【精品】教師的個人總結(jié)集合八篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的教師的個人總結(jié)8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師的個人總結(jié) 篇1
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,回顧這一學期自己的工作,真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索。∵@使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責任的偉大,而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
一、加強政治學習,體現(xiàn)黨員模范精神
為了更好的工作,一直以來我都是把“保持共產(chǎn)黨員先進性”的學習繼續(xù)下去,并轉(zhuǎn)化為工作的指南,以黨性原則鞭策自己,加強了自身的修養(yǎng),用新時代黨員的標準嚴格要求自己,堅持用科學的態(tài)度指導實際工作。
二、認真教學,落實精細化管理
工作方面,整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,在出外聽課,學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。 在教學工作中,做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果定期檢查,發(fā)現(xiàn)有進步的同學,及時表揚,獎勵。這樣,就充分調(diào)動了學生的學習積極性,掀起學習熱潮。
三、重視師德修養(yǎng)、讓學生在愛的沃土中成長
關(guān)心和熱愛每一個孩子,是我義不容辭責任,我關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團結(jié)協(xié)作,進一步提高自己為人處事的能力。
四、個人學習
我知道作為一名教師有很多需要學習的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學習的機會。我能夠認真準備并完成每學期必上的公開課,因為這是自我鍛煉的機會。在評課時,我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見,并總結(jié)出來落實到今后的課堂教學之中。我還積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。同時,我還認真參加學校校本培訓,及時完成校本培訓相關(guān)作業(yè),認真完成自我學習摘記和各類教學實踐活動。
五、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師的個人總結(jié) 篇2
翻開教育信息報,一行顯目的大標題映入眼簾:沒有快樂的老師,就沒有快樂的學生?粗@行大字,我感受頗深。
上個星期,學校舉行了一次教學質(zhì)量檢測,學生的成績并不讓我感到滿意。有甚者,竟然不合格!從成績出來那一刻開始,我臉上沒有了笑容。此后,每次進教室,都是繃著一張臉,神情異常的嚴肅。望著我的神情,鬧哄哄的教室馬上恢復了寧靜。以往我都是笑著進教室,今天卻沒有,學生個個一臉無辜的望著我,好像在跟我說:楊老師,我今天沒做錯事啊?拿到試卷后,學生似乎明白了事情的真相,一個個頭都低在那里。但我的腦子里一直出現(xiàn)那個不及格的分數(shù),“迫使”我下了一個決定:以后不能再對他們笑臉相迎;蛟S就是因為我不會批評他們,才導致他們無心學習。
連續(xù)幾天,我都是如此走進教室,以往鬧哄哄的教室消失了?赏黄瑢庫o的教室,我沒有絲毫的成就感。往常,學生總喜歡圍在我的身邊,跟我說這說那。但現(xiàn)在我的身邊只有那些被我“抓來”做作業(yè)的人。我臉上沒有了笑容,學生臉上的笑容也漸漸少了……
一天改語文作業(yè)時,看到一個學生造的句子:同學們?nèi)〉煤贸煽,楊老師露出了喜悅的笑容。我哭了,學生是多么希望我再笑著進課堂啊。那天晚上,我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),計劃著明天我該如何讓我的學生像以前那樣喜歡我,而不是懼怕我。
第二天,我笑著走進了教室,學生先是一愣,但馬上就露出了燦爛的笑容。那天,我向孩子們道歉了,而且約定:以后不管什么原因,楊老師都不會向你們發(fā)脾氣,每天我都會笑著走進教室,笑著面對你們每一個人。有困難,我們一起解決。讓我意外的是,在我說完之后,學生也給了我一個承諾:我們一定不讓楊老師失望。此后,教室里又恢復了以往的熱鬧,我的身邊又不停地有學生圍著。
作為教師,我們在“教書”的同時,不能忘記“育人”,育一個快樂、健康、向上的人。不過,在此之前,我們自己就應(yīng)該是快樂、健康、向上的。因為,教師不快樂、不健康,我們的學生是不可能快樂健康的。讓我們大家一起來做一個給予學生快樂的教師吧!
教師的個人總結(jié) 篇3
一學期來,本人認真做好自己的本職工作,并廣泛涉獵各種知識,增加自己的理論知識,教師的個人總結(jié)。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學總結(jié):
1.要提高教學質(zhì)量,我做了下面的工作:
(1)課前準備
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,工作總結(jié)《教師的個人總結(jié)》。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂教學
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學生學生物的興趣,作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2.做好課后輔導
小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
以上是我對一個學期的工作總結(jié),如有不足,歡迎指導。
教師的個人總結(jié) 篇4
有效課堂上教師應(yīng)以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,即實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量,低耗時、高效益,達到使學生從“不懂”到“懂”,從“不會”到“會”,變會學、愿學到樂學,促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展的目標。
每個教師上了無數(shù)節(jié)課,靜下心來反思一下,我上的每節(jié)課都有效嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應(yīng)如何改進?怎樣才能提高教學的有效性?
有效課堂的兩個基本出發(fā)點:一是如何遵循教學規(guī)律,回歸教學本質(zhì),是否有利于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展?二是如何落實新的課程理念,是否真正轉(zhuǎn)變了學生的學習方式?
從教師的角度來衡量:這節(jié)課,我考慮學生認知水平了嗎?有漠視學生的現(xiàn)象嗎?有浪費課堂時間的行為嗎?課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么?各環(huán)節(jié)目標達成度如何?具體分析,可以從以下幾個方面考慮課堂教學的有效性。
1.教學目標要有效
教學目標的高效應(yīng)包括:一是教學目標要正確。這就要求我們更新教學理念,整體把握教材,深刻理解教材中每章每節(jié)的教學意圖和目的。 二是目標的設(shè)置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,還要對學生的現(xiàn)狀也有準確的`把握,設(shè)置的目標不僅要難易適中,還要有切實可行的可操作性。
2.教學策略要有效
要設(shè)計有效的教學環(huán)節(jié)。課堂上環(huán)節(jié)很多,但每一個環(huán)節(jié)應(yīng)有一個明確的具體的目標,如果不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè),這種環(huán)節(jié)就是無效的,就不能讓它占用我們的課堂時間。因此,每一節(jié)課要注意圍繞教學目標,抓住切入點,設(shè)計教學環(huán)節(jié),使課堂重點突出,條理清晰,要精心設(shè)計合適的思維量、信息量、訓練量,使課堂更有效。
教師應(yīng)做到精講。精講要講清,不啰嗦、條理清晰、邏輯性強、表達準確,講準講到位;該放則放,學生能自學的可略講或不講,不能包辦代替。要針對學生有疑問的或重點去講,講解透徹,切中要害。
問題的設(shè)置要追求高效。問題的設(shè)置往往反映出教師備課的深度、廣度,提問要有一定的開放性、深刻性、層次性、啟發(fā)性,必須有助于發(fā)展學生思維,杜絕隨意性的簡單即問即答,讓不同層次的學生都能投入思考。“不憤不啟、不悱不發(fā)”,如果學生一時無法解決,應(yīng)靈活將問題化解成若干小問題,或轉(zhuǎn)換設(shè)問、或提供思考背景等。問題要有一定的系列性,要將整節(jié)課問題系統(tǒng)設(shè)計。問題還可以是課前提問(學案),也可以是課后問題,尤其可以讓學生學會提問,學會變換問題?傊O(shè)計出能激發(fā)學生思維的問題,創(chuàng)造學生敢問,敢說,活動人次多,密度大,人人參與的活潑愉快的課堂氣氛。
有效課堂離不開有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”為基礎(chǔ),設(shè)法既讓學生有一定的時空去想、去做、去活動,又讓學生想有方向、做有目的、動有收獲。要保持學生良好的學習狀態(tài),關(guān)注每一個學生,要善于及時解決課堂上學生遇到的問題,使各類學生都有所收獲。要有效評價和反饋,多采用鼓勵性評價。
3.教學手段要有效
針對不同的內(nèi)容,應(yīng)選擇最適合的教學手段,要恰當運用多媒體、實驗等輔助手段,提高課堂教學的有效性。
4.注重課堂反饋和課后反思
課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施,教學中我們要用心設(shè)計合理的課堂反饋題目,及時檢測課堂教學效果,老師課下要不斷總結(jié),多反思才能不斷提高課堂教學的有效性。
總之,有效課堂要求師生和諧對話,一堂課結(jié)束,給學生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力,變被動為主動,變學會為會學,既傳授知識,又培養(yǎng)能力,從而提高課堂的教學效果。
教師的個人總結(jié) 篇5
范例一:
辦公室主任引領(lǐng)著辦公室的大事小事的管理規(guī)范,做好工作總結(jié)尤為重要。辦公室主任工作總結(jié)怎么寫?以下是一篇辦公室主任工作總結(jié)范文,大家在撰寫工作總結(jié)時,不妨予以參考。
范例二:
在學校黨支部,校委會的正確領(lǐng)導下,在鎮(zhèn)財政所的正確指導下,較好的完成了本學期的收支計劃,保證了學校的日常工作的順利進行,現(xiàn)將本學期學校的財務(wù)工作總結(jié)如下:
范例三:
半年來,在領(lǐng)導和同志們的幫助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績,下面就將教師上半年工作總結(jié)匯報如下,敬請各位師生提出寶貴意見及建議。
1.在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過扎扎實實的努力,圓滿地完成了xx年的工作。
2.回顧這半年的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,主要反映于xx及xxx的風格、定型還有待進一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個平臺能為客戶提供良好的商機和快捷方便的信息、導航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,力爭各項工作更上一個新臺階。
3.光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,xx年即將過去,xx年即將來臨。新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲,更上一層樓”,一定努力打開一個工作新局面。在xx年,更好地完成工作,揚長避短,現(xiàn)總結(jié)如下:
教師的個人總結(jié) 篇6
踏入教師行業(yè)我倍感責任與壓力之大,孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙,我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W知識武裝他們的頭腦,更要教他們懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、惡,引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。
本學期,我擔任了一年級語文以及班主任,作為一位新老師,我在這個月的語文教學以及班級管理中,對教育有一點膚淺的體會和認識。
首先,我利用語文課固有的思想性較強的特點,在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學,加深學生對課文思想內(nèi)容的理解,使學生在認識上有所提高,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如,在教學《在家里》時,教育學生要自己完成自己的事情,鍛煉自己學會生活的本領(lǐng),培養(yǎng)自己獨立的性格?傊,在語文課堂上,德育教育可謂無處不在。
其次,配合學校、班級開展的活動,不失時機地進行德育教育。這學期我們一年級的孩子第一次參加運動會,孩子們每天堅持訓練,結(jié)果獲得不錯的成績。在賽后的總結(jié)中,我引導學生認識到團結(jié)就是力量,在集體生活中,大家必須心往一塊兒想,勁兒往一處使,擰成一股繩兒,才能實現(xiàn)我們的目標。在活動中增強了學生的凝聚力,培養(yǎng)了學生的集體主義精神。前段時間品德與生活課了解我們的國家,我利用課余時間引導學生加深對國旗、國徽、國歌的認識,讓學生通過不同渠道了解我國的自然概況,了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源;結(jié)合建國五十周年的閱兵式,讓學生體會到我們的祖國正一天天強盛,讓他們從內(nèi)心體會到做一個中國人是多么的驕傲和自豪。
第三,在日常生活中,注意教師的言傳身教。教師要為人師表,自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產(chǎn)生影響。因此,我在平時盡量嚴格要求自己,衣著樸素、整潔,上課鈴響,準時出現(xiàn)在教室,要求學生做到的,自己先要做到。在參加義務(wù)勞動時,跟學生一起動手,頂著烈日,堅持到最后。無論課堂內(nèi)外,都以平等姿態(tài)與學生交流,即使在批評他們時,也注意不使用過激的言語和動作,以免傷害他們的自尊心,在幼小的心靈留下陰影。教師對學生的影響可以說是潛移默化的,要時刻注意不要給學生帶來負面影響。
百年大計,教育為本,不容忽視,讓我們從一點一滴做起,從大處著眼,小處著手,抓住一切有利時機,適時地對學生進行德育教育,塑造他們美好的心靈,使他們成為知識豐富、道德高尚的人。
教師的個人總結(jié) 篇7
今天看了《春田狐的愛》這節(jié)課外導讀課視頻,自己深深地被這個悲情故事所打動。狐貍媽媽最后的舉動無疑是震撼了我們每一個人,她毒死了自己的孩子,為了換回孩子的自由和自尊。一直以為,付出是一種愛、原來傷害也是一種愛,只是這是一種難以承受的愛。
聽完這節(jié)課,我有幾點感受。
一、教者的課型選擇有創(chuàng)新。
課外導讀課,對于我來說第一次聽說,很有前瞻性。導讀課怎么上,為什么上,上到什么程度。我覺得教者把全過程呈現(xiàn)給我們。首先教給學生閱讀動物小說的方法,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗猜測故事。透過文字理解課文內(nèi)容,通過圖片想象故事情節(jié)。整節(jié)課教者就是按照這個設(shè)計思路引導學生學習,學生的情感也隨著故事的情節(jié)起伏深受感染。讓學生明白怎樣讀動物小說,從而激發(fā)學生閱讀的興趣,喜歡閱讀,讀整本書。最后介紹西頓的《動物小說》,通過猜測故事結(jié)局激發(fā)學閱讀興趣,關(guān)注兒童閱讀這是上這節(jié)課的真正目的。課的把握也恰到好處,重在“導”字,落腳點在“趣”上。以課文為例,實現(xiàn)“例”的增值。
二、教學凸顯新課標理念。
上無人敢上的課,這需要的是一種膽量,也是一個智者的聰明之處。新課標中提到,“閱讀教學是學生,教師、文本、教科書編者的對話過程”,整節(jié)課很好地詮釋了這個理念。如“假如你就是作者,你能讓疤臉實現(xiàn)夢想嗎?”讓學生與作者對話。第二培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,兩次質(zhì)疑,“你有什么問題要問我嗎?”“讀完你有什么疑問?”學生與文本、教師真情對話,引發(fā)思考。如教師推薦西頓的三本《動物小說》,教師說你覺得會是一個什么樣的結(jié)局?把閱讀引向深入,進行深度閱讀。
關(guān)注語言文字訓練,培養(yǎng)學生的想象力。教者多次讓學生透過語言文字進行猜測故事情節(jié),利用圖片進行課文內(nèi)容的補白,讓學生想象故事情節(jié),把語言進行重組,再造,想象,從而發(fā)展學生的語言。如從“驚魂未定”中你能猜測到什么?它會遇到什么事?出示圖片想象故事情節(jié)等。既訓練學生的語言,也發(fā)散了學生思維。可謂一舉多得。
重在閱讀方法的呈現(xiàn)。整節(jié)課始終貫穿在在經(jīng)驗——文字——圖片——文字這條線上,教給學生讀動物小說的方法,實現(xiàn)方法的遷移。
教師的個人總結(jié) 篇8
我一向在努力,期望成為一名合格的人民教師,合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里,回首一年的光陰,尋覓成長的足跡,反思自己的不足。
一、立足講臺,以書為友
“既然選取了當老師,就要站穩(wěn)這個講臺”,北京方XX老師如是說。我把這句話牢記在心里,并思考“站穩(wěn)講臺”的內(nèi)涵。我認為,要想站穩(wěn)講臺,最主要的是先鉆研自己的業(yè)務(wù),提高自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師,深知歷史涉獵的領(lǐng)域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如,口若懸河,贏得學生尊敬和崇拜的老師,都是閱讀超多的書籍,再結(jié)合教材和學生特點,才展示出個人和歷史的魅力。
心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍,如:《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設(shè)計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側(cè)面》《蘇東坡傳》;報刊雜志有:《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云,謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。
我對自己不滿意的是,無論書籍還是電視劇,看完后雖很感慨,但就是寫不出感悟。
二、參加培訓,獎勵未來
一位專家說:領(lǐng)導對一個人所取得的成績進行獎勵,那是獎勵他的過去,要獎勵一個人的未來,那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多么重要。
一次偶然的機會,我參加了XX教育有關(guān)“思維導圖”的培訓,后經(jīng)過多方資料的論證,認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂,它既激發(fā)了學生學習歷史的興趣,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。我所帶班級的歷史教學成績一向領(lǐng)先于同年級其他班級,就得益于思維導圖的運用;20xx年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道,卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。
20xx年4月,名師工作室和校園領(lǐng)導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會,這是一種幸福的降臨。一周的聽課,忘記了疲勞,我用心感受著這場歷史的盛宴,每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結(jié)晶,教學設(shè)計精彩紛呈,沒有他們做不到的,只有你想不到的。之后我寫下了自己的感悟,在XX市歷史研討交流會上做了匯報,題目是《向歷史求知,向快樂出發(fā)》。
20xx年12月,很幸運的在人民會堂聽了美國雷XX老師的精彩演講。雷XX老師的一生把教育當作了神圣的事業(yè),用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命,而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業(yè)。差距之大,令我汗顏。之后寫了篇感悟《雷XX來了》,發(fā)表在博客上。
我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的,常熟呂娟老師的,還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為,這些培訓活動,都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播,給我指明了前進的方向,就是對我未來的獎勵。
三、心系教育,注重研究
教育的實質(zhì)是解放人類。在教育中我一向奉這句話至上,并努力尋找實現(xiàn)這一教育理念的途徑。
20xx年3月,XX市教科室制定了“十二五”教育研究課題,在范XX老師的支持和幫忙下,我選取了《學生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發(fā)展策略研究》課題實施方案,透過了臨沂市教科室的嚴格審核。
個性化作業(yè),就是充分尊重了孩子的權(quán)利和人格,給予孩子極大的自主空間,讓學生依據(jù)自己的喜好自由地選取資料、形式,選取作業(yè)時間的學生作業(yè)形式。
《學生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”,改革了作業(yè)的形式與資料,作業(yè)設(shè)計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉(xiāng)土歷史的考查、歷史思維導圖等,這些活動尊重學生的個別差異,使每個學生的個性得到充分的發(fā)展;注重學生主體作用的發(fā)揮,在作業(yè)過程中讓學生感興趣,讓學生有發(fā)揮的空間,體驗成功,提高潛力,讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎?
成長是需要多付出、多努力、多磨礪,扎扎實實,自我加壓,不斷自我提升的過程。范XX名師工作室一向在指引著我前進的方向,是我成長的平臺。今后,我要踏著范老師“從容淡定,激情詩意”、“專業(yè)成長,內(nèi)涵發(fā)展”的足跡,繼續(xù)前行,也要長出“英雄誰屬,非我莫屬”的底氣和自信。
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