【精品】小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的小學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇1
20xx年8月，我區(qū)進(jìn)行高效課堂專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，我校被確定為經(jīng)開(kāi)區(qū)課改實(shí)驗(yàn)校，根據(jù)區(qū)教育局、教研室工作安排，為促進(jìn)我們耿莊小學(xué) “高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)，推進(jìn)有成效，我校于20xx年9月份制訂了學(xué)校年度教改實(shí)驗(yàn)推進(jìn)方案：
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合各級(jí)教育工作會(huì)議精神，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞課程改革這個(gè)中心，以“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)開(kāi)展為抓手，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)校本教研，推動(dòng)課程改革深入發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力推廣現(xiàn)代教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。
二、奮斗目標(biāo)：
1、通過(guò)開(kāi)展“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)，掌握“先學(xué)后導(dǎo)、問(wèn)題評(píng)價(jià)”教學(xué)的規(guī)范模式；
2、逐步建立教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施、管理及評(píng)價(jià)的科學(xué)機(jī)制，積極開(kāi)展導(dǎo)課、觀課、評(píng)課等活動(dòng)，培養(yǎng)5至10名能勝任教改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)秀教師；
3、以教改實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，豐富校本教研內(nèi)容，建立校本教研的合理制度；
4、建立新型民主的師生關(guān)系，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效組織策略，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；
5、全面改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)以教改促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目標(biāo)。
三、實(shí)施原則
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。
2、實(shí)行自主實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)一管理的原則，實(shí)驗(yàn)教師自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由領(lǐng)導(dǎo)小組管理并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
四、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校成立教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的部署和管理。
組 長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx xxx xx xxx
xx xxx xxx
理論指導(dǎo)組：聘請(qǐng)教研室教研員指導(dǎo)我校實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組：副校長(zhǎng)xxx任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、資料收集整理、工作的安排、檢查和協(xié)調(diào)等工作；
習(xí)慣指導(dǎo)組：申曉娟任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)家校聯(lián)系，組織召開(kāi)實(shí)驗(yàn)班班主任會(huì)、小組長(zhǎng)會(huì)等，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；
后勤保障組：總務(wù)主任孟玉敏任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)所需物資的配置、登記、保管等工作。
五、具體工作及內(nèi)容：
1、20xx 年9月，制定學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓裙ぷ饔?jì)劃，組織全體教師學(xué)習(xí)“高效課堂”的相關(guān)理論及資料，引導(dǎo)全體教師改變傳統(tǒng)觀念，了解和熟悉“先學(xué)后教、問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)程序，具體安排、籌備、指導(dǎo)開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展。各學(xué)科組明確任務(wù)、劃分導(dǎo)學(xué)案、兩單編寫(xiě)任務(wù)，各班級(jí)布置教室、進(jìn)行學(xué)生思想動(dòng)員、上報(bào)學(xué)生分組名單，習(xí)慣指導(dǎo)組進(jìn)行學(xué)生培訓(xùn)，保證教改實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。
2、20xx年10月、20xx年4月，分別開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師觀摩課活動(dòng)。分層次開(kāi)展集研組、教研組和語(yǔ)數(shù)兩科觀課、議課活動(dòng)，提高全體教師教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施能力。
3、20xx年11月、20xx年6月，組織教師通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、觀看視頻等形式，集中開(kāi)展有效教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行教研組研討、網(wǎng)上交流等活動(dòng)，提高教師對(duì)教學(xué)模式內(nèi)涵把握和理解，不斷提升教師教改實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。
六、具體要求：
1、全體教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論認(rèn)識(shí)，要將“高效課堂”理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。
2、實(shí)驗(yàn)教師要切實(shí)做好教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。
3、各指導(dǎo)組要加強(qiáng)教改實(shí)驗(yàn)管理和跟進(jìn)工作，全程調(diào)控和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組要加強(qiáng)教師理論指導(dǎo)，及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，通報(bào)教改開(kāi)展動(dòng)態(tài)，宣傳教師先進(jìn)事跡等；習(xí)慣指導(dǎo)組要加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)和管理，定期開(kāi)展班主任、學(xué)生干部會(huì)議，協(xié)調(diào)和幫助開(kāi)展教改工作。
4、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要積極培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，
5、各教研組要抓好教改實(shí)驗(yàn)的觀課、議課、研討等工作，每周組織聽(tīng)課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把“高效課堂”作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。
6、學(xué)校每月召開(kāi)一次“高效課堂”研討會(huì)，解決問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，使實(shí)驗(yàn)教師達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)能力。
七、課改成效
小組建設(shè)：
1、20xx年9月份，我校從開(kāi)學(xué)初便在全校進(jìn)行小組建設(shè)，一二年級(jí)每四名學(xué)生一個(gè)小組，三到六年級(jí)六名學(xué)生一個(gè)小組，嚴(yán)格按照高效課堂小組建設(shè)的流程進(jìn)行各班的小組建設(shè)，確定小組組名、組呼、組訓(xùn)、組徽、組規(guī)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組深入各班觀看學(xué)生小組建設(shè)展示；
2、第一個(gè)學(xué)期，我們每周一國(guó)旗下進(jìn)行優(yōu)秀小組展示，各班將前一周評(píng)選出的班級(jí)優(yōu)秀小組推薦至學(xué)校，然后由輔導(dǎo)員申曉娟老師統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行小組文化展示；
3、強(qiáng)化小組培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員分到各個(gè)班，負(fù)責(zé)各班小組文化建設(shè)，各班任課老師又分別將班級(jí)內(nèi)小組承包，負(fù)責(zé)小組文化建設(shè)；
4、不斷強(qiáng)化學(xué)生們的小組意識(shí)，學(xué)校的一切活動(dòng)突顯出小組特色。學(xué)期末的評(píng)優(yōu)評(píng)先，將優(yōu)秀小組列入評(píng)優(yōu)計(jì)劃，每個(gè)班級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀小組接受學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)；第二個(gè)學(xué)期初學(xué)校進(jìn)行“走進(jìn)詩(shī)歌的春天”古詩(shī)朗誦比賽，各班除個(gè)人參賽外，還推薦出三個(gè)優(yōu)秀小組參與比賽；四月份，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是基于各班推薦優(yōu)秀小組的形式開(kāi)展的，五月份，學(xué)校開(kāi)展春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，集體項(xiàng)目“袋鼠跳、跳大繩等活動(dòng)項(xiàng)目是以各班推薦的參賽小組開(kāi)展比賽的。總之，學(xué)校一切活動(dòng)凸顯出小組意識(shí)。
5、教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)實(shí)際效果，進(jìn)行小組微調(diào)，以便于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
教師成長(zhǎng)：
1、一年來(lái)，我校十分注重教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，尤其是關(guān)于高效課堂的培訓(xùn)，中國(guó)教師報(bào)專(zhuān)家組成員曾多次到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我們的老師每一次都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將自己在課改實(shí)踐中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與各位專(zhuān)家進(jìn)行細(xì)致交流，讓問(wèn)題得到最大程度的解決。
2、上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們組織全體老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式，雙方簽定師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，制訂師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃，讓師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)持續(xù)有效開(kāi)展，并取得較理想的成績(jī)。
3、注重教師自身學(xué)習(xí)，第一個(gè)學(xué)期，我校全體教師每周的閱讀和讀書(shū)筆記，基本上是圍繞高效課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)校還要求全體老師每周每人至少完成兩篇教育隨筆，其中一篇必須是圍繞高效課堂來(lái)撰寫(xiě)，一年下來(lái)，老師們的反思意識(shí)不斷增強(qiáng)，老師們的`隨筆質(zhì)量也越來(lái)越高，目前，已經(jīng)有六位老師的十多篇教育隨筆被我區(qū)《幸福課堂》雜志刊登，王春法、李銳兩位老師將隨筆發(fā)表在自己的鄭州教育博客中，分別有一篇隨筆被刊登在《鄭州教育博客》雜志上。
本學(xué)期末，學(xué)校將一年來(lái)老師們的教育隨筆結(jié)集裝訂，一份是每個(gè)月老師們上交上來(lái)的隨筆，經(jīng)由余校長(zhǎng)親自批改的原始隨筆，另外，每周精選出來(lái)的精品隨筆另外裝訂成冊(cè)，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給全體教師。
4、經(jīng)過(guò)一年的課改實(shí)踐，老師們各有創(chuàng)新，二年級(jí)張澤慧老師帶領(lǐng)的學(xué)生自主管理程度很高，學(xué)生的自覺(jué)性強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力也很突出；四年級(jí)李銳老師通過(guò)定期給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)“喜報(bào)”的方式，深受學(xué)生喜愛(ài)；五年級(jí)牛要娜老師通過(guò)給學(xué)生寫(xiě)信，用自己的真心贏得學(xué)生真心，思想的交流，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高。
可以說(shuō)，我們的老師各自在實(shí)踐中都伴隨著自己的思考，是真正在為學(xué)生的發(fā)展而努力工作。
校本教研
1、每個(gè)學(xué)期，學(xué)校至少組織一次全校教師參加的觀課、評(píng)課、議課活動(dòng)，每一位任課教師面向全體老師作觀摩課，課后組織評(píng)課議課活動(dòng)，評(píng)課、議課時(shí)，采用“1+2”評(píng)課法（找出一個(gè)亮點(diǎn)、提出兩條建議）老師們暢所欲言，使每一次的觀課活動(dòng)都真實(shí)有效；
2、師徒互相聽(tīng)課活動(dòng)，老師們根據(jù)自己的時(shí)間自行安排，活動(dòng)常態(tài)化；
3、第二個(gè)學(xué)期，學(xué)校將觀、評(píng)課活動(dòng)分散到語(yǔ)數(shù)英三個(gè)教研組，每個(gè)學(xué)科每周至少推薦一名任課老師作課，采用“個(gè)人先備—集體備課—老師作課—集體評(píng)課—作課教師反思總結(jié)”的流程，使得每一次的觀評(píng)課活動(dòng)都能取得成效。
4、在剛剛結(jié)束的經(jīng)開(kāi)區(qū)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我校二年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)等學(xué)科成績(jī)突出，與學(xué)區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的兩個(gè)學(xué)校朝鳳路小學(xué)和外國(guó)語(yǔ)小學(xué)成績(jī)相當(dāng)或有所超越。
一年來(lái)，我們充分相信學(xué)生，相信老師，解放學(xué)生、解放老師，在踐行高效課堂改革的路上，我們堅(jiān)定立場(chǎng)、堅(jiān)定信念，踐行我們耿莊小學(xué)吉祥物——蝸牛精神：腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、追尋夢(mèng)想。相信我們?cè)谝院蟮恼n改過(guò)程中會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)xx小學(xué)
20xx年6月30日
小學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇2
當(dāng)今社會(huì)，新農(nóng)村建設(shè)正處于非常重要的時(shí)期。要想真正向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的 戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)必須培養(yǎng)大批較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者。因此，農(nóng)村九年義務(wù)教育就成了關(guān)注的 焦點(diǎn)。然而，農(nóng)村九年義務(wù)教育還存在很多缺陷和不足。要想改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高國(guó)民基礎(chǔ)文化素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就必須深入了解農(nóng)村教育所存在的問(wèn)題，掌握教育的各方面進(jìn)行深一步的研究并逐步改善。隨著社會(huì)的發(fā)展，九年義務(wù)教育的普及，農(nóng)村中小學(xué)生教育或許已經(jīng)不是那么引起現(xiàn)在社會(huì)的關(guān)注，在如今這個(gè)時(shí)代，農(nóng)村的中小學(xué)教育普及怎么樣呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一組人經(jīng)過(guò)商量，做出調(diào)查報(bào)告表，準(zhǔn)備去岳陽(yáng)市岳陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)周?chē)霓r(nóng)村做相關(guān)的調(diào)查。
我們調(diào)查得知：農(nóng)村中小學(xué)教育問(wèn)題十分嚴(yán)峻，例如。
一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后
盡管目前農(nóng)村中小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學(xué)相比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限，很多需求無(wú)法得到滿足，大部分農(nóng)村中小學(xué)微機(jī)室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書(shū)館的書(shū)籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常缺乏資金買(mǎi)新的。
二、師資力量嚴(yán)重不足，教師問(wèn)題多多
鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是剛大學(xué)畢業(yè)的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷較弱，待到教學(xué)成熟就被調(diào)離崗位，從而新教師來(lái)臨，導(dǎo)致學(xué)生一直在適應(yīng)老師，農(nóng)村中小學(xué)教師工資、住房、福利待遇等無(wú)法得以保障。
三、升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料,全國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置、教材編寫(xiě)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要相脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課,就連勞動(dòng)技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。一些初中畢業(yè)后不能升入重點(diǎn)高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)”的教育怪圈
以上三點(diǎn)還只是我們調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的幾點(diǎn)，還有許多具體的問(wèn)題和解決措施在我們的調(diào)查報(bào)告當(dāng)中，在填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷過(guò)程中，我們還遇到了種種問(wèn)題例如：我請(qǐng)一位一位家中有輟學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)為我填寫(xiě)時(shí)，他三番兩次地拒絕。在路上，我攔截了這位家長(zhǎng)。在只是簡(jiǎn)單與他說(shuō)明一下，他第一次拒絕我那是情有可原�？墒�，當(dāng)我仔細(xì)與他溝通說(shuō)明我的來(lái)意時(shí)，他還是果斷的拒絕我，而且顯示出極不耐煩的樣子時(shí)，不免令我有些沮喪。在幾天的問(wèn)卷訪談中，我遇到過(guò)各種各樣的人，有熱情友好的，又冷酷無(wú)情的，有……
的確，人生要因?yàn)榻?jīng)歷而美麗。因?yàn)檫@次經(jīng)歷，才讓我了解到社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，才接觸到各種各樣的人。我想這次社會(huì)調(diào)查的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)成為我記憶中的一抹靚麗的色彩。因?yàn)樗涛叶昧巳绾稳ヅc其他人溝通，如何去處理緊急事件……
經(jīng)過(guò)這次的社會(huì)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多的社會(huì)問(wèn)題，看清了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，也收獲了很多，這不僅增加了我的知識(shí)積累，更擴(kuò)寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活。
社會(huì)調(diào)查結(jié)束了，但我感覺(jué)并不是那么的輕松似地，我覺(jué)得自己面臨著的壓力與挑戰(zhàn)。一切都得從頭開(kāi)始，一切都得靠自己。在社會(huì)調(diào)查時(shí)不斷的告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中，必須要更加努力讀書(shū)，學(xué)好一些實(shí)在的本領(lǐng)，同時(shí)，也要多與其他人打交道培養(yǎng)自己的溝通能力以及應(yīng)變能力等等。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合能力高的人才。
為了新一次偉大的夢(mèng)想，我會(huì)好好加油的！！
小學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。一學(xué)期以來(lái)，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級(jí)學(xué)生28人。
1、學(xué)困生有（9）人，他們分別是：張徑滔、樊金茹、劉心月、馮璇、盛小龍、姜怡帆、馮存昂、康寧、班傳欣這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。
2、優(yōu)等生：謝耀東、宋非洋、李嘉、馮賁、錢(qián)逸飛、史明勝等。
二、主要措施：
1．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：
1、百字競(jìng)賽。
2、反義詞對(duì)子積累。
3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。
4、背誦古詩(shī)比賽。
四、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1、短期的有：
以寓言故事為主題的故事會(huì)。
2、中期的有：結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心。
3、長(zhǎng)期的有：背誦積累古詩(shī)友。
積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、和課內(nèi)外的好詞佳句。
五、本人工作的特色
有先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車(chē)頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo)。
多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
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