初中班主任個人總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的初中班主任個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中班主任個人總結 篇1
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待;當“時機”來臨時，要立即抓住;當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一次數(shù)學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說：“你們還笑得出來?劉安然同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進。
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
四、換一種方法與家長聯(lián)系。
每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的學生中有一個叫王新雨的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
初中班主任個人總結 篇2
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調各種內外教育力量，充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵。這學期我擔任了7班(16)的班主任。我根據(jù)學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生得到全面發(fā)展。我主要做了以下工作：
第一，從標準出發(fā)，端正學生的學習態(tài)度。
作為一名新老師，為了更快更徹底地了解學生，我必須在課后勤奮工作，與學生接觸，仔細觀察他們的言行。我發(fā)現(xiàn)班里有一批學生紀律嚴明，行動遲緩，不愛學習，集體觀念差。買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，導致班級不干凈。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，分析這個班的特點，制定學習、紀律、健康等方面的行為規(guī)范。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚紀律嚴明、勤奮好學、關心集體、樂于助人的文明學生，為全班樹立正面榜樣。比如每周公布評比結果，成績好的同學連續(xù)表揚幾次。通過這樣做，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為。加強課前課后紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
第二，制定學習目標。
在學期開始的時候，我要求每個學生設定這學期的學習目標，并且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐，他很關心集體，但是他經(jīng)常上課講話，和同學不團結，所以我和他說話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常把教育和他的目標結合起來，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化，他學習非常積極。每次犯錯，我都耐心的教他們知道自己的錯誤。我也知道學生要謙虛，團結，互相配合。要形成一個好的集體，必須從自己做起。
第三，讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者。要順利完成班級的各項任務，就必須帶領學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了讓選拔出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性，愛護和管理班級集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱心幫助。
班干部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度，在學生心中有很高的威信。班干部除了自身的努力，還需要班主任的熱心幫助。要求其他同學愿意接受并改正。
2.讓班干部放手，讓他們大膽工作，發(fā)揮自己的才能。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時，班主任會成為他們的后盾，為他解決問題。班干部工作主動，敢于指出班里的不良作風，讓老師更透徹地了解班級情況，順利開展工作。
3.開會。
定期召開班干部會議，讓他們說出班里存在的問題，討論和討論解決辦法。很多同學可以提出大膽的建議，但我肯定他們的優(yōu)點，指出他們的缺點，并給予指導幫助他們克服。
4.努力改變后進生。
(1)、首先積極了解學生，了解學生的特點，從學生身上挖掘出閃光點，給予正確的引導。在課堂上，我們應該關注和尊重后進生。學生在學校的主要活動場所是教室，利用好這個位置。在課堂上，多問他問題，成立一個幫助和教學小組，邀請成績好的學生做他們的小老師，關心和幫助他們的學習，讓他們感受到學習的樂趣
(2)、聯(lián)系家長，做好家訪工作。許多父母討厭后進生，但他們給孩子的是批評和指責。為了讓家長了解自己的學習情況，通過家訪加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合。
(3)、及時疏導，謹慎推理。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時，他們假裝接受批評，實際上卻在暗地里罵老師，甚至搞對抗。我先和他分析了對抗行為的弊端，及時疏導，診斷，治療心臟病，讓學生消除抵觸情緒，降低偏見，重振大鼓。
第四，加強學生學習習慣的培養(yǎng)。
這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
(1)對別人有禮貌，主動問候別人，尊敬老師，團結同學，誠實勇敢；
(2)站得像個支架，坐得像個座位。孩子站起來要驕傲自信，昂著頭，雙手放在背后，眼睛盯著老師。坐著的時候，挺胸，胸口遠離書桌，眼睛盯著老師，雙腳平放在地上；
(3)大膽舉手回答問題，先舉手后大聲說話，大膽表達自己獨立的觀點。
(4)做事從頭到尾，獨立完成作業(yè)，能主動做什么就主動做什么，樂于助人，養(yǎng)成努力的好習慣。
(5)有良好的作息習慣，按時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習和游戲的關系，先學后玩，多學少玩。
通過定期的要求和訓練，學生的學習習慣有了很大的進步。
第五、抓好平時各種競賽活動的培訓，做好評估工作。
這學期比賽多，工作學習任務重。為了充分發(fā)揮學生的技能，增強班級凝聚力，我重視培養(yǎng)學生的素質，挖掘學生的潛力，讓學生勇敢地團結起來面對考試，爭取好成績。定期檢查學生個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。做好學習領域和優(yōu)秀作業(yè)，定期更新內容，增加學生知識面，在班里設置信息欄，定期公布全班成績，做縱橫對比
初中班主任個人總結 篇3
我懷著對教師這種職業(yè)神圣的向往，來到了邢臺威縣第一中學進行我為期一個半月（9.1－10.15）的實習。這是我的母校，再次踏進校門有種不一樣的感覺，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個半月的教育實習，我收獲了快樂而難忘的時光，我不僅在各個老師和學生身上學到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺在實習過程中學到的東西比三年大學校園學到的更豐富更精彩。當然這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲的比書本來得更真切實在。在母校實習是我成長的一部分，也是我離開象牙塔邁出堅定的一步。此時此刻我深深的感覺到我成長了。
實習的基本內容包括三個部分，課堂教學、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要的內容就是到各個班級聽化學老師的課，剛開始也不知道該怎么聽課，也不知道該從哪個方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來，就像回到了高中學習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節(jié)課的教學精華所在，每個老師都有自己的風格，不知道該怎么去評價。后來和老師交流才知道聽課要這樣聽，要聽老師如何突破一節(jié)課的重點難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生學習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學生的一種互動，一種知識火花的碰撞。通過一周的聽課我學到了很多關于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。
第二周學校給我安排了一個指導老師，我主要的任務就是跟著指導老師上課，然后就是輔導孩子們的課后練習，指導老師讓我準備一節(jié)課，指導老師要聽我的課，也就是我要試講，當時很興奮，很激動。為了準備好第一節(jié)課，在指導老師的具體指導下，認真編寫和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，并進行了數(shù)次的練習之后，終于迎來了第一節(jié)課，第一節(jié)課肯定會有不足的，指導老師指出了我的缺點，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節(jié)課大體滿意，我覺得自己也可以！
第三周指導老師就把倆個班中其中一個給我讓我擔任這個班的化學老師兼班主任，就這樣我的試教正式開始了。就單純作為化學老師來講，我每天要備課，查資料。教學生知識如果我們僅僅知道書本上的知識是遠遠不夠的，俗話說得好“要給學生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學生也會提一些書本上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要以學生能夠理解的平實的語言表達出來。比如一個很簡單的問題無論怎么講學生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來揣摩學生的思維。自己認為很簡單的一個問題，對剛剛涉及這種知識的學生來說很可能是一個無法理解的地方，這時候我們以何種方式將此知識點向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。這樣之后，收到了效果，學生聽課都說課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現(xiàn)當一名老師是多么的不容易，當一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學識淵博，其他方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節(jié)課后最大的感觸就是：當一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過我時，都會親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應和著，同時也發(fā)現(xiàn)快樂原來是那么的簡單，只因被一群天真的孩子認可并充滿親切的問候一句。發(fā)現(xiàn)那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂的學到知識那些都是值得的......
初中班主任個人總結 篇4
班主任工作繁瑣而又復雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導，不僅荒廢了學業(yè)，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學生們和我共同的成長，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學們一個美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結如下：
一：班級基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學方面
1、關愛、賞識,真誠為友
每個學生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,平等地進行交流,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學生，更實用于初中生，我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學,媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉入我們班。剛開始學習他有一些不適應,并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關心她,漸漸地她對學習樹立了信心,學習比以前更認真了,學習成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明,但非常調皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,學習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。
初中班主任個人總結 篇5
這么匆忙的一年過去了，我就總結一下一年的工作吧。
一、教育教學工作
今年三年級，我在教語文。自從參加工作以來，我?guī)缀跻恢痹谝荒昙壓投昙壗虝�。初三教語文對我來說是個挑戰(zhàn)。為了更好地完成初三的教學任務，我首先利用業(yè)余時間學習小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺前的時間反復閱讀教學參考資料，爭取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高學生的閱讀和寫作能力，我從一開始就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當天的作業(yè)后，堅持要看一篇優(yōu)秀的作文選，家長在當天的作業(yè)本上簽了字。剛開始有同學不習慣，但是一年下來，我班同學養(yǎng)成了這個習慣，同時同學們的讀寫能力也有了明顯的提高。班上百分之九十的學生都能順利完成每一篇作文，并且內容豐富，句子流暢。每個觀察日記都能做好。
對于學生每天的作業(yè)，我會認真改正，對于有進步的學生作業(yè)，我會寫這句話給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進步這么大。對于作業(yè)做得很好的同學，我會給他寫信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你。學生們看到他們的作業(yè)非常高興。他會在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進展嗎？其他同學會在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉彎。通過小作業(yè)本，拉近了我們師生之間的距離，增強了我們的感情，激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學中，我重視每一節(jié)課的教學質量，努力讓每一個學生都喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡才能接受。我給學生營造輕松的學習氛圍，我用一種教學語言教他們，讓他們在沒有壓力的情況下學習，讓課堂氣氛非�；钴S，讓學生積極思考，積極答題，口語表達能力明顯提高。所以老師也愿意用我班的學生來上優(yōu)質課。很多家長也跟我匯報：老師，我孩子回來說很喜歡聽你的課，我聽了很高興。
我的教學原則是不讓每一個學生落后。我們班有一個叫高的學生，他的學習基礎很差，所以我在課余時間給他補課，我經(jīng)常和他聊天，告訴他學習的重要性，幫助他建立自信心。只要我發(fā)現(xiàn)他的進步，我就會不失時機地表揚他。為了幫助他學習，我還給他一個小幫手，只要他學習有困難，隨時可以找一個小幫手。好事多磨。經(jīng)過一年的努力，高的學習成績有了明顯的提高。孫是海洋大學的一名新生。因為他從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以很懶，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了，沒時間去接他。為了盡快養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學都看他做作業(yè)。下班鈴聲響起，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題。
總之，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵學生在學習中互相幫助。“一幫一紅一對”成了學生的口號，激發(fā)了學生的學習熱情，學習成績顯著提高。
二、班主任的工作
作為一名班主任，我認為最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，建立積極向上的班級氛圍。我想從小培養(yǎng)學生誠實、善良、誠實、勇敢。我經(jīng)常教育我的學生。老師不怕你的錯誤。最好是勇敢的承認和改正。對于每一個學生，我都會一視同仁，不管他們學習好不好，家庭環(huán)境好不好。為了鼓勵學生敢于承認錯誤并及時改正，我首先給學生樹立了一個榜樣�！督處熉殬I(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準打手機，但有一次我沒做到。為了糾正這個錯誤，我在課堂上當面承認了這個錯誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的做法讓同學們很感動，他們也下來找出自己的不足，答應以后改正。每天下課后，不管天氣多冷多熱，我都會和同學們一起走下去，有時候會像小學生一樣跟著音樂走。所以我班的同學就養(yǎng)成了每天興高采烈排隊的習慣。
為了很好的完成班主任的工作，我會利用學校的活動開展教育，不損失任何時間。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一個節(jié)目。當時我想，我班的男同學都是活潑好動的。以前這樣的機會也是給女同學的，所以這次一定要和男同學排練一個節(jié)目。帶著這個計劃，我邀請了幼兒園的薛老師，把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作，幫我排練。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中，我培養(yǎng)了學生不怕苦不怕累的精神，我通過維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。因此，這個節(jié)目受到了學校領導的好評，也代表學校為韓國兒童表演。
我班有一個非常活潑的同學叫張力維。說實話，我從一年級開始就很擔心她。可以說這個學生并不是每天都有
初中班主任個人總結 篇6
班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天從早到晚都要到崗跟隨學生，很多老師都不愿意當班主任，都說當班主任很累。我只當了一年班主任工作，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我談談當班主任的一些做法。
首先，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。在入學時我對學生進行了深刻的學前教育。給他們講解了中學生日常行為規(guī)范，并且讓他們發(fā)表見解，各抒己見。然后同學們互相討論。讓他們體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不認真聽講和不按時完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。我會及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，同時，積極開展文體活動，豐富學生的學習生活，增強班級的凝聚力讓同學們積極的投身于班級的各種活動中。
其次，主動、大膽搞好對學生干部的使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。許多成功的班集體經(jīng)驗告訴我們，要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。班干部分工合理，責任明確。對于班干部在班集體中的模范帶頭作用我給予充分的肯定，并適時的給予幫助。我鼓勵他們大膽的開展工作，及時糾正工作中的錯誤。因此在每個新學期的開始都有很多同學毛遂自薦，愿意投入到班集體的建設中。
第三，我經(jīng)常組織同學們開展有意義的活動，通過這些活動他們之間的感情加深了，班集體的凝聚力增強了，比如我開展過說說我最羨慕的同學、我能為六班做什么、找回童心、我愛的老師、我的閃光點、我想對某位同學說的一句話、我最欣賞的一位同學等等。同學們認真地傾聽，講述的同學的真情流露，讓很多同學為之感動，也讓同們找準了自己在集體中的位置。他們愿意愛這個班集體。雖然有些同學成績不好，但熱愛勞動，愛幫助同學，同樣是同學們的榜樣。比如我班的李君同學，熱愛同學，對同學的錯誤能及時地指出來，在那次我最感激的同學的主題班會上有幾位同學向他真誠的道出了感謝。還比如我們的班長何雨璞也得到了最大多數(shù)的同學的感激，當時看到這一幕，我很受感動，這說明同學們的愛憎是分明的，他們知道班長對他們的付出是真心的。堅持每日讀書，這也是加強溝通的一個方式。我鼓勵他們不但可以讀別的優(yōu)秀的文章，也可以把自己的文章跟大家分享。很多同學在別人的仔細聆聽中可以找到自信，增強與同學分享自己作品的興趣。制定班級公約，這不但可以增強對學生的紀律的約束，也能把同學緊緊地團結起來。我班制定了班級籃球公約。這對很多熱愛打籃球的同學不但有紀律約束，又能讓他們加強體育鍛煉。
當班主任有時會覺得很累，特別是自己的辛苦得不到同學支持的話就更喪氣了。但這種時候比較少，大部分同學都是蠻支持的，班干部團隊的工作也很重要，要經(jīng)常與這些學生交流，他們會給你很多有用的信息和班級情況的反饋。對于他們的工作要適時給予肯定并提醒他們所負的職責，在他們有所松懈的時候，振作一下他們的班級責任意識。對于其他同學的要求就是培養(yǎng)他們的集體榮耀感了，團結是班級力量的來源，做什么事情總會有人偷懶，但大部分的同學能認真為著班級就很好了。在全班同學的一致努力下，我們班得到了文明班級的肯定，雖然還是有許多小問題，相信在接下來的共同學習生活中，我們可以找到更多更好的方法來處理這些矛盾。雖然要花很多時間，但我們有的是共同成長的許多好時光，但愿和學生度過的每一天，都會有令人欣喜的事情。
初中班主任個人總結 篇7
本學期，我繼續(xù)擔任xx年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
新學期開學之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。
二、制訂學習目標。
由于上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張x銘、張x源同學，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他們制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、重視班級班風建設。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)、增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
(2)實行班級量化管理制度。
這個制度的形成主要是針對最后階段學生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優(yōu)秀的標準。
量化內容設計體育、品德、衛(wèi)生、學習、作業(yè)、紀律六個方面，根據(jù)輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數(shù)的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經(jīng)過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。
四、努力轉變后進生。
1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。
五、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢;
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;
(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
初中班主任個人總結 篇8
緊張忙碌的一學期即將畫上句號，在這繁忙的時刻，我也不會忘記反思自己的工作。學期剛開始一個多月的時間，自己沒有當班主任，每天上好課、備好課，下班的時間就回家，那段時間我感到很輕松，因為自從畢業(yè)踏上工作崗位，可從來沒有享受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校領導通知讓我接待任七班的班主任工作。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成績，同時也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、班級管理中的成績
1、 班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。
班干部學生選，班級大多事務學生干部督促、檢查、落實。
2、 執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式，學生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習慣，班級日志已落實。
3、 小組合作已真正落實小組捆綁，共同進步，排位已實行“好、中差”五人組合，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學生�！�
4、 班級學生的整體成績較以前有所提高，班內涌現(xiàn)了不少進步特別快的學生。
5、 班級凝聚力，較以前明顯增強，如今每位同學都能認識到個人與班級的關系，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團結，如：“歌詠合唱比賽”初中部第一名，”“詩歌朗誦比賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河比賽”七年級組“第一名”等。
6、 學生思想較以前有較大進步，班內無違反校規(guī)校紀的事，學生的紀律觀念較以前明顯增強。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學生進行了良好的教育，學生的行為習慣得到培養(yǎng)。
二、班級管理中的不足
1、 由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。與學生溝通的機會較以前少。
2、 班級紀律有好轉、有進步，但仍沒有達到我的愿望、目標。
3、 學生學習成績有進步，但離我的目標相差甚遠，仍有一些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶散。
4、 由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參與學生活動，帶領學生活動的次數(shù)較以往明顯減少，以致使部分學生感到不快樂。
5、 學期初定的讓學生旋進學習的漩渦這一最終目標，沒有真正實現(xiàn)，這與沒有很好的.激起小組的競賽是密不可分的。
三、今后班級管理的目標及打算
1、多抽時間與學生交流，進一步做好學生的思想工作，力爭讓每位學生積極主動的對待學習。
2、繼續(xù)利用好班干部進行自主管理，加強對班干部的培訓，多進行方法指導，力求班級管理更科學有效。
3、下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些快樂。
4、 小組合作常抓不懈，下學期將在小組競爭上多動腦筋，使小組合作學習更有效，更積極，讓學生真正漩入學習的漩渦。
總結這一學期，我個人認為自己在班級管理中又總結了不少經(jīng)驗，雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當有了收獲的時候，你會快樂著�；叵雽W期初沒當班主任那段輕松、甚至是放松的日子，我還是比較熱衷與緊張、忙碌而充盈的生活。
初中班主任個人總結 篇9
一、做好軍訓和入學教育，樹立好的班風
學校在新生入學時均安排兩周的軍訓和入學教育，這是形成好的班風的關鍵，在這兩周內主要做好以下幾件事：
1、從新生第一天進入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學校，具有非常嚴格的組織紀律，這些都是靠一些很小的事情來體現(xiàn)的。比如，新生入學時，往往會搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至會因此而發(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后順序，按1~8號床位依次填滿每間宿舍，并及時做好記錄，過后如發(fā)現(xiàn)床位有變動，即以此為契機，進行組織紀律性的教育。
2、做好學校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣傳，包括學校的光榮歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺得進了我們學校，是一大榮幸。
3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上，學生第一次發(fā)現(xiàn)這個班級沒有女生，在這個年齡段的學生中，一個班級沒有女生，我也承認這是一大遺憾。但從另一個角度引導學生，男生體力好，在軍訓時，沒有女生拖后腿，所以在軍訓時就不應該輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓時“不拿第一，也要拿第二”的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀原因，只得了第二名。在總結班會上，同學們還怪我提出來的口號不對，他們說口號應該是“只拿第一，不拿第二”才對。就這樣，這個口號一直作為班級各個方面評比的努力方向，班級的凝聚力和集體榮譽感逐漸形成。
二、看準選好主要班干部，重點培養(yǎng)
有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓是確定和考察主要班干部的好時機。軍訓期間與教官密切配合，通過平時訓練、分發(fā)點心、提開水、班會、個別談話等活動，重點考察幾個主要班干部。主要班干部選準后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮其工作積極性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學習委員是班干部的核心，工作積極主動，責任心、上進心強，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學校有關部門對優(yōu)秀學生應重點培養(yǎng)，樹立先進典型。
三、做好專業(yè)介紹，使學生明確學習目的
認真做好專業(yè)介紹，讓學生充分認識和了解自已的專業(yè)，使學生對自已的專業(yè)和未來充滿信心。學校只是在新生入學時安排一次專業(yè)介紹，由于時間、地點等客觀原因，往往效果不好，很多學生一直不明白自已的專業(yè)是干什么的，不明白所學的課程與今后的工作有什么關系。由于學習目的性不明確，導致學習沒有動力。針對這一問題，我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹，除了對三年所學課程作介紹外，通過實例，重點介紹機電技術專業(yè)在當今社會各領域的廣泛應用，使學生熱愛自已的專業(yè)，對自已的專業(yè)充滿信心。此外，還利用雙休日時間，組織部分學生到泉州清濛科技工業(yè)區(qū)參觀相關專業(yè)的工廠，在現(xiàn)場，學生們看到了各種各樣的機械、電氣設備和自動化控制系統(tǒng)，提出了許多問題，而這些問題正是我們的專業(yè)課或專業(yè)基礎課要解決的問題，只要告訴學生，學好某一門課，問題就清楚了。通過這樣的活動，用學生們的話說，“真是大開眼界”，使學生對三年的學習內容及今后從事的職業(yè)有了一定的輪廓。學習目的性明確了，學習就有動力。如果學生把精力集中在學習上，問題就少了。
四、組織相關專業(yè)興趣小組，培養(yǎng)學生學習的興趣
現(xiàn)在的學生，基礎普遍較差，對抽象的理論知識不想學，也學不進去。對這種學生重要的是教會他們實際操作的技能和所必備的基礎知識即可。為此，在2131班級范圍內組織了“電工、電子與電氣技術”的興趣小組，學生們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時間給學生們輔導，當他們親手成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板”后，已經(jīng)學到了很多相關的知識和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培養(yǎng)學生學習的興趣、激發(fā)學習積極性的一種辦法。此外還有其它多種興趣小組，可以豐富學生的課余生活。
五、積極開展班級活動，充實學生課余生活
為豐富學生的課余生活，多次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“知識與就業(yè)”等課題，主要目的只有一個，讓學生確信：要有好的職業(yè)，就要有知識、有技術。
六、樹立班主任的威信
班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓學生“聽話”，也就是班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴、兇、罵或罰”就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術、教學水平、為人處事等方面。班主任在學生面前不宜過于謙虛，要能適當?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要學生佩服你，學生就會認為你的話有道理，就會按照你的思路去做。
七、管理學生，要經(jīng)常站在學生的立場看問題，各部門要密切配合
學生管理，不只是班主任和學生科的事，學校各個部門要互相協(xié)作，密切配合，有時要站在學生的立場來看問題，要盡力給學生創(chuàng)造一個良好的軟件和硬件環(huán)境。比如夏天，有時晚自習后學生宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求學生按時熄燈、按時睡覺？又比如，學校一方面強調不能提早下課，多數(shù)科任老師也在盡力維持課堂教學秩序，而另一方面，上午第四節(jié)課不到十一點半，就有多少學生已經(jīng)在食堂吃飯？如果不到十一點半不能開飯，學生還會那么急著要提前下課去食堂嗎？雖然有個別學生不愛護公物，極個別也有故意損壞現(xiàn)象，損壞的東西該修的要修，該叫學生賠的可叫學生賠。但是如果遲遲不修理，又怎樣向學生解釋？
八、 班主任的工作是復雜而艱巨的，是無法用量來衡量的
班主任工作完全是憑著一種職業(yè)道德和工作責任感而工作的，不能用一周與學生談幾次話，給學生家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡單的數(shù)字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察”一樣監(jiān)督著學生，來看一個班主任的工作是否認真。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這才是最值得研究的問題。
以上幾點僅是個人體會，不妥之處請多批評。
初中班主任個人總結 篇10
在本學期里，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。
初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我經(jīng)常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)班集體。
隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性
首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。
四、積極做好后進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。
五、加強學生的自我管理，培養(yǎng)學生的自律意識。
根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
六、積極主動地協(xié)調好各科教師和學校各個方面的關系。
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之：在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
臨近期末，各項工作都進入了總結階段，我作為七<4>班班主任的工作同樣如此。實際上，到此刻為止，我擔任七<4>班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。
20xx年元旦假期結束返校之后，我接到了校領導的通知，開始接任七<4>班的班主任工作，當時我的心情很復雜，雖然認識到這是鍛煉自己的一個機會，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復雜和嚴肅的，而這對于毫無經(jīng)驗的我，無疑是巨大的挑戰(zhàn)，所以從擔任的那一刻起，我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。
從這學期開始一直到我接任班主任時，七<4>班都是一個比較團結，有凝聚力的班級，這都歸功于他們的原班主任，他治班嚴明，全班同學對他也是敬服不已，但這對于我這個新任班主任既是機遇又是挑戰(zhàn)，一個紀律良好的班級管理起來是相對容易的，但前任班主任的威懾已不在，學生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節(jié)語文課，我把它改為了班會課，我向學生們解釋了更換班主任的原因，出乎意料的是，學生并沒有像我想象中那樣出現(xiàn)排斥情緒，他們大多數(shù)的表現(xiàn)是既舍不得原班主任，又很高興是我接任班主任，這無疑安撫了我忐忑不安的心，慶幸的是我從開學一直作為他們的語文老師，相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的鋪墊。學生們沒有排斥我的存在，只是詢問他們以前的一系列班規(guī)是否會繼續(xù)沿用，我覺得接任之初，“穩(wěn)定”是最必要的，所以我告訴他們的是，之前一切班規(guī)照常沿用，如有不適當，我們再做調整。
有了一個愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作，發(fā)現(xiàn)的確是很復雜的，可以說是包羅萬象，學生的事，事無巨細，從學習到生活，從課堂到寢室都得班主任了解，管理。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢結束這一天，這過程中沒有大的意外，但是學生間的小摩擦，小問題還是不斷出現(xiàn)的。我也是在探索中尋找解決的辦法，同時不斷的向身邊的有豐富經(jīng)驗的班主任請教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如，有一次，體育課上兩個男生在打鬧過程中，弄假成真，發(fā)生爭斗。雖然是小矛盾，造成后果也不嚴重，但是我覺得學生一有矛盾就發(fā)生爭斗的風氣不能助長，所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會，等兩個人都冷靜下來后，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個學生也都認識到自己的錯誤，鑒于認錯態(tài)度良好，我就小施懲戒，懲罰他們打掃班級衛(wèi)生一天，并在全班說明了一下他們的情況，以此告誡其他同學，以后再發(fā)生這種情況，決不輕饒，不知道是我的處理方法恰當，還是學生的自覺性得到了提高，反正到現(xiàn)在為止，爭斗的現(xiàn)象沒再發(fā)生，這也是我最想見到的!
對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經(jīng)驗可談，只能在不斷地探索中前進。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀律嚴明，團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關鍵是以身作則，嚴格的要求自己，自己嚴肅認真的對待工作，學生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時，要賞罰分明，至于“賞”，即對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現(xiàn)不好的同學的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學能夠學習;至于“罰”，即對于犯錯誤學生絕不手下留情，根據(jù)錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理，一定要讓學生認識到自身的錯誤，更要讓其他同學能夠引以為戒。
像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態(tài)度來彌補。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學生們能在期末考試中取得優(yōu)秀的成績。
初中班主任個人總結 篇11
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
一、一期限來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍......
初中班主任個人總結 篇12
一學期匆匆而過.奮斗的腳印還依稀可見，收獲的枝已經(jīng)碩果累累.
一、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。
初二的學生處于心理和生理的轉軌時期，學生在這一時期變化很大。部分學生已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對學生進行教育。使得學生懂得自己應該做什么和怎么做.
二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、樹立正確的輿論導向。
在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生接受。經(jīng)常通過班會讓學生發(fā)表自己的見解，使學生通過自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學生的競爭意識。尤其是把班級學生分成學習水平均衡的12個小組進行動態(tài)管理，課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫比賽，只要一有活動，我便鼓勵學生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，學生的競爭意識明顯的增強了。
三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使學生能快樂成長。
1、精心準備家長會，對家長進行家教指導，提高家長的教育水平。
在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我在本學期共召開大型家長會四次，每次會前我都要精心的準備，力求給家長以切實的幫助�！蹲屇繕丝赏挚杉础�、《山頂風光無限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長會，給家長以強烈的震撼。一方面給家長以教育孩子的理論指導，另一方面，及時下發(fā)學生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長認識到孩子多樣的才能，和家長共同體驗孩子成功的喜悅。同時，還邀請學校的領導，優(yōu)秀家長對學生家長進行主題講座，使家長在不斷學習中獲得提高。
我們班的家長會不再被學生所懼怕，家長也紛紛表示每一次的家長會自己都受益匪淺。而學生則說家長會后家長都幫助自己學習了、并且不再一味的責怪自己了。家長會家長的參與率接近百分之百，家長會真正達到了教師、家長、學生的相互溝通，共同促進。
2、扎扎實實，做好家訪工作。
在上學期的家訪工作基礎上，我注重了對學生的有針對性的家庭訪問。
開學初，我發(fā)現(xiàn)有一些學生在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。許多家長反映自己的孩子太難管了，開始和大人犟嘴。為此，我走訪了許多同學家庭，了解了他們和家長矛盾的癥結所在，幫助家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親密了，我忽然覺得離開講臺的我似乎更能貼近學生的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開始的。
3、主動和家長進行電話聯(lián)系。
在上學期的電話溝通的成績的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現(xiàn)代生活節(jié)奏感強，家長們的工作也很繁忙，為了使家長及時了解自己孩子在校的表現(xiàn)，我經(jīng)常和家長電話溝通。一方面保全后進生家長的自尊，另一方面也節(jié)省家長的時間，體現(xiàn)了為家長著想的思想，也真正實現(xiàn)平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通，孩子取得了點滴進步，更是及時通知家長，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點，而更是看到他的成長和進步，同時使家長也獲得成功的喜悅，從而進一步激發(fā)家長主動配合學校教育的意識。我認為這一點在本學期運用較好，也使我和家長的關系進一步親密了。
三、關注后進生，保護他們的自尊心。
班級中的后進生，他們的成績低的讓人擔心。他們或者小學基礎差，或者家在農(nóng)村，父母無法照顧，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不認真聽講。這一切都使我牽腸掛肚。我關注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學談心，聯(lián)系家長，組成四人小組學生進行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。
四、鼓勵學生參加各種活動，并在活動使學生受到教育。
本學期我們班級積極參加學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成績。我們三次獲得學校的紀律衛(wèi)生流動紅旗;在語文默寫競賽中獲得了年級第一名的好成績;獲得了運動會第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和最佳組織獎。優(yōu)異的成績帶動了學生多方面的發(fā)展，學生通過活動鍛煉了自己，提升了自己。同時我們成功的進行了多次班會，使學生在活動中端正了思想，完成了自我教育。
五、突出俄語特色，讓學生快樂學習。創(chuàng)建學習俄語的氛圍，發(fā)揮學生的學習能動性。
在品味孩子成長的快樂的同時，我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。
一、班級學習兩極分化現(xiàn)象仍然十分嚴重。后進生雖然有努力學習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學習上有下坡的趨勢。
二、一些農(nóng)村和林場的孩子因為學習基礎差和缺乏家長的嚴格管理而成績落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。
三、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過青春期。對單親孩子，本學期因為工作繁忙，關照還不深入。
總之，一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。
初中班主任個人總結 篇13
本學期，我擔任初一年級六班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我順利地完成了學校布置的各項任務。
一、注意養(yǎng)成教育和思想品德教育的培養(yǎng)。我經(jīng)常利用課余時間和班會給學生讀有關如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。
二、注意班干部的培養(yǎng)
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，進行班級管理是重點，開學初我通過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
三、注重班級文化的建設
指導和引導學生設計了班級文化，每期的手抄報讓每個學生有了展示自我的機會，同時提高了學生的自身素質。整個版面的設計，更是展示了學生的才華。班級量化的設計，給學生提供了競爭的機會。班級的學習氛圍更濃了。
四、積極參加并組織并開展多項活動，豐富學生視野
通過參加各項活動，豐富了學生的知識面，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生的實際動手能力，且促進學生學習的興趣和培養(yǎng)團隊精神。我發(fā)動學生積極配合學校參加了健美操、太極拳、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。同時增強學生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團結的整體。
五、做好與課任老師的協(xié)調工作。在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調老師與學生之間的關系，使同學們的各門學科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學校的自主管理模式試點班，在班內展開了自我管理，自主學習的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學生的學習積極性，主動性，班干部的工作能力、責任感也增強了。
八、在學校組織的各項活動中，我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進班級等。
九、狠抓弱勢學生的學習與思想。在教育教學中，我經(jīng)常與弱勢學生談心，樹立他們的自信心，在班內開展一幫一活動，力爭不讓一個學生掉隊。
十、利用課余時間為我的學生做了兩個數(shù)字故事，拉近了和學生之間的距離，給了學生莫大的動力。
總的來說，我班較開學有明顯進步，無論學習氛圍還是學生的工作熱情、文明禮儀，責任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
【初中班主任個人總結】相關文章：
初中班主任年度考核個人總結12-10
初中班主任個人實習工作總結04-10
初中班主任個人工作總結03-03
初中班主任個人工作總結09-08
初中班主任個人工作總結12-24
班主任總結初中02-28
初中學校班主任個人工作總結02-08
初中班主任的優(yōu)秀個人年終總結03-03
初中班主任個人工作總結范文02-28