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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)

時間:2023-02-02 18:23:09 個人總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)10篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)10篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)1

  在教室崗位上,我知道自己的責任重大,小學(xué)是學(xué)生奠基的時候,想讓學(xué)生以后學(xué)習輕松,就必須要打好基礎(chǔ),而且數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的,一個知識點沒有學(xué)好都會影響到以后的學(xué)習,所以為了讓學(xué)生好好學(xué)習,我盡可能的多留在崗位上。

  多考慮學(xué)生的心里,不同的角度考慮的問題也不同,如果我們老師不去思考學(xué)生們心里的想法是不能夠讓學(xué)生有興趣學(xué)習的,為了讓學(xué)生在學(xué)習的過程中享受到學(xué)習的樂趣,每天下班了我都會主動留在學(xué)校,等待學(xué)生提問,對于成績差的學(xué)生更會重點指導(dǎo),思考他們?yōu)槭裁床徽J真學(xué)習,成績?yōu)槭裁磿@么差,找到原因這次啊是我要做的。

  我會觀察學(xué)生平常學(xué)習的情況,更會與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的家里情況,分析是家里原因,還是性格原因,或者其他,找到問題解決問題,這就是要做的。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個重擔,學(xué)習很方便,但是想要教好就不容易,因為數(shù)學(xué)相對其他課程非常單調(diào)枯燥,想要教導(dǎo)好有單獨。

  我為了讓學(xué)生積極學(xué)習,會在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生回答問題,在每次上課的`時候提前準備好問題,讓學(xué)生站起回答,對于沒有回答上來的學(xué)生,我會下次繼續(xù)讓他回答問題,至少要把他們的精力拉到學(xué)習上來,對于那些在座位上不認真學(xué)習,總是開小差的人就會點名批評,因為小學(xué)生,如果你不主動點出他的問題,可能他還認為你沒有發(fā)現(xiàn),所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方,讓他們下次長記性。

  數(shù)學(xué)需要經(jīng)常練習,我每天都會布置作業(yè),不布置作業(yè)學(xué)生如何融會貫通,一旦自己做的不好只會讓自己學(xué)的不夠好,做教師要操勞,布置的作業(yè)多,給自己也增加了很多工作量,但是為了學(xué)生考慮我辛苦一些,讓學(xué)生有一個非常好的未來,在學(xué)校我喜歡把數(shù)學(xué)知識變成有興趣的故事來講,運用一些小故事,為的就是讓他們學(xué)到更多,有吸引力的事物才能夠讓學(xué)生積極參與,讓他們對數(shù)學(xué)熱愛。

  當然為了加到好數(shù)學(xué),我每天都會做好備課準備,一些簡單的PPT還是必須要做的,不能耽誤,一旦耽誤了就會影響最后的工作情況,不指望他們都學(xué)會但是至少要影響,一次不行就多次學(xué)習,每天上課前溫習一邊課程,昨天的學(xué)習內(nèi)容,讓學(xué)生主動來回答。

  雖然在一年中我教導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績平均都達到了八十以上,但是與我自己心目中的標準還是有差距,我會在今后工作繼續(xù)加強工作,把班級數(shù)學(xué)成績提上更高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)2

  一、育人工作

  我很注重學(xué)生的態(tài)度,我還是認為上課聽課有一個前提,就是學(xué)生的態(tài)度,我在教導(dǎo)學(xué)生的時候我很重視學(xué)的上課態(tài)度,六年級的學(xué)生還是早點抓起的,這跟學(xué)生未來的學(xué)生息息相關(guān),我一直相信我的努力還是會有效果的,教育學(xué)生還是從學(xué)生們?nèi)粘5囊恍⿲W(xué)生態(tài)度,還有日常的一些習慣培養(yǎng)的,學(xué)生的態(tài)度是第一了,總是要去說的學(xué)生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣,我教導(dǎo)學(xué)生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài),不管是在客場還是在私下,總是注重學(xué)生的態(tài)度問題。

  學(xué)生們?nèi)粘5囊恍┝晳T也要監(jiān)督起來,那就是在上課的時候,經(jīng)常會有難么一些學(xué)生不是很自覺,我總是在耐心的教導(dǎo),我主張培養(yǎng)學(xué)生的自覺性這對于學(xué)生們未來的.一些生活還是有影響的,自覺地去聽課自覺的去學(xué)習,總是要比不自覺好,上課的時候部分學(xué)生還是習慣性的交頭接耳,我采取的一定措施,讓學(xué)生們有這么一個意識,在上課的時候不在有這么一個習慣,一年來的堅持我做到了。

  二、教學(xué)工作

  結(jié)合了班級的實際情況,我的解學(xué)工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件,教學(xué)事故也沒出,一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定,按照教育部門的相規(guī)定,對學(xué)生們開展一個合理,合適的教學(xué)方式,我的時間安排的還是很充裕的,我在上課之前會備好課,不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度,習慣從來不變,安排好上課的內(nèi)容,講重點,不一句帶過,盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課,但是我還是在堅持著,這樣至少我心里還是有一個方向的,我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序,這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽,我很相信效率這兩個字對與學(xué)生講有很大的分量。

  三、不足之處

  作為一名數(shù)學(xué)老師我還是跟學(xué)生們的交流不多,上課的時間占了很多,其余時間沒有在私下跟學(xué)生們互動,其實這很多時候很也重要,語學(xué)生們的交流對于后面的一些接觸,包括教學(xué)課堂方面也能夠產(chǎn)生影響,我會改變的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)3

  時間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié)如下。

  一、加強理論學(xué)習,提高思想認識。

  新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認真學(xué)習新《數(shù)學(xué)課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  二、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。

  新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。

  在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的'解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。

  在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

  在教學(xué)中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  三、讓情境“活化”數(shù)學(xué)。

  1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習,懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

  2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

  只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學(xué)的價值,增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

  四、改變教學(xué)評價,注重評價實效。

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思,在反思中學(xué)習,有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

  五、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

  六、積極開展教研活動,不斷反思提高。

  我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習中成長,在不斷反思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)4

  又到了收獲的季節(jié),在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水,就會有期望。52個學(xué)生的低年級大班,教學(xué)和管理都顯得那么辛苦,但苦與樂總是交雜在一齊的,望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑,那就是你的收獲,F(xiàn)就一個學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個簡要的總結(jié):

  一、學(xué)生基本情景

  大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習習慣,對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動力,學(xué)生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降腵好成績,這對于他們來說,也是一次十分好激勵機會。

  異常要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習慣,我每一天布置他們練習臨寫字帖,并不斷給予鼓勵,最終有了巨大的改變和提高。當然,也有極少數(shù)學(xué)生,如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位,無論在學(xué)習習慣、學(xué)習基礎(chǔ)、理解本事還是思維本事等方面都存在很大的不足,想提高成績難度很大,這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。

  二、課堂教學(xué)情景

  1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學(xué)重、難點,讓學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事;讓學(xué)生練習不一樣層次的習題,鞏固知識,構(gòu)成本事,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

  2、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種本事和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)確定,推理本事和分析綜合本事。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  3、及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法十分適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

  4、批改作業(yè)。針對不一樣的練習錯誤進行面批,指出個性問題,團體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  5、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  6、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習的心理,作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情景,學(xué)習的態(tài)度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)5

  時間過的真的是快,轉(zhuǎn)眼之間,又過去了一年。在這一年中,我做了很多的工作,也取得了一定的成果,F(xiàn)在我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié),同時也借此機會進行一次教學(xué)反思,提高我的教學(xué)水平,更好的給學(xué)生傳授知識。

  一、考試總結(jié)

  這一年當中一共有四次的大型考試,兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學(xué)平均分分別排在年級第x名、第x名、第x名和第x名,成績還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名,但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中,能夠讓我們班的平均分再進步一點。想提高平均分,我的最重要的工作就是幫助學(xué)習困難的同學(xué)提高成績。這一年為此我做了很多的工作,也有一些效果。

  首先在上課的時候就要管理好這些學(xué)生,讓他們認真的聽課,不要分神去做其他的事情。其次,在課下,我也會多找這些同學(xué)聊天,幫助他們解決學(xué)習上的困難。最后,我會給這些基礎(chǔ)不好的同學(xué)另外布置作業(yè),讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ)。這樣做的效果也很不錯,基本上成績都有進步。下一步我的計劃是幫助中等水平的學(xué)生提高成績,制定專屬的學(xué)習計劃。

  二、課前準備

  學(xué)生掌握知識最重要的一個場所就是課堂,所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時間,就必須要提前備好課,做好充分的準備,更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況。這個階段的知識難度并不是很高,都是一些基礎(chǔ)性的知識。但鞏固好基礎(chǔ)對于學(xué)生今后的學(xué)習是很重要的,我在課前準備的時候,會盡量的把我的語言變得通俗易懂,讓學(xué)生們能夠更好更快的掌握知識。小學(xué)階段的學(xué)生會有很多的問題,所以也要預(yù)留一些上課的時間來回答問題,其他的時間就規(guī)劃好,具體什么時間段講哪個內(nèi)容,這樣就不會浪費上課的時間,

  三、課堂教學(xué)

  這個階段的學(xué)生是最活潑的`時候,上課的時候會經(jīng)常的分心,沒有辦法一直把注意力集中在黑板上,認真的聽我講課。所以就必須要讓他們時刻集中注意力,在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候,出聲提醒,或者敲擊講臺和黑板,提高講話的音量。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個,也可以說是我們老師跟同學(xué)們之間的暗號吧,他們聽到這些聲音的時候,就知道要認真聽講了。

  四、課后作業(yè)

  我把班上的學(xué)生按考試成績分為了三個部分,學(xué)習成績優(yōu)異的、中等的和較困難的。每一類學(xué)生的作業(yè)都不一樣,根據(jù)他們的學(xué)習情況布置不同的作業(yè)。學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生,在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時,挑戰(zhàn)一些高難度的題目,把知識掌握得更好。成績中等的同學(xué),作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些,比學(xué)習困難的同學(xué)的作業(yè)要難一些。學(xué)習困難的同學(xué)作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題,只有把基礎(chǔ)打好了,才能夠逐漸的提高難度。

  這一年我的工作完成的還算不錯,但也有很多做的不好的地方,會在之后改進,做的好的和有進步的我也會保留。教學(xué)是一個不斷摸索的過程,這樣我才能夠不斷的改進自己的教學(xué)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)6

  時間總是在匆匆中不知不覺的度過,本學(xué)年轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,應(yīng)該對自己的個人研修工作進行一次盤點,回顧本學(xué)年的點滴工作,最想說得是這是所催人奮進的學(xué)校,從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情。同時,也明白了古今人對教師的理解——古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思,以便在以后更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。

  一、積極參與學(xué);顒,提高思想覺悟

  本學(xué)年以來,我在思想上嚴以律己,熱愛的教育事業(yè),能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,并且與我和配搭老師配合默契,而且是每次教師會議都及時參加,并積極參加學(xué)校組織的活動。

  二、提升教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效果

  教學(xué)工作可以說是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學(xué),首先除了堅持參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)外,還利用大量的業(yè)余時間自覺學(xué)習了解新課程的教育理念,并利用課余進行教學(xué)反思,寫好教學(xué)心得。

  其次,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。為此,我在開學(xué)初,針對六年級學(xué)生的學(xué)習實際情況,制定教學(xué)計劃。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。

  從而可知,我在上課前沒有及時了解學(xué)生的實際情況。為此,在進行一輪更替中不免加大學(xué)生的學(xué)習難度和壓力。所以講得太深,照顧不到整體,而六年級的同學(xué)比較活躍,學(xué)習欠自律性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時有時候會忽略到這點,因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  同時,注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),講究講練有機結(jié)合,尤其是要注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時間進行自主、合作、探究學(xué)習,給學(xué)生機會讓學(xué)生自己提出問題,自己想辦法解決問題,自己找伙伴搭檔,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學(xué)習特困生的工作,用發(fā)展的眼光看學(xué)習特困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學(xué)新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學(xué)習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠,還會在這方面繼續(xù)努力,讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)興趣的啟蒙教育中顯出自信。

  由于在整個學(xué)校規(guī)范的教學(xué)行為帶動下,我基本上能作到因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題,從而在教學(xué)上取得點滴的成績,成績的取得,與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學(xué)生的成績能逐步提升成績,努力抓后進生,利用課間面對學(xué)生取得的如此優(yōu)異的成績,我覺得是對我初入小學(xué)教育的一種鼓舞和推動,讓我對自己更有信心,對我所喜愛的.教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

  三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習慣

  平時的教學(xué)工作,注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,先進行,然后通過多練習,多討論,多交流。在這些實施過程中,做到作業(yè)定期的抽查和檢查,斷絕一些學(xué)生僥幸的寫作業(yè)心理,寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈,每天家庭作業(yè)親自檢查,使學(xué)生形成一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。

  利用上課的內(nèi)容設(shè)置情節(jié)來教學(xué),通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會明白更多數(shù)學(xué)方法。發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律、作業(yè)、練習等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導(dǎo)。

  最后,作為一名數(shù)學(xué)老師,最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力,也體會到對學(xué)生的學(xué)習興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此,在今后的教學(xué)工作中我要特別注重教學(xué)前的備課及課后個別學(xué)生的輔導(dǎo),讓六年級的學(xué)生能在數(shù)學(xué)的學(xué)習上有更大的突破!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)7

  在這一年里,我對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。以下是我這一年的個人工作總結(jié)。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  這一學(xué)年,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。

  一學(xué)年來,我還積極參加各類學(xué)習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作!皩W(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習。

  所以,本學(xué)年,除了積極參加政治理論學(xué)習外,我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論,學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習,讓自己樹立了先進的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

  我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

  四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

  反思本學(xué)年的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入,需要進行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的'目標。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

  五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地

  鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的需要加強自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。加強學(xué)生行為習慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要能嚴格約束自己。在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  一份春華,一份秋實,在本學(xué)年的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。在新的學(xué)年,我將繼續(xù)努力,在教育工作上勤勤懇懇,付出我的真心和熱情,希望在來年有更大的收獲和進步!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)8

  為更好的為下一年度工作能順利進行,現(xiàn)對本年度數(shù)學(xué)教師工作做一個總結(jié)。

  一、思想方面

  作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,這是多年來的實踐經(jīng)驗,也是我工作的座右銘。為此,一年來,本人一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。

  嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

  二、教育教學(xué)方面

  本人一年來,無論是教育還是教學(xué)方面,都力求做到最好。在教學(xué)過程中,我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位,努力轉(zhuǎn)化差生,并取得了一定的成績。

  在教學(xué)中,我認為:要嚴格要求每一個學(xué)生,不管是思想還是學(xué)習上,不能隨便遷就學(xué)生的缺點,否則只能是導(dǎo)其繼續(xù)范錯,發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭,就要馬上進行引導(dǎo)、教育,把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力。但,要想收到預(yù)期的效果,得講究方法,耐心教導(dǎo),循循善誘,批評與誘導(dǎo)相結(jié)合;與家長取得聯(lián)系,爭取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友,使學(xué)生心中形成親其師,信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的.一點淺談。

  在教中,我不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法,接手六年級后,自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟,于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學(xué)形式,不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際,不斷改變自己的教法,以適應(yīng)當前教學(xué)的需要,并結(jié)合學(xué)校教研專題,認真考慮怎樣分層導(dǎo)練,學(xué)生主動參與探索知識的全過程。

  優(yōu)化課堂教學(xué)方面

  存在的問題

  1)、教師的觀念較為保守,放不開;工作總結(jié)

  2)教學(xué)中沒注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng):如學(xué)生學(xué)習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習積極性不高;

  3)課的結(jié)構(gòu)過于簡單,方式過于單一,容量不大,練習量過少,特別是應(yīng)用題方面的教學(xué);

  4)堂上練習密度不大,節(jié)奏不緊湊,效果較低;5)課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

  針對以上問題,要求教師抓住每個教學(xué)點的關(guān)鍵,運用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生,課堂的基本模式為:先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當堂訓(xùn)練—及時反饋—達成目標。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

  一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作,兼任三乙班主任,每周19課;下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,兼任一乙班主任,每周17課;班主任工作的重點抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展,因此,班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,但還是堅持努力把工作做好!同時,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,也給我的榮譽獎,這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,會盡我最大的努力吧!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)9

  身為一名人民教師,我們時刻謹記自己身上的使命。我們知道自己的責任之大,所以一直重視自己的建設(shè),必須自己足夠優(yōu)秀,才能夠更好的教好學(xué)生,才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師,一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng),爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力,學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

  這一學(xué)年,我擔任了六年紀xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的`數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進行一下總結(jié)回顧,看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的,有哪一些是需要及時改正的。

  一、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

  今年我教的班級是六年級,這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年,他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn),所以學(xué)習的重擔比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師,在別的方面或許很難提供什么幫助,但是在數(shù)學(xué)學(xué)習上面的建設(shè),我責無旁貸。

  數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科,也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,到了小學(xué)的最后兩個學(xué)期,我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來。六年級數(shù)學(xué)的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式,以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點,所以就不知道解題的'思路,這一個學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,不要怕時間來不及,面對自己不理解的題目,先用筆畫出主要的問題點,然后進行分析理解。知道了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系,這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,在做題就能夠得心應(yīng)手了。

  數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目,以及填空題的前面三個題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎(chǔ)題目,只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎(chǔ)公式,都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來,而做出了這些題目,數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,會做的要必須做,不會做的就按照我前面說的畫題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。

  二、做的不好的地方

  1、有偏心學(xué)習好的同學(xué)的趨勢,這是一名教師不應(yīng)該的,我要在后面的教學(xué)中,及時改正這種思想,無論成績好壞,都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,幫助后進生成為優(yōu)秀生。

  2、只關(guān)注教學(xué),忽視了對學(xué)生們的關(guān)心。因為我不是班主任,只是一名科任老師,所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師,關(guān)心學(xué)生是我們的責任和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我一定要多關(guān)系他們,不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間大半學(xué)期已經(jīng)過去,本學(xué)期我擔任六年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是我第一次教高年級,對課本不熟悉,對高年級教學(xué)所要注意的地方也不太明白,一切都是在自己摸索以及向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教的情況下完成的,F(xiàn)結(jié)合前期的教育教學(xué)情況,總結(jié)如下:

  一、認真?zhèn)湔n

  備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動

  共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

  三、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作

  注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績。

  大半學(xué)期的教學(xué)工作,取得的成績不太理想,在教學(xué)中存在不少的缺點,如自己的教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)方法太單調(diào),對全冊書的重難點把握不準確。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)10

  時光飛逝,一個學(xué)期又圓滿結(jié)束;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程,有喜有憂,有付出也有收獲。本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,嚴格要求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學(xué)工作。在教學(xué)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣,以及提高學(xué)生的學(xué)習能力。在工作中,我把新課程標準的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,努力建構(gòu)自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲,F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取教學(xué)工作各個方面都更完善。

  一、夯實基礎(chǔ),精心備課,努力減輕學(xué)生學(xué)習的負擔。

  一堂準備充分的課,會讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期,我認真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法,全面掌握本冊教材的目標、重難點,就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,保證教學(xué)的順利進行,每一課都做到“有備而來”,為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準備。備課時,我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生,我以自主探究教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習減負。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點,科學(xué)把準新課標的基本理念,從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后,我還做好教學(xué)反思,找出自己在課中存在問題,及時地調(diào)整教學(xué)的對策,努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì),我積極參加各種教研活動,例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等,讓我有了更多的學(xué)習與交流機會,拓寬了上課思路。

  二、精心上課,師生互動,演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。

  課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,要重點抓好課堂教學(xué),我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新授課中,我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,讓學(xué)生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,例如:奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈手巧、爭當IQ小博士,實踐證明,這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué),而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間,讓每個學(xué)生都有參與活動的機會。例如學(xué)生在“認識鐘表”后,我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表,以此督促自己每天的學(xué)習和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時,我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容,組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進行調(diào)查與統(tǒng)計,然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果,最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較,得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動,同學(xué)們都積極參與,陶醉其中,收獲頗多。

  三、狠抓學(xué)生的學(xué)習常規(guī),重視良好習慣的養(yǎng)成。

  有句話說的好:“教是為了不教。”事實證明:幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣,比學(xué)習書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,學(xué)習基礎(chǔ)和學(xué)習習慣都相差比較大。開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習習慣不太好,做作業(yè)和做練習都貪圖快,尤其是這個學(xué)期剛開始,學(xué)生的書寫格式比較隨便,作業(yè)本卷面不整潔,直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習成績。

  為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量,本學(xué)期,我們班進行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽,評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué),對他們進行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽,引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視,大部分學(xué)生都做到了書寫整潔,格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時,也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴謹認真的態(tài)度,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生細心、勤學(xué)、求真、好問的良好學(xué)風的形成。同時我們要教給他們學(xué)習的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強學(xué)習自信心,體驗到學(xué)習的樂趣。通過一個學(xué)期的努力,絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、認真聽講的良好學(xué)習習慣。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

  新課程改革倡導(dǎo)的是促進發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價,評價是一個過程,應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚,因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度,以激勵學(xué)生不斷進步:學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星,當紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信,積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習用品,如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生,如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”,學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當中不斷進步,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕的上進心。

  五、分層教學(xué),關(guān)愛學(xué)困生,做好培優(yōu)扶差的工作。

  新課程標準提出:要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩,缺乏自控能力,針對這種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期,我所擔任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應(yīng)特別慢的,因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。

  對后進生的輔導(dǎo),并不限于知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)困生都有所進步,在這次期末考試中,很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習成績,整體達到優(yōu)秀的檔次。

  六、取得的成績和努力的方向

  一份努力,一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新,還有心靈上的滿足。本學(xué)期通過師生的共同努力,收到較好的教學(xué)效果:同學(xué)們的.學(xué)習習慣得到培養(yǎng),數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測,取得喜人的成績:一(1)班平均分98.20分,一(3)班平均分98.86分,兩個班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次。本學(xué)期,本人的練習課設(shè)計《整十數(shù)加減法練習課》課件和練習課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用Sciencerong>一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。

  一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作!皩W(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習。

  所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習外,我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論,學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習,讓自己樹立了先進的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。

  力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

  四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)期的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。

  不足有以下幾點:

  1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入,需要進行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。

  2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

  3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。

  4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強,有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

  五、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。

  鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要能嚴格約束自己。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。

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