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教師的個人總結(jié)

時間:2021-02-02 20:07:51 個人總結(jié) 我要投稿

【必備】教師的個人總結(jié)集合五篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的教師的個人總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】教師的個人總結(jié)集合五篇

教師的個人總結(jié) 篇1

  記得上小學(xué)時,我的老師問我:“你的理想是什么?”我說:“我長大要當(dāng)一名幼兒教師!”而現(xiàn)在,當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師的時候,才知道自己肩上擔(dān)子的分量,才明白教師之愛的深沉和無價。教育是愛的事業(yè),是教育的橋梁,這種愛是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切”,是博大無私的愛,教師的事業(yè)是良心的事業(yè),家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們,這是對我們的極大信任。我們又怎能不全身心的去愛他們呢?

  在工作中我充滿“愛心”:愛是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護,愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻”。在工作中,我努力接近每個幼兒,清晨用微笑迎來他們,和他們交流,當(dāng)孩子想媽媽的時候,我把孩子抱在懷里免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們有了進步的時候,我會緊緊地擁抱孩子們,給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊賞的目光、為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時候,我打去一個問候的電話,會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心。記得我們班有個孩子叫寶寶:媽媽是外地人,自從生下寶寶后,她便不辭而別,家里只剩下70多歲的奶奶和40多歲的爸爸,爸爸為了養(yǎng)家,去工廠勞動,掙的工資很低,買不起寶寶喜歡的芭比娃娃,更買不起孩子喜歡穿的漂亮裙子,記得那年已經(jīng)快到冬天了,可憐的孩子只穿著一件很舊很薄的衣服,我心疼的哭了,第二天就把我孩子的衣服拿來給寶寶穿上,在給孩子換衣服時,發(fā)現(xiàn)她身上特別臟,我連忙打來熱水,給孩子洗頭,洗身上,看著干凈的孩子,我忍不住的抱住了她,妞妞的情況被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們知道了,她們也都伸出了愛的手,有的老師給妞妞買來了好吃的,有的老師送來了自己孩子穿小的衣服送給妞妞,妞妞看著這些特別高興。還不停的說謝謝!作為一名幼兒教師,要擁有一顆真誠的愛心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能做好幼教工作。

  除了愛心,在工作中更應(yīng)擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問題型的”等,面對他們,要耐心,要能傾聽每個幼兒的心聲。經(jīng)常與他們交談,鼓勵他們說出自己的看法和想法。當(dāng)有孩子對你喋喋不休時,你一定要耐心傾聽,那是因為孩子思想的火花在閃爍,而在你的耐心傾聽中,孩子會得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時,我們既不能熟視無睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強行糾正,而應(yīng)耐心詢問,細心觀察,找出問題的根源,進而“對癥下藥”。這樣才能從根本上解決問題。

  我在工作中極為“細心”:幼兒教育是一項既全面又細致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時,對幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細心的照料和指導(dǎo)。

  任教十幾年來,我一直擔(dān)任班主任的工作。我知道班主任這三個字的意義,也知道班主任肩負的重擔(dān)。一直以來,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著,從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時,我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子,只有這樣才無愧于做一名人民教師。我從未放松過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實自己,大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的理論素養(yǎng),對工作全身心投入。俗話說得好:“辛勤耕耘,終有回報。”認真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。我們幼兒園的活動豐富多彩,新年開展的是親子活動,是爸爸媽媽和孩子的游戲,每次我都精心設(shè)計,讓家長和孩子們玩得快樂一點。我的兒子上幼兒園時,每次活動完,他總是問我:“媽媽,為什么別的小朋友都是媽媽陪著做游戲,我就是一個人呢?”看著兒子,我的眼眶濕了,我覺得很對不起我的孩子。我便說:“寶貝,媽媽是老師,如果媽媽陪你做游戲了,我們班的小朋友該怎么辦呀?”兒子聽完,撅著小嘴巴走開了,還不停的說:媽媽不親我,就喜歡你們班的小朋友!拔铱蘖耍业暮⒆有枰獝,可是我們班的孩子更需要得到老師的愛。

  我要用愛心、耐心、細心對待每一個孩子,因為我是一名教師,一名光榮的幼兒教師。

教師的個人總結(jié) 篇2

  說到總結(jié)才猛然感覺到。是啊,我參加工作已經(jīng)整整半年了,從一個剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師;仡欉@半年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下,這短短的幾個月既忙碌,又充實,有著許多值得總結(jié)和反思的地方。

  這學(xué)期我們園內(nèi)的活動比較多,從“春游鷹山”到“家長開放日”,從“經(jīng)典誦讀”到“六一社區(qū)演出”,再到“向身邊的黨員學(xué)習(xí)演講比賽”、“建黨90周年唱紅歌活動”等等。一個活動接一個活動,工作顯得繁忙,但在主班老師的幫助與指導(dǎo)下,我的工作又是忙而有序,有條不紊的進行著。

  這其中,給我印象最深,也是我花了最多心思的就是“六一社區(qū)演出”。這是領(lǐng)導(dǎo)第一次給我的任務(wù),讓我為“六一演出”排一個舞蹈。并且這個舞蹈能體現(xiàn)出戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的特色。剛接到任務(wù),我的心是火熱的,也是沉甸甸的。那時的我,也有著不小的壓力,很怕自己會辜負眾望。在一次次地動作修改,一次次地建議聽取后。終于,一個成品的節(jié)目《明日歌》出現(xiàn)在了蔚斗社區(qū)的舞臺上。雖然這個作品還是會有些瑕疵,但當(dāng)孩子們的笑臉,伴著優(yōu)美的舞姿,隨著朗朗的誦讀聲,盡情地展現(xiàn)出來的那刻,我的心情難以言表。也就是因為這次的機會,給了我很大的勇氣。我相信,自己的全情付出,總是會有甜蜜的回報的。

  我常常會覺得自己的能力有限。于是,為了提高自身素質(zhì),我會閱讀老師們的精華博文,努力提高自己的寫作水平;我還會在空暇之余,翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時摘錄下來,不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教。工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作,不斷積累經(jīng)驗,使自己在授課水平上有所提高。

  回顧這半年,我真的有許多的改變。我明白了許多,不光是書本上的,更多的是做人做事的方法:為人處事要三思,要識大體,不拘小節(jié)……總之,努力學(xué)習(xí),積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己,超越昨天,創(chuàng)造明天,這是我今后的奮斗目標(biāo)。

教師的個人總結(jié) 篇3

  歷史教師個人實習(xí)總結(jié)

  眨眼功夫,實習(xí)已臨近尾聲,回想起來,很累,也很充實!想來當(dāng)時選擇到梅州中學(xué),就是想給自己多些實踐的機會,兩個月下來,老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會,我確實領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機會把自己已知的書本理論運用到實踐當(dāng)中,涉獵很多書本以外的知識和技能。下面,我就從教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三個方面來做一個詳細的自我總結(jié)。

  一、教學(xué)篇

  1.聽課

  實習(xí)第一周,主題就是聽課。我的指導(dǎo)老師是一個資深的老教師,持重、老練、張弛有度,在教學(xué)方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課,卻總讓我回味無窮,看來還真是'姜還是老的辣'!當(dāng)然,我也有去聽不少新老師的課,相比起來,無論是課堂氣氛還是課程本身都生動得多,師生互動、影視、動畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個問題,就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學(xué)生,所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實,教師語速也相對快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力,多反倒什么都理不清。另外,講的內(nèi)容如果太泛的話,久而久之,我覺得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點難點的能力。當(dāng)然,新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的,只是要注意把握那個度和效。

  國慶回來,我們大多實習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課,覺得也就這樣吧。實習(xí)期間,聽了其它專業(yè)實習(xí)生的課,方覺自己真的是井底之蛙。看來我們平時真的應(yīng)該多去聽其他人的課,才能及時發(fā)現(xiàn)差距,找出緊迫感。像是義洪的課,聽完我就大感自愧不如,那個老練、激情和魄力,暫時只有艷羨的份了。另外,通過看其他實習(xí)生上課,還可以發(fā)現(xiàn)自己其實也存在類似這樣那樣的問題,比方說語速偏快,條理不夠清晰,過渡不夠自然等。畢竟,當(dāng)局時迷,旁觀時清。

  2.備課

  一節(jié)好的課,課程設(shè)計很重要,所以,備課的功夫很關(guān)鍵,F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富,撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以,不過要經(jīng)過精心篩選,融入自己的.設(shè)計,把握自己的側(cè)重,展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟,別人的東西,你不一定適合。這是一種比較省時的選擇了,不過這樣的話,還是有可能課件做成了,你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本,根據(jù)自己的理解,設(shè)計自己的思路,自己制作課件。這樣,課件做完了,你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個方法是我從義洪那里學(xué)到的,我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時還是很犯難,但有一次我用了義洪自己做的課件來上課,我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用,連課都不用備了。看來,以后在備課方面,我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。

  3.上課

  兩個月的實習(xí),我新課總共上了五節(jié),另外還上了12節(jié)重復(fù)課。

  第一次上課,我印象深刻。那節(jié)課是評講月考的歷史試卷,本來是件很輕松的活兒,在沒上課之前我也一直很平靜,很自信?墒钱(dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實習(xí)生的時候,學(xué)生們不知為啥格外激動,一個勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力,可能是怕自己等會的表現(xiàn)會不孚眾望吧。所以,在課開始的幾分鐘,我有點發(fā)暈,只感覺下面黑壓壓一片,根本不敢定睛看他們。后來有個學(xué)生很乖地說了句'老師不要緊張',我才開始慢慢抬頭看下面,他們都微笑地盯著我聽我講,我自認為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來。放松了情緒之后,我的思維也開始活躍了起來。后來的幾節(jié)課,通過自己反復(fù)的實踐、體會、總結(jié)和改進,我對課堂的掌控在各個方面都好了很多?磥砑埳险劚共蝗缰苯由详嚹,才能通過實踐發(fā)現(xiàn)問題,加以改進。

教師的個人總結(jié) 篇4

  象棋,不僅僅是一項體育活動,更是一種對學(xué)生進行全面教育的平臺,挖掘象棋的各種教育價值,對于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。象棋在我國歷史悠久,源遠流長,它是人類智慧的結(jié)晶。象棋活動早已走進千家萬戶,它不僅有益身心,容易開展,還能鍛煉人的思維,增強人的毅力,強化競爭意識。大量事實證明,下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進作用。

  象棋是一種智力競技,它著法深奧,變化繁復(fù),對于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價值。因此,象棋活動是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康,也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達,達到對待勝敗—心態(tài)平和,“勝不驕,敗不餒”;在面對挑戰(zhàn)時,從容不迫,以穩(wěn)制勝。

  下棋讓學(xué)生一方面體會到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面,在象棋活動中,學(xué)生喜歡競爭,喜歡出新招,這就強迫他們不斷地開動腦筋去思考,同時為了贏的別人,他們要必須大膽心細。這些對學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時,能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”;女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。

  我們的象棋二課堂教學(xué),目的是培養(yǎng)人人學(xué)會下棋,在象棋對弈活動中,培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣,激發(fā)他們的進取心和鉆研精神,從而促進學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成,這需要長期的潛移默化,不斷引導(dǎo)。只要我們堅持不懈,我們的目的一定能夠達到。

  本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則,體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng),常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進行了和局,勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作,通過學(xué)生的動腦動手分析,認識了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法,了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈,充分發(fā)揮了學(xué)生的個性行為,使學(xué)生在自己的活動過程中得到了發(fā)展。

  在這學(xué)期的活動中,體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為,學(xué)生積極性比較高,涌現(xiàn)出一批象棋高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮,需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生,希望在下一學(xué)期能與他們多交心,使他們正確的認識,培養(yǎng)他們的世界觀。

教師的個人總結(jié) 篇5

  作為一名本學(xué)期剛來的教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個月來的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時,性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過,但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認,在這個過程中有過太多的失敗,也有過很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

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