個(gè)人地理工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人地理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人地理工作總結(jié)1
高中地理老師是一份富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作，我擁有多年的地理教育經(jīng)驗(yàn)，下面是我對(duì)于我過去一年的工作進(jìn)行的年度總結(jié)。
我認(rèn)為一個(gè)好的地理老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的能力。首先，要有豐富的地理學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，能夠了解和掌握地球的地理特征、自然資源和環(huán)境問題等方面的知識(shí)。其次，要熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，要有較強(qiáng)的組織能力和溝通能力，能夠協(xié)調(diào)學(xué)生、家長和學(xué)校之間的關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
在過去的一年里，我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的地理老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，及時(shí)掌握新的.教學(xué)內(nèi)容和教育改革的動(dòng)態(tài)。
在課堂教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，盡量將抽象的地理概念和知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)地考察相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我善于引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，通過互動(dòng)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還使用多媒體教學(xué)手段，利用地理軟件和網(wǎng)上資源等輔助工具，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力。我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀地理相關(guān)的書籍和雜志，讓他們了解更廣闊的地理世界。我還經(jīng)常給學(xué)生布置課外作業(yè)和小組研究課題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。我積極與學(xué)生家長溝通合作，定期組織家長會(huì)，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。
除了課堂教學(xué)，我還積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，拓寬自己的視野。我相信一個(gè)好的地理老師不僅要有扎實(shí)的地理學(xué)科知識(shí)，還要擁有廣泛的社會(huì)背景和人文素養(yǎng)。通過參與社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)和參觀科研機(jī)構(gòu)等活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)地理學(xué)科的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
總的來說，過去一年是我在地理教育中的收獲與成長之年。我通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生帶來更好的地理教育。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注地理教育的發(fā)展和教育改革，為培養(yǎng)具有全球視野和環(huán)境意識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生而努力。
個(gè)人地理工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任七八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 地圖訓(xùn)練抓能力。
學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的.教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月， 臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合
本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。 在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四 今后的工作思路
1。加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2。以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3。重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識(shí)的應(yīng)用。
4。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
5。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需 要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
6。考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績。
個(gè)人地理工作總結(jié)3
本學(xué)期我教授的是八年級(jí)地理下冊(cè)，一共包括了六個(gè)章節(jié)。按照平均的教學(xué)速度，需要至少十七課時(shí)以上才能完成全部教學(xué)內(nèi)容�？紤]到五月份即將進(jìn)行地理結(jié)業(yè)會(huì)考，我從學(xué)期開始就認(rèn)真思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革以及備考等方面之間的關(guān)系。我制定了合理的教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)安排，并有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。最終，我按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，并獲得了一些在教學(xué)改革和結(jié)業(yè)會(huì)考方面的成果�？偨Y(jié)起來，我的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)如下：
一、建合理的知識(shí)框架
為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識(shí)本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理教育的新標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了六個(gè)重要理念：在新的'課程改革下，地理教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地傳授教材中的知識(shí)重點(diǎn)，而是注重教授對(duì)學(xué)生生活和終身發(fā)展有用的地理知識(shí)。此外，教學(xué)需要關(guān)注方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，除了教授基本的地理知識(shí)，我們還將更多地滲透生活中的地理常識(shí)，并通過討論學(xué)習(xí)的方式，真正考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，確保學(xué)生能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
另外，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與探索和獲取知識(shí)。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作精神，還能夠加深對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)愛國和"愛家"的意識(shí)。
三、會(huì)考工作落實(shí)
完成教學(xué)教材后，我迎來了緊張的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。在復(fù)習(xí)過程中，我將中國地理設(shè)定為重點(diǎn)，并通過強(qiáng)化練習(xí)和提綱復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，通過反復(fù)的識(shí)記、理解和運(yùn)用來鞏固知識(shí)點(diǎn)。通過師生共同的努力，我們?nèi)〉昧孙@著的成果：會(huì)考及格率達(dá)到60%，補(bǔ)考及格率為100%。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
個(gè)人地理工作總結(jié)4
一年又快過去了，回顧這一年來我的工作，我感到非常欣慰和滿意。作為一名高中地理老師，我一直致力于為學(xué)生打開一扇了解世界的窗戶，提供跨越時(shí)空的知識(shí)和思考方式。在這篇年度工作總結(jié)中，我將詳細(xì)具體地回顧一下我的工作內(nèi)容和取得的成果。
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面
今年，我在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面下了很大的功夫。我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件和教學(xué)活動(dòng)，力求使地理這門學(xué)科變得更加生動(dòng)和具體。我還注重融入當(dāng)下熱點(diǎn)和前沿話題，例如氣候變化、環(huán)境污染和城市化發(fā)展等，以引起學(xué)生的興趣和思考。通過培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間意識(shí)，我希望他們能夠具備全球視野和綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)方法和手段方面
為了提高教學(xué)效果，我積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。我經(jīng)常組織課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)地考察，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。此外，我還引入了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，例如利用互聯(lián)網(wǎng)資源和地理信息系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)查詢和分析。這些活動(dòng)和手段不僅使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績方面
通過一年的努力，我的學(xué)生在學(xué)習(xí)情況和成績方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與課堂討論，并積極完成作業(yè)和課外閱讀。他們的.思維能力和創(chuàng)新意識(shí)明顯提高，許多學(xué)生在各類地理競(jìng)賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)生的考試成績也有了明顯的提高，不僅有了更好的對(duì)策分析和答題的技巧，還展現(xiàn)出更深入的理解和思考。
四、教育管理和學(xué)科建設(shè)方面
作為一名高中地理老師，我不僅要關(guān)注個(gè)人的教學(xué)工作，還要積極參與學(xué)校教育管理和學(xué)科建設(shè)。我積極參加校內(nèi)的教研活動(dòng)和外校的學(xué)科交流，與其他老師分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種地理實(shí)踐活動(dòng)，如地質(zhì)考察、農(nóng)田調(diào)查和城市規(guī)劃等，為學(xué)生提供實(shí)際操作和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。此外，我還參與了學(xué)校的課程改革和教材編寫工作，為地理學(xué)科的發(fā)展和教育質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。
總的來說，通過一年的努力和探索，我在高中地理教育方面取得了一定的成績。我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，不斷提高教學(xué)水平和教育服務(wù)能力。希望在未來的工作中，能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為他們的成長和發(fā)展助力。
以上是我的年度工作總結(jié)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助。希望在新的一年里，我能夠繼續(xù)以飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)，為高中地理教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！
個(gè)人地理工作總結(jié)5
回眸過去的一年，思緒飛揚(yáng)，心潮澎湃。從準(zhǔn)備新學(xué)期的備課到收尾學(xué)期的總結(jié)，我與我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了許多苦與樂，互相成長，互相理解，取得了很多進(jìn)步與收獲。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了很多，在這里，我要寫一篇“地理教師年度工作總結(jié)個(gè)人”。
教學(xué)初期的備課
新學(xué)期的開學(xué)總是讓人神經(jīng)緊繃，每位老師都會(huì)覺得壓力很大，而我也不例外。在備課的'時(shí)候，我認(rèn)真地研究和掌握了新的教材版本和新的教學(xué)理念。我千方百計(jì)地做好了備課，準(zhǔn)備好了教案，以便能在課堂上讓學(xué)生吸收新知識(shí)，理解新的理念。
注重學(xué)生的主體性與實(shí)踐性
在課堂上，我時(shí)刻注重著學(xué)生的主體性與實(shí)踐性。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，多展現(xiàn)自己的才能。同時(shí)也注重課堂實(shí)踐教學(xué)，在課堂上經(jīng)常進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、小組合作等類別的授課方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
積極參與學(xué)生活動(dòng)
在校內(nèi)活動(dòng)方面，我積極參與各種學(xué)生活動(dòng)并支持、鼓勵(lì)他們參與，如籃球比賽、學(xué)生演講比賽等。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生充分利用周末和寒暑假時(shí)間開展科普活動(dòng)和實(shí)地考察，在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中增長見識(shí)。
不斷進(jìn)修，提升自我水平
在教學(xué)過程中，我時(shí)刻保持對(duì)于自我水平的高度關(guān)注，充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。我通過參加校內(nèi)外教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法、閱讀地理相關(guān)書籍，提升自我，進(jìn)一步提高自己的適應(yīng)和應(yīng)變能力。
總結(jié)
通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)路上的不足之處，并努力去克服和提高自己的能力。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了地理教學(xué)的重要性和意義，讓學(xué)生們愛上這個(gè)科目，是我的義不容辭的責(zé)任。今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持高準(zhǔn)確度、高規(guī)范性、高課堂效果的教學(xué)要求，不斷努力，追求教育教學(xué)的卓越，為學(xué)生們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
個(gè)人地理工作總結(jié)6
xxxx年9月開頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)困難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、主動(dòng)參預(yù)課改培訓(xùn)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了確定的熟識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中消逝的一些問題進(jìn)行爭(zhēng)論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多爭(zhēng)論探究教法不斷提高課堂效益爭(zhēng)論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為爭(zhēng)論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的.道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多接受應(yīng)用啟發(fā)式締造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參預(yù)。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于同學(xué)綜合力氣提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)爭(zhēng)論新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯�、四兩�?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組接受應(yīng)用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的相互溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的閱歷老師的爭(zhēng)論視野也開闊了目光更光明白把握新課程的力氣增加了。此外還積累搜集了大量的可共享相互溝通的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合
發(fā)覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”照舊存在。
3、初高中地理連接問題和沖突突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三x和x班及高一x和x班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高一，在本學(xué)年初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律及完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理沿用學(xué)校的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。
由于同學(xué)在本學(xué)年只有一次期末考試成果，沒有平常成果，我立即做了補(bǔ)救措施：要求同學(xué)用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)覺同學(xué)普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等狀況，導(dǎo)致了這次期末考試成果不理想。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)橛喺乩韺W(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和鼓舞；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。
其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過程�？倧�(fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力氣和地理綜合思維力氣。
最終，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，同學(xué)的生源較差，其理解力氣往往不能滿足老師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)。以避開消逝老師講過多次，但同學(xué)照舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)照舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容；對(duì)于難于把握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使同學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。
個(gè)人地理工作總結(jié)7
新學(xué)年以來，我們認(rèn)真學(xué)精神，堅(jiān)持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機(jī)，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動(dòng)力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強(qiáng)化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時(shí)間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，并組織集中學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則，老師們通過交流、學(xué)習(xí)、寫心得、談體會(huì)、講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)掛及時(shí)維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實(shí)際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報(bào)銷往返車票）教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點(diǎn)，突破口，使各項(xiàng)工作富有成效。學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評(píng)課要坦誠，管理的科學(xué)化使學(xué)校形成一個(gè)良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定20xx年教師工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的.主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“學(xué)生是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
五、強(qiáng)化“四室”建設(shè)與管理，普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了盡快普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們狠抓了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，購買了大量藥品和實(shí)驗(yàn)器材，添置了一批新圖書。硬件配備基本達(dá)標(biāo)。同時(shí)我們還加強(qiáng)了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，演示實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達(dá)100余冊(cè)；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機(jī)室清潔、條理、機(jī)器完好率100%。完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。為此，我們高度重視學(xué)生會(huì)和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評(píng)比獎(jiǎng)罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會(huì)采取“日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)”的方式，實(shí)行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好后勤服務(wù)工作后勤工作人員牢固樹立為前勤服務(wù)的思想，加強(qiáng)校產(chǎn)校物管理，壓縮一切不合理開支，不斷改善全校師生的工作、生活、學(xué)習(xí)條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿安全，進(jìn)一步改善了教師生活條件。
個(gè)人地理工作總結(jié)8
新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路�？陀^題，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺把握不大主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思考。
一.認(rèn)真研討考綱，參加教研活動(dòng)
高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。
高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活動(dòng)，對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求、資料準(zhǔn)備等有較大的幫助，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。
二.立足課本，夯實(shí)雙基
近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)利用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，重視立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位，以及地理學(xué)科語言的利用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間，特殊是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長，主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍。
此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)行特殊的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò)，但綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。
在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。
首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)解題有用的地理信息并加以描述，從而提升他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力。
其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來說很簡(jiǎn)單，但其中包含了地理意義，需要學(xué)生能真正把握地理知識(shí)，才能列出算式，而解題能力是次要的。
然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)的`鞏固、技能的熟練、能力的提升都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。
因此，這一階段我重視及時(shí)收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì)，精心選題、組合練習(xí)試卷，特殊是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開始進(jìn)行，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問題的方法和解決問題的途徑。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提升他們的應(yīng)試力。
在XX月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來就不知道是看書，還是看試卷，是背知識(shí)要點(diǎn)，還是錯(cuò)題復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了最后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包含每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)缺等，讓他們每日都知道自己在地理上要做些什么。特殊說明的是，由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，還會(huì)碰到一些市里或?qū)W校地其他一些安排，具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每日應(yīng)該做些什么，給他們一個(gè)指導(dǎo)。
三.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題
高考命題從來不回避社會(huì)熱點(diǎn)，而且經(jīng)常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理知識(shí)的把握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識(shí)地對(duì)近一年來社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，平時(shí)在上課過程中就會(huì)提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”，指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)利用所學(xué)的地理知識(shí)、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又可以擴(kuò)大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點(diǎn)。
個(gè)人地理工作總結(jié)9
不知不覺中，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。下面，我就從以下四個(gè)方面總結(jié)這學(xué)期我的情況：
一、主要工作
本學(xué)期我主要承擔(dān)x年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，進(jìn)行單元檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。絕大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的提高，能初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
三、教學(xué)反思
地理根據(jù)實(shí)際的教學(xué)檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)，從整體看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，普遍認(rèn)可地理學(xué)科。中等學(xué)習(xí)能力的'學(xué)生反饋良好，有明顯提高，學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未真正建立“標(biāo)準(zhǔn)化流程”，學(xué)習(xí)效果提高有限，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)狀，我必須在今后教學(xué)中將此現(xiàn)狀認(rèn)真分析，探討，逐步解決地理教8 學(xué)中存在的問題。
四、今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
個(gè)人地理工作總結(jié)10
這個(gè)學(xué)年，我要上高二八、九、十班的地理課。自從我在下一學(xué)年接手這三個(gè)班后，在有限的時(shí)間內(nèi)，多方面了解了學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和原理，或獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探索地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義精神，樹立科學(xué)的人口資源觀。 、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念。目標(biāo)在教學(xué)中細(xì)化，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度實(shí)施。也就是說，不僅要求學(xué)生掌握地理的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要求學(xué)生掌握獲取知識(shí)的方法或了解獲取知識(shí)的過程。人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展理念與愛國主義。
在教學(xué)中，我們重視學(xué)生作為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是把學(xué)生培養(yǎng)成知識(shí)的接受者。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)才能變得有意義和充滿希望。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，班級(jí)和個(gè)別學(xué)生之間存在差異。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。遵循進(jìn)步就是卓越的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，夯實(shí)學(xué)生地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維
初中地理�；A(chǔ)很差，連一些地理學(xué)的常識(shí)都沒有，更談不上地理學(xué)思維和方法的發(fā)展。在觀念上，他們把地理看成是一個(gè)子學(xué)科和子學(xué)科，不注重地理學(xué)習(xí)。對(duì)于高二的學(xué)生來說，由于地理是一門綜合性的文科科目，考試后，大部分選擇理科的學(xué)生都不太重視地理的學(xué)習(xí)。選擇文科的學(xué)生初中成績很差。他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信心。學(xué)生上課不專心，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做作業(yè)應(yīng)付事情。針對(duì)這些情況，我通過激發(fā)課堂興趣來保持學(xué)生的`注意力，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面提供方法指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重地理思維能力的培養(yǎng)。
三、狠抓課堂教學(xué)，做好常規(guī)教學(xué)，開展多種學(xué)習(xí)形式
因?yàn)楦咧械乩韽?qiáng)調(diào)地理學(xué)的原理分析重點(diǎn)是“理”，比初中難。因此，在備課前，我認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解。平時(shí)收集一些相關(guān)的時(shí)事資料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)成就，注意生活與知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的資料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好生活的重點(diǎn)。每節(jié)課，難點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，寫出更好、更完整、更詳細(xì)的教案。
在備課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)績效的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確傳授學(xué)生教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性和趣味性，通俗易懂地分析問題，列舉學(xué)生喜歡聽的案例，分析難點(diǎn)，并營造輕松的課堂氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。一方面，充分利用多媒體來展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)感性知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，課堂效率大大提高。另一方面，結(jié)合相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境污染、自然資源利用和生態(tài)破壞等環(huán)境意識(shí)。
在教學(xué)中，我嘗試開展多種學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠獲得收集材料和提取有效信息的能力；使用地圖綜合分析地理問題；辯證思維和表達(dá)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生有積極的思維，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。
個(gè)人地理工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)5個(gè)班的地理課。由于升中考不考地理，同學(xué)的地理基礎(chǔ)較差，把地理當(dāng)作是副科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。還有些同學(xué)認(rèn)為地理特殊難學(xué)。就這些現(xiàn)象我覺得如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣，提高教學(xué)效果是最主要的，我是一名剛剛?cè)谓痰睦蠋煟瑢?duì)教學(xué)工作比較生疏，對(duì)如何提高教學(xué)效果熟識(shí)不多，因此在教學(xué)過程中主動(dòng)請(qǐng)教有閱歷的地理老師，再依據(jù)同學(xué)實(shí)際，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動(dòng)完成了教學(xué)任務(wù)。高一地理個(gè)人工作總結(jié)。具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真上好第一節(jié)課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣
俗話說的好：“好的開頭是成功的一半”，老師在講第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住地理學(xué)科綜合性強(qiáng)學(xué)問面廣的特點(diǎn)，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)地理是否有興趣的第一束火花。老師可以提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。我在講第一節(jié)課時(shí)，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課，我以閑聊的形式讓同學(xué)了解了高中地理的結(jié)構(gòu)以及地理與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，讓同學(xué)先看阿拉伯地區(qū)與青藏高原地區(qū)人們所穿服飾的不同，以及為什么南方和北方所建的房子形狀不同，讓同學(xué)開放爭(zhēng)辯這些現(xiàn)象與地理的關(guān)系，這樣不僅為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有興趣并渴望知道的東西，因而能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識(shí)，特殊有用，從而激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的導(dǎo)入新課部分，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的驚奇心
在每一節(jié)課的開頭要特別留意新課的導(dǎo)入。高一地理個(gè)人工作總結(jié)�？山邮軕�(yīng)用講故事、做玩耍等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，抓住同學(xué)的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。
例如：在講這一課時(shí)之前，我先給同學(xué)敘述了一個(gè)關(guān)于三國時(shí)期的小故事：“在三國時(shí)期，諸葛老師設(shè)計(jì)把司馬懿及其部下引致上方谷中，然后截?cái)喙瓤冢瑢?shí)施火攻。諸葛老師在山上見魏延誘司馬懿入谷，一霎時(shí)火光沖天，心中甚喜，以為司馬懿此番必死，沒想到天降大雨，火不能著，司馬懿乘機(jī)殺出。諸葛老師大嘆：‘謀事在天，成事在天！不行強(qiáng)也�！偻ㄟ^拋出問題“葫蘆峪的降水是天意嗎？峪中降水是怎樣形成的？”。這一個(gè)小故事不但使同學(xué)的留意力快速從課間的非學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)移到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來。
例如在講之前，我引用漂流瓶的故事，提出“為什么臺(tái)灣的小伴侶能撿到來自舊金山小伴侶丟的漂流瓶”懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就爭(zhēng)辯開來，驚奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了，后面的東西就好講多了。
三、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)大多是寵愛聽故事的.，在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得確定的學(xué)問。例如，在講地理與日常生活的關(guān)系時(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)，同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H熱關(guān)系，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的興趣。
四、設(shè)計(jì)好提問，啟動(dòng)同學(xué)思維
老師在教學(xué)過程中，應(yīng)避開消逝“滿堂灌”的現(xiàn)象，否則同學(xué)昏昏欲睡，根本打不起精神，更別提興趣了。所以在課堂上老師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)同學(xué)自己開動(dòng)腦筋思索，引導(dǎo)他們得出正確的答案。要做到這一點(diǎn)，其中很重要的一點(diǎn)是要設(shè)計(jì)好提問，由淺入深，啟發(fā)同學(xué)思索。
個(gè)人地理工作總結(jié)12
時(shí)間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注重，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注重引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生 6 / 8
的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛好。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的`求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
個(gè)人地理工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的`工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
個(gè)人地理工作總結(jié)14
過去的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)地理的教學(xué)。在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：
一．教學(xué)工作
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的`類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、上好課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
二、提高教育教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
存在的問題是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取好成績。
個(gè)人地理工作總結(jié)15
在上半年的教學(xué)工作中，我全身心地投入到了教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，盡心盡力地為他們傳授知識(shí)，引導(dǎo)他們積極思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。下面就讓我來對(duì)我的上半年教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
一、教材內(nèi)容的講解
在教學(xué)過程中，我總結(jié)了一套教材內(nèi)容的講解方法，使得學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠領(lǐng)會(huì)到一定的思維方式。這就需要我們教師熟練掌握教材內(nèi)容，理清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白一些這些知識(shí)點(diǎn)之間的細(xì)微之處，在理解的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生深入思考。
二、學(xué)生綜合素質(zhì)提升
我相信，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的品德、能力、心理素質(zhì)的提升是跟學(xué)習(xí)成績同等重要的，這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所必不可少的。因此在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谡n堂上與他人交流互動(dòng)，在集體活動(dòng)中結(jié)交朋友，在競(jìng)賽活動(dòng)中鍛煉自己的才能，提高他們的自信心。
三、教學(xué)手段的.改進(jìn)
在教學(xué)中，我積極使用多種方式和手段，使得課堂生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維。我使用情景教學(xué)和三維圖像教學(xué)等教學(xué)手段，使得學(xué)生能夠真正地融入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)習(xí)不再是徒勞的，而是充滿了實(shí)用性和有用性的知識(shí)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
四、反思與改進(jìn)
在上半年教學(xué)工作當(dāng)中，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思與改進(jìn)。我不斷地總結(jié)教學(xué)方法，嘗試著尋找更加適合學(xué)生的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)水平。為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和驅(qū)動(dòng)力。因此，在學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和實(shí)踐中，我的教學(xué)水平和教學(xué)效果得到了不斷提高。
總之，上半年的教學(xué)工作中，我將自己身在其中，盡職盡責(zé)，將每天的時(shí)間分配到最佳的教學(xué)效果中。我堅(jiān)信在未來的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)忠實(shí)地執(zhí)行自己的教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義，讓教育更加人性化、符合學(xué)生的需要。
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