【精選】教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇1
1、教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
這種修養(yǎng)既包括知識方面，也包括師德方面。作為一名語文教師，提高自身的文化素質(zhì)很重要，所以在日常教學(xué)之余，我們應(yīng)該拿起書本，多讀書，多充實(shí)自己，只有這樣，在課堂上你才是學(xué)生的源頭活水。而師德修養(yǎng)方面與教師自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)是分不開的，教師的文化素質(zhì)越高，師德修養(yǎng)就應(yīng)該越高，尤其重要的一點(diǎn)是要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
2、教師要適應(yīng)新教育下角色的轉(zhuǎn)變。
我們在課堂上不要再像過去一樣，一堂課只有教師在喋喋不休，學(xué)生卻是昏昏欲睡，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不在于教師講了多少，而在于學(xué)生學(xué)了多少，教師要真正起到引導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取新知識。
3、教師要重視教學(xué)反思。
我所說的教學(xué)反思并不一定是要寫在紙上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我們上交教學(xué)反思時(shí)那些從網(wǎng)上搜來的，應(yīng)付學(xué)校檢查的東西。而應(yīng)該是我們針對教學(xué)中的一些現(xiàn)象展開的反思。是真正引起教師注意的一些教學(xué)中實(shí)際存在的小問題。教學(xué)反思為我的教學(xué)帶來了實(shí)效：學(xué)生的家庭作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，而且還有個(gè)別不完成作業(yè)的現(xiàn)象，我想了好多辦法都不太管用，后來我就運(yùn)用了“家庭作業(yè)講評”這一辦法，好的作業(yè)在教室后黑板上展覽，這一方法大大調(diào)動了學(xué)生寫字的積極性，甚至有很多同學(xué)的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)都要認(rèn)真，在抓學(xué)生書寫這一點(diǎn)上我是成功的，這也正是我總結(jié)反思的結(jié)果。如果我們教師能時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的小問題，并能通過總結(jié)反思來改進(jìn)提高，相信我們也會成為名師。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇2
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間就在教育事業(yè)已經(jīng)奮斗了xx年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作�；仡欉@一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做總結(jié)：
一、愛崗敬業(yè)
忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期本人參加鎮(zhèn)美術(shù)教師課堂教學(xué)比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績。本學(xué)期我擔(dān)任的是四五六年級美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其它工作
除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色，實(shí)施了突破，一周安排四次活動時(shí)間，通過舉辦平嵐小學(xué)第一屆學(xué)生美術(shù)書法選拔賽，對苗子進(jìn)行了挑選，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生先后參加了市第七屆科技創(chuàng)作大賽，有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學(xué)生榮獲了市的三等獎(jiǎng)，參加xx年三鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生美術(shù)作品比賽中，丁鳳榮獲一等獎(jiǎng)；陳美琳榮獲二等獎(jiǎng)；吳雪兒榮獲三等獎(jiǎng)，參加鎮(zhèn)中小學(xué)生毛筆即席揮毫比賽，楊玉椿榮獲二等獎(jiǎng)、陳樂敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期還先后舉辦了陳美琳個(gè)人美術(shù)書法展、慶六一美術(shù)作品展。使學(xué)生增加了自信心，使全校同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、努力提高自身道德修養(yǎng)通過回顧和總結(jié)
結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。
五、本人還擔(dān)任了學(xué)校的財(cái)務(wù)工作
在龍校長領(lǐng)導(dǎo)下，財(cái)會工作按國家的政策、法令進(jìn)行，加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，建立健全財(cái)務(wù)管理制度。堅(jiān)持勤儉辦理，杜絕不合理開支，做到年初有預(yù)算，年終有決算。收支有據(jù)，及時(shí)報(bào)帳，按時(shí)完稅，辦事有計(jì)劃，真正做到有章可循，有法可依。堅(jiān)持龍校長一支筆簽字原則，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)和私設(shè)小金庫。
但是，本人工作中還存在有許多的不足之處，從下學(xué)期開始要更加努力學(xué)習(xí)，多創(chuàng)作美術(shù)作品來，用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過我的努力，刻苦鉆研，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇3
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護(hù)下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程，在這一期間，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆�，F(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。
現(xiàn)將本人這將近一年來的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、 思想方面
在思想上我逐漸成熟，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)具備的素質(zhì)
二、 教育教學(xué)方面
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)單詞都弄清楚，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識邏輯。
2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上，關(guān)注學(xué)生全體。因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生都不一樣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、 課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)。聽取學(xué)生意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、今后努力方向
1、 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
2、 對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、 在教學(xué)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。
四、 學(xué)期感受
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會了很多，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個(gè)月的時(shí)間里，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。一分耕耘，一分收獲。總之，這學(xué)期我過得快樂、充實(shí)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中，盡管面臨困難、盡管道路曲折，我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們同心同德，共同努力，我們學(xué)校的明天一定會更美好。
最后，今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的工作提出幾點(diǎn)建議和意見。
一， 管理方面：
1，學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，提高待遇，獎(jiǎng)金向班主任傾斜,同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核。
2，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時(shí)張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長進(jìn)一步了解學(xué)校。
二， 教育教學(xué)方面：
1，學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間（尤其是成考期間）給學(xué)生補(bǔ)課而不收報(bào)酬的教師。
2，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理、維修，及時(shí)更換已損壞的設(shè)備，同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。
三， 就業(yè)方面：
1， 抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生�？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法。
2，可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看，廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解教師，理解學(xué)校，理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇4
作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
一、勤學(xué)好問，虛心請教老師學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學(xué)習(xí)語文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見都是我們語文組集體備課的結(jié)晶。但我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨(dú)布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽些五六個(gè)字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會出現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會單獨(dú)找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習(xí)中也有快樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)模�要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。
六、及時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，
寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)
通過這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多：
�、倮^續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。
②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。
③關(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。
�、懿扇〈胧┘訌�(qiáng)孩子上課注意力，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
�、輰W(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。
⑥努力使自己成為學(xué)生滿意的語文老師。
在這不到半年的相處中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇5
數(shù)學(xué)，以高度的抽象性，嚴(yán)密的邏輯性，廣泛的應(yīng)用性為其顯著特點(diǎn)。但許多學(xué)生聞數(shù)學(xué)色變：“一聽就懂，一做就錯(cuò)，一多就亂，一考就砸是他們普遍的毛病�！�
因此，在課改制度下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我在實(shí)踐中遇到了很大問題：
1、學(xué)生語言組織能力差。
2、條理不清晰。
3、解題步驟混亂。
這些問題攪得我無從下手。于是我執(zhí)教的班級第一次月考成績很不理想。后來在我校課改交流會上，我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問題，并且汲取到了不少好的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí)，參照了銅都雙語學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧。在新課內(nèi)容這一塊，我會很清楚地注明講題思路。我盡量分為6-8個(gè)小步驟，這樣可以讓全組成員都有機(jī)會參與進(jìn)來。在后面的合作探究部分中，按照易、中、難三個(gè)層次安排問題的順序，盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案，并且在此過程中都有收獲，從而達(dá)到精講精練的目的。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇6
一、以學(xué)為主的基本原則
國家倡導(dǎo)以人為本，構(gòu)建和諧社會。教育以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)。①以學(xué)為主課堂應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人為目的。②以學(xué)為主課堂以提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為目標(biāo)。只要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力，真正提高課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率。課堂不僅要活，更重要的是好；或是形式而已，好才使我們真正最求的目標(biāo)。題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)只能影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，不符合以人為本，構(gòu)建和諧社會的理念。
二、教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合
教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)教師的教，以教為中心，教師是課堂的主宰者，教學(xué)關(guān)系就是我講、你聽，我問、你答，我寫、你抄，我給、你收。不是教師的教服從、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，而是學(xué)生的學(xué)服從、服務(wù)于教師的教。傳統(tǒng)教學(xué)以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)，教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)。最后摧毀了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和創(chuàng)造性，甚至導(dǎo)致教師越教，學(xué)生越不會學(xué)、越不愛學(xué)。學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
但盲目夸大學(xué)生的主體性也是一種錯(cuò)誤的做法。在課堂教師不講，一刀切，10+35或0+45都是不符合教學(xué)規(guī)律的做法，也不可能說是以學(xué)生發(fā)展為主的表現(xiàn)，是教師不負(fù)責(zé)任的做法，是教師的失職。講什么，怎么講、講多長時(shí)間是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容來決定的。
教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系。從學(xué)生角度來說，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程。在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識。第三階段是學(xué)生可以相對獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段。這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。每個(gè)教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性，第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)；第二階段的基本教學(xué)方式是：問答、閱讀、演示、講解相結(jié)合，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己探求未知；第三階段的基本教學(xué)方式是：首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題進(jìn)行教學(xué)；第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)；第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)�？傊處熯x用教學(xué)方式、方法一定要有動態(tài)的、發(fā)展的觀點(diǎn)，要適合各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，唯其如此，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)過程從一個(gè)發(fā)展階段推向另一個(gè)發(fā)展階段，最后培養(yǎng)出具有很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和研究能力的人才。
三、如何組織進(jìn)行先學(xué)后教
強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后教”應(yīng)該說是對傳統(tǒng)課堂“先教后學(xué)”的一個(gè)歷史性改革與突破。它使課堂教學(xué)重心前移，使學(xué)生的問題、疑難、矛盾暴露、展現(xiàn)。“先學(xué)”是指導(dǎo)學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)，解決現(xiàn)有發(fā)展區(qū)的問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。通過對學(xué)生“先學(xué)”的培養(yǎng)，追求學(xué)生自我教育意識和自我教育能力的發(fā)展。
那么，“先學(xué)”學(xué)什么？怎樣學(xué)？這是實(shí)踐先學(xué)后腳教學(xué)首要解決的問題。在教改實(shí)驗(yàn)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的超前學(xué)習(xí)是片面的、膚淺的，不能體現(xiàn)“先學(xué)”的“要求”。學(xué)會“先學(xué)”需要一個(gè)過程，需要一定方法，需要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念。
“先學(xué)”需要一定的方法。①引導(dǎo)性先學(xué)。引導(dǎo)性先學(xué)要針對教材（篇章）的目標(biāo)精要、重難點(diǎn)等，確立以導(dǎo)學(xué)提綱、預(yù)習(xí)指要、實(shí)踐操作、收集材料、社會調(diào)查等形式作為先學(xué)指南或拐杖。在這些富有特色、形式多樣的導(dǎo)學(xué)，具有“吊胃口”的作用和激發(fā)學(xué)生的好奇心，充滿挑戰(zhàn)性、趣味性和探索性。②常規(guī)性先學(xué)。常規(guī)性先學(xué)把重點(diǎn)放在閱讀和雙基的學(xué)習(xí)上。如語文的“三讀”，生字詞讀寫記（音形義），語法修辭，語句插圖等；數(shù)學(xué)的讀懂教材，理解線式、圖式、格式的表達(dá)意思等，切重于“做數(shù)學(xué)而不是說數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，強(qiáng)化問題何在，策略何在的探索。③拓展性先學(xué)。拓展性先學(xué)是指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，由教師指導(dǎo)參閱與教材內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的課外讀物、材料、了解社會、歷史背景，以更好地解決、學(xué)習(xí)教材。在這一點(diǎn)上我們著重抓好教師“備”的針對性指導(dǎo)，全面了解有關(guān)參閱材料，以提升自主學(xué)習(xí)效果。
總之，落實(shí)“先學(xué)”使問題形成、提出，使矛盾、困惑碰撞，逼近最近發(fā)展區(qū)，逼迫學(xué)生思考，使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，走近同學(xué)、小組和教師。此外先學(xué)要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇7
我認(rèn)為教學(xué)反思是教師自覺地把自己的.課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面深入冷靜的總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。
* 反思是一種手段
反思后則后進(jìn)，存在教學(xué)中的問題就要整改。在教學(xué)實(shí)踐中，把反思作為一個(gè)認(rèn)識對象放在教學(xué)過程中進(jìn)行思考和梳理。
* 教學(xué)反思要跳出自我、反思自我
“他山之石，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自我。
尤其是課后中的反思，即一場課下來就要總結(jié)思考，找出不足之處，及時(shí)改進(jìn)，從而達(dá)到避免以后教學(xué)中發(fā)生類似的”缺陷“。這我認(rèn)為對我們每一位教師，尤其是年輕教師非常重要。
* 一節(jié)課的典型。
作為一節(jié)課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多，因此在執(zhí)教過程中必須壓縮時(shí)間，緊湊在完成教學(xué)，如果掌握不好的話會影響教學(xué)效果，教師發(fā)揮的空間會比較少。尤其注意一點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格控制好學(xué)生的操作時(shí)間，不到合適的時(shí)機(jī)不能讓學(xué)生操作，否則會很難控制教學(xué)過程。
在請學(xué)生演示的活動中，盡可能挑選程度好的學(xué)生，避免浪費(fèi)時(shí)間，提高課堂效率。是對教學(xué)活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹(jǐn)慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。教師反思的目的是指導(dǎo)控制教學(xué)實(shí)踐，他們樂觀的認(rèn)為自己能夠積極地影響教學(xué)實(shí)踐。
然而，我們說學(xué)習(xí)反思是教師人生不斷輝煌的過程，那么我認(rèn)為教學(xué)反思可以激活教師教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新的表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇8
20xx~20xx學(xué)年，是壓力倍增的一年，也是忙碌而充實(shí)的一年，因?yàn)檫@是參與工作的第三年向第四年的過渡，也因?yàn)檫@一年我為自己制訂了很多目標(biāo)，不斷地去實(shí)現(xiàn)。接下來就細(xì)數(shù)一下這難忘的一年吧！
一、 教育教學(xué)和專業(yè)成長
在這學(xué)期里，我教三年級（5）、（6）兩班擔(dān)任班主任，周課時(shí)15.5節(jié)。教學(xué)中，我能認(rèn)真地做到“教學(xué)五認(rèn)真”：
1、備課。備課前，能主動與同年級的老師進(jìn)行討論，盡量把自己有疑問的地方弄懂，再結(jié)合自己班級學(xué)生的情況進(jìn)行備課。備課中，我制定了這樣一個(gè)規(guī)矩：每節(jié)課的前幾分鐘必須用來復(fù)習(xí)（口算或舊知），這樣不僅加強(qiáng)了鞏固也積累了一些重要的知識點(diǎn)和錯(cuò)題集；備課的過程中我會仔細(xì)推敲難點(diǎn)如何簡化及每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，并通過做練習(xí)冊和課后練習(xí)，盡量預(yù)設(shè)到學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤，做到在課堂上就把重難點(diǎn)突破，減少課后“炒冷飯”補(bǔ)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間.但一學(xué)期下來，在和同年級老師的交流中發(fā)現(xiàn)：我的課堂還是不夠扎實(shí)有效，跟過老師的相比，我差遠(yuǎn)了，所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。
2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)上，我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對學(xué)生，以不同的形式激發(fā)學(xué)生的情趣，激活智慧的火花！在這學(xué)年里，我共上了7節(jié)公開課，三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開課，教學(xué)中未把握準(zhǔn)教材，沒有講清算理而一味追求算法，以失敗告終；四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競賽課，教學(xué)中也沒有準(zhǔn)確把握教材，課堂調(diào)控上還不成熟，課堂機(jī)智不夠，時(shí)間分配不合理等等原因也以失敗告終；三下《認(rèn)識幾分之一》是學(xué)生常規(guī)展示課，在精心準(zhǔn)備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評，并以三篇博客進(jìn)行反思；三下《年歷卡的制作與運(yùn)用》，作為我們數(shù)學(xué)組的省級課題結(jié)題課，得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評；市調(diào)研課兩節(jié)《認(rèn)識幾分之一》得到盛老師90分的好評，《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》；家長開放日《軸對稱圖形》。這7節(jié)課的磨練，讓我對數(shù)學(xué)課堂有了新的體驗(yàn)，綜合素養(yǎng)也得到了提升！
但我也認(rèn)識到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點(diǎn)是：教材把握不準(zhǔn)。我要花大力氣梳理教材，通過對教材整體的梳理進(jìn)一步加強(qiáng)我會教材的認(rèn)識和把握，再讓沈主任對我進(jìn)行專門的理論和方法指導(dǎo)，讓自己能在教材把握上有新的認(rèn)識，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破！
3、作業(yè)批改、練習(xí)設(shè)計(jì)、有效輔導(dǎo)。兩個(gè)班的教學(xué)，班主任工作再加上15.5的周課時(shí)，讓我倍受壓力的同時(shí)也嚴(yán)格要求自己做到：精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補(bǔ)。尤其是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，每每總會經(jīng)歷這樣一個(gè)過程：認(rèn)真批改作業(yè)、分析錯(cuò)誤原因、把作業(yè)分類并選取錯(cuò)誤較多的學(xué)生、集體講評與個(gè)別講評相結(jié)合、再收再批、針對性地出一些練習(xí)鞏固、再收再批，還錯(cuò)較多的要求親自將給我聽，直到弄懂為止，練過一段時(shí)間后，再針對幾張卷子或練習(xí)出一張錯(cuò)題集進(jìn)行鞏固。我的這一舉動不僅讓學(xué)生在知識上掃除漏洞，端正了學(xué)生態(tài)度，也得到了家長的好評，家長們也配合做著有效輔導(dǎo)的工作，尤其是第二學(xué)期我比較忙，家長的輔導(dǎo)工作就比較重。但郁悶的是：兩個(gè)班各有一個(gè)特差生，只能考幾分、十幾分，讓我奮進(jìn)的同時(shí)倍感無奈！同時(shí)也是一個(gè)心里的挑戰(zhàn)，每每安慰自己的同時(shí)，總會黯然傷神！
4、反思：作為青年教師，我深知反思的重要性，在一邊學(xué)習(xí)賁友林的教學(xué)筆記的同時(shí)，我也嚴(yán)格要求自己認(rèn)真反思自己的教學(xué)，并從中提煉一些觀點(diǎn)予以積累。要想下筆如有神，就必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐厚的積累，相信不斷積累不斷反思的我在論文上會有新的突破！
5、堅(jiān)持讓學(xué)生練習(xí)口算。鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)口算，并定期測查頒發(fā)榮譽(yù)證書（特技能手，一級能手，二級能手等），讓學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)！在最后在口算成績測試中學(xué)生的口算還是有所進(jìn)步的。
6、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)。
本學(xué)年在教研組的帶領(lǐng)下，我不僅研究口算，也研究了學(xué)生的課堂常規(guī)。學(xué)生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率，所以我也很重視，再加上公開課的展示，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng)：
坐姿、寫姿：聽課時(shí)的坐姿，交流時(shí)的坐姿，做作業(yè)的坐姿，做完練習(xí)的坐姿；
聽課：聽老師發(fā)言的同時(shí)要聽同學(xué)發(fā)言，如果有疑問或補(bǔ)充都要提出來一起討論，不要害怕錯(cuò)，敢于提出疑問的同學(xué)，說明你不僅聽得認(rèn)真而且自己也充滿智慧，這點(diǎn)在課上得到了很好的體現(xiàn)；
語言表達(dá)：告訴學(xué)生：必須自己組織好語言再舉手，老師會等大家想好再叫！
語言表達(dá)分幾種：
�、佟⒆约夯卮穑阂f清楚前因后果，可以用因?yàn)椤浴�；要結(jié)合新課的內(nèi)容回答，用完整的話表達(dá)自己的想法；
�、凇⒀a(bǔ)充回答（疑問回答）：補(bǔ)充或提出疑問時(shí)要先用委婉的話告訴他人，我對**的話有補(bǔ)充/疑問（表示禮貌），然后再完整地說一說自己的想法；
�、�、同桌交流回答：同桌交流師要互相說，爭取比同桌說得好，兩人站起來展示的時(shí)候要一個(gè)比一個(gè)說得好；
�、�、小組討論回答：小組討論的時(shí)候要按序號1、2、3、4來說，如果有人不會先聽，聽完必須說一說；小組長必需對大家的回答做出評價(jià)，不對的要指出重說，最后總結(jié)大家的想法進(jìn)行發(fā)言：我們組的結(jié)論是……，我們組**的想法是，其他人想法是…… ；如果是四人同時(shí)展示的，可站起來按順序說一說。
舉手：想要發(fā)言必須舉手，而且舉得端正，如果你很想回答，可以高高舉起表示非常想展示自己的想法，如果大家學(xué)得非常高興都想展示自己的想法，也可都高高舉起小手，表示你們學(xué)習(xí)的熱情。
除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī)，我非常注重的一個(gè)常規(guī)就是：說停就停，手中無物，眼神專注！這是區(qū)調(diào)研的指導(dǎo)老師提出的一點(diǎn)，我覺得很重要就實(shí)施了！效果真的很好！
從平時(shí)的滲透到公開課的展示，孩子們也在不斷進(jìn)步，取得了聽課老師的一致好評！
學(xué)生成長的同時(shí)我自己也在成長。
在這學(xué)年里，我參加了市教壇新秀的評比，在專業(yè)考試中就已被淘汰，失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽，第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評，就是語速太快，有幸進(jìn)入了第二輪課堂教學(xué)比賽，最終獲得了校二等獎(jiǎng)！
在鉆研教育教學(xué)的同時(shí)我也給自己施壓，進(jìn)行教科研的突破。通過專家的引領(lǐng)，同伴的指導(dǎo)，我撰寫了3篇論文2篇案例：一篇綜合實(shí)踐論文《有效指導(dǎo) 從“心”開始》獲常州市一等獎(jiǎng)第一名，同時(shí)獲省師陶杯三等獎(jiǎng)；一篇數(shù)學(xué)論文《把準(zhǔn)教學(xué)走向 探索數(shù)學(xué)實(shí)踐》獲省師陶杯三等獎(jiǎng)；一篇數(shù)學(xué)案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，還完成了本科函授，拿到了本科畢業(yè)證書！
這一年在課堂教學(xué)上，在教科研上對于我來說都有突破。但現(xiàn)在的我還應(yīng)該繼續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績！
除此之外，在本學(xué)年我還擔(dān)任了一個(gè)很特殊的職務(wù)——綜合實(shí)踐活動備課組長。除了參加常規(guī)的會議和活動之外，最重要的是我承擔(dān)了由中國和聯(lián)合國兒童基金會組織的技術(shù)啟迪智慧項(xiàng)目——“自行車能‘騎’多遠(yuǎn)？”
作為一個(gè)剛工作3年半的我，代表學(xué)校承擔(dān)這么大的一個(gè)項(xiàng)目，壓力很大！但我是備課組長，培訓(xùn)會議是我參加的，項(xiàng)目任務(wù)書是我寫的，寧夏的老師是與我交流的，雖不可思議卻必須承擔(dān)。項(xiàng)目的實(shí)施得到了校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的重視，張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個(gè)學(xué)生的配合，同時(shí)還有寧夏甘溝小學(xué)師生的遠(yuǎn)程合作。
在組織整個(gè)項(xiàng)目研究的過程中，我深刻體會到了最為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的艱辛和苦楚。年輕的我在實(shí)施中得不到更多老師的支持，只能自己白天黑夜地趕工，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調(diào)和分配，還要考慮寧夏甘溝小學(xué)師生的活動和協(xié)調(diào)，從大活動的實(shí)施到小細(xì)節(jié)的考慮，從校內(nèi)調(diào)查到校外采訪，從表格設(shè)計(jì)到作品合成，從老師的鼓勵(lì)到孩子的評價(jià)……，作為組長的我可謂是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在熬完無數(shù)個(gè)白天和黑夜后，在經(jīng)歷無數(shù)個(gè)委屈和挫折后，我還是堅(jiān)強(qiáng)地走了下來，盡自己最大的努力完成了項(xiàng)目總結(jié)和項(xiàng)目作品。包括一套VCT作品（內(nèi)含項(xiàng)目任務(wù)書、思維導(dǎo)圖、23個(gè)PPT子作品和項(xiàng)目反思、項(xiàng)目總結(jié)等）、12個(gè)視頻、一個(gè)電子書。我們的作品既內(nèi)涵豐富又技術(shù)性強(qiáng)，得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。
這次的項(xiàng)目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多，思考的也很多！教育部門大力推廣項(xiàng)目研究的時(shí)刻，我是不是應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會，堅(jiān)持做下去，做出項(xiàng)目研究的特色？這也是我暑假思考的重點(diǎn)，如果有興趣的老師也可和我一起做。
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇9
20xx—20xx學(xué)年第X學(xué)期，本人擔(dān)任了XX級XX專業(yè)班的《xx》……的教學(xué)工作。由于其中部分是以前擔(dān)任過的課程，因此在課程教學(xué)方面有一些教學(xué)心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
經(jīng)過x年的課程教學(xué)，我對教學(xué)有了較深入的了解和認(rèn)識。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從最初不了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，到現(xiàn)在認(rèn)識到做為職業(yè)學(xué)校的教師，要有針對性地把理論知識與實(shí)踐知識相結(jié)合應(yīng)用于日常教學(xué)活動當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、討論法等，各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用使課堂更生動有趣，能夠把學(xué)生吸引到課堂上來，通過深入淺出的教學(xué)方式，讓學(xué)生對課程更有興趣，真正能夠?qū)W到專業(yè)知識與技能，達(dá)到教學(xué)要求。
在教學(xué)的其他環(huán)節(jié)方面，我也力爭做到精益求精，開學(xué)初認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)程表，十分注重研究教學(xué)方法及手段，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研室的備課活動，爭取上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽其他任課教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力求做到每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)到相關(guān)的專業(yè)知識以及技能，使學(xué)生能將課堂所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，真正做到學(xué)以致用。
當(dāng)然，雖然已經(jīng)有近x年的教學(xué)時(shí)間，但在教學(xué)方面還
存在很多不足，在教學(xué)方面也走了不少彎路，還有許多方面需要在以后的教學(xué)過程中逐步完善。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助下，下個(gè)學(xué)期爭取更大的進(jìn)步！
教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇10
*學(xué)年第一學(xué)期總的感覺非常忙，因?yàn)殡S著硅湖大學(xué)迎來20xx級新生，硅湖大學(xué)同時(shí)有三屆學(xué)生，達(dá)到二千五百多人的規(guī)模，所以教務(wù)工作也隨之增加。
我在暑期七月中旬開始至八月底一直為"專轉(zhuǎn)本"忙碌，首先接收各專轉(zhuǎn)本學(xué)校送來的成績，不斷回答考生來電詢問，接著不斷發(fā)放錄取通知書、高校"專轉(zhuǎn)本"學(xué)生報(bào)名表，接待學(xué)生及學(xué)生家長。
八月份開始著手*學(xué)年第二學(xué)期*級、*級全部學(xué)生成績匯總、合并，按學(xué)籍管理規(guī)定篩選出*級、*級各門課程補(bǔ)考名單，分別按課程打印，并將各班補(bǔ)考名單匯總，打印班級補(bǔ)考名單。（*學(xué)年第二學(xué)期*級、*補(bǔ)考名單）
接著從1*學(xué)年第一學(xué)期1*級成績總表中篩選第二次重修名單，分別按課程、班級打印，并按學(xué)院匯總。（*級第二次重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）
從2*學(xué)年第一學(xué)期*級成績總表中篩選重修名單，分別按課程、班級打印，并按學(xué)院匯總。（1*級重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）
從2*學(xué)年第一學(xué)期2*級成績總表中篩選重修名單，分別按課程、班級打印，并按學(xué)院匯總。（*級重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）
隨著開學(xué)，編制硅湖大學(xué)補(bǔ)考證打印程序，并將*級*0級所有補(bǔ)考名單數(shù)據(jù)庫中加入補(bǔ)考時(shí)間、地點(diǎn)，接著按班級打印*級、2*級全部課程補(bǔ)考證，并按學(xué)院發(fā)放到教學(xué)秘書手中。（打印發(fā)放補(bǔ)考證）
匯總、核對*學(xué)年第一學(xué)期硅湖大學(xué)*級及*級學(xué)生學(xué)籍異動匯總表。
按照教研室課程表，分別打印*級、*9級各任課教師上課的學(xué)生名單，印刷、裝訂《硅湖大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績記載薄》，并按教研室發(fā)放到教師手中，保證了任課教師在開學(xué)第一節(jié)課有學(xué)生的名單。（記分冊學(xué)生名單）
新生名單核對；編制新生學(xué)號；編制新生學(xué)生證編號；編制學(xué)生班級。
依照新生教研室課表，按任課教師上課的學(xué)生名單，繪制并打印全部新生上課名單，并與《成績記載薄》一起發(fā)放到教研室。
組織通過"江蘇高等專科學(xué)校英語應(yīng)用能力考試"的學(xué)生及20xx級外語學(xué)院學(xué)生報(bào)考大學(xué)英語四、六級，并且匯制輸入計(jì)算機(jī)，上報(bào)到江南大學(xué)。
由于新生學(xué)生證印制比較遲，所以新生學(xué)生證直到10月份發(fā)放，與其同時(shí)讓學(xué)生填寫的還有《硅湖大學(xué)學(xué)生學(xué)籍登記卡》、各班學(xué)號，并且寫了詳細(xì)填寫說明。接著新生學(xué)生證注冊、編號打印、加蓋鋼印等。
為配合人事處下發(fā)《教師教學(xué)情況記錄本》，又再一次將全校2500多人按課程分別打印、編排1999級、20xx級、20xx級全體學(xué)生上課名單。與記錄本一起發(fā)放到學(xué)院。
接教育廳及江南大學(xué)通知，轉(zhuǎn)發(fā)"關(guān)于核對、填寫20xx級學(xué)歷證書電子注冊上報(bào)信息的通知"，分別打印各班名單及制作各班電子軟盤，各班核實(shí)之后，匯總與數(shù)據(jù)庫內(nèi)，并輸入每位學(xué)生準(zhǔn)考證號、所在高考錄檢表頁碼、行號。
由于公選課提前考查，所以打印各課程名單并制作軟盤發(fā)放到任課教師手中。
由于大三學(xué)生畢業(yè)及接江南大學(xué)要求，發(fā)"關(guān)于99級學(xué)生填寫、核對預(yù)計(jì)畢業(yè)生上報(bào)信息通知"，打印名冊及制作各班級電子軟盤，發(fā)放于各學(xué)院核對。
在這一學(xué)期中不斷辦理補(bǔ)辦的學(xué)生證、學(xué)籍證明、休學(xué)、停學(xué)等手續(xù)�？傊谶@個(gè)學(xué)期中事情非常繁忙，有時(shí)還利用晚上時(shí)間完成白天未完成的事情。
在下個(gè)學(xué)期我更要努力工作，工作中要細(xì)心、耐心，為硅湖多做貢獻(xiàn)！
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