坐在家里僅有的一臺(tái)半導(dǎo)體收音機(jī)前，聽劉蘭芳的評(píng)書《岳飛傳》：初觸忠奸，莫名的開始崇拜英雄。之后又聽過袁闊成的《三國》，單田芳的《隋唐》，田連元的《水滸好漢》……每天我們會(huì)在“評(píng)書時(shí)間”里醉在歷史的長(zhǎng)河中……
小學(xué)的時(shí)候，老爸在可憐的津貼中，硬是擠出一部分，為我訂閱了第一本課外讀物——《好孩子畫報(bào)》，開始了我真正的閱讀……
每個(gè)月一期的薄薄的畫報(bào)，在那時(shí)卻成了我最大的祈盼，總會(huì)在傍晚蹣跚很遠(yuǎn)，去接您下班，抱著我的“寶貝”，坐在您的自行車后座上，咧著缺失了門牙的小嘴，晃著兩條細(xì)腿，陶醉在那一幅幅妙趣橫生的畫面中!再大一點(diǎn)，您又給我訂了《小學(xué)生報(bào)》，豐富多彩的內(nèi)容里，我最喜歡的是“小說連載”了，我會(huì)沉浸在小人國的故事里一整天，懵懵懂懂滴，仿佛走進(jìn)了世外桃源……就這樣，一個(gè)生在偏僻農(nóng)村的小丫頭，開始憧憬外面的大千世界，在同齡的孩子中，雖然個(gè)頭小，卻不知不覺間“飽讀詩書”，有了“驕傲”的資本。
上中學(xué)了，每天跑十幾里路騎自行車上學(xué)，路途遠(yuǎn)了，課程緊了，作業(yè)多了，老爸開始有意識(shí)的限制我讀“閑書”，可是不懂事的我還是偷偷地看。在班里女生都沉浸在瓊瑤的《六個(gè)夢(mèng)》里的時(shí)候，我已和班里的男生們“行走江湖”了：驚嘆金庸“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛�！�;感慨古龍“小李飛刀成絕響，人間不見楚留香。”崇拜梁羽生“金田有奇士，俠影說羽生。南國棋中意，東坡竹外情。橫刀百岳峙，還劍一身輕。別有千秋業(yè)，文星料更明�！蔽乙惨虼藳]能圓滿完成初中學(xué)業(yè)，名落孫山……
記得當(dāng)時(shí)您只是輕輕地一句：“唉——作為教師，自己家的孩子都考不出去?”就讓我“金盆洗手”了。鼓起勇氣，加入補(bǔ)習(xí)班。
考入師范學(xué)校后，您送我到校，分別前您囑咐我：“學(xué)校圖書室里有很多書，在校期間多看點(diǎn)，畢業(yè)后用得上�！鄙钣浤脑挘侨觌s七雜八的讀了多種書：童話、散文、詩歌……高興時(shí)還寫點(diǎn)隨筆。投稿到學(xué)校廣播站，和大家一起分享讀書的快樂。參加學(xué)校組織的各類征文活動(dòng)，并多次獲獎(jiǎng)。哪怕是在教學(xué)樓中廳黑板上出現(xiàn)了我的名字，我都會(huì)寫信告訴您。書陪伴我走過三年的師范生活，我這個(gè)鄉(xiāng)下丫頭也變得“腹有詩書”了。
三年的師范生活結(jié)束了，您又很有遠(yuǎn)見的讓剛剛走出校門的我和哥哥參加成人自考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。參加工作后，才理解所謂“要給人一碗水，自己要有一桶水”的內(nèi)涵。理解了您的苦心。老爸，是您讓我擁有了教書育人的底蘊(yùn)!
隨著工作累積，你又告訴我：“要讓學(xué)生喜歡你，你就要走進(jìn)他們的世界，和他們有共同語言，才能引導(dǎo)他們進(jìn)步�！彼晕冶汩_始關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，了解他們愛讀什么，自己也抽時(shí)間讀。于是接觸到“玄幻世界”，開始“穿越古今”，遨游“天”、“地”、“人”三界。有時(shí)間還會(huì)和他們一起討論故事，人物……即拉近了與學(xué)生的距離，又能適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，更提高了自己，讓自己時(shí)刻都“與時(shí)俱進(jìn)”。老爸，謝謝!
自己做了家長(zhǎng)后，更是懂了老爸，于是閱讀的習(xí)慣開始在兒子的身上傳承，每天晚上伴著一盞臺(tái)燈，一本書，陪兒子在故事中入眠……和兒子一起閱讀，一起成長(zhǎng)，脈脈的書香飄茫了年少的青春與月華。
嚴(yán)厲中不乏慈善，放縱里蓄滿了關(guān)愛，如今，老爸離開我已經(jīng)四年多了。每每品香茗，聽琴音，賞墨香，還會(huì)憶起您：老爸，放心，書香會(huì)伴我一生，您的教誨會(huì)讓我受用一生!
我的讀書生活教師作文 篇5
書籍，是浩瀚宇宙中的燈塔。它不僅照亮了你我的心路，也照遍了古今的每一個(gè)角落。每當(dāng)我們迷失了自我的時(shí)候，讀書會(huì)讓我們找回真正的自己;每當(dāng)我們有無法解決的難題時(shí)，讀書會(huì)讓我們找到正確的出路。在廣闊書海中暢游的我們，既感受到了自己的渺小和無知，也體會(huì)到了自己存在的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中我們不斷地充實(shí)自己、提升自己直至升華自己。
讀書是對(duì)未知世界的探索。古人說過：讀萬卷書，行萬里路。意思是說，人不僅要積累一定的客觀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也要通過“行萬里路”這樣一種主觀行為來驗(yàn)證在書本中學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是否正確。在古代，交通不發(fā)達(dá)，讀萬卷書和行萬里路的難易程度相當(dāng)。現(xiàn)在交通十分發(fā)達(dá)，可能只需要幾天就可以行萬里路，甚至通過一些軟件足不出戶就可以窺探未知的世界角落。但是受制于時(shí)間和空間的限制，再萬能的人類也不可能知曉世界每一個(gè)角落每一刻發(fā)生的事情，于是便通過“讀萬卷書”進(jìn)行補(bǔ)充和提升。從遙遠(yuǎn)的古希臘文明到精彩的歐洲神話;從古老的象形文字到引人入勝的唐詩宋詞，無不豐富著我們的知識(shí)，充實(shí)著我們的思想。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書讓我們不僅知曉發(fā)生在身邊的事情，也能夠了解遠(yuǎn)在天邊的大事小情;讓我們不但能“博古”，也可以“通今”。真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”。
讀書是與作者的心靈對(duì)話。蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！比祟惥褪窃谙嗷ソ涣�、相互促進(jìn)中發(fā)展起來的。無論今人古人，都以著書立說做為人生的一種追求和境界。當(dāng)我們或是在喧囂的鬧市手捧一杯清茶，或是在寂靜的角落一人獨(dú)處靜思，讀書都是我們最佳的選擇，書籍也是我們最好的伴侶。走進(jìn)書中，我們與書中人物同呼吸共命運(yùn);走進(jìn)書中，我們感受作者的喜怒哀樂，悲歡離合。作者塑造的人物形象在我們腦海中神采奕奕，活靈活現(xiàn);我們?cè)谧髡叩拿枋鲋猩砼R其境，感同身受。對(duì)作者的觀點(diǎn)我們細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真分析，或是贊同或是反駁。仿佛作者就在我們面前，描述著他看到的一切，娓娓道來他的想法，想讓我們接受他的主張。在與作者一次次的心靈對(duì)話之后，豐富的都是我們自己的內(nèi)心和思想。
讀書是自我意志力的掌控。有的時(shí)候讀書是一種奢望，更是一種享受。隨著現(xiàn)今閱讀的方式的碎片化和快餐化，人們似乎很難靜下心來認(rèn)認(rèn)真真的讀一本書，更不用提堅(jiān)持?jǐn)?shù)日讀完一部厚厚的歷史名著，讀書似乎是人們最后的一種和時(shí)間對(duì)抗的選擇。當(dāng)你拿起一本書的時(shí)候，實(shí)在是有太多的誘惑在動(dòng)搖你的決心：剛剛上映的精彩無比的好萊塢電影;電視中對(duì)抗激烈、懸念迭生的球賽;微信里一波又一波來襲的紅包;手機(jī)里很有吸引力的淘寶和游戲……但當(dāng)你正如五柳先生說的那樣：“好讀書，不求甚解，美有會(huì)意，便欣然忘食”或者如古語“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)候，書籍已對(duì)你產(chǎn)生巨大的吸引力，你完全沉浸其中時(shí)可以與蘇軾一起體會(huì)“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的從容不迫;與岳飛共同高唱“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的慷慨豪邁;與基督山伯爵一起暢快淋漓的“復(fù)仇復(fù)的痛快，報(bào)恩報(bào)的徹底”;被桑地亞哥和巨大馬林魚搏斗時(shí)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神所打動(dòng)和感染。他不像玩完游戲關(guān)了電腦后會(huì)給你帶來空虛，也不像擺弄手機(jī)后手臂酸痛讓你勞累，它帶給你的是一種內(nèi)心的充實(shí)和心靈的慰藉，是一種合上書本后精神的若有所思，心靈的若有所得。一個(gè)人如果能夠靜下心來認(rèn)認(rèn)真真的讀書，也一定能夠做成功其他任何事情。
讀書是人一生重要的事情。從幼兒時(shí)代的看圖，到孩童時(shí)代的識(shí)字;從掌握淺顯的知識(shí)，到研究高深的理論。我們無時(shí)無刻不與書為伍�！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書開闊了我們的眼界，充實(shí)了我們的思想，沉淀了我們的品性。一個(gè)有著豐富讀書經(jīng)歷的人，眼光是睿智的，頭腦是靈活的，思維是敏捷的。讀書不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，也提高了我們的涵養(yǎng)。讓我們內(nèi)外兼修，表里如一。讀書，讓我們不僅能夠?qū)W習(xí)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，也能品味國外的異域文化;不僅能讓我們學(xué)習(xí)獲得成功的方法，也能教我們以經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。讓我們以書為伴，以書為友，以書為師，去追求、探索、感悟書籍帶給我們的點(diǎn)滴收獲。
讀書，更是一種修行。其實(shí)，人生就是一本書，自己就是這本書的作者，書的薄厚、長(zhǎng)短，精彩抑或平庸，都要靠自己去書寫。
我的讀書生活教師作文 篇6
中國文化博大精深，源源流長(zhǎng)，如浩瀚的星河光芒璀璨。生命投入其中，象進(jìn)入桃花園，觸目皆是芳草鮮美，綠肥紅瘦，總是讓人目不暇接，流連往返。我喜愛那里的山山水水，畫梁雕棟，亭臺(tái)樓閣以及象征生命品格的梅蘭竹菊，但我更喜愛那里的諸子百家，生命之花，因?yàn)橛辛怂麄�，歷史文化才得以傳承，人文景觀才呈現(xiàn)出無窮無盡的魅力。三十多年來，我一直在那里佇足了望，散步徘徊。
我遭遇了李白和杜甫，也遭遇了建安七子和竹林七賢，還有我最喜愛的柳屯田，他的千古絕唱：采菊東籬下，悠然見南山。不知迷倒了多少文人墨客，就連晚清國學(xué)大師王國維先生也為他親自點(diǎn)評(píng)，說此句深得天籟之音，乃無我自境之典范。來到會(huì)嵇陰山腳下，那里雖然人去樓空，但古跡依舊，蘭亭鶴立，曲水流暢，崇山峻嶺，修竹茂林，小橋流水，給人以天朗氣清，惠風(fēng)和暢之感。沿著這條路繼續(xù)前行，百里之外，就能聽到琵琶女鏗鏘有力的音符，那音符給人以大珠小珠落玉盤的感覺，而琵琶女手抱琵琶半遮面，曲調(diào)未成先有情，聽的連不遠(yuǎn)處的東船西舫俏無言，唯見江心秋月白……一切都渾然天成，讓人禁不住遐思翩翩，更何況后面應(yīng)接不暇，風(fēng)景不斷。生命遭遇這樣的良辰美景，豈不是天上人間？
三十多年的讀書生活，三十多年的讀書閱歷，真的讓我心智大開，精神無邊，一如藍(lán)色天際，無邊無垠。是的，我說過，讀書如寒鴉戲水，冷暖自知。這么些年來，不管風(fēng)雨如何變換，于我心卻永遠(yuǎn)遵循一條原則，那就是諸葛孔明在給他兒子的信里所言：靜以修身，儉以養(yǎng)德，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。對(duì)于他的這句話，有很多人尤其是讀書人曾一度將它捧為圭臬或者立身圖志的座右銘，然而，事實(shí)卻告訴我并非如此。換句話說，一旦這些人走上仕途，沒有一個(gè)真正能做到象諸葛那樣，一直保持書生本色！這就是我不愿放棄并且耿耿于懷在這里提起他的原因所在。我的意思是說，做一個(gè)純粹的讀書人容易，但出將入相后還不改當(dāng)年的青云之志，那不僅僅是可圈可點(diǎn)可以了得，而且更應(yīng)該值得每個(gè)喜愛讀書生活的人銘記于心！這樣做，才真正符合一個(gè)人讀書的品德與標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然它也更符合讀書生活的要求。老實(shí)說，我向來不反對(duì)儒家學(xué)而優(yōu)則仕的倡導(dǎo)，但如果僅僅為仕途而讀書，那是我所不屑的，甚至是鄙視的。說穿了，這種人本質(zhì)上不是為讀書而讀書，而是為了兩個(gè)字而來：名利！是的，為了名利有多少人成了孤魂冤鬼，有多少人賣國求榮，又有多少人晚節(jié)不保。袁世凱、周作人、李鴻章之流不就是這方面的典型人物。
讀書明志，這是最基本的道理，然而，要想讓這志明亮通達(dá)那可不是輕而一舉的一件事，因?yàn)檫@個(gè)世界欲望太多，誘惑太多，包括金錢、名利和美色。所以做為一個(gè)讀書人應(yīng)該謹(jǐn)記諸葛孔明的話：寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志。無論在什么情況下對(duì)它念念不忘，才有助于生命靈魂的長(zhǎng)進(jìn)。三十多年來，我的讀書生活一直行在其上，所以它不僅保證了我生命的質(zhì)量，而且讓我精神品質(zhì)得到無限提升。可以這樣說，我對(duì)物質(zhì)生活一點(diǎn)沒有要求，只要有飯吃，有衣更，有為我遮風(fēng)避雨的屋子就行，而讀書生活我從來不馬虎，不懈怠，總是要求自己天天與書相親，至于時(shí)間早已不是問題，隨心所欲，游目聘懷，能讓心釋放，讓靈舞蹈就好，總之，輕松愉悅，賞心悅目是我現(xiàn)在對(duì)自己讀書生活的要求，我清楚地知道，從前我不靠功名，以后更不會(huì)去投入，因?yàn)樗L(zhǎng)期以來一直與我的性情向悖，凡是與我性靈向左的事我不會(huì)去做，更何況年今不惑。生命到了這個(gè)份上，應(yīng)該多走進(jìn)自然，親近自然，才有益身心健康。健康很重要，至少它能保證我以后的讀書生活。有了讀書生活的保證，我的生命才一路高歌：風(fēng)景這邊獨(dú)好！
我承認(rèn)，三十多年來我的讀書生活讓生命跑的太遠(yuǎn)，古希臘、萊茵河、法蘭西、日爾曼、俄羅斯都是文化重鎮(zhèn)，那里有我留下的背影，與月色、星空交相輝映。但我更多的時(shí)間還是將它留在自己的土地上，因?yàn)檫@里才是我生命的根，因?yàn)檫@里才是我開花結(jié)果的故園，因?yàn)檫@里才是我靈魂得到撫慰和飽足的天堂。中國文化，中國精神、中國傳統(tǒng)以及中國特色是需要、也是值得我用一生的時(shí)間去咀嚼和捍衛(wèi)的。
我的讀書生活教師作文 篇7
書本和我們的生活息息相關(guān)，每當(dāng)讀書時(shí)，我就會(huì)想到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)生活上遇到了各種問題，我就會(huì)想到書中的話語。書是什么？我認(rèn)為他是我課余時(shí)的老師，是我生活中最好的伙伴，是我人生中不可缺席的寶物。媽媽經(jīng)常對(duì)我說：書中自有黃金屋！意思是：讀了書以后，你將會(huì)從中獲得很大的收獲那時(shí)從不看書的我，好奇地拿起了一本書看了起來，沒看幾頁我就愛上了看書，后來我看的書就越來越多了。
我現(xiàn)在正在讀的書是林海音寫的《城南舊事》，書中講的是一位名叫英子的小女孩兒的故事：英子是一個(gè)樂觀、可愛、善良的女孩，她從不戴著有色眼鏡去看待他人，因此能夠理解他人，體諒他人，和每個(gè)人都能和諧相處。她在人生中遇到了各種各樣的人，一個(gè)被人叫做瘋子而本身并不瘋的女人秀貞；一個(gè)跟親媽分離被繼父繼母虐待的女孩妞兒；一個(gè)看似是小偷而實(shí)際并不壞的人，英子從來不會(huì)用異樣的眼光看待他們，反而和他們每個(gè)人的關(guān)系都很好。有一次英子因?yàn)樨澩嫣恿苏n，她的父親非常生氣，狠狠地打了她一頓，英子非但不恨她父親，還努力考到了全班第一！這本書深深地打動(dòng)著我這顆幼小的心靈，讓我愛不釋手，看著看著眼角忍不住留下了熱淚。看看英子，再看看現(xiàn)在的自己：考不上全班第一，還經(jīng)常和父母頂嘴，不愿意耐心傾聽別人的意見，有的時(shí)候甚至沒等別人把話說完，就搶著說話，很沒禮貌。英子連瘋子、小偷的話都能很認(rèn)真的傾聽，我要向英子學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人。
我愛看書，每當(dāng)傷心時(shí)我就會(huì)翻開書本，他能給我安慰；每當(dāng)被作業(yè)難住時(shí)，我就會(huì)翻開書本，他能給我答案；每當(dāng)無聊時(shí)我就會(huì)翻開書本，他能給我無限的樂趣總之，書本讓我的生活豐富多彩，我愛讀書，也愛生活！
我的讀書生活教師作文 篇8
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”，現(xiàn)在，我對(duì)這句話的理解越來越深刻了。 每天，做完功課后，我都要翻開課外書，如饑似渴地閱讀著每個(gè)有趣的故事，感受著每個(gè)動(dòng)人的情節(jié)，欣賞著每個(gè)優(yōu)美的段落，并與書中的主人公同喜同悲、同呼吸共命運(yùn)。這不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且也讓我懂得了不少道理。比如，閱讀《狐貍和烏鴉》和《皇帝的新裝》這兩個(gè)故事，讓我明白了——不要聽信別人的花言巧語，凡事都要?jiǎng)幽X想一想，否則，后果不堪設(shè)想；《賣火柴的小女孩》讓我知道世界上還有像她那樣受苦受難的孩子，使我認(rèn)識(shí)到一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心；《小鯉魚跳龍門》的故事告訴我，只要朝著認(rèn)定的目標(biāo)奮進(jìn)，就一定會(huì)成功。書——真的成了我的良師益友。
現(xiàn)在，我正在閱讀《十萬個(gè)為什么》，這本書真是太棒了，我有什么不懂的問題，只要翻開書一查，一切都會(huì)迎刃而解。如“心臟從來不休息嗎？”“人類壽命的極限是多少？”“蜻蜓為什么要點(diǎn)水？”“星星的亮度為什么不同？”等等，讀了這本書，我對(duì)這些問題都已不再迷惑。它讓我懂得了許多科學(xué)知識(shí)，而且更引領(lǐng)我去探求更多更深刻的科學(xué)奧秘！書——真的是我的精神食糧！它讓我的生活豐富多彩，讓我的學(xué)習(xí)充滿陽光，也讓我的生命更有意義！我在幽幽墨香中一天天充實(shí)，一天天長(zhǎng)大！ 由此，我也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每讀完一篇文章后，我都要想一想：這篇文章好不好？好在哪里？美在哪里？有哪些優(yōu)美的詞句、生動(dòng)的描述？獨(dú)特的筆法？然后把它們摘記在本子上，或者將自己的讀書心得記下來，寫成了我的讀書札記。
讀書，讓我心情快樂！讀書，使我視野開闊！我愛讀書，我將永遠(yuǎn)以書為友，一生與書為伴！
我的讀書生活教師作文 篇9
什么被譽(yù)為“長(zhǎng)生果”？什么被稱為全世界的營養(yǎng)品？什么被叫做人類的朋友？相信你應(yīng)該知道答案了——書。
我相信每個(gè)同學(xué)都喜歡看書，我也相信每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)與眾不同的讀書生活，下面我就給你們講講我的讀書生活吧！
在我?guī)讉�(gè)月大的時(shí)候我便開始看書了，那些都是些圖畫書，上面印著食物或物體，讓我認(rèn)識(shí)它們，一歲時(shí)媽媽便對(duì)我講故事，讀古詩，2歲時(shí)，我已經(jīng)可以背誦10多首詩了。幼兒園到小學(xué)一年級(jí)我也從沒有中斷過讀書，那時(shí)候我一般都看童話書，開始我看得津津有味，有時(shí)還會(huì)招來爸爸媽媽當(dāng)我的聽眾呢！2-3年級(jí)，我對(duì)書就著了迷，每天只要不讀書我就心里難受，但童話一類的書籍已不能滿足我了，我開始看各方面的書（當(dāng)然是對(duì)對(duì)我有益的書），只要捧著書，我就忘了吃、忘了睡。那一天，媽媽買回6本書，其中就有我朝思暮想的《中國兔子德國草》和《那個(gè)騎輪箱來的蜜兒》，讀起來一頁、兩頁，我像一匹餓狼貪婪的“享用著戰(zhàn)利品”，吸引我的首先是書中那豐富多彩的故事情節(jié)，我讀的很快，囫圇吞棗，不求甚解，當(dāng)然我還會(huì)把這本書再讀一遍，故事就像電影一樣放映著，時(shí)間從我身邊飛馳而過，我卻不知道，
“丁碩、丁碩！”一聲聲喊聲把我拉回到了現(xiàn)實(shí)生活，“呀！干嘛？讓我再看會(huì)兒！”我說完便接著看，直到我看完了，我抬頭一看時(shí)針已經(jīng)從三指到五了，天哪！我看了三個(gè)小時(shí)了，怎么這么快呀！我這樣的事情太多了！
現(xiàn)在我已經(jīng)有一個(gè)書柜的書了。這些書我都看過，我現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊，可我仍然堅(jiān)持每天看書，書已經(jīng)成為我生活中的一部分了。
這就是我的讀書生活。
我的讀書生活教師作文 篇10
“書是人類進(jìn)步的階梯�！备郀柣@樣說過。我喜歡讀書，因?yàn)閺臅�，我學(xué)到了知識(shí)，獲得了友誼，因?yàn)槲页Ｓ弥R(shí)幫助別人。
我正窩在角落里津津有味地看著書，忽然看見有一本書在附近的柜子里，我把它拿了出來，擦去上面的灰塵，看到四個(gè)字——《生活百科》。頓時(shí)興起，立馬翻開看，都是在日常生活中常見的一些問題的解決方法，“真是一本好書”我頓時(shí)心想。我認(rèn)真地翻閱著，知道了很多東西，仿佛春風(fēng)拂過瀘沽湖。我抬頭一看，啊，不知不覺，我已經(jīng)看了兩個(gè)小時(shí)了！這時(shí)，媽媽喊吃飯了。
我的肚子開始抗議了，掃視一下餐桌，湯呢？我問了問媽媽，原來鍋?zhàn)诱也坏搅�。這時(shí)，爸爸說：“去年家里不是買了一個(gè)不銹鋼鍋嗎？”“對(duì)啊！”媽媽答道。找了十分鐘，鍋終于找到了，但是它被燒得黑黑的，媽媽沒了辦法。全家都在思索，這時(shí)，我想到了《生活百科》中告訴過我如何簡(jiǎn)單把鍋?zhàn)硬粮蓛�，便把方法告訴了媽媽。只見媽媽拿了一根胡蘿卜，把頭切下來，剩下的備用。她用叉子將胡蘿卜頭插住，用火慢慢烤軟，拔下叉子，用胡蘿卜頭擦拭不銹鋼鍋就好了。
為什么烤軟的胡蘿卜頭能把不銹鋼鍋擦干凈？這是因?yàn)椴讳P鋼鍋上的油污可以溶于酸性物質(zhì)，而胡蘿卜里含有大量的胡蘿卜酸。當(dāng)胡蘿卜受熱后，胡蘿卜酸就充分釋放出來，將不銹鋼鍋?zhàn)兊霉饬寥缧隆?/p>
爸爸媽媽都很佩服我，說我是“小書蟲”。菜上齊了，我們開始開心地吃起來。今天，我用我的知識(shí)幫助了媽媽，我很高興，收這次影響，我會(huì)讀更多的書，做一個(gè)有學(xué)問的人，加油！
我的讀書生活教師作文 篇11
于我而言，讀書是我生活中不可缺少的一部分。難以想象，如果沒有了書，我的生活將會(huì)變得多么枯燥而乏味呀！
一本好書，不愛讀書的人看后會(huì)說：“不就一本書嗎，何必大費(fèi)周章浪費(fèi)時(shí)間來讀？”愛看書的人卻會(huì)感嘆：“真是一本難得的好書！我以后還要再來回味其中的精髓！”我小時(shí)候并不喜歡看書，真正感受書的魅力是從漫畫開始的，書中的人物時(shí)常讓我捧腹大笑。漸漸的，我意識(shí)到在那么多的書中，漫畫不過是一點(diǎn)皮毛，真正的知識(shí)都藏在文字書里呢！于是，我將注意力轉(zhuǎn)移到了魔幻小說上。我從沒想過，原來簡(jiǎn)單的文字經(jīng)過全新的修飾和排列，可以將一個(gè)幻想中的美好世界演繹的如此淋漓盡致，活靈活現(xiàn)，這讓我深深陶醉在這浩瀚的魔幻世界里。
看多了各種各樣的書，我才知道那些名揚(yáng)中外的古今名著所蘊(yùn)含的哲理十分可貴�！都t樓夢(mèng)》讓我看到了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的過程，其中賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的悲慘結(jié)局讓我為之惋惜；《三國演義》作者羅貫中將一個(gè)個(gè)人物刻畫得栩栩如生，雖然最后三國終歸西晉，但是劉備的仁義、諸葛亮的足智多謀、關(guān)羽的豪爽和張飛的忠義……讓我佩服不已；《巴黎圣母院》中可憐的愛斯梅拉達(dá)被殘忍的主教誣陷并殺害的情節(jié)讓我潸然淚下，而外表丑陋的卡莫西多的美好心靈則讓人頓生敬意……盡管有些書憑我現(xiàn)在的知識(shí)水平消化不了，但我還是津津有味地看了一本又一本，不求甚解。
周末閑暇時(shí)光，我總喜歡呆在自己的小屋里。一打開窗子，陽光就立刻灑滿了書屋�？粗约合矏鄣臅粑逍碌目諝猓谖叶�，這何嘗不是一件美事��！
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書不僅滋潤了我的心靈，豐富了我的知識(shí)，還讓我的童年變的更加多姿多彩！
我的讀書生活教師作文 篇12
高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我也覺得讀書對(duì)我們非常有用，它可以愉悅心情，滋潤心靈。
我最早接觸書是在一兩歲的時(shí)候，那時(shí)候我還不識(shí)字，只是媽媽拿著繪本給我念，我聽的津津有味，常常被有趣的故事吸引，媽媽讀繪本，講故事時(shí)，我從來不哭鬧，都是安安靜靜地聽。漸漸地，隨著識(shí)字量的不斷增大，我也自己獨(dú)立看一些繪本，都是以圖畫為主，每一頁有少量的漢字，比如《三只小豬》《小紅帽》《西游記》等故事，特別是《西游記》中的孫悟空印象最深，覺得他無所不能，沒有什么事情是孫悟空辦不到的。等上小學(xué)，我開始讀注音版的優(yōu)秀著作，比如《列那狐的故事》，書中把列那狐的狡猾、獅后和獅王的貪婪、狼的愚蠢都寫的惟妙惟肖栩栩如生。這本書我讀了好幾遍，第一遍我讀的很快，囫圇吞棗，只關(guān)注故事情節(jié)。第二遍讀得就很仔細(xì)了，我會(huì)把經(jīng)典的.語句劃下來并摘抄到本子上，寫作文時(shí)就可以派上用場(chǎng)了。
有一段時(shí)間，我跟幾個(gè)好朋友一起讀起了國學(xué)，我們只是讀，沒有人講解意思，也沒有刻意去理解意思。我們采取各種方式朗讀：齊讀、自己讀、跟音頻讀等。就這樣，堅(jiān)持了一學(xué)期，居然能把《大學(xué)》的第一章背下來，也能明白其中的意思，這就是所謂的“讀書百遍，其意自見”吧。那一次，我深刻體會(huì)到朗讀的魅力。
現(xiàn)在，我在寫完作業(yè)后，仍然習(xí)慣拿起一本自己喜歡的書靜靜地看。覺得這是一天最放松自由的時(shí)候，我享受文字帶來的快樂，我希望自己能把閱讀習(xí)慣堅(jiān)持下去，應(yīng)該會(huì)受益終身吧。
我的讀書生活教師作文 篇13
蝴蝶喜歡在花叢中肆無忌憚地翩翩起舞；魚蝦喜歡在水里自由自在地游來游去；雄鷹喜歡在高空中無拘無束地自在飛翔；而我卻喜歡在知識(shí)的海洋里盡情遨游。
讀書是我的愛好，讀書是我的習(xí)慣。閑暇之余，我總喜歡手捧書本津津有味地閱讀。從書中我汲取了營養(yǎng)，從書中我獲得了知識(shí)，書成了我必不可少的精神食糧，書滿足了我對(duì)知識(shí)的渴求。
從語文課本中，我認(rèn)識(shí)了無私奉獻(xiàn)、默默無聞的王承書；也了解了剛正不阿、執(zhí)法廉明的狄仁杰。葉圣陶筆下盡職盡責(zé)、忠誠善良的稻草人令我敬佩；安徒生筆下生活可憐、命運(yùn)悲慘的小女孩讓我心生憐憫……我的情緒跟隨書本的節(jié)奏起起落落，時(shí)而高昂，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤。
我不僅認(rèn)真閱讀書本知識(shí)，而且還飽覽課外書籍。中國古代四大名著是我的必讀之作。《西游記》中孫悟空的七十二變?cè)屛倚鸟Y神往；《三國演義》里諸葛亮的神機(jī)妙算也令我望塵莫及；《水滸傳》中機(jī)智勇敢的武松使勇猛的老虎甘拜下風(fēng)……名著閱讀開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，使我在平時(shí)的寫作中能夠游刃有余。
如果說，書本知識(shí)的閱讀提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，課外書籍的博覽拓寬了我的視野，那么名言警句的積累則是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力。“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”提醒我善于利用點(diǎn)滴時(shí)間來充實(shí)自己，完善自己；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”勸誡我勤奮踏實(shí)、刻苦努力才是通向成功的最好途徑。
“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。”讀書是我生活中最大的樂趣之一。我相信，踏著書的階梯，一步一步前行，終有一天，我會(huì)攀上知識(shí)的巔峰。
我的讀書生活教師作文 篇14
書，是我們的精神食糧；書，是我們的一位朋友；書，是我們?nèi)松闹改厢槪粫�，�?huì)一生伴我們成長(zhǎng)。
閑暇時(shí)光，我經(jīng)常去新華書店看書。我會(huì)搬一把藍(lán)色的小凳子，在一個(gè)無人問津的角落里，慢慢品讀。
不知什么時(shí)候我迷上了沈石溪的動(dòng)物小說。我覺得他的書很適合我對(duì)動(dòng)物的探索。動(dòng)物世界也有著豐富的感情——母豺?yàn)榱吮Ｗo(hù)小豺跳下懸崖，為孩子博得生的希望；太陽鳥為了自己的蛋寶寶而不惜和毒蛇斗爭(zhēng)，經(jīng)歷二十多天的持久戰(zhàn)，太陽鳥終于取得了勝利！有一次我正在津津有味的品讀《憤怒的象群》這本書，里面的故事深深吸引著我。媽媽走到我面前叫我，我都不知道呢，簡(jiǎn)直到了忘我的境界了。
我還喜歡看曹文軒的書。他的書讓我認(rèn)識(shí)了不同的世界、不同的人物、不同的情感。書里的每一個(gè)角色都會(huì)使我一遍一遍的深思。曹文軒筆下的青銅和葵花向我訴說了一個(gè)窮苦的家是如何辛苦供養(yǎng)孩子考上大學(xué)的。當(dāng)然他們兄妹倆努力又刻苦，也時(shí)刻感染著我。還有一次，我看曹文軒的《細(xì)米》，這本書寫到一個(gè)小男孩走著走著不小心掉到了泥坑里，恰巧被一個(gè)女生看到了，我還替他窘迫呢？
假期里我讀了一本老師推薦的書《夏洛的網(wǎng)》。這本書讓我明白，好朋友就是在你無能為力時(shí)伸手幫你的那個(gè)人。文中威爾伯正是因?yàn)橛辛讼穆暹@個(gè)真誠的好朋友，才免除了被吃掉的厄運(yùn)。當(dāng)然人在遇到困難的時(shí)候首先要積極開動(dòng)腦筋，努力去改變自己的逆境，而不是完全坐等別人來幫助你。
平時(shí)我還喜歡看一些科幻的作品，還喜歡看一些短篇的兒童文學(xué)和一些有趣的漫畫書。
書，豐富了我的生活，增長(zhǎng)了我的見識(shí)。我愛讀書！
我的讀書生活教師作文 篇15
書一直是人類的朋友————————不過，這位朋友與我們的交情都不大一樣。也許是泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音。正所謂書海無涯，許多人往往望洋興嘆。時(shí)至今日，我個(gè)人對(duì)書的認(rèn)識(shí)也不外乎“書非借不能讀”之類的。
不過，一說到讀書，我就容易想起我的讀書生活。
我讀的第一本書是五歲時(shí)看的《西游記》，那時(shí)正值《西游記》的潮流，孫悟空的火眼金睛和七十二變激起了我對(duì)這本書的渴望。我苦心孤詣，又是撒嬌，又是哭鬧，才使媽媽給我買了這本書。得到書后，我便如饑似渴地讀了起來。里面那精彩的情節(jié)，使我趣味盎然；“三打白骨精”“三借芭蕉扇”描寫得妙趣橫生；孫悟空的神通廣大，豬八戒的憨厚可愛，沙悟凈的腳踏實(shí)地，唐僧的一心向佛，讓我流連忘返······
興許是因?yàn)榭戳恕段饔斡洝�，興許是因?yàn)閮簳r(shí)的膽怯自卑，書便成了我密不可分的良師益友。從幼兒園到初中，我讀了許多的書，但這只是冰山一角。書中的知識(shí)像蝴蝶飛過花間，像流星劃過云煙，我，被書牽引著，引進(jìn)了知識(shí)的寶庫。
書是個(gè)美妙的世界！在這兒，我可以與書中的人物傾訴衷腸，可以體會(huì)馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”之凄涼，理解辛棄疾“可憐白發(fā)生”之無奈，領(lǐng)悟文天祥“人生自古誰無死”的豪情。這兒，鳥語花香，草長(zhǎng)鶯飛。大樹是小說，嫩草是詩歌，鮮花是散文，爬藤是戲劇，這兒，飛出誘惑，沁出芬芳，吐出黎明。
我愛書，我愛博大精深的知識(shí)！能夠讀書，是多么幸運(yùn)，多么甜蜜，多么快樂呀！我不由得從心里發(fā)出感嘆：
書真好，包含至真，至善，至美，我愛讀書！
我的讀書生活教師作文 篇16
在生活中，我們誰都離不開書。人的一生中，有三分之一的知識(shí)是從老師身上獲得的，第二個(gè)三分之一則是從父母身上獲得的，而最后那三分之一，就是從書中獲得的。
書，是我們最好的朋友。我們只要給“它”一點(diǎn)時(shí)間，它便會(huì)獻(xiàn)上許多知識(shí)。
我讀書時(shí)都是在放學(xué)之后，做完作業(yè)、洗完臉、躺在床上，帶著那種軟綿綿的睡意，讀上十幾頁書，多美��！對(duì)我來說，書是我的睡前“小零食”，他每天都讓我吃的飽飽的，我每次看書都會(huì)有新的感覺，比如說看小說吧，我總是會(huì)結(jié)合實(shí)際想一想，我和書中的哪一個(gè)人相似？我應(yīng)該做書中的哪一個(gè)人？我的品行好還是不好，書總是會(huì)促使我向上發(fā)展。
我在讀書時(shí)，也會(huì)想一些莫名其妙的問題：我為什么而活呢？為家人？為朋友？為自己？為了名聲？為了榮耀？還是為了紅色人民幣上的毛爺爺而活著并且奮斗呢？我也會(huì)想，我的一生是什么樣的呢？輝煌的？灰暗的？擁有許多成就的？還是一事無成的呢？我甚至?xí)耄业奈磥頃?huì)是什么樣呢？是光宗耀祖呢？還是默默無聞的？是令人羨慕的呢？還是不為人知呢？
每一次看書，對(duì)我來說都是一次“洗腦”，它幫我洗去塵埃、污穢、除去黑暗。它令我重新審視自己，讓我做到更好，甚至超越自我。讀書是每一個(gè)人生命的三分之一，如果你是一張工資條，那么讀書便是你的提成，勤奮便是底薪，而你獲得的成就，便是最后的數(shù)字。
珍惜讀書的時(shí)間吧！用好你生命中這三分之一，它可以使你的人生更加輝煌，燦爛，這就是我的讀書生活。
我的讀書生活教師作文 篇17
書是人類進(jìn)步的階梯。讀書的過程，是知識(shí)和思想一步步積累，更上層樓，最后極目楚天舒的過程。
我三歲時(shí)，就在父母的陪伴下開始閱讀之旅了。當(dāng)時(shí)只能讀一些以圖為主的繪本。盡管如此，我還是有很多字不認(rèn)識(shí)。每次讀錯(cuò)字，父母都會(huì)耐心地糾正我。幼兒階段我被五光十色、趣味十足的繪本深深地吸引了，我的想象力在繪本曲折離奇的故事中如野草一般瘋長(zhǎng)。
上了幼兒園，我便可以獨(dú)自讀一些文字多的繪本和課本了。課本是一個(gè)個(gè)獨(dú)立成篇的小故事組成的，里面開始有大段的文字描述，我的識(shí)字量也伴隨著閱讀量的提升，逐漸地提高了。
上了小學(xué)，我開始看“四大名著”，從精彩絕倫、奇幻詭譎的《西游記》，到烽煙四起、群星逐鹿的《三國演義》，我讀得津津有味，手不釋卷。記得二年級(jí)時(shí)，我讀了一套動(dòng)物小說——《西頓動(dòng)物記》。故事雖然很有趣，但大多是悲劇結(jié)尾，讀完后心里總是會(huì)涌出淡淡的悲傷。三年級(jí)，我讀了《惡作劇奶奶》。這本書的情節(jié)一波三折，故事離奇有趣，充滿了想象力。我讀得如此入迷，甚至夢(mèng)到了書中的情節(jié)。四年級(jí)時(shí)，我開始讀像《說南宋》這樣的白話文歷史書籍，里面半文半白的文字讓我似懂非懂，但遵從著“讀好書不求甚解”的古訓(xùn)，我還是堅(jiān)持了下來。
現(xiàn)在我六年級(jí)了，讀了《21世紀(jì)讀本》。這個(gè)系列有四本書，我只能看懂一部分。但我相信“書讀百遍其義自見”。爸爸告訴我，閱讀的愉悅，不僅在于閱讀的過程中體驗(yàn)不一樣的人生和情感，更在于從推開陌生的大門懵懂茫然到暢游知識(shí)海洋如魚得水。下苦功去啃一些“大部頭”，益處不可限量！
我的讀書生活教師作文 篇18
靜靜的坐在沙發(fā)上，面朝著和煦的陽光，輕輕地捧著一本書，每當(dāng)讀到精彩的部分時(shí)，我便由衷的充滿笑意，或是忍不住念出聲來，心中充滿了屬于自己的小幸福，這就是我最快樂的時(shí)光，因?yàn)橛形业膿从选獣�，在陪著我�?/p>
在這個(gè)假期，我讀了這些書：《狼蝙蝠》、《開心果甄帥》和《小學(xué)生老舍讀本》……因?yàn)檫@些書，使我的生活充滿了書的香氣，讓我在書的世界遨游，我體會(huì)著不同的道理，欣賞著不同世界，不同的生活。這些書就像一幅幅生動(dòng)的畫面，那些主人公會(huì)帶著我們一起苦哭，一起笑，一起受傷，一起幸福。
讀了《狼蝙蝠》這本書，我懂得了動(dòng)物是我們的朋友人類生活所需要的一切都直接或間接的與動(dòng)物有關(guān)離開了動(dòng)物，人類就無法很好地生存。我們要保護(hù)動(dòng)物，讓它們和我們?nèi)祟愊嘁老啻�，共同美好的生活在地球上�?/p>
《狼蝙蝠》是一本美好而有趣的童話書，并且有許多的道理，深受我的喜愛；但是，更讓我記憶猶新的是大作家老舍的真實(shí)故事《小學(xué)生老舍讀本》。
在《小學(xué)生老舍讀本》這本書中，我最喜歡的是《母雞》這一章。當(dāng)我讀完事師時(shí)，我便情不自禁、反反復(fù)復(fù)地讀著這篇文章的最后一句話：“一個(gè)母親，必定就是一位英雄……”我開始慢慢地回憶媽媽對(duì)我的一點(diǎn)一滴，媽媽對(duì)我的愛就好像放電影一樣，一幕接著一幕地在我也腦海里閃現(xiàn)，那哪是嘮嘮叨叨��！她是怕我凍著餓著才向我問這問那；她罵我，也是因?yàn)槲乙淮斡忠淮蔚胤稿e(cuò)。我知道，媽媽是恨鐵不成鋼��！并且她不盡關(guān)心我，她還會(huì)教我怎樣關(guān)心別人，怎樣幫助別人，怎樣做一個(gè)正直的人。所以我的母親也是一位英雄！
這就是我的寒假讀書生活，快來和我們分享你的讀書生活吧！
我的讀書生活教師作文 篇19
書，像沙漠里的指南針，又像是黑夜里的北極星，時(shí)時(shí)刻刻、默默地為人們導(dǎo)航，指引正確的方向。我喜歡讀書，讀書早已僅僅是我的愛好，而且成了我生活中不可缺少的一部分。
我從小就愛不釋手的讀書，時(shí)常因?yàn)榭磿肓嗣�，飯忘記吃了，大晚上的還在看書，讀書，讓我感到快樂，也讓我嘗到了酸甜苦辣的滋味，我同情書中主人公的命運(yùn)，為他喜，為他悲，主人公的命運(yùn)，總是牽動(dòng)著我的情感彩帶。
有的書，像一位頑強(qiáng)奮斗的士兵，將我?guī)нM(jìn)了硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，在激烈的戰(zhàn)斗中與敵人英勇抗戰(zhàn)，最后為取得勝利的成功感到無比的自豪、激動(dòng)地流下眼淚。我聽到了震耳欲聾的炮聲，聽到了原子彈的轟鳴，聽到了銳利的刀劍碰擊的聲音，聽到了號(hào)角吹起抑揚(yáng)頓挫的聲音……我懂得了好和壞，懂得了保衛(wèi)國家，讓祖國走向富強(qiáng)的道路。
書是我的好朋友，也是我的好老師，從書中我獲得了很多寶貴的知識(shí)。有一次，家里的飯燒糊了，我們都不知所措該如何是好，我愁眉苦臉地心想：唉，家里又沒有米了，今晚可以在書里看過的方法，我就按照書中講過的方法，插了幾根蔥在鍋里，果然，糊味消失了，母親夸我真棒，增長(zhǎng)知識(shí)了，那時(shí)我的心里像吃了蜂蜜一樣甜，心里感到非常高興，多虧我看了書中講解的辦法，看來多看書是很有益處的哦。
暢游在書的海洋里，吮吸著豐富多彩的知識(shí)，我感到很幸福、很快樂，書是我生活中的良師益友，書讓我懂得了更多的知識(shí)，懂得了學(xué)會(huì)運(yùn)用書中的方法解決實(shí)際的問題，讓我增長(zhǎng)了智慧。
我的讀書生活教師作文 篇20
成長(zhǎng)似水流年，回想起來，自己讀書的經(jīng)歷還真是挺豐富!
欣喜在于一瞬間，坐在童車?yán)�，望著呢喃的燕子，于是，爺爺教我背“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來�！迸�，在那時(shí)，我明白了，宋詞是會(huì)飛的;趴在窗前圓桌上，指著映日荷花，于是，爺爺搖頭晃腦地讀著“江南可采蓮，蓮葉和田田�！迸�，古樂府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒。在黑夜里，伴隨著王子和公主的故事，我去夢(mèng)中穿過尼羅河，越過丹麥，與白胡子的童話爺爺做游戲。在明媚的春風(fēng)里，聽著爸爸講三國的故事，幻想著兵荒馬亂的情形，我很想騎一騎赤兔馬，見一見威風(fēng)八面的關(guān)云長(zhǎng)和足智多謀的諸葛亮。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜，讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我理解了高爾基的一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
我漸漸長(zhǎng)大了，讀的書多了，我也懂得了“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話�！边@句話的含義，我讀過《格林童話》，格林兄弟筆下的童話，是一個(gè)美麗的春天，不僅有長(zhǎng)發(fā)的公主和英俊的王子，而且有善良的孩子和兇惡的巫婆，不僅有會(huì)說話的魚兒和鳥兒，還有暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛。我始終記得“近朱者赤，近墨者黑”，從小受讀書陶冶的我，在童年時(shí)光讀了《格林童話》，它宛如一條涓涓細(xì)流，將質(zhì)樸、深刻的哲理潛移默化地流入我的心里。在那些新穎、鮮活、生動(dòng)的童話故事中，我找到了另外一個(gè)美麗而真實(shí)的世界。
我現(xiàn)在已讀了不少外國名著，吝嗇的葛朗臺(tái)，童年就經(jīng)歷了人生的許多酸甜苦辣的阿遼沙，命運(yùn)悲慘的簡(jiǎn)·愛，在荒島上堅(jiān)強(qiáng)生活的魯濱遜……它們都給我留下了深刻的印象，為我的讀書生活增添了不少色彩。
回想過去讀書的經(jīng)歷，只感覺時(shí)光似水流年，而永不流逝的，是那一段讀書時(shí)多姿多彩的幸福時(shí)光。
我的讀書生活教師作文 篇21
從小我就對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，整天浸泡在神秘的數(shù)字中，體驗(yàn)著解答題目的一環(huán)扣一步，享受著得出結(jié)果的成就感。幾何圖形吸引著我，代數(shù)算式吸引著我，所以我忽略了語文的課外閱讀，或許是我認(rèn)為閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)久的事，沒有解數(shù)學(xué)題那么直截了當(dāng)吧！
去年考試得了不錯(cuò)的成績(jī)，班主任送了一套《平凡的世界》給我，以示鼓勵(lì)。剛開始拿著它閱讀的時(shí)候，我滿不在乎，我硬著頭皮看下去，逐漸被它吸引，不知不覺中將一本讀完了。后來，我一鼓作氣將剩下的兩本也讀完了。
這套書帶我走進(jìn)了那個(gè)風(fēng)吹日曬，飽經(jīng)風(fēng)雨的黃土高原，在那個(gè)貧苦的年代里，也有那么一個(gè)平凡的家庭，他們中的每一個(gè)人都在發(fā)生著蛻變，有的發(fā)家致富了，有的卻飽受苦難�？墒敲\(yùn)坎坷的，一次又一次的鍛煉將他們從幼稚的男孩變成了成熟穩(wěn)重的人。我從書中了解到：大千世界，五彩人生。
從此，我的課外閱讀一發(fā)不可收拾。我讀小說，也讀散文、還誦詩詞等等。它們帶我神游古今中外，領(lǐng)略大好河山，欣賞名勝古跡，體驗(yàn)人生智慧。
當(dāng)我讀到保爾的坎坷人生時(shí)，我為他的堅(jiān)強(qiáng)所折服；而讀三毛的歷險(xiǎn)記時(shí)，我會(huì)為之驚嘆；讀到朱自清無私的父愛，我會(huì)停下來思量一番……
在書中，我能讓思想遨游萬里，讓精神富有活力，讓心胸開闊。我嘗到了讀書的樂趣。
書帶給了我許多樂趣，也讓我懂得了許多道理。高爾基說過，書是人類進(jìn)步的臺(tái)階，書也是我勇氣的源泉。書是大海，而我就是小魚，在大海中自由自在地遨游；書是天空，而我就是小鳥，在天空中愉快地飛翔。
讀書滋味長(zhǎng)，我愛讀書！
我的讀書生活教師作文 篇22
歲月在回憶中唱盡了歌，溫柔地挽起如夢(mèng)般的輕思，我在她的長(zhǎng)河里穿梭流轉(zhuǎn)，與書為伴，和夢(mèng)起舞。讀書，讓我的生活更精彩，就像彩云點(diǎn)綴了藍(lán)天，就像百花裝飾了草原。
在“淺草才能沒馬蹄”的三月，我和書攜手。
兒時(shí)的快樂、童真，無一不是伴隨著一本本連環(huán)畫度過的�？吹桨籽┕髋c王子幸福地生活在一起，我會(huì)開心地微笑；看到惡毒的王后毒害公主，我的內(nèi)心充滿憤怒；看到海的女兒為愛化成絢爛一時(shí)的泡沫，我的心里滿是感動(dòng)。讀書，讓我的童年既夢(mèng)幻又真實(shí)。
在“小荷才露尖尖角”的六月，我和書相約。
時(shí)光如沙漏，不知不覺間我即將步出小學(xué)的殿堂。小時(shí)候看慣了玫瑰色的海，聽?wèi)T了楓葉似的詞�；秀遍g，我已經(jīng)從繽紛的五月，要走向刺眼的七月。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。一次次令人遺憾的考試的分?jǐn)?shù)，宛如一道道閃著猙獰光芒的閃電，將我劈得“外焦里嫩”。在一個(gè)個(gè)清晨伴著晨曦上學(xué)，晚上踏著月光回家的日子里，我忙碌得沒有了方向。
這時(shí)，我又捧起了書，它帶我去看保爾，看他如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和未來，讓我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”深刻含義；它領(lǐng)我走進(jìn)老舍的《駱駝祥子》，讓我看到了祥子由善良淳樸到自甘墮落的悲慘一生，讓我開始深刻反省自己——我不能害怕困難，要勇敢樂觀地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。我不斷地從書中汲取營養(yǎng)，不斷地在矛盾中把自己從偏離的軌道上拉回正軌。
于是，讀書讓我平凡的日子變得流光溢彩，讓我更加自信。我相信，只要努力了就一定會(huì)有某種方式的回報(bào)，我相信真誠能狗收獲真誠。我會(huì)在心情灰暗時(shí)微微一笑，我會(huì)朝著心中的某個(gè)目標(biāo)奮力奔跑。
我的讀書生活教師作文 篇23
書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺得特別親切。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)回憶起我的讀書生活，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，我的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。你想知道我是如何喜歡讀書的嗎？ 暑假的一天下午，風(fēng)和日麗，媽媽帶我去了新華書店，到了那兒，媽媽說：“我去逛街了，兩小時(shí)后見！”那時(shí)候我其實(shí)并不喜歡讀書，我跨進(jìn)新華書店，看到這里一片寂靜，也不好意思意思走來走去，便隨手拿了一本《同桌冤家》。一開始我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。不過，過了一段時(shí)間，故事中的一段情節(jié)吸引了我，我看的津津有味。時(shí)間在毫無察覺中悄悄飛逝著，媽媽來找我了，我要媽媽把這本書買了下來。一回到家，我以每秒一千米的速度飛到沙發(fā)上急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。媽媽見了滿意地笑了笑。后來我知道這本書是楊紅櫻寫的，之后我還買了她的許多書。 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
在讀書時(shí)，也要有好的讀書方法：首先，把這本書的意思了解透徹。思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后。在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品位自己最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。再讀其他部分，并從中找到自己以前忽略的東西。做完這些，還可以把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
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