學校遠程教育個人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編整理的學校遠程教育個人總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學校遠程教育個人總結(jié)1
寒假期間我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習、討論，使我學到了當前先進的教育教學理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。
首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，給教師提供了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度，價值觀。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平，也應當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐活動，激發(fā)學習興趣。
科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考，主動學習。培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。如信息技術(shù)在教學中的合理應用，將提高學生的學習興趣和效果。
第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。
這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質(zhì)的認識，培訓教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。
回顧這一學年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學校教育工作中應該做些什么，做了些什么，做好了什么？有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己本學期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：
這次遠程繼教培訓讓我感觸最深的是遠程教學視頻案例，觀后進行了討論，雖然在教學中因時間的關(guān)系學生對知識的掌握不是很扎實，但通過學習可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。
此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
學校遠程教育個人總結(jié)2
遠程教育工作已經(jīng)從一個新鮮事物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成了教師手中理想的教學工具和手段。透過長期的努力，在各級領(lǐng)導的支持、關(guān)懷下，我校遠程教育工作“走進課堂，面向?qū)W生，用于教學”，取得了良好的應用效果，現(xiàn)就此項工作總結(jié)如下：
一、高度重視
為了使設(shè)備和資源真正服務于教學，我校成立了由校長任組長管理領(lǐng)導小組，制定了一系列的制度和考核辦法，并將管理和應用納入了常規(guī)工作，對衛(wèi)星資源按時下載，分類整理并及時公布。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關(guān)，年長者同步跟學，構(gòu)成了領(lǐng)導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師盡量學的局面。校長定期對此項工作查看，了解工作開展狀況，并對存在的問題及時予以解決，使廣大教師認識到“遠程教育”工作領(lǐng)導重視，不可忽視，從而激發(fā)了教師搞好此項工作的用心性。
二、抓好落實
為了把校園遠程教育應用真正落到實處，使其規(guī)范、科學有效地運行，我們注重一是建立健全應用工作的基本要求，完善“一表三冊”，確保設(shè)備應用課時每周不少于30節(jié)，學生收益率達90%以上，教師使用率95%以上，做到了遠程教育課表進教室，及時填寫使用登記冊，并且將此項工作納入年度考核之中。二是重視加強教師培訓，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓，每周二、三下午第三節(jié)課分別為語文和數(shù)學小組培訓，采取校園考核同培訓教師考勤相結(jié)合的辦法，督促教師學習。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。透過學習，進一步轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教育資源的利用率。三是教學中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進一步豐富了教學形式。在教學應用中，老師經(jīng)過研討、探索，將遠程教育資源同學科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學生的思維，擴大知識面，激發(fā)學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。開始由部分教師不會用，變?yōu)闀�，怕麻煩不用，變�(yōu)樯险n老師愛用。有力地促進了教學，真正變?yōu)檫h程教育真正為教學服務，把所有的遠程教育資源應用到教學之中。四是在實際工作中，管理人員負責接收信息資源，收集各類課件，刻錄光盤，為一模式設(shè)備帶給播放光盤，并且保證設(shè)備安全正常的運行，
出現(xiàn)故障及時排除維修。尤其是遇到大風天氣，致使衛(wèi)星接收站時常會出現(xiàn)無信號故障，每次校長都會親臨現(xiàn)場，排除故障。
三、成效顯著
透過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：一是提高了我校教育教學質(zhì)量和辦學水平。二是提高了教師的業(yè)務素質(zhì)，用技能和教育教學平。同時，由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本學期我校在縣遠程教育應用與研究工作中得到了縣教育局的肯定。
我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續(xù)努力和加強。我們將不斷改善條件，改善方法，密切配合，使遠程教育發(fā)揮更大的作用。
學校遠程教育個人總結(jié)3
今年是遠程教育工作實施的一個關(guān)鍵年頭。透過多年的努力，遠程教育工作開始走向成熟、走向穩(wěn)定。它對促進我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到了不可磨滅的推動作用。目前，遠程教育工作已今年由簡單的培訓向?qū)W用轉(zhuǎn)化過渡。所以今年我校遠程教育工作在做好基本培訓工作的同時，重點在于加快建設(shè)學用轉(zhuǎn)化示范基地和培育一批科技致富能手。時間已過半年，為把這項工作做好、做扎實，現(xiàn)就這半年來我校開展遠程教育的工作總結(jié)如下：
一、扎實做好基礎(chǔ)工作，推進遠程教育工作穩(wěn)步前進扎實做好基礎(chǔ)工作，基礎(chǔ)工作是做好遠程教育工作的前提。遠程教育管理員或協(xié)管員在工作中，應首先按照“五防”“五好”的要求做好設(shè)備的、日常維護管理、資源的接收、刻錄、整理，以保障遠程教育培訓、輔導工作的順利開展。
二、提高學習培訓質(zhì)量，保證干群長期受教育、得實惠提高學習培訓質(zhì)量，保證干群長期受教育、學習培訓是遠程教育工作的重心，效果好不好，就是要看培訓工作做得是否扎實。半年來，我校遠程教育培訓工作結(jié)合自身實際，根據(jù)群眾反饋的學習需求信息，認真制定貼合我鄉(xiāng)干群學習需求的教學課程計劃，因地制宜，因材施教。從二月份至六月份，我校組織集中培訓共計十次、個性化學習四十余次。另外利用家長會之機集中向家長宣傳、培訓一次。堅持組織學生和教師每周開展一堂遠程教育課。培訓資料包括種植、養(yǎng)殖、安全常識、幼兒教育等方面。教育輔導員深入培訓，認真對學員提出的問題進行解答和輔導。從而提高培訓的教學質(zhì)量和學員的學習興趣。培訓取得良好的效果。
三、深化“以獎代補”工作機制，激發(fā)遠程教育工作活力深化“以獎代補”工作機制，深化按照鄉(xiāng)遠程辦的統(tǒng)一布署，我校堅持與店子村遠程教育站點建立“村校結(jié)合”機制，每個月定期召開一次村校結(jié)合聯(lián)席會議，研究當月和次月的遠程教育工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗、提高認識，促進遠程教育工作更上一層樓。同時在校園建立遠程教育“小郵遞員”機制，透過“心連心傳遞袋”每周向家長及學生家庭周邊的農(nóng)戶傳遞教學課程、信息資源、致富信息、反饋學習需求等。
四、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎實推進兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、當然，在工作中，由于種種原因，一些工作有點滯后，在接下的半年中，我們將會一一彌補，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，繼續(xù)努力，把今年的工作做實、做好。
學校遠程教育個人總結(jié)4
我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師；接觸到了最新的教育、教學理念；提升了自己的專業(yè)理論水平。經(jīng)過兩個多月的學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，讓我們受益匪淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高了思想認識
通過聆聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學故事。以及同行們的發(fā)帖、回帖、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性，懂得了在教學工作中我們?nèi)绾胃鼑栏竦匾?guī)范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的教師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了學生的喜愛和尊敬。成為學生喜歡的老師是快樂的。通過培訓使我更加堅定了做一名好老師的信念。
二、解決了心理的困惑
學習了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事、學生和生活。通過學習《初中數(shù)學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略。通過學習《初中數(shù)學建模思想的策略研究》，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學手段……這些專題的學習非常及時和有效。
三、更新了教學理念
通過參加培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學生的主體地位，在學生的學習過程中要讓學生多感受，多經(jīng)歷，多討論，多實踐，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學生是教學的主體，教師是教學的主導。我們應該組織、引導學生學習，而不應強迫學生學習。提高了在教學中對學生德育教育的重要，培養(yǎng)學生健康的人格比掌握文化知識更重要。
四、掌握了教學技能
課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章。各位同仁的互相交流。自己的教學業(yè)務水平有了一定的提高。比如怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣、如何進行即時性評價等等。
最后要感謝各位專家，輔導老師和各位共同學習的老師。培訓讓我們認識并成為朋友。這就是緣分�；畹嚼蠈W到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程教育培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作，又能幫助我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓的機會。
學校遠程教育個人總結(jié)5
為了確保遠程教育工作在我校順利開展，發(fā)揮遠程教育資源的應用效益，我校根據(jù)市進修校園制定的教師培訓計劃的要求，本學年度對全校所有在職教師進行了培訓，取得了很好的效果�，F(xiàn)將我校遠程教育培訓工作小結(jié)如下：
一、校領(lǐng)導班子成員加強學習，統(tǒng)一思想，提高認識。
加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實貫徹落實培訓工作，校園制定了培訓資料和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。校園還成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育培訓領(lǐng)導小組，將培訓工作落實到處，構(gòu)成了職責到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為有效完成培訓任務，對教師進行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng)，校園將培訓任務的完成狀況與教師的期末考核整合，培訓中抓好理論學習，按校園要求寫好學習筆記，并結(jié)合工作寫教學反思、工作感悟和學習體會等。
1、領(lǐng)導重視，層層落實，確保培訓到位。校園領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，校園成立了以丁清泉校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導，專門負責遠程教育各項具體工作。
2、制定了遠程教育各項規(guī)章制度，確保培訓工作落實。
3、貫徹文件精神，明確學習任務。為充分認識本年度遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織了從領(lǐng)導到教師對上級文件、會議精神、領(lǐng)導講話的逐級學習和深入領(lǐng)會。讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進校園教育教學質(zhì)量的提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項目培訓學習的用心、有效實施。
二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有在職教師。包括所有在職教師151人，后勤人員參加工人培訓。
2、培訓資料包括：正確熟練操作遠程教育的一系列的設(shè)備。學習搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠程教育與各學科整合的研究學習。收看現(xiàn)代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學質(zhì)量。
3、透過培訓、組織教師學習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的好處。
4、加強培訓管理。針對實際狀況采取有效管理和引導。教師學習主要以自學為主，校園定期督促。
5、組織開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務于教育教學，還要學科教師運用。強化應用，體現(xiàn)資源的服務性。配合新課程的實施，我校用心開展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結(jié)。從過程中保證遠教項目資源效益的產(chǎn)生，校園大力鼓勵教師合理利用遠教資源上多媒體課。校園以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的`上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠程教育資源的體會或者經(jīng)驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進行的示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改善教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，推動了教育教學改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓學習中，利用遠程資料，創(chuàng)作《通用技術(shù)：設(shè)計的一般原則》課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠程資源，來促進教學，獲得了很好的教學效果。
6、由于遠程教育平臺資料全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。
三、培訓效果
1、更新了教學觀念。透過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學觀念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、學到了知識。從培訓結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和反映來看，經(jīng)過培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選修課程均能到達培訓要求。
3、明確了今后的任務。透過培訓，大多數(shù)教師感覺到學到知識很多，既有理論，又有教學實例、還有許多的教學課件。將為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是必須要做到學有所用，把學到的知識和下載的課件能靈活的應用到今后的教學實踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻力量。
本學期的校本培訓工作，上級領(lǐng)導和校園都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓工作使我們深深感到，在實施新課改方案的過程中，關(guān)鍵是要把每項工作做細，做到實處，才能能更有效地促進教師的發(fā)展。
四、存在的問題及改善措施
在整個學期培訓教學的組織及實施過程中，感到還存在必須的不足和困難，主要表此刻：
1、學員大部分集中在短時間內(nèi)學習。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學習。在此狀況下，我校及時開放校園的電腦室供教師學習。
2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
透過實施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學現(xiàn)代遠程教育工作的重要好處，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有潛力把這項工作做得更好。
學校遠程教育個人總結(jié)6
xx區(qū)是1994年8月設(shè)立的縣級區(qū)，轄區(qū)共有各級各類校園36處，其中農(nóng)村中小學及轄區(qū)村小15處。實施遠程教育工程以來，在市教育局、市電教館的正確領(lǐng)導下，奎文區(qū)透過完善領(lǐng)導機制，建立規(guī)章制度，籌足用好專項資金，加強項目設(shè)備的驗收和應用，狠抓教師應用培訓，構(gòu)成了可持續(xù)運行的良好態(tài)勢，促進了信息技術(shù)與各學科教學的整合，有效解決了農(nóng)村中小學師資力量薄弱、資源短缺等問題，提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學效益，真正讓遠程教育工程真正成為利民的優(yōu)質(zhì)工程�，F(xiàn)將有關(guān)狀況簡要總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)，明確職責。
為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施，奎文區(qū)分別成立遠程教育工程領(lǐng)導小組、培訓組織和教研、技術(shù)服務隊伍。遠程教育工程領(lǐng)導小組由區(qū)政府分管領(lǐng)導任組長，成員由區(qū)教育局、區(qū)財政局有關(guān)負責同志組成，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室(設(shè)在區(qū)教育局)。領(lǐng)導小組根據(jù)省、市規(guī)劃安排、工程實施管理辦法和相關(guān)標準規(guī)范，研究制定遠程教育工程的規(guī)劃和實施方案，對遠程教育工程進行統(tǒng)一部署和監(jiān)督檢查，協(xié)調(diào)工程實施過程中的重大問題。遠程教育培訓組織由教育局分管局長任組長，教研室主任任副組長，辦公室設(shè)在區(qū)教育信息管理中心，主要職責是根據(jù)省市培訓安排，研究確定培訓計劃、考核方案，并組織實施。遠程教育工程教研、技術(shù)服務隊伍主要由區(qū)教研室領(lǐng)導，由區(qū)教育信息管理中心具體負責，成員由各校園電教主任組成，主要工作是解決設(shè)備應用的技術(shù)問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。
二、加強經(jīng)費管理，確保�？顚Ｓ�。
按濰坊市統(tǒng)一布署，奎文區(qū)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程涉及15所項目校園，共投入資金21.1919萬元。建立2個教學光盤播放點、12個網(wǎng)絡(luò)教學收視點和1個計算機教室。
所投入資金采取財政撥一點，教育局補助一點的辦法，保證了設(shè)備配備資金的準時到位。目前，共籌集專項資金21.1919萬元，其中上級撥款21萬元，區(qū)財政、教育局撥款0.1919萬元，保證了工程的順利實施。目前正在與供貨公司聯(lián)系付款有關(guān)事宜。
三、搞好項目運作，確保工程順利實施。
為提高遠程教育工程設(shè)備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導校園根據(jù)實際，合理選取專用教室，配齊相應的配套設(shè)施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設(shè)施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設(shè)備的使用效益。二是建立設(shè)備驗收和維護制度，每一批設(shè)備到位，我們均在第一時間配發(fā)到校園，組織校園電教技術(shù)人員驗收、應用，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)解決。目前出現(xiàn)故障的2臺打印機，均已聯(lián)系廠家予以解決。三是建立區(qū)級驗收機制。成立了由區(qū)教育信息管理中心、校園技術(shù)人員組成的驗收組，對校園遠程教育工程設(shè)備的安裝、調(diào)試、運行、管理進行了全面的督查，幫忙校園建立起良好的管理和運行機制。四是完善規(guī)章制度，規(guī)范校園遠程教育工程設(shè)備的管理。按照省市的統(tǒng)一要求，組織校園建立了《現(xiàn)代遠程教育工程設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優(yōu)化應用獎勵制度》、《遠程教育工程職責追究制度》、《遠程教育工程設(shè)備驗收辦法》等，并透過規(guī)章和制度來規(guī)范項目的運作和管理。
四、組織專項培訓，切實提高教師的應用水平。
教師是教育事業(yè)的第一資源。為提升教師信息技術(shù)的實施水平、優(yōu)化教學環(huán)境，提高課堂教學效益，我區(qū)用心參加了省市組織的農(nóng)村中小學遠程教育培訓活動，其中區(qū)教育信息管理中心參加了省級培訓，1處中學參加了市電教館在昌樂組織的計算機網(wǎng)絡(luò)維護管理培訓，所有項目校園均參加了市電教館在濰柴禮堂舉辦的農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育培訓，參與率到達100%。其次，結(jié)合我區(qū)農(nóng)村教師的實際，我區(qū)分別于9月27日、11月20日組織了兩期現(xiàn)代遠程教育培訓活動。第一期培訓解讀了遠程教育工程的建設(shè)模式，觀摩了全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，所有項目校園的電教主任、語文和音樂骨干教師參加了培訓。第二期培訓，觀摩了孫家小學李娜執(zhí)教的電教常態(tài)課《平行四邊形面積的計算》，區(qū)教育信息管理中心作了計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理專題講座，全區(qū)所有項目校園的電教主任、計算機技術(shù)人員、數(shù)學骨干教師參加了培訓。另外注重引導校園建立校本培訓機制，依托市區(qū)受訓人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其資料涉及觀摩全國中小學現(xiàn)代遠程教育工程培訓光盤，設(shè)備使用技術(shù)培訓、課堂應用現(xiàn)代信息技術(shù)的模式等，透過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用潛力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。
五、指導教學應用，提高工程的應用效益。
評價農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好?怎樣才能到達效果?工程實施以來，我區(qū)進行了有效的探索。主要：
一是樹立明確的指導思想，讓校園、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發(fā)展的重要行動。在實施中，建設(shè)是基礎(chǔ)，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。
二是強化資源建設(shè)，為遠程教育應用帶給有力保障。為豐富教學資源，我們用心鼓勵優(yōu)秀教師結(jié)合實際，充分發(fā)揮用心性和創(chuàng)造性，自主開發(fā)具有本地特色的教育教學資源，并上傳到奎文教育網(wǎng)站，供廣大農(nóng)村教師下載使用。同時我們指導教師們透過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應校園教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等建立了優(yōu)良的服務環(huán)境。
三是將教師應用信息技術(shù)進行教學作為校園常規(guī)考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網(wǎng)上其它資源，進行教學設(shè)計、課件制作，要求校園舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設(shè)備資源的用心性，努力推進教育教學改革。
六、階段性成果。
遠程教育工程的實施，給農(nóng)村校園注入了新的活力，基本滿足了教師課堂教學信息化的需求，收到了良好的效果。
一是優(yōu)化了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，縮小了城鄉(xiāng)之間的差距。
二是提高了農(nóng)村教師的素質(zhì)。教師從信息技術(shù)生硬應用轉(zhuǎn)成熟練應用，教師由被動應用逐步轉(zhuǎn)到主動應用，優(yōu)化了課堂教學效果，提高了課堂教學質(zhì)量。
三是教師獲得理論支持、資源服務的途徑得到拓展，教師能夠打破時空、距離的界限獲得豐富的資源，開闊了教師的視野，更新了教師的教育理念，提高了教師的實際教學水平。
學校遠程教育個人總結(jié)7
我校在20xx年被國家教育部確定為“教育部李嘉誠基金會西部中小學現(xiàn)代遠程教育”項目校園之一。我校共有教學班21個(每個級7個)，學生1300多人。全校共有計算機66臺，其中教學用計算機57臺，辦公用計算機3臺，遠程教育資源接收專用計算機一臺，投影儀1臺，電視機1臺，DVD1臺，衛(wèi)星電視接收機1臺，多媒體教室一間，計算機教室1間。目前，我校的網(wǎng)絡(luò)僅限于辦公網(wǎng)和計算機網(wǎng)絡(luò)教室，透過路由器能夠讓機房的計算機上互聯(lián)網(wǎng)。
自該項目實施以來，我們按照項目的宗旨和要求，精心組織，周密部署安排，認真實施項目資料，在上級主管部門的精心指導下和在校園領(lǐng)導的大力支持下，做了超多細致的工作。本年來，取得了必須的成效。
一、正確認識遠程教育工程認真做好資源接收工作
伴隨著中國經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展，中西部農(nóng)村地區(qū)，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質(zhì)量等方面與發(fā)達地區(qū)存在著巨大差距。國家近幾年共投資幾億人民幣建設(shè)教育資源，就是思考到實施西部遠程教育的需要。遠程教育不是熱鬧一陣子，而是一個長期的項目工程。為了在短時間內(nèi)和在教學資源貧乏的狀況下，縮短并趕上發(fā)達城市的教育水平，遠程教育作為一種新興起的教育手段理應進入了我們的生活。衛(wèi)星遠程教育就是把音頻、視頻、圖象、動畫、文字等多媒體資源透過通信衛(wèi)星和數(shù)據(jù)廣播技術(shù)把課程傳送到校內(nèi)外的教育。因此，我們認真做好了遠程教育資源的接收工作，并做好記錄。中學接收資源時間主要是星期三、四、五，星期日是重播時間。星期三早上開始接收，每一天按時接收完當天的資源，直到星期五下午，如果沒有收完，星期日還能夠重新接收。
此刻好課堂的標準不再是看教師是否講得好、也不是看教師是否演得好，更不是看教師把課堂繡得怎樣，而是看學生是否用心主動的學習、教師如何調(diào)動學生的學習用心性和如何引導學生去主動學習。信息時代的多媒體課堂教學不是看教師的課件做得好不好，也不是看你用了好多的教學媒體，更不是要求教師把信息技術(shù)用來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板，而是看媒體產(chǎn)生的功效和需要付出的代價的比。遠程教育資源是經(jīng)過教育專家們研究得出的功效比最大的最優(yōu)組合，能發(fā)揮最大教育教學效益的。我們?nèi)绻遣捎媚脕碇髁x，拿來用就是，是不行的。我們要透過培訓的知識，如何去根據(jù)實際狀況去運用下載的課程資源。
二、建立健全各種機制
遠程教育資源要真正廣泛走進課堂，除了提高認識還需要建立健全各種規(guī)章制度，遠教資源的運用才有保障和動力。
在遠程教育工作剛剛開始的時候，我們就制定了各種規(guī)章制度。制定了《遠程教育管理人員崗位職責》、現(xiàn)代遠程教育接收管理制度》、《遠程教育衛(wèi)星收視管理制度》、《計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》等。以“五好站點”的標準作為奮斗目標，在有了目標的前提下，校園加大了資金投入，確保了遠程教育工作的順利開展，使我校的遠程教育資源的利用得到了合理、健康的發(fā)展。
三、建立校園網(wǎng)絡(luò)及遠程教育資源中心
西部遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的開通，帶來的信息量是十分巨大的，這就要求計算機系統(tǒng)要適應超多的信息處理，為此校園投入了必須的資金添置相關(guān)設(shè)備，專門用于接收和處理衛(wèi)星帶來的信息;而這超多的信息在一臺機器上接收和觀看，是遠遠不能滿足校園發(fā)展的需要，也是談不上把遠程教育資源用于教學，為教學服務，所以校園也思考校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和建設(shè)遠程教育資源中心，也為進一步發(fā)展帶給長遠的規(guī)劃。
1、天網(wǎng)—地網(wǎng)—校園網(wǎng)合三為一
為了充分發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢，校園添置大硬盤、DVD刻錄機、打印機、網(wǎng)線鉗、內(nèi)存條等設(shè)備，改善現(xiàn)有計算機的配置，建立了簡單的校園辦公網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，實現(xiàn)了校園內(nèi)現(xiàn)有信息資源的共享、查詢、使用。并將衛(wèi)星接收系統(tǒng)和資源中心接入到辦公室網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教室，使校園教師都能透過校園內(nèi)任何一臺計算機，查詢、使用到校園內(nèi)部教學資料、檔案和從衛(wèi)星上收取到的豐富教育教學資源。
2、建立校園資源中心
超多優(yōu)秀的教學資源，能使教師教學教研活動更加豐富多彩，教學效果大幅度提高。但透過衛(wèi)星下載的IP數(shù)據(jù)資源信息量十分大，所以，有必要把收集到的教育教學資源透過整理加工建立成自己的資源中心，將遠教資源信息共享到教學微機室，學生不用時教師用。
3、加大相關(guān)設(shè)備的投入
國家向中西部地區(qū)投資幾億人民幣建設(shè)國家教育資源庫和中西部衛(wèi)星接收點、光盤播放點，在必須程度上緩解了部分資金嚴重缺乏、設(shè)備短缺陳舊落后的困境，但還遠遠不能滿足教育教學的需求，所以在校園與相關(guān)部門的聯(lián)系下，安裝上了寬帶網(wǎng)，這樣讓我們有了更大的資源選取空間。
4、組建局域網(wǎng)
利用服務器的功能，將下載的遠程教育資源構(gòu)建成一個網(wǎng)站，讓每一個學生和教師都能在學生機上訪問下載的遠程教育資源，同時在服務器上為每一位教師建立了一個文件夾，用于存放自己的文件和作業(yè)。在校園接入寬帶后，利用路由器，使學生機能夠上互聯(lián)網(wǎng)。
四、加強師資培訓
提高教師信息化水平是用好遠程教育資源運用“三種模式”的關(guān)鍵。遠程教育工作的開展和推進過程中，教師是出發(fā)點，又是工作的關(guān)鍵，因此校園十分重視教師的培訓。
1、管理員的培訓
管理員是遠程教育接收系統(tǒng)控制室的管理人，既要按時對信息資源進行接收、處理，對系統(tǒng)進行維護，還要對校內(nèi)教師進行操作培訓、使用指導，所以，管理員除了用心參加市區(qū)組織的培訓外，還利用天網(wǎng)、地網(wǎng)的優(yōu)勢，開展自我培訓，以提高其業(yè)務潛力。
2、對教師的培訓
讓教師理解新的事物，感受網(wǎng)上豐富的信息資源，促使其轉(zhuǎn)變觀念，站在時代的前沿，與時俱進。加強年輕教師對計算機網(wǎng)絡(luò)操作應用培訓工作，大面積提高教師的應用水平，營造一個會應用、重應用的氛圍。培訓主要是讓教師掌握瀏覽、查詢、下載遠程教育資源和課件的使用、整合的相關(guān)知識和技巧等。
加強校園年輕教師的培訓，在他們的引導下，讓校園年對計算機不能熟練操作的教師也對計算機產(chǎn)生了興趣。
3、培訓資料
在本學期來，校園的培訓主要是根據(jù)教師的需要進行培訓，主要是教師自學為主，管理員在身旁進行相應的輔導，對不懂的地方的進行專門的講解，這樣能夠顧全大局，確保每一位教師都能按自己的思路去完成作業(yè)，并保存在指定的文件夾中。
五、下期工作的設(shè)想
加強對教師的計算機培訓工作，從資料上去講解一些更新的東西，主要是從網(wǎng)絡(luò)入手，讓讓每一位教師認識到網(wǎng)絡(luò)的重要性和能進行一些實用性的操作。在教師能夠熟練操作的前提下，加強他們在多媒體教室的運用，讓更多的學生去感受和享用遠程教育為我們帶來的實惠。
學校遠程教育個人總結(jié)8
“百年大計，教育為本”，現(xiàn)代遠程教育工程，打破時空阻隔，為教師終身學習構(gòu)建一個優(yōu)勢互補、資源共享共建的平臺，大規(guī)模開展高水平的教師培訓，豐富了學生學習資源，使不同地區(qū)的教師與學生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了教師隊伍整體素質(zhì)，推進了學生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。我校抓住遠程教育工程建設(shè)契機，不斷加強校園信息化建設(shè)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，構(gòu)建遠程教育模式及網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了教育事業(yè)新的跨越式發(fā)展。
一、提高全體認識，強化教育信息化建設(shè)領(lǐng)導
校園成立以一把手為組長的遠程教育工作領(lǐng)導小組，負責遠程教育工程的建設(shè)、組織、指導、統(tǒng)籌和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制定了《樺皮廠鎮(zhèn)中學信息化發(fā)展規(guī)化》，建立了遠程教育工程建設(shè)制度，使用記錄，管理日志，實現(xiàn)了校長主抓，專人負責，教師參與，人人重視，制度保障，為遠程教育的開展作好了技術(shù)和人員保障。就建設(shè)校園網(wǎng)站、農(nóng)村遠程教育建設(shè)工作多次召開專門會議，傳達上級教育主管部門關(guān)于遠程教育會議及文件精神，采取“統(tǒng)籌規(guī)化、分級負責、分層推進、重點實施、人人參與”的辦法，推進教育信息化，搶占教育制高點，實現(xiàn)我校信息化教育規(guī)范化、跨越式發(fā)展。
二、實施“超前發(fā)展”策略，加大信息教育建設(shè)力度
在我區(qū)教育現(xiàn)代發(fā)展日新月異的大環(huán)境下，我校依托良好的建設(shè)條件，難得的發(fā)展機會，全面貫徹落實全國中小學信息技術(shù)教育工作會議精神及省教育廳有關(guān)文件精神，加大信息技術(shù)教育建設(shè)步伐，深化教育改革，加大信息技術(shù)教育投入，裝備高檔次計算機教室，開足信息技術(shù)課程，強化信息技術(shù)教育管理，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力，使信息技術(shù)教育工作上一個新臺階。我�，F(xiàn)有教學班20個，在校學生1225人，在職教師78人，透過充分利用校園投一點、教師借一點、上級補一點的方法，投資40余萬元，新購電腦100臺，使師生電腦總數(shù)達178臺，平均教師人手一臺，學生12人一臺的標準�，F(xiàn)擁有高標準微機室2間，多媒體教室1間，實現(xiàn)了“校校通”工程。校園建立信息化建設(shè)專項基金，每年以不低于2萬元的標準購進超多教學軟件，為教師教育教學、師資培訓帶給了豐富的素材和便利的條件。作為“市級電化教學示范校園”校園計劃將在20xx年7月全面完成“多媒體進教室"工程，作為農(nóng)村中學提前完成校園現(xiàn)代化信息建設(shè)，為遠程教育的開展、網(wǎng)絡(luò)普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強教師培訓，提高技術(shù)及管理人員隊伍建設(shè)
充分利用遠程教育及區(qū)教育局信息技術(shù)專業(yè)培訓的條件，加強師資隊伍建設(shè)和技術(shù)隊伍建設(shè)。“培訓先行，專人指導，按需施教，急用先學”的統(tǒng)一培訓、分期進行、校本培訓等多種方式，使教師的業(yè)務素質(zhì)和信息技術(shù)水平得到了充分提高。我們以Word97網(wǎng)頁制作、Flash考試為切入點，以區(qū)培訓考試為平臺，以校園校本培訓為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了教師信息技術(shù)應用潛力。在遠程教育學習中，教師能夠透過三種不同模式進行教育教學和業(yè)務培訓學習。目前，我校40周歲以下的教師都能熟練操作計算機、進行文字處理、制作表格，青年教師均能熟練制作和使用課件，制作電子教案，利用多媒體輔助教學。開展課件評比、網(wǎng)頁制作、電子教案比賽活動，抓好軟件的開發(fā)和課題研究工作。我校有18人次的作品入選區(qū)優(yōu)秀教育資源庫，《電子板報制作》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎，信息技術(shù)論文獲區(qū)級以上獎勵5篇，取得了理論成果的突破。
四、完善校園網(wǎng)建設(shè)，打造現(xiàn)代遠程教育育人環(huán)境。
20xx年9月，校園完成校園網(wǎng)建設(shè)。目前，校園已經(jīng)擁有校園主頁、教師備課系統(tǒng)、校園資源庫等校園網(wǎng)資源共享平臺。教師能夠在網(wǎng)上群眾備課、修改教案、交流教學心得，能夠?qū)崿F(xiàn)校內(nèi)、校間、區(qū)內(nèi)的教學資源共享，提高了教師的教育教研水平，豐富教師教育理念帶給了最便捷、最廣泛、最生動的途徑，有效的推動了遠程教育的深入普及，促進了教育資源的豐富性、實用性。
校園透過區(qū)衛(wèi)星信號理解單元，流暢收看和透過軟件直播教育電視臺節(jié)目，使學生能夠同名師應對面直接聽課，交流心得。微機課上學生們在教師的指導下瀏覽教育網(wǎng)站，直接從網(wǎng)上獲取豐富的學習素材和資料，學生們還能夠透過電子郵件與名師會談，與溝通，真正實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)為學生服務，學習因網(wǎng)絡(luò)而生動。過去，同學們只是在課堂上透過多媒體看到教師演示的課件和學習信息。此刻學生們能夠自己直接從網(wǎng)上下載遠程教育課件資源和資料，有時都成為教師的小幫手，與老師一齊做課件，查資料，學習的空間大了，學習的資料豐厚了，學習的資料更詳盡了。在每學期中，遠程教育學習課時有不少于20課時的要求，而實際操作中遠程教育已經(jīng)融入了教師的培訓和學生的學習中，已經(jīng)轉(zhuǎn)成師生的一種學習行為與方式而不是被動的理解。
學校遠程教育個人總結(jié)9
xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環(huán)境宜人�，F(xiàn)有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網(wǎng)絡(luò)電腦室二間，多媒體教室三間，衛(wèi)星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我�，F(xiàn)代遠程教育建設(shè)、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現(xiàn)，教學質(zhì)量逐年提高。
一、加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)，完善了遠程教育項目建設(shè)、應用、管理機制。
1、規(guī)劃引領(lǐng)。20xx年，校園領(lǐng)導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發(fā)展規(guī)劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領(lǐng)師生健康成長，走向成功的圣園�！睘橹笇枷�;以“工作科研化、裝備現(xiàn)代化、形象特色化”為辦學目標;五年內(nèi)建立適應新一輪課程改革的網(wǎng)絡(luò)課堂，開發(fā)新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數(shù)字性資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發(fā)高質(zhì)量的教育教學課件，改善信息教學設(shè)備，逐步完善教室多媒體投影設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)建設(shè)。校園五年發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)我們走在時代發(fā)展的前沿，提升著校園的教育教學質(zhì)量，為我校現(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、組織引領(lǐng)。一是領(lǐng)導高度重視，認識到位�，F(xiàn)代遠程教育工作是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，是推動農(nóng)村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質(zhì)量的需要，是進行素質(zhì)教育改革的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領(lǐng)下，參與到現(xiàn)代遠程教育工作中，用心利用現(xiàn)代遠程教育，不斷提升自身的業(yè)務水平。二是健全遠程教育機構(gòu)，校園成立了以校長梁政松同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現(xiàn)代遠程教育管理機構(gòu)領(lǐng)導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經(jīng)陵、鐘全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學應用指導小組。并堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現(xiàn)代遠程教育管理工作的進一步完善。
3、職責引領(lǐng)。校園領(lǐng)導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設(shè)備的管理、運用和資源的接收、應用等工作;許國憲副校長負責具體的工作;教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作;電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現(xiàn)代遠程教育設(shè)施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專干1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現(xiàn)代遠程教育工程作為提升質(zhì)量的突破口”的職責感，我校的現(xiàn)代遠程教育工作才會快速發(fā)展。
4、制度引領(lǐng)。完善管理機制，強化制度保障，確保設(shè)備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關(guān)于遠程教育管理的規(guī)定，我們結(jié)合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設(shè)備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關(guān)設(shè)備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數(shù)字資源接收、存貯和共享的制度;建立定期檢查評估和學期向上級報告制度;制訂了“三種模式”教學應用與實施素質(zhì)教育、課程改革、日常教育教學活動相結(jié)合的實施方案;鼓勵教師充分使用設(shè)備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規(guī)可依，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化。
二、加強師資和資源建設(shè)，切實提高教師隊伍素質(zhì)和推進項目工程應用。
1、加強師資建設(shè)。把全員培訓與骨干教師培訓相結(jié)合;自我研修與任務驅(qū)動相結(jié)合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯(lián)網(wǎng)實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓。現(xiàn)代遠程教育項目啟動后，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一周的技術(shù)培訓，作為我校遠程教育建設(shè)工程項目的技術(shù)管理員和計算機技術(shù)專任教師，為今后我校自行開展各類培訓工作，并透過培訓提高我校其他老師的相關(guān)技術(shù)水平，使我校在該項目建設(shè)中有更多的可用人才，真正讓現(xiàn)代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經(jīng)常對本校教師進行有關(guān)電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎(chǔ)。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。
2、整合網(wǎng)上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現(xiàn)資源共享。我校的資源主要以上網(wǎng)下載，衛(wèi)星接收為主，教師研發(fā)為輔。
3、采取強力措施，以發(fā)揮遠程教育項目效益。
(1)、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質(zhì)量。彭峰老師撰寫的論文《善用網(wǎng)絡(luò)資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術(shù)與學科整合論文評比三等獎;黃軍雄老師的論文《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學信息技術(shù)與課程整合的實踐》發(fā)表在《廣西教育》20xx年1.2B中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質(zhì)量得到進一步提高，20xx年中考，我校共有57位同學考上了重點高中分數(shù)線。
(2)、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市信息網(wǎng)的視頻直播收看了20xx年中考復習會議的現(xiàn)場直播，還收看了20xx年玉林市“中小學信息技術(shù)與學科整合應用”的網(wǎng)絡(luò)視頻直播;20xx年8月份組織語文、數(shù)學學科的30名教師在衛(wèi)星教學收視教室收看為期一周國家級暑假專題;20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛(wèi)星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節(jié)目。
(3)、活動驅(qū)動。我校透過在校內(nèi)舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區(qū)級賽課活動，以發(fā)揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峰老師制作的課件《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》獲得了20xx年廣西區(qū)第八屆“微軟杯”信息技術(shù)與學科整合觀摩展示活動周的現(xiàn)場課二等獎，并在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術(shù)與學科整合觀摩展示活動周中的現(xiàn)場課《廣告多棱鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎;黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎;20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》獲得玉林市課改錄像課一等獎;20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。梁譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區(qū)中小學信息技術(shù)與學科整合觀摩展示活動周中的說課《日記本的封面設(shè)計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發(fā)展，激勵和驅(qū)動著我校全體教師不斷嘗試著運用現(xiàn)代遠程教育進行教學，制作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質(zhì)量。
(4)、提高利用率。校園規(guī)定學科骨干教師每周務必上一節(jié)信息技術(shù)與學科整合課例，其他教師每月至少上一節(jié)，以提高農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的利用率。
三、籌措經(jīng)費，加大投入，完善遠程教育網(wǎng)絡(luò)。
20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，并安裝好了地板、墻磚、鐵門、防盜網(wǎng)、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設(shè)立了遠程教育項目專門資金帳戶，做到�？顚Ｓ�，我校的遠程教育網(wǎng)絡(luò)才得以不斷完善。
四、強化管理，注重遠程教育項目內(nèi)涵提升。以培訓為重點，科研為先導，應用為核心，突出應用和注重實效。
1、課題引領(lǐng)。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，并組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《信息技術(shù)條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批準立項，并成為課題的負責人。在這一課題的引領(lǐng)下，我們的信息技術(shù)與學科整合的教學模式進一步成熟。
2、課件應用。彭峰教師制作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術(shù)與學科整合課件比賽三等獎;梁宇琪老師制作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區(qū)中小學計算機教育課件評選活動三等獎。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確指導，有兄弟校園的經(jīng)驗借鑒，我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在今后必須能夠取得更大成績。
學校遠程教育個人總結(jié)10
本人通過六天來的學習和實踐，了解新《課程標準》要求教師“要創(chuàng)造性地使用教材”，同時也強調(diào)“鼓勵學生自主探索與合作交流”。因此，教師能否正確理解新課標的理念，把握新教材，并根據(jù)學生的實際情況進行教學，成了順利實施新課標，切實提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。新教材的特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學源于生活又用于生活為主線，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，它也是學生的終身發(fā)展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。
一、新課標的基本理念
總體目標中提出的數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗），本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是“數(shù)與形以及演繹”的知識。所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。
1、基本的數(shù)學思想。
2、重視數(shù)學思維方法數(shù)學思維的一般方法；
3、觀察與實驗，比較、分類與系統(tǒng)化，歸納演繹與教學歸納法，分析與綜合，抽象與概括，一般化與特殊化，模型化與具體化，類比與映射、聯(lián)想與猜想等。
4、思維品質(zhì)是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性、深刻性、靈活性和批判性、獨創(chuàng)性。
二、具體措施和步驟
1、發(fā)揚教學民主
教師應成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師的主要任務應是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助，要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學習“方位角”時，可讓學生通過做游戲的方式來感知、體驗各種方位角的大小和方向。先把全班同學分成紅、藍兩隊，分別坐于教室兩邊，在教室中間畫上十字形，交叉點為原點，按上北下南、左西右東標出方向。然后由紅、藍兩隊分別派代表向?qū)Ψ教釂柌⒅付▽Ψ侥骋蝗俗鞔�，作答人要站到與所提問題相對應的位置上才能得分。如：紅方要求藍方的張三表示出“北偏東45°、距離原點100厘米”的位置，則張三就應站到表示該點的位置上。如此輪流提問，大家一齊評判，累計得分，決定雙方的勝負。
2、注重應用意識的培養(yǎng)
《課程標準》明確指出：“義務教育階段的數(shù)學過程，是讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步與發(fā)展�！毙陆滩脑诎才琶空�、節(jié)的時候，都從現(xiàn)實生活中的實際問題入手，引出新知識。
從生活實際中引入、聯(lián)系實際探索。如學習“相遇問題”應用題，在學生對此類應用題的結(jié)構(gòu)和解法有基本了解時，教師布置一個活動：同桌兩人為一組，將相遇問題應用題中的情節(jié)作表演，并口頭編應用題，再解答。在活動時，兩位同學面對面地站在兩個不同的地方，喊“預備走”，一齊面對面走來（同時相向），經(jīng)過一定時間，兩人的手緊緊握在一起（相遇）……那么，如果沒有同桌幫忙，你一個人可以表演這個節(jié)目嗎？學生興趣很濃，紛紛舉手示范：將兩手掌豎直，掌心對掌心，慢慢靠攏，經(jīng)過一會兒兩手掌合在一起。經(jīng)過活動，學生對“兩地同時相向相遇”等有了實實在在的了解。
3、重視分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)
課堂教學要引導學生深層次地參與教學過程，讓學生在觀察、實驗的活動中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，使學生既加深對知識的理解，又學習到創(chuàng)造的策略和方法，從而激起求知欲望和創(chuàng)新的熱情。近年來，全國不少地方的試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力，這對引導教師在教學中注意突出教學過程可起到良好的導向作用。
4、注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)
當前，對數(shù)學開放性題目的研究已成為數(shù)學教學的熱點問題，認真研究開放探究性問題，無疑對轉(zhuǎn)變觀念、改進教學、加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)都有十分積極的意義。在初中數(shù)學教學中，要依據(jù)學生的年齡特點和認知水平設(shè)計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，使學生理解數(shù)學問題是怎樣提出的，數(shù)學知識是怎樣形成的，數(shù)學理論是怎樣發(fā)展的，從中領(lǐng)悟數(shù)學中的辯證關(guān)系。近些年來，考試題中的開放探究型題目，對此發(fā)揮了很好的導向作用。創(chuàng)新是民族的靈魂，加強能力考查，注重知識的有機結(jié)合，注重探究能力和應用意識，促進優(yōu)化初中數(shù)學教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這是命題逐步走向成熟的要求。善于將書本知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，科學地設(shè)計探究性試題和開放性試題，誘發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立思考，并學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析社會，從而解決日常生活中的實際問題。
5、注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
要正確解題的前提是正確理解題意，特別是閱讀理解題，由于所提供材料往往不是課本上的直接內(nèi)容，因此，在中考復習中，一定要重視學生閱讀理解能力的培養(yǎng)。縱觀近年來中考數(shù)學試題，很多試題都是以圖像、圖表為背景展現(xiàn)在考生面前，這方面的試題不拘泥于大綱和課本，形式多樣，有利于在人生智能發(fā)展的黃金時期—初中階段培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，適應時代需要。這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學問題，并用數(shù)學語言抽象成數(shù)學模型，使學生“親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程”，有利于學生理解、掌握相關(guān)知識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，感受到數(shù)學創(chuàng)造的樂趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
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