《祝福》精品教學設計

　　【教學目的】

　　1、從社會環(huán)境對人物命運影響的角度探討小說的主題。

　　2、從小說語言對表現(xiàn)人物、渲染環(huán)境的作用的角度探討作品是如何反映、深化小說主題的。

　　【教學重難點】

　　1、周圍人物對祥林嫂命運的影響。

　　2、小說悲喜交加的氛圍和作者的感情基調(diào)。

　　【教學方法】

　　1、以傳統(tǒng)的邊引導分析邊板書為好，當然，也可制作成課件進行教學。運用課件，要避免死板。

　　2、可結(jié)合課后練習給學生放映影片《祝福》。

　　【教學思路說明】

　　一、布置預習

　　1、在課本上畫出生僻字詞。

　　2、根據(jù)課本上劃分的五個板塊，概括每一板塊的內(nèi)容(目的在于讓學生理解故事情節(jié))。

　　二、課堂教學步驟

　　1、檢查預習。

　　2、探討祥林嫂的死因(亦即社會環(huán)境對人物命運的影響)。

　�、� 弄清祥林嫂的遭遇，探討她周圍人物對她命運的影響。

　　(說明：祥林嫂在一次次的爭取生、爭取平等的權(quán)利中一步步走向死亡，由此也就能比較容易地得出她死于她生存的社會環(huán)境的結(jié)論。)

　�、� 探討這種社會環(huán)境的成因，進而引出批判封建禮教的主題。

　　(說明：答案可參考《教師教學用書》及其他相關材料，但應允許學生見仁見智，教師不能過度拔高。)

　　3、分析文章的語言在刻畫人物方面的`作用。

　　(說明：首先分析對祥林嫂的三次外貌描寫，其次分析魯四老爺?shù)娜�次皺眉，最后說明語言在刻畫人物、渲染環(huán)境方面所起的作用。)

　　4、分析小說是怎樣運用語言渲染環(huán)境，進而深化主題的。

　　(說明：這個問題可結(jié)合課后練習二來進行分析。)

　　5、回顧課堂。

　　(說明：回顧課堂，要緊扣教學重點來進行，并為布置作業(yè)作準備。)

　　三、布置作業(yè)

　　1、有人認為，本文批判的矛頭不應該指向封建禮教，而應該指向“人”，因為禮教說到底只是維護社會秩序、匡正人心的一種工具，而“人”才真正是“工具的主人”，可是該小說中的這些人都成了“工具的奴隸”，關于這個問題，你是怎么認識的?

　　(說明：布置這個作業(yè)的目的是對課堂上分析的社會環(huán)境影響人物命運的深化，看法可見仁見智。)

　　2、完成課后練習三。

　　(說明：布置這個作業(yè)的目的是讓學生進一步品味小說的語言，以便更深刻地領悟小說的主題。)

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