期中考試個人總結(jié)【薦】
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的期中考試個人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試個人總結(jié)1
期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),但是學(xué)生掌握得不夠靈活,只要稍微變換一下題型,就有很多學(xué)生要失誤。根據(jù)對同學(xué)們試卷的認(rèn)真分析,我總結(jié)出以下教學(xué)中存在的問題:
一、學(xué)生的聽力不過關(guān)
本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽力練習(xí)少了一些,教師也放松了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練,學(xué)生聽力題的難題部分失分較多。很多學(xué)生比較熟悉的、會認(rèn)讀的單詞他們卻沒有聽出來,針對這種情況,除了要在平時加強(qiáng)訓(xùn)練外,如多做一些聽單詞找圖片和聽讀音找單詞的練習(xí)外,教師還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒,如考試前先仔?xì)讀題,做到心中有數(shù),對有關(guān)題目可先做預(yù)測,(判斷是要畫Q、R還是標(biāo)序號),這樣,聽力時就可以降低難度。
二、 學(xué)生的語音不過關(guān)
1、本此期中考試的語音部分失分比較多,如聽單詞發(fā)音寫出單詞的首字母、把首字母發(fā)音相同的單詞歸類等,這些問題一直困擾著我,目前我還沒有總結(jié)出更好地解決方法,希望有經(jīng)驗(yàn)的老師可以給我支支招, 我自己想可以平時教師為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時以舊帶新,幫學(xué)生歸納語音的讀音,借助漢語拼音的`基礎(chǔ)來幫助學(xué)習(xí)記憶英語單詞等。
三、 英漢互譯的題型掌握較好
學(xué)生在完成單詞,英漢互譯練習(xí)中失分不算多。多虧了十一校的老師交給我的方法,將枯燥的單詞形象生動化,發(fā)揮孩子們的想象力,把陌生的單詞想象成他們平時熟悉的東西,幫助記憶。比如;單詞book, 很多同學(xué)記不住它的中文意思,我就引導(dǎo)他們想book 的中文意思是書,而看書需要用眼睛,正好book 中有兩個圓圓的眼睛,這樣,孩子們就能記住了。教給學(xué)生一定的記憶方法,不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),而且還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
四、 學(xué)生的句型不過關(guān)
1、學(xué)生在語言知識綜合運(yùn)用中存在問題,碰到較長的句子和圖片連線這種聯(lián)系,學(xué)生就無從下手,扣分較多。平時教學(xué)中,教師必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時才能有效,才能達(dá)到一定效果。
2、對于重點(diǎn)句型,教師在平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時教學(xué)中,我應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時的新課教學(xué)時教透,在平時適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個句型教學(xué)到位了,綜合起來訓(xùn)練就 不容易混淆。
期中考試個人總結(jié)2
期中考試結(jié)束了,我這次考試總體上比較滿意,但比以前有些退步,俗話說:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退”,以后還須繼續(xù)努力。下面我總結(jié)一下自己的一些學(xué)習(xí)心得。
經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在小學(xué),語文一直是我的強(qiáng)項(xiàng),但是上初中以后每次考試都上不了100分。在失分方面,主要體現(xiàn)在閱讀理解題目。我平時應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,增大閱讀量,使自己的閱讀理解能力有所提高。 努
力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的.成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,不會自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長,摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,跟著老師的講解思路,專心致志,做好課堂筆記,全面掌握基礎(chǔ)知識點(diǎn),甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡單的看書,對于語文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題,對于較難的題目要有獨(dú)立探索精神。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要掌握基本的句型構(gòu)成,注意語法搭配和固定詞匯的積累,適當(dāng)多做些聯(lián)系題就可以了。
人長得越大,記憶力就越是遞減!皽毓识隆,因此,常常復(fù)習(xí)很
重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來,利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識,那么,以后,只要你有空的時候再看看,就一定可以牢牢記住了。
期中考試個人總結(jié)3
考題過去,交給我的除開有各班的考試成績,更主要的是對此次考題的匯總與思考,此次考題我所教的班集體都是有差異程度上的下降,我所教課程也大幅下降,有主觀原因,更主要的是主觀因素。
1.考試成績分析
28班89.38 29班88.85 30班86.58 31班87.85 ,班級均分:88.83,從考試成績上看,30班和31班較弱,從平常課堂教學(xué)看來,這兩個班集體授課解答問題體現(xiàn)也較弱一些,沒有造成我充足高度重視。
2.存在的問題:
(1)課堂教學(xué)高效率較低。反映在隨堂所講專業(yè)知識學(xué)員學(xué)習(xí)情況不太好,本月有好幾回課堂提出問題同學(xué)的回應(yīng)不精確,記憶力不嫻熟。
(2)教學(xué)過程貫徹落實(shí)不及時。原先認(rèn)為授課講到了,學(xué)員就應(yīng)當(dāng)把握,從實(shí)際看來并不是這樣,僅有讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中持續(xù)反復(fù),才可以記憶力堅(jiān)固。
(3)對兩極分化生具體指導(dǎo)少。因?yàn)楦鞣N原因與兩極分化生的溝通交流較少,造成兩極分化生或是兩極分化。
3.具體辦法
(1)用心備課教案。用心提前準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀文章教材內(nèi)容,備教材,備學(xué)員,備教學(xué)方法,讓一節(jié)課都爭取變成精品課堂。
(2)提升教學(xué)過程。對于學(xué)生上課中的問題,根據(jù)授課、梳理、訓(xùn)練、評析、思考等階段,推動學(xué)員對常識的把握。
(3)加強(qiáng)兩極分化生交談。運(yùn)用好自習(xí)時間和課下時間找同學(xué)交談。
高二29班期中考試總結(jié)
此次期中考試29班考試成績下降較快,從原先的班級第一名降低到現(xiàn)在的班級第九名,為了更好地推動班集體的發(fā)展,下邊對此次考試分析如下所示:
盡管剛剛接任才四天,但我原先就教這一班集體,因而此次考試成績的降低也基本上在出乎意料之外,僅僅想不到降低這么多,根據(jù)我之前的觀查和這段時間的掌握狀況,我認(rèn)為班集體存有下列幾層面問題:
(1)班集體有的學(xué)員有驕傲情緒。之前考完后,我還在班集體里提到生物體考試能夠順利通過非常好,前40名考試成績是班級第一,學(xué)員就開心的無法控制自己,但事實(shí)上與別的班集體差別不大。
(2)授課注意力不集中的學(xué)員較多,包含有的考試成績非常好的同學(xué)們。
(3)自修組織紀(jì)律性較弱。好幾回上晚自習(xí)時老師在教室情況下學(xué)員好安靜,可是一外出學(xué)員就逐漸活躍性。
(4)讀書習(xí)慣尚需加強(qiáng)。上課的時候有的同學(xué)們手懶,手記不計(jì)或還記得非常少,背誦情況下僅僅簡易背誦,不動手能力造成考題情況下好高騖遠(yuǎn)。
剛接班集體,許多狀況還不掌握,我提前準(zhǔn)備在下列幾層面加強(qiáng)管理:
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。對于有的學(xué)員體現(xiàn)的班級文化有點(diǎn)兒散的`問題,我提前準(zhǔn)備根據(jù)班會主題和團(tuán)體活動開展文化教育,用班規(guī)組織紀(jì)律性開展管束,進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
(2)緊抓班集體基本。新學(xué)期開學(xué)至今,班集體基本做得并不太好,做操、組織紀(jì)律性、環(huán)境衛(wèi)生工作中都亟待加強(qiáng),在日后的幾日緊抓,僅有把班集體基本搞好,才可以確保同學(xué)們更合理地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法的具體指導(dǎo)。對于班集體在此次考題中有43人降低的狀況,提前準(zhǔn)備籌劃班會主題,詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
期中考試總結(jié):期中考試思索
期中考試結(jié)果公布,考試成績應(yīng)該是不比較滿意。一樣是《期中測試A卷》,和107班對比,“出色”的,差別甚大,我們班僅有十幾個人,獲“良”的,倒有40好多個,獲“一般”的,有7個,不過關(guān)的一個。那樣的考試成績,如何迫不得已思索?剖析其緣故,有如下所示幾個方面:
一、學(xué)員進(jìn)到六年級,較快活躍性,性情心浮氣躁,班里常常亂七八糟的。各節(jié)授課,班里十多分鐘才可以湊合平靜下來,許多情況下,教師氣憤。許多學(xué)員,眼里忽視教師的存有,教學(xué)管理深感疑惑。應(yīng)對那樣的現(xiàn)況,做教師的憂慮,文化教育怎樣能開展下來?如今的六年級學(xué)生,獨(dú)生子,性格強(qiáng),不虛心接受。假如犯錯誤,教師指責(zé)他,教師沒生氣,學(xué)員生氣了,更算不上嚴(yán)格,干了25年教導(dǎo)主任的我,第一次感受到了文化教育的無可奈何與疑惑。
二、學(xué)員進(jìn)到六年級,專業(yè)知識層級提升了,難度系數(shù)擴(kuò)大了。假如學(xué)員還僅僅達(dá)到于中低段時的學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)然也就融入不到如今的“應(yīng)考”。高學(xué)段的語文課,更看重累積、思索、細(xì)膩、潛心,對詞句、語句、課文的了解,不會再滯留在淺薄的了解上,務(wù)必開展多方面的思索。字、詞,有一詞多義,多音字組詞,形近字的差別,詞句有近、反義,了解詞語意思,一個詞句的不一樣含意分別造句等,課文的學(xué)習(xí)培訓(xùn),規(guī)定抓重點(diǎn)句子進(jìn)行感受,要有自身對語句的了解,聯(lián)絡(luò)前后文了解,有的語句可以從各個方面進(jìn)行了解,學(xué)員的思索非常簡單,但通?碱}中的“短文閱讀”,解題規(guī)定詳細(xì),才可以不罰分,對了一點(diǎn)給相對應(yīng)的分。“基本知識”這一版塊,語文書上面有的,學(xué)員日常的不斷培訓(xùn)推進(jìn)應(yīng)用,通常可以不丟分,課余的,學(xué)員的累積還不夠。學(xué)員都看書比較多,但有好的累積的習(xí)慣性的很少!伴喿x文章”這一版塊,考察學(xué)員對常識的應(yīng)用工作能力。“寫作”這一版塊,作文評語篇幅可以做到規(guī)定,內(nèi)容規(guī)定達(dá)不上,描述沒有關(guān)鍵,從頭至尾一氣呵成。例如:期中考試作文,以“打動”為話題討論,寫一篇作文。學(xué)員寫了500百字,但原文中沒兩處地區(qū)能讓閱讀者深深感動,有的很有可能便是用一句話提及“這件事情真讓我感動”,如何打動?為何打動?沒寫出去。
三、1人單桌考題,學(xué)員獲得的是真正考試成績。雖然較為起來有差別,但只需大家同學(xué)們能仔細(xì)剖析自身的緣故,能為自己一個總體目標(biāo),向著總體目標(biāo)不斷勤奮,期末考時,應(yīng)當(dāng)會出現(xiàn)更滿意的考試成績。一起努力!
期中考試個人總結(jié)4
期中考試個人總結(jié)
考試過去了,留給我的除了有各班級的成績,更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思,這次考試我所教的班級都有不同程度的下滑,我所教學(xué)科也大幅度下滑,有客觀原因,更重要的是主觀原因。
1.成績分析
28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級平均分:88.83,從成績上看,30班和31班較差,從平時教學(xué)來看,這兩個班級上課回答問題反映也較差一些,沒有引起我足夠重視。
2.存在問題:
。1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。
。2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。
。3)對偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭成為精品課堂。
。2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,通過講課、整理、練習(xí)、講評、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對知識的'掌握。
。3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時間和課下時間找學(xué)生談話。
高二29班期中考試總結(jié)
本次期中考試29班成績下滑較快,從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名,為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,下面對本次考試總結(jié)如下:
雖然我剛接班才四天,但我原來就教這個班級,因此本次成績的下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級存在以下幾方面問題:
。1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級里提過生物考得不錯,前40名成績是年級第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級差距很小。
。2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。
。3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。
。4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時候只是簡單背書,不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。
剛接班級,很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:
。1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來,班級常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會,介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
期中考試個人總結(jié)5
1、分?jǐn)?shù)情況分析
首先,從全年級來看,平均分比較低,六個班的平均分為34.73,期中,漢語文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對各部分知識考察較為全面,一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察,另一方面突出數(shù)學(xué)知識本身的數(shù)學(xué)思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察,對概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運(yùn)算能力,書寫能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現(xiàn)出既要運(yùn)算,又考察了學(xué)生對知識的運(yùn)用能力的考察;另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用能力,需要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的`認(rèn)識,有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。
3、學(xué)生答題情況
。1)書寫混亂,答題不夠規(guī)范。比如:18、19答題不規(guī)范,書寫混亂,
(2)基礎(chǔ)知識點(diǎn)掌握不牢靠,考慮問題不全面,比如:2、5、
10、11。
。3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白,不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析,在今后的教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生對知識點(diǎn)本質(zhì)的理解,提高分析解決問題的能力,加強(qiáng)對尖子生的拔高培養(yǎng),對差等生的基礎(chǔ)知識落實(shí),對中等生的做題能力培養(yǎng)。
期中考試個人總結(jié)6
期中考試一結(jié)束近兩周了,但它的影響以及它給我們帶來的反思卻會深深印在我們心中?荚,在我看來,它的目的不是用成績把我們同學(xué)之間劃分成等級,而是對我們這段時期學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)。通過考試,我們可以分析自己的學(xué)習(xí)方法哪些應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持,哪些還應(yīng)該改進(jìn)。同時,我們也可以找出自己薄弱的地方加以增強(qiáng)。期中考試的`分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是考試后的分析。
這次數(shù)學(xué)考試的題目并不難,應(yīng)該說大部分都是基礎(chǔ)題。在數(shù)學(xué)方面,我并不是很有天賦,所以我認(rèn)為:數(shù)學(xué)考試可以允許自己有不會做的題,但不能允許自己把會做的題目做錯?荚嚳嫉牟粌H僅是數(shù)學(xué)的能力,還有一個人的細(xì)心程度。仔細(xì)檢查,認(rèn)真研究,就會避免許多遺憾。平時應(yīng)該多做練習(xí),但每道題都要注意方法,把方法記住,比記住許多題更重要。
英語學(xué)習(xí),同要需要付出努力。英語選擇題包括語法和詞匯兩個部分。語法題最重要的是分析句子成分,找出主謂賓等,確定它的主句分句,然后通過分析各種語法對應(yīng)的知識再作出選擇。詞匯,必須明確同義詞或詞組的區(qū)別,可以通過記住它們最明顯的不同來判斷。英語完型填空在做之前先通讀全文,然后再看選項(xiàng),做完后要把選項(xiàng)帶進(jìn)去,看是否通順。閱讀理解做之前可以先看問題,有目的的閱讀文章,可以加快閱讀速度。而翻譯句子重要的是平時的積累和背誦,明確句子成分則可以加深背誦的印象。
期中考試個人總結(jié)7
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思,因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在高考的時候,你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我。
我們也要正確面對考試成績!安灰圆灰晕锵玻灰约罕",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖,還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你沒有能抓住成功的父親,那就是“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說,
我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉下餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要用心、思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙儆眯摹⑺伎己头此,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅(jiān)持,就不會到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學(xué)如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)
成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個“早”字,每天提醒自己,這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進(jìn)的同學(xué)都會有所啟發(fā)。也希望每個學(xué)生都能在自己的課桌上給自己一個警戒自己學(xué)習(xí)的“鞭子”,在自己不用心時,在自己思想懈怠時,在自己缺少信心和決心時,時不時的給自己淡漠的心靈抽上一鞭,讓自己猛醒,能找得到要走的路。期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。借用文學(xué)大師冰心的'一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。同學(xué)們,如果說你們現(xiàn)在擁有的青春是美好的,但那畢竟是短暫的,如果要讓自己擁有更持久的美好人生,就必須不斷地去確立自己的人生目標(biāo),去追求、去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)。只有在不斷地去實(shí)現(xiàn)自己確立的目標(biāo)的時候,我們才會感到活得充實(shí)、活得陽光;才會感到生活是無比的美好!相信自己是最棒的人活著可以沒有金錢,沒有地位,沒有美貌,甚至可以一直都沒有機(jī)遇,但一定要有自己,有自己的個性,有自己的尊嚴(yán),有自己的目標(biāo),有自己的努力,放飛自己年輕的夢想吧,永不言。。!
期中考試個人總結(jié)8
一、 目標(biāo)是旗幟——確定適合自己的明確目標(biāo),并堅(jiān)持下去
無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中,我們都應(yīng)該為自己制定一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了方向。經(jīng)常會有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己沒有動力,比較盲目,主要原因是沒有明確的奮斗目標(biāo)。如果確立了明確的方向,你就會在前進(jìn)的過程中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法,想方設(shè)法地全力以赴朝著目標(biāo)努力。
在與學(xué)生的大量談話中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)不明期,甚至不清楚自己應(yīng)考什么樣的大學(xué),這是學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力的主要原因。如何為不同學(xué)生確立適合自己的目標(biāo),成為這次工作的重點(diǎn)之一。
首先,就自身學(xué)習(xí)的具體情況,幫助他明確自己應(yīng)備考哪個層次的大學(xué)。只要明白了要考什么層次的`大學(xué),那么高考就有了分?jǐn)?shù)目標(biāo)。比如:想考清華北大這樣的學(xué)校,按照海淀給定的參考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是656分,分散到各科大約應(yīng)該是:語文 125分 數(shù)學(xué) 140分 英語 130分 綜合270分,
各科的比例應(yīng)該達(dá)到總成績的比例是:語文 83%(滿分150) 數(shù)學(xué)93%(滿分150) 英語86%(滿分150 )綜合90%(滿分300)這就應(yīng)該是他的奮斗目標(biāo) 。每次考試下來,自己就應(yīng)該比較自己的各科成績是否達(dá)到相應(yīng)的比例,還有哪些差距,哪些弱勢科目亟待提高,哪些強(qiáng)勢科目需要繼續(xù)保持,根據(jù)考試情況調(diào)整復(fù)習(xí)策略,合理分配時間。通過這樣的分析,學(xué)生就能把自己的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,適時給自己增添學(xué)習(xí)動力。如果學(xué)生要考排名前十所的大學(xué),那么高考成績就應(yīng)該在630分以上,
具體到各科:語文 110分,數(shù)學(xué)130分 英語 120分,綜合270分,各科分?jǐn)?shù)在總分一定的前提下,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如說弱勢科目和強(qiáng)勢科目之間分?jǐn)?shù)做調(diào)整。好點(diǎn)的一本總分最起碼應(yīng)該在590分左右。當(dāng)然這個分?jǐn)?shù)不一定科學(xué),但是最起碼給了學(xué)生一個奮斗的目標(biāo),使得他的學(xué)習(xí)有了方向性。
其次是雖然有了目標(biāo),但是學(xué)習(xí)一段時間如果感覺沒有什么進(jìn)步,學(xué)生就會動搖自己的目標(biāo)。這些學(xué)生的問題一般是聰明但基礎(chǔ)知識不牢固,知識體系不健全,學(xué)習(xí)存在急功近利的思想。一般來說他們以前學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了高三,感受到高考臨近的氣息,努力學(xué)習(xí)一段時間就感覺自己應(yīng)該取得自己設(shè)定的成績。但是學(xué)習(xí)是個積累的過程,不可能一蹴而就。這時我們應(yīng)鼓勵這些學(xué)生堅(jiān)持,并幫助分析細(xì)節(jié),讓他們明白,高考不僅僅是考察知識,而且也考察耐力和毅力,是一個綜合考察的過程。既然我們有了目標(biāo)就應(yīng)該“咬定青山不放松”。
二、 細(xì)節(jié)決定成敗——抓住自己的小辮子別放
現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小,對自我的認(rèn)識愈來愈自信。這無疑是社會的進(jìn)步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來:人容易膨脹,“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細(xì)致,而在智商差距愈來愈小的今天,我要給學(xué)生重申一個成功的秘訣,那就是細(xì)節(jié)決定成敗。
期中考試個人總結(jié)9
周五我們已經(jīng)進(jìn)行過期中考試,對于我考得如何,我考過試就知道了,因?yàn)榭歼^試?yán)蠋熅妥屛覀內(nèi)ズ屠蠋熞黄鹑ピ摼砑垺K晕铱荚嚠?dāng)天就知到了我的真實(shí)成績.(除了英語)
我的語文考了95分,原因是錯了一道判斷和一道選擇題,可能作文會扣去兩分,所以會得95分,哎!比起我的小伙伴們,我的.分?jǐn)?shù)真的是差的太遠(yuǎn)了。
數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),老師說做數(shù)學(xué)要把關(guān)鍵詞畫出來,比如厘米單位回答時會變成米單位,我在這一點(diǎn)及其認(rèn)真。但是我這輛汽車還是沒開穩(wěn)——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題,只得了98分,哎,這次數(shù)學(xué)和語文成績都讓老師失望了。
這次期中考試,雖然語數(shù)兩門功課都上了95分,但是還沒有達(dá)到我的目標(biāo),英語也不知道是哪里出錯了,會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!
以后考試,我再也不馬虎了,一定要抓住一個“穩(wěn)”字,一定拿高分!
期中考試個人總結(jié)10
1、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo),很多人只是想想說說,其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生,都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的,也沒有什么值得驕傲的,或是多么大的成就,只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運(yùn)可想而知。
2、正確看待成績
學(xué)習(xí)的`過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,從而放松學(xué)習(xí),必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這一成功就顯得毫無意義。
3、如何對待做錯的題
對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。
4、錯題歸類
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
5、他山之石可以攻玉
每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要,應(yīng)誠懇向他們請教,學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問。
期中考試個人總結(jié)11
班級整體狀況正常,期中考試成績發(fā)揮正常,與其他兩個優(yōu)班的差距在縮小,說明我們在原地踏步,別的班級在進(jìn)步。具體到本次考試情況,可以分為四類:
一是達(dá)優(yōu)學(xué)生:共17人,何蓉瑛考全年級第一,有點(diǎn)意外也屬正常;周睿進(jìn)步很大,有些意外;黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分?jǐn)?shù)可以更高一些,偏低;梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍(lán)、劉思洋、李馨兒的成績在正常水平;
二是不達(dá)優(yōu)學(xué)生:共13人,其中任杰、趙一凡、粱國慶、張帆均應(yīng)該達(dá)優(yōu),有些意外,特別是趙一凡分?jǐn)?shù)偏低;而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進(jìn)步很大;溫建俊很努力,其實(shí)可以達(dá)優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生:區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習(xí)方法和投入時間問題;
四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生:比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎,要解決心理問題。
班級語文學(xué)習(xí)存在問題:
1、學(xué)習(xí)缺乏主動性,自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣還沒有完全形成,有為老師學(xué)語文的應(yīng)付思想。
2、在時間的投入上,部分同學(xué)不夠,有時連老師布置的作業(yè)也不完成,有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。
3、在上課的環(huán)節(jié)上,部分同學(xué)聽課走神,不會記筆記,或者干脆不記筆記,到高三復(fù)習(xí)時,書上一片空白。
4、沒有高考意識,不知道語文學(xué)習(xí)的功夫要下在平時,關(guān)鍵在于平時每一天的積累,不會主動做一些積累的工作,比如遇到不認(rèn)識的字查字典、翻閱成語字典、不知道在平時多讀一些課外書,不會做讀書筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項(xiàng)工作語文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了,非?上。
6、沒有很強(qiáng)的時間意識,還認(rèn)為到高三最后沖一下,突擊一下,就可以把語文學(xué)好,那是決不可能的。
措施:
1、解決思想認(rèn)識問題,要求學(xué)生把功夫下在平時,重視語文的學(xué)習(xí),多投入時間,不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作,要認(rèn)真落實(shí)老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),不能應(yīng)付,加強(qiáng)檢查的力度。
3、提高課堂講課的`效率,盡可能讓學(xué)生把課聽好,特別要學(xué)生學(xué)會記筆記。
4、語文值日生的工作要繼續(xù)堅(jiān)持,要加大作文寫作和閱讀的分量。
5、每天進(jìn)行10分鐘的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,把基礎(chǔ)夯扎實(shí)!陡叨Z文期中考試總結(jié)》
期中考試個人總結(jié)12
這次期中考試,我的名次是年級16名。在普通班能夠考到年級第16名,這不僅跟我平時對自己嚴(yán)格要求有關(guān),而且還和我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。
下面把我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家交流一下;ハ鄬W(xué)習(xí)。
一、專心聽講,一絲不茍
這似乎是老生常談再基本不過的問題了,可就是這樣基本的問題,我也要談一下。因?yàn)槲覀兡昙墤?yīng)該還是有很大一部分同學(xué)在這方面做得不好。有時上課會分心不注意聽講、走神,其實(shí)上課不專心聽講是很嚴(yán)重的問題。萬一有一個重要的'知識點(diǎn)沒弄明白或沒聽到,那么后面的內(nèi)容便會云里霧里,造成一大塊知識的缺失,到頭來還得回家讀書補(bǔ)習(xí),占用了許多時間,沒準(zhǔn)還弄不懂,與其這樣,不如好好聽講,快速理解老師所講的新知識呢!
二、提高效率,雷厲風(fēng)行
在充分利用了課堂的`時間后,回到家中,我們?nèi)匀徊荒芡耆潘,要在短暫的休息之后立刻全身心地投入到學(xué)習(xí)之中,要快速完成作業(yè),爭取能再做適量的習(xí)題,以強(qiáng)化對學(xué)校學(xué)習(xí)知識的鞏固,不要總覺得時間不夠用,因?yàn)檫@其實(shí)是你效率的問題,只要提高效率,你一天能做許多事情,切忌邊學(xué)邊玩,這樣你不僅沒學(xué)到也沒玩好。有效率地學(xué)習(xí),有效率地休息,有效率地利用寶貴的每一分鐘,從而讓自己過得充實(shí),同時你也會收獲很多東西。
三、多做總結(jié),改進(jìn)不足
我們每個人都應(yīng)該準(zhǔn)備一個改錯本,并定期看看它,這一定會對你有很大的幫助。因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的知識是有限的,就好比一個常數(shù),所以當(dāng)你在做題、做作業(yè)、考試時,每出一個錯,便發(fā)現(xiàn)了一個知識上的漏洞,把這個題目弄懂了,于是,你知識上的漏洞便又少了一個,不過如果你老是發(fā)現(xiàn)一個知識點(diǎn)重復(fù)出錯,或老是“馬虎”,那你可得下狠心讓自己多練點(diǎn)題了,以免在考場上也因犯低級錯誤而在考后捶胸頓足、追悔莫及。
四、多做運(yùn)動,調(diào)整心態(tài)
在初三緊張學(xué)習(xí)的同時,我們還應(yīng)該利用課余時間多做運(yùn)動,因?yàn)轶w育在中考時占的分也越來越多了。也許有同學(xué)會抱怨自己沒有時間,我們是不是可以利用學(xué)校中午大課間時間,到操場里去運(yùn)動運(yùn)動?乘公交車的同學(xué)是不是可以跑著去車站?這種運(yùn)用零碎時間來運(yùn)動對體育、體質(zhì)的提升也是不可小視的!而且運(yùn)動能放松情緒,這樣對學(xué)習(xí)也是很有好處的!在考前,我們還應(yīng)放松心態(tài),別臨時抱佛腳學(xué)到很晚,這樣不僅對身體不好,也會影響第二天考試的發(fā)揮?荚嚭,不要因考得太好而飄飄然,也不能因退步而鬧情緒。無論好壞我們都應(yīng)好好總結(jié),爭取下次能超越自己做的更好!
我們在母校的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了,希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭F(xiàn)在比我成績差一點(diǎn)的同學(xué)取得更好的成績。
讓我們用優(yōu)異的中考成績作為對母校最好的禮物!
期中考試個人總結(jié)13
期中考試過去近半個月了。考完試,一直到得知分?jǐn)?shù)的這幾天里,思考了很多?偟膩碚f,還是沒有學(xué)好,沒有學(xué)扎實(shí),同時在學(xué)習(xí)的時候浪費(fèi)了許多時間。
在考試的過程中,有許多模棱兩可的問題,到底是回答這個,還是回答那個?偸歉悴幻靼。尤其是文科考試中答選擇題部分的時候,排除了錯誤的兩個選項(xiàng),還有一個錯誤的和一個正確的,然后就在這兩個選項(xiàng)中猶猶豫豫。經(jīng)過一翻一番的思考,終于,還是把錯誤的答案涂在答題卡上。這樣的事情很多,為什么會這樣,其實(shí)學(xué)到底還是沒學(xué)好、沒學(xué)會、沒有用心去學(xué)。
學(xué)習(xí)中不懂得珍惜時間。別人學(xué)的時候,自己在學(xué);別人玩的時候,自己也在玩。要是把別人玩的時間自己在努力的學(xué)習(xí),說不定,我還是可以更多考點(diǎn)分的。比如:下課的時間從廁所回來就拿出書來看看,而不是和別人說說笑笑;吃完晚飯回來拿出書來背背,而不是坐在那兒等待著放聽力……總之,還是自己沒有利用好時間。
學(xué)習(xí)心態(tài)沒有穩(wěn)定好。自己在學(xué)習(xí)中總是想去偷懶,看著別人在用功的學(xué)習(xí),自己在看看這兒,看看那兒。顯得自己很無聊,沒有事情做。其實(shí)自己明明知道還有許多的事要去做,自己還是坐在那里心想著能少寫點(diǎn)就少寫點(diǎn),這個樣子,只會把我自己給害了,明明知道這樣不對,自己還就這樣做。還有就是我自己在學(xué)習(xí)中,沒有規(guī)范步驟,做個數(shù)學(xué)題,在卷子上劃拉劃拉只要把數(shù)做出來就覺得ok了,其實(shí)這個也是不對的。做題沒有規(guī)范好步驟,會讓我失去很多的分?jǐn)?shù)。
總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況,知道了自己的弊端,下一步就是要好好的改正,好好的`學(xué)習(xí)了,要為高二好好的做準(zhǔn)備了。為此,我做了如下的計(jì)劃:
1、該問的問清楚,不管是問同學(xué)、老師。都要把自己不懂得題弄明白。
2、合理利用好時間。該學(xué)習(xí)的時候就要學(xué)習(xí)。不要把學(xué)的時間用來玩,休息的時間用來學(xué)。
3、要做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。這句話絕不能再是空話了。
4、要把所學(xué)的知識學(xué)扎實(shí),學(xué)好。要做到一想到這個題就可以背出答案的那種(我指的是文科)。
5、在學(xué)好文科的同時,同樣要把理科好好跟上。該做筆記的時候就做筆記,不要嫌麻煩。
6、要清楚現(xiàn)在自己所處的困境,這樣才有壓力,有壓力我就要把它轉(zhuǎn)化為動力。
7、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。要清楚學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是為了別人,而是問了自己的以后。
說了這么多,最關(guān)鍵的是要認(rèn)真得實(shí)踐。高一是打好基礎(chǔ)的一年。我必須要堅(jiān)持下去,這樣我就會離成功更進(jìn)一步。我相信我自己只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就可以取得更好的成績。
期中考試個人總結(jié)14
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去,卻將各種不同的感受留在我們的心中,下面為大家介紹期中考試考后個人總結(jié),具體內(nèi)容請查看全文。
期中考試結(jié)束了,卷子陸續(xù)發(fā)了下來,并沒有我預(yù)期的那么好,一個個紅色的分?jǐn)?shù)十分扎眼,那些錯題也大多是不該錯的。有的是沒讀清題意,提筆就寫,大意失分;有的是讀題后沒分析,想當(dāng)然地寫出答案,大概意思雖然對,但一些言語答非所問,就是我背得再熟,跑題了照樣扣分,哎!可憐的思品卷子,要不是這個小錯誤,我的得分就是三位數(shù)了;有的`是概念掌握不牢,到考場上便慌了手腳,思考半天仍沒有答案,結(jié)果就又丟一分:有的因?yàn)樽植粫䦟懚鄯,這應(yīng)該算是語文上的錯誤,看來以后還要把好字詞關(guān)呀。
還有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大,題型也多種多樣,而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結(jié)概括,談理解的題我最不能寫的全面,結(jié)果許多的半對出現(xiàn)在我的卷子上;至于總結(jié)類的題,我總不能把它寫得十分簡潔,也抓不住要點(diǎn),寫出來的答案往往不是總結(jié),而是擴(kuò)寫,寫的比原文還長。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,不論是看課外書還是學(xué)課文,都要試著提煉出它的主要內(nèi)容,并想想自己的感受,相信堅(jiān)持下去我的閱讀理解能力會不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀,這樣有利于我擴(kuò)大知識面,對我的作文也有好處。
期中考試個人總結(jié)15
期中考試結(jié)果揭曉,成績應(yīng)該是不令人滿意。同樣是《期中測試A卷》,和107班相比,“優(yōu)秀”的,差距甚遠(yuǎn),我們班只有十幾個人,獲“良”的,倒有40幾個,獲“一般”的,有7個,不及格的一個。這樣的成績,怎么不得不思考?
分析其原因,有如下幾點(diǎn):
一、學(xué)生進(jìn)入六年級,超;钴S,性格浮躁,教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課,教室里好幾分鐘才能勉強(qiáng)安靜下來,很多時候,$2老師生氣。很多學(xué)生,眼中無視老師的存在,班級管理倍感困惑。面對這樣的現(xiàn)狀,做班主任的擔(dān)憂,教育如何能進(jìn)行下去?現(xiàn)在的六年級學(xué)生,獨(dú)生子女,個性強(qiáng),不接受批評。如果犯了錯,老師批評他,老師沒生氣,學(xué)生生氣了,更談不上嚴(yán)厲,做了25年班主任的我,第一次感受到了教育的無奈與困惑。
二、學(xué)生進(jìn)入六年級,知識層次提高了,難度增大了。如果學(xué)生還只是滿足于中低年級時的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法,自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高年級的語文,更注重積累、思考、細(xì)致、專注,對詞語、句子、課文內(nèi)容的理解,不再停留在膚淺的認(rèn)識上,必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞,有一詞多義,多音字,形近字的區(qū)別,詞語有近、反義詞,理解詞語意思,一個詞語的不同意思分別造句等,課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),要求抓重點(diǎn)詞句加以體會,要有自己對句子的理解,聯(lián)系上下文理解,有的句子可以從多方面加以理解,學(xué)生的思考比較簡單,但往往考試中的“短文閱讀”,答題要求完整,才能不扣分,答對一點(diǎn)給相應(yīng)的分。
“基礎(chǔ)知識”這一板塊,語文書上有的,學(xué)生平時的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用,基本上可以不丟分,課外的,學(xué)生的.積累還不夠。學(xué)生看得書比較多,但有好的積累的習(xí)慣的不多!伴喿x”這一板塊,考查學(xué)生對知識的運(yùn)用能力!白魑摹边@一板塊,學(xué)生作文字?jǐn)?shù)可以達(dá)到要求,內(nèi)容要求達(dá)不到,敘述沒有重點(diǎn),從頭到尾一氣呵成。比如說:期中考試作文,以“感動”為話題,寫一篇作文。學(xué)生寫了500多字,但文中沒兩處地方能讓讀者深受感動,有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動”,怎么感動?為什么感動?沒寫出來。
三、單人單桌考試,學(xué)生得到的是真實(shí)成績。雖說比較起來有差距,但只要我們同學(xué)能認(rèn)真分析自己的原因,能給自己一個目標(biāo),朝著目標(biāo)不斷地努力,期末考試時,應(yīng)該會有更理想的成績。一起努力!
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