地理教研組個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間：2023-01-29 14:39:24 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

地理教研組個(gè)人工作總結(jié) 推薦度：
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地理教研組個(gè)人工作總結(jié)9篇

　　總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的地理教研組個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)9篇

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)1

　　時(shí)間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

　　要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

　　一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

　　本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

　　在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

　　1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

　　2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像2班的李同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”有時(shí)也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

　　4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

　　三、積極參加校本研究

　　1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的`學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

　　2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

　　金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時(shí)，取得優(yōu)異成績。

　　作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

　　“心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)2

　　新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

　　一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣

　　1.按照備課組計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容。時(shí)間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時(shí)，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時(shí)，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。

　　2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來越熟練。學(xué)生在家時(shí)間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的知識面，如《地球脈動(dòng)》《航拍中國》《中國地名大會(huì)》等。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n研課，精講精練

　　1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時(shí)填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準(zhǔn)確，時(shí)長安排是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。

　　2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用，同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

　　3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，根據(jù)學(xué)生的答題情況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國app上的紀(jì)錄片為主。

　　三、積極主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)

　　1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課。為了提高學(xué)生的興趣，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機(jī)同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動(dòng)�；�(dòng)方式主要是提問，學(xué)生在直播群里回答，教師及時(shí)反饋評價(jià)。連麥經(jīng)過試驗(yàn)，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時(shí)會(huì)很卡。如果學(xué)生對老師的.講解有疑問，在對話框留言，老師會(huì)及時(shí)回答。

　　2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚(yáng)性批注為主。每次課前，表揚(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。

　　四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想

　　1.老師在教學(xué)的同時(shí)，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲(chǔ)備教學(xué)資源。

　　2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再開始直播。

　　3.存在的問題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時(shí)長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時(shí)長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。

　　有一句話說得很好，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組一直是一個(gè)積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵(lì)，我們一定會(huì)集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益

　　1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。

　　2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

　　3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

　　二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中

　　1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

　　3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)

　　1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

　　2.能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的`理論與經(jīng)驗(yàn)相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　3.根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

　　我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了高三十一、十二兩個(gè)班的地理教學(xué)。本人能按“考試大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

　　注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　二、教學(xué)工作

　　一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　1、認(rèn)清形勢，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

　　面對高考模式變化，復(fù)習(xí)時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，積極參加省市組織的高考研訓(xùn)會(huì)，研究《地理教學(xué)大綱》，《考試說明》以及近三年來全國高考試題，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)，方向，重難點(diǎn)和方法，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。

　　具體來說，首先，是要把《考試說明》中知識點(diǎn)，能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時(shí)間;其次，弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限，對高考中降低要求的，新教材刪除的，非主干知識，堅(jiān)決不拔高，對重點(diǎn)內(nèi)容，要保證時(shí)間重點(diǎn)投入，進(jìn)行必要的`拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會(huì)貫通;第三，堅(jiān)持"扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推進(jìn)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低，要求嚴(yán)，方法活，訓(xùn)練實(shí)，能力強(qiáng)。

　　2、夯實(shí)"三基"，查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)"三基"，是提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。②通過全面，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識，基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題，解決問題的能力。習(xí)題課時(shí)精講精練，所選題目有基礎(chǔ)性，啟發(fā)性，代表性，綜合性，做到"少，精，活，度"，一般以中檔題為主，能夠"牽一發(fā)而動(dòng)全身"，以開闊學(xué)生的思路，每做一題都使學(xué)生有新的收獲，新的體會(huì)，新的提高。

　　3、傳授方法，指點(diǎn)迷津，提高復(fù)習(xí)效率

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，既可以提高復(fù)習(xí)的效率，又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)時(shí)可用以下一些方法：借助地圖記憶，通過理解記憶，通過比較進(jìn)行記憶，通過列表進(jìn)行記憶，通過縮略進(jìn)行記憶，通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶，通過圖像進(jìn)行記憶，通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶，通過編歌訣進(jìn)行記憶，抓住特征進(jìn)行記憶。

　　4、分類化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評課

　　(1)貴在方法，重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強(qiáng)化。

　　(2)分類化歸，集中講評。講評試卷，采取分類化歸，集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目，集中講評，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻，印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度，全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

　　(3)照顧一般，突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需"點(diǎn)到為止"，有些試題則需要"仔細(xì)解剖"。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學(xué)生錯(cuò)誤率較高的試題，則要"對癥下藥"。試卷講評前，對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計(jì)分析，對錯(cuò)誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計(jì)。

　　(4)評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理"錯(cuò)題集"，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索、

　　總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)5

　　地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大，使學(xué)生通過一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)口，動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼，進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開展。

　　一活動(dòng)教學(xué)開展的形式

　　(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作

　　學(xué)生動(dòng)手制作的過程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對這些材料進(jìn)行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板，一會(huì)畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn)，忙的不可開交。各個(gè)組員配合默挈，專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí)，個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。

　　(二)讓學(xué)生大膽探究

　　如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動(dòng)畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論，能否就此判斷它們原來是一個(gè)整體”――不能�！叭魏我粋€(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的`思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來了，各個(gè)小組經(jīng)過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動(dòng)物都沒有遠(yuǎn)涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個(gè)問題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈

　　(三)讓學(xué)生繪圖

　　新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組，看哪個(gè)小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來，有的測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實(shí)地測量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過程中，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。

　　(四)讓學(xué)生合作交流

　　學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。

　　新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、動(dòng)口討論問題的“活動(dòng)”。如七年級上冊第27頁活動(dòng)：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動(dòng)2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動(dòng)2：通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動(dòng)：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護(hù)問題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?

　　這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對社會(huì)熱點(diǎn)問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點(diǎn)和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的提高，同時(shí)關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)健康的情感。

　　二開展活動(dòng)教學(xué)的效果

　　通過對活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動(dòng)：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動(dòng)中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……

　　三開展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問題

　　(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認(rèn)識的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中。

　　(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)有目的的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)6

　　時(shí)光清淺，歲月如歌。緊張而又忙碌的一學(xué)年即將結(jié)束，回顧昨天，我們心懷坦蕩，展望明天，向“新”而行。

　　一年來，本著踐行新課程理念，以教研活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升為目標(biāo)，構(gòu)建教研共同體。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及科研室教研工作要求，深入貫徹落實(shí)《張掖中學(xué)關(guān)于學(xué)科教研組建設(shè)指導(dǎo)意見》文件精神，不斷規(guī)范教研活動(dòng)程序，充實(shí)教研活動(dòng)內(nèi)容，在全體地理教師的共同努力下，使教研活動(dòng)出現(xiàn)了新的局面，也助推了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，教研活動(dòng)朝著務(wù)實(shí)有序的方向發(fā)展。

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

　　教師的教育觀念，直接關(guān)系到教師的從教行為。在教研活動(dòng)中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極開展現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，新課程課標(biāo)學(xué)習(xí)、聆聽專家講座、系列網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。通過專題學(xué)習(xí)、交流研討等靈活多樣的形式，拓寬了組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，使教師教育理念，專業(yè)素養(yǎng)有了進(jìn)一步提升。結(jié)合新教材使用，積極開展“三新”改革教研活動(dòng)，交流、分享新教材使用經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對學(xué)科前沿知識的關(guān)注，不斷更新完善學(xué)科知識，拓寬專業(yè)視野，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　營建教研文化，促進(jìn)專業(yè)成長

　　教研組文化是教師成長的“小環(huán)境”、“小氣候”。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作相結(jié)合，業(yè)務(wù)提升與專業(yè)成長相一致是關(guān)鍵。通過營建教研文化，以研促教，以教促發(fā)展，努力探索新課程背景下的高效課堂教學(xué)模式，積極完善和發(fā)展教研組文化，開展深度教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

　　以“三新背景下的一節(jié)好課”為題，積極探討適應(yīng)新課改的教研活動(dòng)方式、重點(diǎn)工作和具體實(shí)施舉措，逐步形成適應(yīng)“三新”要求的新策略和新教法，真正將集體智慧匯聚于“三新”改革實(shí)踐過程中。從教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、活動(dòng)開展新穎、符合現(xiàn)代教學(xué)理念等方面，為教師專業(yè)成長指明方向。

　　組織開展青年教師“同課異構(gòu)”競賽活動(dòng)，“新課程研討課”、“高二區(qū)域地理復(fù)習(xí)研討課”等不同類型的示范課，觀摩課，復(fù)習(xí)課和習(xí)題課等活動(dòng)。授課教師們?nèi)尕瀼貙W(xué)科新課程理念，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動(dòng)和評價(jià)方式。研討課上，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，分組討論，個(gè)人展示等，課堂氛圍輕松而活躍，對提升學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)具有積極作用。

　　圍繞課堂教學(xué)，積極開展聽課評課。特別是通過規(guī)范評課議課的要求以后，使評課由原來的信口開河，一團(tuán)和氣，一好遮百丑等庸俗無效的評課，逐步向相互交流、取長補(bǔ)短，高效務(wù)實(shí)的方向邁進(jìn)。

　　在評議過程中，大家提出了關(guān)于新教材使用的建設(shè)性意見，還分享了新教材使用與學(xué)科建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。研討活動(dòng)加強(qiáng)了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，有利于拓展教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也是教師們立足“三新”改革進(jìn)行的一次教學(xué)理念和教學(xué)思維的深度碰撞�！叭隆闭n堂教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，需要教師一如既往地更新觀念、創(chuàng)新思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、開拓進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)“三新”課堂教學(xué)改革落地課堂。

　　攜手同行，助力高考

　　按照學(xué)�！蛾P(guān)于開展高三年級教學(xué)教研工作督導(dǎo)的通知》，有地理督導(dǎo)小組歷時(shí)月余，對高三年級五位地理任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查，采取推門聽課，跟蹤聽課，隨堂評議和課后交流等方式，走班級，進(jìn)課堂，與學(xué)生交談，查看學(xué)生作業(yè)和試題批閱，參加高三地理組教研活動(dòng)等方式。全體地理組教師也參加了聽課活動(dòng)，累計(jì)共聽課110多節(jié)。

　　督導(dǎo)結(jié)束后，經(jīng)督導(dǎo)小組充分交換意見，匯總情況達(dá)成共識，對督查情況進(jìn)行反饋。高三老師以這次督導(dǎo)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真反思存在的問題，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法和策略，提升復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，對后期備考起到了有效的促進(jìn)作用。

　　注重地理實(shí)踐，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生社會(huì)化的重要途徑，更是落實(shí)”立德樹人”的根本任務(wù)。提高學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生地理實(shí)踐力的培育，將理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，是地理課程改革的基本要求。積極開展社團(tuán)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)以及研學(xué)旅行課程將成為地理學(xué)科的教學(xué)趨勢。為此，我們充分利用學(xué)校地理活動(dòng)室、家鄉(xiāng)豐富多樣的地貌和人文景觀等資源豐富教學(xué)內(nèi)容。立足于課堂，延伸與課外，組織學(xué)生開展社團(tuán)、研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)模式的'變革。

　　通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐課程組織和操作能力，還可以積累鄉(xiāng)土教學(xué)素材，提升教師對教材的駕馭能力、教研能力，更多地走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐課程的發(fā)展。

　　要使學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)真正開展起來，教師必須先行，之后才能逐步向?qū)W生層面滲透推廣。為了解黑河水文、河床地貌，以及近年來黑河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)成就，更好的組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織進(jìn)行了《走近黑河，寓教于踐》、烏江鎮(zhèn)港供蔬菜基地、校園種植的樹種類型及生長環(huán)境要求等野外考察活動(dòng)。

　　在教研組各項(xiàng)活動(dòng)的引領(lǐng)下，地理組中青年教師在反思中前行，在實(shí)踐中成長，不斷充實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，通過結(jié)對幫扶、師徒結(jié)對、以老帶新等方式，快速成長起來，自身潛能不斷挖掘，成為我校地理教學(xué)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，也取得了豐碩的教研成果。

　　一年來，地理組教師在教學(xué)創(chuàng)新、課題研究、論文發(fā)表等也方面取得了一定成績。組內(nèi)60%以上的老師參加了課題研究，其中有三項(xiàng)課題被確定為省級立項(xiàng)課題。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極組織學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)，都取得了一定的成績。在20xx年“中國地理學(xué)會(huì)”組織的《第十五屆‘地球小博士’全國地理科普知識大賽》中，授予我�！暗乩砜破障冗M(jìn)教育單位”稱號；校長王學(xué)舜被授予“全國科教先進(jìn)校長”榮譽(yù)稱號，李寧等十位老師榮獲指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，并授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

　　堅(jiān)守初心擔(dān)使命，鼓勁揚(yáng)帆再出發(fā)

　　為了傳承高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，在高考結(jié)束后舉行了《高考回來話備考》為主題的“地理組新高考經(jīng)驗(yàn)分享座談會(huì)”。會(huì)上，原高三地理老師分別從不同方面結(jié)合今年高考試題，詮釋了備考復(fù)習(xí)的得失與感悟，情真意切，受益匪淺。對傳承備考經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整今后的教學(xué)思路及高考備考方向都具有重要意義。

　　潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆當(dāng)有為。我們地理學(xué)科組將發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲。本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的x，積極踐行新課改理念，以深化教學(xué)改革，營建高效課堂為載體；以提高全體地理教師綜合素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心；以推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新為切入點(diǎn)，深入挖掘優(yōu)勢資源，激發(fā)每位教師的潛能，逐步形成民主、協(xié)作、務(wù)實(shí)、發(fā)展的教研機(jī)制，使地理學(xué)科組成為富有合作意識和團(tuán)隊(duì)精神、充滿朝氣和活力的學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)7

　　20xx學(xué)年xx中學(xué)地理組獲得“xx區(qū)巾幗文明崗”稱號，“溫州市先進(jìn)教研組”稱號。20xx學(xué)年，全體組員繼續(xù)保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)工作，推進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期地理組面對教師極度緊缺的現(xiàn)狀，以“學(xué)生發(fā)展”為核心標(biāo)準(zhǔn)，克服重重困難，完成并推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。

　　一、積極參與教研、分享教研心得

　　20xx學(xué)年地理組立足地理核心素養(yǎng)，開展自我思學(xué)、外出學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，通過公開課、沙龍、主題研究等方式，結(jié)合問題，開展精準(zhǔn)教研，每周一次的備課組活動(dòng)和教研活動(dòng)。

　　二、組員集體備課，精心編制學(xué)案

　　除教研組主題活動(dòng)外，備課組每周定期召開備課組會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容圍繞階段的“教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)”“教學(xué)方法突破”“教學(xué)策略研討”等教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備課。利用多種媒體協(xié)同備課，共同提高，進(jìn)一步內(nèi)化核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　本學(xué)期，三個(gè)年級備課組進(jìn)一步落實(shí)編寫學(xué)案。學(xué)案編寫的質(zhì)量某種程度上影響到課堂教學(xué)內(nèi)容落實(shí)和效果反饋，因此各個(gè)備課組花費(fèi)大量時(shí)間和精力編制學(xué)案——課中導(dǎo)學(xué)案、課時(shí)導(dǎo)學(xué)案、階段練習(xí)、考后反思總結(jié)、期末復(fù)習(xí)案、學(xué)考復(fù)習(xí)案等多種類別的`學(xué)案，以期實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”。

　　三、精準(zhǔn)課堂教學(xué)，踐行核心素養(yǎng)

　　本學(xué)期地理教研組在學(xué)校主題研究的引領(lǐng)下，繼續(xù)深化課堂改革，推進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地路徑研究。結(jié)合學(xué)�！叭h(huán)四步五要”課堂教學(xué)模式，地理組進(jìn)一步提煉了“雙向建構(gòu)，一三五結(jié)構(gòu)”的行遠(yuǎn)課堂，即教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施基于學(xué)生和核心素養(yǎng)，以一張導(dǎo)學(xué)案為線路圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出課前基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，課中核心知識建構(gòu)，課后知識鞏固和拓展。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使核心知識蘊(yùn)含在情境中，即知識情景化，情境問題化、問題核心化、思維訓(xùn)練高階化、課堂彰顯學(xué)術(shù)化。

　　張強(qiáng)男教師本學(xué)期在區(qū)教研活動(dòng)中開出公開課《南亞》；游冰清老師作為青年教師，參與學(xué)校新教師培訓(xùn)系統(tǒng)活動(dòng)“青藍(lán)結(jié)對工程”，開出三節(jié)校級公開課；章曉燕老師作為指導(dǎo)教師，盡心盡力，指導(dǎo)有方，新教師取得了長足的進(jìn)步。

　　除此，組內(nèi)教師本學(xué)期每人開出一節(jié)次的校內(nèi)教研活動(dòng)課。

　　四、精準(zhǔn)命制試題，評價(jià)核心素養(yǎng)

　　地理組除了自編導(dǎo)學(xué)案外，本學(xué)期以游冰清老師為核心，命制了一份高一期末聯(lián)考試卷，極大促進(jìn)了年輕教師成長。同時(shí)，以游冰清老師為核心，參加了溫州市地理命題競賽。

　　五、傳幫帶，實(shí)習(xí)生圓滿出師

　　本學(xué)期我校地理組第一次迎來了“地理實(shí)習(xí)生”，這是一件令人歡喜的事情，我們不僅教育學(xué)生，還要引導(dǎo)新教師如何去教育學(xué)生。在這個(gè)“傳幫帶”的過程中，新老教師各抒己見，相互進(jìn)步，年紀(jì)的差距，經(jīng)歷的差距卻也觸碰出新的火花！在歷經(jīng)兩個(gè)月的地理實(shí)習(xí)期后，他們在浙師大地理系院長的視導(dǎo)活動(dòng)中獲得了良好的評價(jià)，該小組獲得浙師大優(yōu)秀實(shí)習(xí)生小組。同時(shí)五人有三人在實(shí)習(xí)結(jié)束不久，便找到了理想的工作。這實(shí)在令人欣慰！

　　六、創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展學(xué)生能力

　　本學(xué)期積極組織學(xué)生報(bào)名參加“全國中學(xué)生地理科學(xué)競賽”，以此為平臺(tái)和機(jī)會(huì)，地理教師編制了相關(guān)的競賽輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生拓寬眼界，提高文本解讀和解題能力。

　　目前已做好20xx年寒假地理實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，培育具備品行優(yōu)良、注重實(shí)踐、創(chuàng)新意識、富有遠(yuǎn)見的優(yōu)秀學(xué)生。

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)8

　　本學(xué)期我任教七年級2個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的成績。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

　　一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

　　本人承擔(dān)七年級102、103班地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

　　分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題。對以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的.溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

　　一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。

　　精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

　　認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢想加油！”

　　地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

　　1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課，我也積極的參加。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課；學(xué)會(huì)了評課；學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了講課；我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較�？墒牵@是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

　　2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式�！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。

　　一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲�！备冻龅亩嗍斋@的也多！所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績！

地理教研組個(gè)人工作總結(jié)9

　　星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)的結(jié)束，回顧本學(xué)期，有喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、初二地理學(xué)科目的要求

　　地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實(shí)，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐?條件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。

　　二、學(xué)生

　　本學(xué)期初二3個(gè)班共有學(xué)生178人，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

　　從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成績?nèi)圆粔�，還需多多努力。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體

　　他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

　　2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。

　　3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

　　四、取得的成績

　　針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析，及時(shí)組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計(jì)平均分在75分左右。

　　五、存在的問題