【精品】教學教師個人總結匯編5篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的教學教師個人總結5篇，希望能夠幫助到大家。
教學教師個人總結 篇1
歲月如梭，轉眼一個學期過去了。在這一個學期中，我擔任了我校六年級的美術課，并且承擔著學生處的管理工作、畫室、書法教室的建設、布置、管理工作�，F(xiàn)將一個學期以來美術課教學工作總結如下：
一、思想政治方面
我忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，熱愛本質工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學生以身作則，言傳身教。認真完成了本學期的美術教學任務。
二、在教育教學中
我認真遵照《初中美術新課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力，培養(yǎng)了學生對美術的興趣與愛好，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣和良好的品德情操，提高了學生在美術方面的各項技能。
三、在課堂教學過程中
我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，學生形成基本的美術素養(yǎng)，學生在實際生活中領悟美術的價值。在美術教學中，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
四、課堂之余
除了聽課，評課，還認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現(xiàn)代化的教學模式。
總之，本學期的教學工作即將結束，在工作中難免存在不足和缺陷，希望在下一學期的教學工作中能不斷的完善自我，提高教學水平。
教學教師個人總結 篇2
星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將一學期來的教學工作總結如下：。
一、地理學科教學目的要求
學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學生如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學生今后的學習打下基礎。
二、提高教學質量的具體措施
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、注重自身業(yè)務素質的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。
三、存在的主要問題
1、課堂教學講多練少，不能幫助學生建立知識體系；教學缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學效率有待提高；不能為學生提供更多的學習材料，不能引導學生進行充分討論，學生的知識僅僅限于教材；不能從學生身邊的地理現(xiàn)象進行引導。
2、在教學工作中課堂語言尚存在平緩，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
四、今后努力方向
1、將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。
2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學質量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標教學，實現(xiàn)堂堂清。
3、教師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現(xiàn)學有所用，寫有提高。
教學教師個人總結 篇3
20xx~20xx學年，是壓力倍增的一年，也是忙碌而充實的一年，因為這是參與工作的第三年向第四年的過渡，也因為這一年我為自己制訂了很多目標，不斷地去實現(xiàn)。接下來就細數(shù)一下這難忘的一年吧！
一、 教育教學和專業(yè)成長
在這學期里，我教三年級（5）、（6）兩班擔任班主任，周課時15.5節(jié)。教學中，我能認真地做到“教學五認真”：
1、備課。備課前，能主動與同年級的老師進行討論，盡量把自己有疑問的地方弄懂，再結合自己班級學生的情況進行備課。備課中，我制定了這樣一個規(guī)矩：每節(jié)課的前幾分鐘必須用來復習（口算或舊知），這樣不僅加強了鞏固也積累了一些重要的知識點和錯題集；備課的過程中我會仔細推敲難點如何簡化及每個環(huán)節(jié)的過渡，并通過做練習冊和課后練習，盡量預設到學生可能發(fā)生的錯誤，做到在課堂上就把重難點突破，減少課后“炒冷飯”補習的次數(shù)和時間.但一學期下來，在和同年級老師的交流中發(fā)現(xiàn)：我的課堂還是不夠扎實有效，跟過老師的相比，我差遠了，所以在教材鉆研和備課研究上我還要下苦功夫。
2、課堂教學。在課堂教學上，我能以飽滿的狀態(tài)和激情面對學生，以不同的形式激發(fā)學生的情趣，激活智慧的火花！在這學年里，我共上了7節(jié)公開課，三上《整百數(shù)乘一位數(shù)》是教研組公開課，教學中未把握準教材，沒有講清算理而一味追求算法，以失敗告終；四下《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是景星杯課堂能力競賽課，教學中也沒有準確把握教材，課堂調控上還不成熟，課堂機智不夠，時間分配不合理等等原因也以失敗告終；三下《認識幾分之一》是學生常規(guī)展示課，在精心準備后受到了市教研室潘小福主任和區(qū)教研室陳建偉主任的好評，并以三篇博客進行反思；三下《年歷卡的制作與運用》，作為我們數(shù)學組的省級課題結題課，得到了專家領導和老師的好評；市調研課兩節(jié)《認識幾分之一》得到盛老師90分的'好評，《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》；家長開放日《軸對稱圖形》。這7節(jié)課的磨練，讓我對數(shù)學課堂有了新的體驗，綜合素養(yǎng)也得到了提升！
但我也認識到：除了課堂中的很多小毛病外，我最大的弱點是：教材把握不準。我要花大力氣梳理教材，通過對教材整體的梳理進一步加強我會教材的認識和把握，再讓沈主任對我進行專門的理論和方法指導，讓自己能在教材把握上有新的認識，在教學設計上有新的突破！
3、作業(yè)批改、練習設計、有效輔導。兩個班的教學，班主任工作再加上15.5的周課時，讓我倍受壓力的同時也嚴格要求自己做到：精選、精煉、精批、精評、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。尤其是在復習的時候，每每總會經(jīng)歷這樣一個過程：認真批改作業(yè)、分析錯誤原因、把作業(yè)分類并選取錯誤較多的學生、集體講評與個別講評相結合、再收再批、針對性地出一些練習鞏固、再收再批，還錯較多的要求親自將給我聽，直到弄懂為止，練過一段時間后，再針對幾張卷子或練習出一張錯題集進行鞏固。我的這一舉動不僅讓學生在知識上掃除漏洞，端正了學生態(tài)度，也得到了家長的好評，家長們也配合做著有效輔導的工作，尤其是第二學期我比較忙，家長的輔導工作就比較重。但郁悶的是：兩個班各有一個特差生，只能考幾分、十幾分，讓我奮進的同時倍感無奈！同時也是一個心里的挑戰(zhàn)，每每安慰自己的同時，總會黯然傷神！
4、反思：作為青年教師，我深知反思的重要性，在一邊學習賁友林的教學筆記的同時，我也嚴格要求自己認真反思自己的教學，并從中提煉一些觀點予以積累。要想下筆如有神，就必須有豐富的經(jīng)驗和豐厚的積累，相信不斷積累不斷反思的我在論文上會有新的突破！
5、堅持讓學生練習口算。鼓勵學生自主練習口算，并定期測查頒發(fā)榮譽證書（特技能手，一級能手，二級能手等），讓學生進行挑戰(zhàn)！在最后在口算成績測試中學生的口算還是有所進步的。
6、堅持培養(yǎng)學生的課堂常規(guī)。
本學年在教研組的帶領下，我不僅研究口算，也研究了學生的課堂常規(guī)。學生的課堂常規(guī)直接影響到他們的聽課效率，所以我也很重視，再加上公開課的展示，我就更不敢疏忽了。我主要從以下幾方面培養(yǎng)：
坐姿、寫姿：聽課時的坐姿，交流時的坐姿，做作業(yè)的坐姿，做完練習的坐姿；
聽課：聽老師發(fā)言的同時要聽同學發(fā)言，如果有疑問或補充都要提出來一起討論，不要害怕錯，敢于提出疑問的同學，說明你不僅聽得認真而且自己也充滿智慧，這點在課上得到了很好的體現(xiàn)；
語言表達：告訴學生：必須自己組織好語言再舉手，老師會等大家想好再叫！
語言表達分幾種：
�、�、自己回答：要說清楚前因后果，可以用因為…所以…；要結合新課的內容回答，用完整的話表達自己的想法；
�、凇⒀a充回答（疑問回答）：補充或提出疑問時要先用委婉的話告訴他人，我對**的話有補充/疑問（表示禮貌），然后再完整地說一說自己的想法；
�、�、同桌交流回答：同桌交流師要互相說，爭取比同桌說得好，兩人站起來展示的時候要一個比一個說得好；
�、�、小組討論回答：小組討論的時候要按序號1、2、3、4來說，如果有人不會先聽，聽完必須說一說；小組長必需對大家的回答做出評價，不對的要指出重說，最后總結大家的想法進行發(fā)言：我們組的結論是……，我們組**的想法是，其他人想法是…… ；如果是四人同時展示的，可站起來按順序說一說。
舉手：想要發(fā)言必須舉手，而且舉得端正，如果你很想回答，可以高高舉起表示非常想展示自己的想法，如果大家學得非常高興都想展示自己的想法，也可都高高舉起小手，表示你們學習的熱情。
除了坐姿、寫姿、聽課、發(fā)言、舉手等常規(guī)，我非常注重的一個常規(guī)就是：說停就停，手中無物，眼神專注！這是區(qū)調研的指導老師提出的一點，我覺得很重要就實施了！效果真的很好！
從平時的滲透到公開課的展示，孩子們也在不斷進步，取得了聽課老師的一致好評！
學生成長的同時我自己也在成長。
在這學年里，我參加了市教壇新秀的評比，在專業(yè)考試中就已被淘汰，失去了評比的資格。我還參加了校景星杯青年教師基本功競賽，第一輪的評課比賽受到了沈主任的好評，就是語速太快，有幸進入了第二輪課堂教學比賽，最終獲得了校二等獎！
在鉆研教育教學的同時我也給自己施壓，進行教科研的突破。通過專家的引領，同伴的指導，我撰寫了3篇論文2篇案例：一篇綜合實踐論文《有效指導 從“心”開始》獲常州市一等獎第一名，同時獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學論文《把準教學走向 探索數(shù)學實踐》獲省師陶杯三等獎；一篇數(shù)學案例《未雨綢繆量大樹》獲區(qū)二等獎。同時，還完成了本科函授，拿到了本科畢業(yè)證書！
這一年在課堂教學上，在教科研上對于我來說都有突破。但現(xiàn)在的我還應該繼續(xù)努力，再接再厲，再創(chuàng)佳績！
除此之外，在本學年我還擔任了一個很特殊的職務——綜合實踐活動備課組長。除了參加常規(guī)的會議和活動之外，最重要的是我承擔了由中國和聯(lián)合國兒童基金會組織的技術啟迪智慧項目——“自行車能‘騎’多遠？”
作為一個剛工作3年半的我，代表學校承擔這么大的一個項目，壓力很大！但我是備課組長，培訓會議是我參加的，項目任務書是我寫的，寧夏的老師是與我交流的，雖不可思議卻必須承擔。項目的實施得到了校領導領導的重視，張石磊、周蘇明老師的支持和五年級15個學生的配合，同時還有寧夏甘溝小學師生的遠程合作。
在組織整個項目研究的過程中，我深刻體會到了最為項目負責人的艱辛和苦楚。年輕的我在實施中得不到更多老師的支持，只能自己白天黑夜地趕工，既要考慮我們這邊師生的工作協(xié)調和分配，還要考慮寧夏甘溝小學師生的活動和協(xié)調，從大活動的實施到小細節(jié)的考慮，從校內調查到校外采訪，從表格設計到作品合成，從老師的鼓勵到孩子的評價……，作為組長的我可謂是又當?shù)之攱�。在熬完無數(shù)個白天和黑夜后，在經(jīng)歷無數(shù)個委屈和挫折后，我還是堅強地走了下來，盡自己最大的努力完成了項目總結和項目作品。包括一套VCT作品（內含項目任務書、思維導圖、23個PPT子作品和項目反思、項目總結等）、12個視頻、一個電子書。我們的作品既內涵豐富又技術性強，得到了市電教館和省電教館的好評。也期待在中央電教館甚至聯(lián)合國得到好評。
這次的項目研究經(jīng)歷讓我鍛煉到了很多，思考的也很多！教育部門大力推廣項目研究的時刻，我是不是應該抓住這個機會，堅持做下去，做出項目研究的特色？這也是我暑假思考的重點，如果有興趣的老師也可和我一起做。
教學教師個人總結 篇4
數(shù)學，以高度的抽象性，嚴密的邏輯性，廣泛的應用性為其顯著特點。但許多學生聞數(shù)學色變：“一聽就懂，一做就錯，一多就亂，一考就砸是他們普遍的毛病�！�
因此，在課改制度下進行數(shù)學教學對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我在實踐中遇到了很大問題：
1、學生語言組織能力差。
2、條理不清晰。
3、解題步驟混亂。
這些問題攪得我無從下手。于是我執(zhí)教的班級第一次月考成績很不理想。后來在我校課改交流會上，我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問題，并且汲取到了不少好的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問題是導學案的編排。于是我在編排導學案時，參照了銅都雙語學校的導學案的編制技巧。在新課內容這一塊，我會很清楚地注明講題思路。我盡量分為6-8個小步驟，這樣可以讓全組成員都有機會參與進來。在后面的合作探究部分中，按照易、中、難三個層次安排問題的順序，盡量讓能力各階層的學生都能做一部分導學案，并且在此過程中都有收獲，從而達到精講精練的目的。
教學教師個人總結 篇5
1、教師要加強自身的修養(yǎng)。
這種修養(yǎng)既包括知識方面，也包括師德方面。作為一名語文教師，提高自身的文化素質很重要，所以在日常教學之余，我們應該拿起書本，多讀書，多充實自己，只有這樣，在課堂上你才是學生的源頭活水。而師德修養(yǎng)方面與教師自身的文化素質修養(yǎng)是分不開的，教師的文化素質越高，師德修養(yǎng)就應該越高，尤其重要的一點是要關心愛護每一個學生，尤其是學習上有困難的學生。
2、教師要適應新教育下角色的轉變。
我們在課堂上不要再像過去一樣，一堂課只有教師在喋喋不休，學生卻是昏昏欲睡，我們應該把學習的主動權還給學生，一堂好課的標準不在于教師講了多少，而在于學生學了多少，教師要真正起到引導者的作用，引導學生積極主動地獲取新知識。
3、教師要重視教學反思。
我所說的教學反思并不一定是要寫在紙上，學校領導要我們上交教學反思時那些從網(wǎng)上搜來的，應付學校檢查的東西。而應該是我們針對教學中的一些現(xiàn)象展開的反思。是真正引起教師注意的一些教學中實際存在的小問題。教學反思為我的教學帶來了實效：學生的家庭作業(yè)書寫不夠認真，而且還有個別不完成作業(yè)的現(xiàn)象，我想了好多辦法都不太管用，后來我就運用了“家庭作業(yè)講評”這一辦法，好的作業(yè)在教室后黑板上展覽，這一方法大大調動了學生寫字的積極性，甚至有很多同學的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)都要認真，在抓學生書寫這一點上我是成功的，這也正是我總結反思的結果。如果我們教師能時時處處發(fā)現(xiàn)教學中存在的小問題，并能通過總結反思來改進提高，相信我們也會成為名師。
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