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教師的個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-01-28 11:49:41 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

【精品】教師的個(gè)人總結(jié)集錦5篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的教師的個(gè)人總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】教師的個(gè)人總結(jié)集錦5篇

教師的個(gè)人總結(jié) 篇1

  踏入教師行業(yè)我倍感責(zé)任與壓力之大,孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙,我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦,更要教他們懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、惡,引導(dǎo)他們用稚嫩的小手描繪理想的藍(lán)圖。

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文以及班主任,作為一位新老師,我在這個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)以及班級(jí)管理中,對(duì)教育有一點(diǎn)膚淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

  首先,我利用語(yǔ)文課固有的思想性較強(qiáng)的特點(diǎn),在授課過(guò)程中有機(jī)地滲透德育教育。通過(guò)語(yǔ)言文字的教學(xué),加深學(xué)生對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有所提高,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如,在教學(xué)《在家里》時(shí),教育學(xué)生要自己完成自己的事情,鍛煉自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),培養(yǎng)自己獨(dú)立的性格?傊谡Z(yǔ)文課堂上,德育教育可謂無(wú)處不在。

  其次,配合學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育教育。這學(xué)期我們一年級(jí)的孩子第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì),孩子們每天堅(jiān)持訓(xùn)練,結(jié)果獲得不錯(cuò)的成績(jī)。在賽后的總結(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量,在集體生活中,大家必須心往一塊兒想,勁兒往一處使,擰成一股繩兒,才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。前段時(shí)間品德與生活課了解我們的國(guó)家,我利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過(guò)不同渠道了解我國(guó)的自然概況,了解祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源;結(jié)合建國(guó)五十周年的閱兵式,讓學(xué)生體會(huì)到我們的祖國(guó)正一天天強(qiáng)盛,讓他們從內(nèi)心體會(huì)到做一個(gè)中國(guó)人是多么的驕傲和自豪。

  第三,在日常生活中,注意教師的言傳身教。教師要為人師表,自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己,衣著樸素、整潔,上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室,要求學(xué)生做到的,自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí),跟學(xué)生一起動(dòng)手,頂著烈日,堅(jiān)持到最后。無(wú)論課堂內(nèi)外,都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流,即使在批評(píng)他們時(shí),也注意不使用過(guò)激的言語(yǔ)和動(dòng)作,以免傷害他們的自尊心,在幼小的心靈留下陰影。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是潛移默化的,要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

  百年大計(jì),教育為本,不容忽視,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,從大處著眼,小處著手,抓住一切有利時(shí)機(jī),適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,塑造他們美好的心靈,使他們成為知識(shí)豐富、道德高尚的人。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇2

  作為一名普通的小學(xué)教師,我熱愛(ài)我的教育工作,熱愛(ài)我的學(xué)生。十多年來(lái),我全身心地躬耕于三尺講臺(tái),灑下了辛勤的汗水,收獲了豐碩的果實(shí)。

  一、以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦,不斷提高自身素質(zhì)

  參加工作以來(lái),我一直堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),自學(xué)了教育學(xué)、心理學(xué),不斷充實(shí)自己的頭腦,并報(bào)名參加成人高考,進(jìn)修英語(yǔ)本科,于20xx年7月合格畢業(yè);20xx年4月,赴上海參加了部分省市“十一五”骨干教師研修班的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。同時(shí),我每周堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好各種讀書筆記。抱著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,不斷豐富與積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。平日里我認(rèn)真探索教育教學(xué)新思路,積極撰寫論文,其中20xx、6《談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望》獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng);20xx、5《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》獲全國(guó)征文比賽一等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),自己的理論修養(yǎng)、道德素質(zhì)、專業(yè)文化水平、教育教學(xué)能力,尤其是創(chuàng)新能力都有了較大的提高。20xx年10月,我被評(píng)為嶗山區(qū)十一五讀書工程“讀書明星”;20xx年5月,被評(píng)為嶗山區(qū)教學(xué)能手;20xx年11月,被評(píng)為嶗山區(qū)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才,立志為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的我正在日臻成長(zhǎng)與成熟。

  二、深入鉆研教材,提高教學(xué)水平

  教書育人是教師的天職,教學(xué)技能是教師的立業(yè)之本。教書育人不但要有獻(xiàn)身精神,更要有科學(xué)精神,不是靠時(shí)間和精力的大量消耗來(lái)?yè)Q取成績(jī),而是遵循教育規(guī)律,使學(xué)生得到健康的發(fā)展。在這十五年的教學(xué)過(guò)程中我擔(dān)任過(guò)三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,因此對(duì)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律都有了一定的把握。但我不墨

  守成規(guī),而是積極探索教育教學(xué)新思路,我在備課和教法上,深入研究,努力探索教學(xué)新模式,合理準(zhǔn)確地把握學(xué)科特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),賞識(shí)學(xué)生的創(chuàng)新行為,保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、唱、畫等綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力不斷提高,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生的興趣日漸增長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,推動(dòng)了課堂教學(xué)的順利開(kāi)展,達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生多次在全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī);20xx年4月,在嶗山區(qū)首屆“萬(wàn)里江”杯學(xué)科競(jìng)賽中,有五人獲得一等獎(jiǎng),其中一名學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)科的“十佳狀元”稱號(hào),我也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;20xx年10月,在區(qū)首屆小學(xué)英語(yǔ)教師才藝比賽中獲得一等獎(jiǎng);20xx年5月,在區(qū)首屆英語(yǔ)才藝比賽中獲得一等獎(jiǎng),并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  在班主任教學(xué)工作中,我注重與學(xué)生搞好關(guān)系,經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行思想溝通,嚴(yán)而不失有愛(ài),從生活與學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助,重視對(duì)學(xué)生的思想教育,教學(xué)生如何做人,幫助學(xué)生自覺(jué)地學(xué)做人,會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系,成為學(xué)生的良師益友,這也有力推動(dòng)了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,20xx年9月,我被評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班主任,20xx年11月,我被評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  幾年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師的熱情幫助和個(gè)人的不懈努力下,我的教育教學(xué)能力不斷提高,多次舉行公開(kāi)課。20xx年4月舉行嶗山區(qū)英語(yǔ)公開(kāi)課,20xx年11月,在嶗山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng),20xx年12月,在青島市農(nóng)村小學(xué)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流-《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的回顧與探索》,獲得領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng),20xx年11月,舉行嶗山區(qū)英語(yǔ)公開(kāi)課,20xx年5月,在嶗山區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

  三、開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新

  雖然我在教學(xué)工作中取得了點(diǎn)滴進(jìn)步,但是離我的奮斗目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn),我將繼續(xù)努力,大膽實(shí)踐,勇于探索與創(chuàng)新,積極探索新的教學(xué)思路與方法,不斷超越自我,腳踏實(shí)地的工作,加強(qiáng)教育教學(xué)的能力,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的青年教師。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇3

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)十月份又過(guò)去了。本以為放一個(gè)長(zhǎng)假,孩子們?nèi)雸@是會(huì)哭鬧,但是沒(méi)想到的是,看到的是一張張可愛(ài)的笑臉。會(huì)主動(dòng)向我問(wèn)好,他們的進(jìn)步讓我感到無(wú)比的高興。為了更好的開(kāi)展下個(gè)月的工作,現(xiàn)將本月工作做一總結(jié),如下:

  一、常規(guī)

  孩子們基本都步入正軌,在常規(guī)方面也有了一定的進(jìn)步,F(xiàn)在大部分孩子能夠自己獨(dú)立完成吃飯、洗手、午睡、入廁。只有個(gè)別的孩子能力比較弱,還需要老師的幫助。在午睡時(shí),孩子們基本可以自己脫鞋襪,有的還能脫衣褲,基本能獨(dú)立入睡。在吃飯時(shí),桌面保持清潔這一塊還保持的不夠,需要加強(qiáng)。下一個(gè)月我們還要著重訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)常規(guī)和游戲常規(guī)。

  二、教育教學(xué)

  由于小班的年齡太小,所以教材選用的紅纓特色課程《紅纓涂鴉冊(cè)》。課余時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)一些唐詩(shī)、歌曲、舞蹈等。在教學(xué)方面,我們需要選一些讓孩子們感興趣的課程,提前做好課前準(zhǔn)備。多學(xué)一些貼近生活的課程。讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué)。另外,在上課時(shí),有個(gè)別幼兒注意力不集中,個(gè)別幼兒不愛(ài)回答問(wèn)題。但是在上課常規(guī)方面,孩子們表現(xiàn)得都還不錯(cuò)。為了孩子們更好的學(xué)習(xí),我會(huì)通過(guò)以上問(wèn)題在進(jìn)行課程方面的改進(jìn)。

  三、安全

  每周我們都會(huì)開(kāi)設(shè)安全課,讓幼兒學(xué)習(xí)一些基本的安全知識(shí),讓幼兒要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。平時(shí)在班上也會(huì)教育幼兒走路時(shí)不跑跳,上下樓梯靠右行,一個(gè)人不能亂跑等。時(shí)時(shí)刻刻我們都會(huì)提醒幼兒,要注意安全。

  四、保育

  保育老師每天都會(huì)對(duì)班級(jí)里的一切物品進(jìn)行消毒。細(xì)心關(guān)心每一名幼兒,照顧他們的生活,為他們提供干凈舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)刻提醒幼兒飯前便后要洗手。另外,我們特別關(guān)注手足口病,每天早晨和中午都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行檢查,并做好記錄。

  五、家園共育

  平時(shí)我們都通過(guò)上學(xué)和放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)溝通,每天都會(huì)將今日情況發(fā)在班級(jí)群里。有什么問(wèn)題在群里也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行溝通。交換我們的意見(jiàn),取得一致的教育方法。在后期的工作中,我們還要更多的與家長(zhǎng)溝通,了解幼兒的情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整教育方法。

  以上是我對(duì)本月的工作總結(jié),在以后的工作中,我會(huì)不斷的改進(jìn)和完善自己。讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇4

  最近讀了《幸福地做老師》一書,里面的內(nèi)容講述了荊老師在自己生本道路上所做的,所想的。其中第四章“魅力在哪里”這部分內(nèi)容,讓我感觸頗深,荊老師花了很多的篇幅來(lái)講自己平時(shí)與學(xué)生相處中,是如何尊重學(xué)生,如何以真誠(chéng)地心善待學(xué)生的,當(dāng)時(shí)讀到這些內(nèi)容時(shí),有點(diǎn)納悶:明明是一本關(guān)于生本實(shí)踐方面的書,卻花那么多的篇幅來(lái)寫與學(xué)生之間的關(guān)系,是荊老師偏題了嗎?直到一直往后讀,才知道作者的用意何在,假如沒(méi)有尊重學(xué)生這樣一個(gè)基礎(chǔ),生本又怎么能順利開(kāi)展呢?

  荊老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,也給了我們的教育教學(xué)工作很多的啟示,也讓我們反思,實(shí)施生本之前,我們?cè)撊绾螌?duì)待我們的學(xué)生。有一句話說(shuō)得好:親其師,信其道,只有讓班里的學(xué)生真切地感受到老師是真心地關(guān)心他們,他們才會(huì)用認(rèn)真學(xué)習(xí)地行動(dòng)回報(bào)老師,那時(shí)的師生才是幸福的。前一段時(shí)間,和學(xué)校的一個(gè)今年剛教完六年級(jí)畢業(yè)班的老師聊天,從三年級(jí)接這個(gè)班開(kāi)始,老師對(duì)班里的學(xué)生就是用賞識(shí)的眼光看待他們,即使是班里的后進(jìn)生,他也善于發(fā)現(xiàn)她們的閃光點(diǎn),讓班里的孩子知道,自己身上有老師欣賞的地方,自信心一下子增強(qiáng)了不少。從一開(kāi)始,老師的魅力就深深地吸引了他們,師生之間建立了良好的關(guān)系。對(duì)于學(xué)生們的每一次考試,老師都是采用鼓勵(lì)的方式,雖然畢業(yè)考之前的大小考試,都沒(méi)能拿第一,但是最后一次畢業(yè)考,他們依然帶著老師的鼓勵(lì),終于他們沒(méi)有讓信任他們的老師失望,拿了年級(jí)第一,為自己六年的小學(xué)生活畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

  這位老師的例子,讓我們看到,尊重信任孩子,是多么的重要。反思自己平時(shí)的教學(xué),在低年級(jí)呆得時(shí)間比較長(zhǎng),接觸的都是一些好動(dòng)的孩子,注意力集中地時(shí)間也比較短,有時(shí)候總想用一些生動(dòng)的`課堂情節(jié)來(lái)吸引吸引他們,但是這也帶來(lái)一個(gè)后果,一旦你的課堂恢復(fù)平淡,這些孩子馬上會(huì)游離課堂,畢竟不可能每堂課,每個(gè)環(huán)節(jié)都很生動(dòng)。荊老師和學(xué)校這位老師的例子,讓我頓時(shí)有了另外一種想法:平時(shí)多花時(shí)間和孩子交流,并不一定要學(xué)習(xí),可以聊他們的生活,聊他們感興趣的話題,讓他們感覺(jué)到老師愿意和他們做朋友,真心地喜歡和他們?cè)谝黄,可能慢慢地學(xué)生會(huì)從因?yàn)殛P(guān)注你而開(kāi)始關(guān)注你的課堂。

  要想你的學(xué)生學(xué)得怎樣,你就得對(duì)你的學(xué)生抱以怎樣的希望,充分信任學(xué)生,真心對(duì)待他們,總有一天,他們必將還以你驚喜。

教師的個(gè)人總結(jié) 篇5

  勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題。

  一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣,培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。

  小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動(dòng)的色彩,只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣,有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同,集體活動(dòng)的形式也要有所不同。

  二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

  皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維!眲趧(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀茶園管理,組織學(xué)生采茶,也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

  (1) 在實(shí)踐操作中豐富想象力。

  想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。

  亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉!币?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,因此,在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

  (2) 在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

  發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì),通過(guò)嘗試和探索,對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例,在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

  (3) 在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

  在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以小組活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。

  在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

  創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂!眲趧(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

  總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開(kāi)不敗 。

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