《最后一頭戰(zhàn)象》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-13 11:43:00 教學(xué)設(shè)計我要投稿

最后一頭戰(zhàn)象教案推薦度：
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感推薦度：
《最后一頭戰(zhàn)象》讀后感推薦度：
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計推薦度：
《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)反思推薦度：
相關(guān)推薦

　　第一課時教學(xué)目標(biāo)：

《最后一頭戰(zhàn)象》的教學(xué)設(shè)計

　　1、會寫11個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個故事。

　　教學(xué)重點：

　　訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文，并通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。最后一頭戰(zhàn)象教案教學(xué)設(shè)計精品

　　教學(xué)難點：

　　通過朗讀感悟，感受作者通過對嘎羧行為、神態(tài)的.具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷的表達(dá)方法，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。練習(xí)用自己的話復(fù)述課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解作者的相關(guān)資料、寫作背景。

　　2、了解大象的相關(guān)資料，可以搜集其他關(guān)于大象及人與動物的故事。

　　教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對大象的了解。

　　1、同學(xué)們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）

　　2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認(rèn)識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補(bǔ)充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。

　　3、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景。

　　沈石溪被稱為中國動物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊時親身經(jīng)歷的事情。

　　4、再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？

　　（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）

　　同學(xué)們剛才很會思考，提出了這些很有價值的問題，現(xiàn)在就自己去找答案吧。

　　二、速讀課文，了解大意。

　�、背踝x課文, 學(xué)習(xí)生字

　　⑴讀課文, 每個字都讀準(zhǔn), 句子讀通（不能一個詞一個詞讀）。

　　⑵指名分段讀. 提出認(rèn)真聽的要求，評讀。

　�、钦�5 位同學(xué)比賽讀，評議。

　�、葘W(xué)習(xí)生字：課文讀好了, 看課文中的生字是不是認(rèn)識了。出示生字卡認(rèn)讀.。讀生字卡背后的詞語。齊讀。開火車讀. 看看生字回到課文中還會不會讀。

　　⒉快速閱讀全文，思考剛才的提問，可在書上進(jìn)行勾畫。