《形形色色的生物》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1. 初步了解生物學(xué)概念以及生物學(xué)發(fā)展前景.
2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣.
3. 初步養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習(xí)慣、提高生物科學(xué)素養(yǎng)及轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式.
4. 思維訓(xùn)練、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
2. 了解生物學(xué)的基本概念及生物學(xué)的發(fā)展前景。
難點(diǎn)
1．思維、語言表達(dá)能力訓(xùn)練及組織教學(xué)。
教學(xué)方法：講
授法、舉例法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1．談話，放多媒體課件：同學(xué)們，今天你們來到新的學(xué)校，面對新的老師，新的課本，新的學(xué)科，一切都是那么陌生，心里一定很緊張吧，為了讓大家放松心情，我們一起來觀看一小段多媒體課件，好不好？
2．提問：多媒體課件中你們看到了哪些事物？
3．揭示課題：小鳥、小樹、學(xué)生是有生命的，太陽、雨露是沒有生命的。
引出學(xué)科名稱——生物學(xué)。
二、欣賞、討論、概括
1．教師巡視。
2．提問：找一找文中優(yōu)美的語句，想一想哪些是有生命的物體？看誰找的快，找的多。
3．提問：誰能說說生物學(xué)是研究什么的？
板書：生物學(xué)——研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。
三、探究
1．提問：
�。�1）什么是生物？人是不是生物？請學(xué)生思考并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
（2）什么是生命？或者說生命表現(xiàn)在哪些方面？
�。�3）出示標(biāo)本，請同學(xué)們談?wù)勊遣皇潜憩F(xiàn)有生命？并說明為什么？
�。�4）學(xué)習(xí)研究生物學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活有無幫助？
�。�5）學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的與方法？
2．老師點(diǎn)評。
3．老師歸納小結(jié)：上述同學(xué)們討論表達(dá)的意見及觀點(diǎn)，設(shè)想都很不錯，但要想真正徹底解決以上問題，必須要有足夠的生物學(xué)知識，可見生物學(xué)知識在人們生活中占據(jù)多么重要的位置。
4．介紹：當(dāng)今科技兩大革命之一就是生命科學(xué)技術(shù)革命，這對提高人們生活質(zhì)量是非常重要的。
四、拓展
1．啟發(fā)提問：通過平常看報、看書、看電視、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了剛才我們討論的問題以外，你還知道關(guān)于生物學(xué)其他方面的知識嗎？
2．點(diǎn)評、補(bǔ)充。
五、結(jié)束語：轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
1．結(jié)束語：同學(xué)們，你們覺得生物知識有用嗎？作為一個二十一世紀(jì)的現(xiàn)代公民，是否應(yīng)該了解這方面的知識呢？是否應(yīng)該具有獲取知識的方法和能力呢？要怎樣獲取知識呢？
2．介紹我國現(xiàn)狀：創(chuàng)新人才稀少。成都七中學(xué)生童一獲奧林匹克生物知識競賽一等獎。這說明我國學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，這是我們的優(yōu)勢，然而創(chuàng)新思維能力和動手實(shí)踐能力比較薄弱，這就要求我們要改變以往不良的學(xué)習(xí)方式，多動、多思、多說、多議、多實(shí)踐。
板書設(shè)計：
致同學(xué)們
1．生物與非生物
2．生物學(xué)：研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的'科學(xué)。
3．現(xiàn)代生物技術(shù)及生物技術(shù)的應(yīng)用
試管嬰兒
人類基因組計劃
糧食、污染、人口、環(huán)境、健康問題等
農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)、綠色環(huán)保
練習(xí)設(shè)計：
基礎(chǔ)練習(xí)
1．生物學(xué)是研究________和_________的科學(xué).
2．生物知識在國家建設(shè)中重要作用.判斷以下說法是否正確?
A、保護(hù)環(huán)境和衛(wèi)生保健離不開生物 B、釀造工業(yè)和食品工業(yè)離不開生物
C、遺傳工程離不開生物 D、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)離不開生物
3．下列敘述是學(xué)好生物的方法，其中不正確的是：
A、多觀察，多探究，多做實(shí)驗(yàn) B、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)書本知識
C、死記硬背書本知識 D、勤動腦，勤思考，主動學(xué)習(xí)知識 能力提高設(shè)計
根據(jù)自己了解的信息，寫出12種書中沒提到的有關(guān)生物學(xué)的信息。并在報刊、雜志上收集有關(guān)生物學(xué)發(fā)展的最新資料，以小報的形式展示出來。
教學(xué)反思：
【《形形色色的生物》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《荷花》的教學(xué)設(shè)計03-03
小鳥的教學(xué)設(shè)計04-09
《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計04-03
《燈光》的教學(xué)設(shè)計06-12
趙州橋的教學(xué)設(shè)計04-23
《毫米的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計04-07