《形形色色的生物》教學設(shè)計

時間：2021-03-14 17:04:54 教學設(shè)計我要投稿

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《形形色色的生物》教學設(shè)計

　　教學目標:

《形形色色的生物》教學設(shè)計

　　1. 初步了解生物學概念以及生物學發(fā)展前景.

　　2. 激發(fā)學生學習生物學的興趣.

　　3. 初步養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習慣、提高生物科學素養(yǎng)及轉(zhuǎn)變學習方式.

　　4. 思維訓練、語言表達能力的培養(yǎng)。

　　教學重難點:

　　重點

　　1. 激發(fā)學生學習生物學的興趣。

　　2. 了解生物學的基本概念及生物學的發(fā)展前景。

　　難點

　　1．思維、語言表達能力訓練及組織教學。

　　教學方法：講

　　授法、舉例法

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1．談話，放多媒體課件：同學們，今天你們來到新的學校，面對新的老師，新的課本，新的學科，一切都是那么陌生，心里一定很緊張吧，為了讓大家放松心情，我們一起來觀看一小段多媒體課件，好不好？

　　2．提問：多媒體課件中你們看到了哪些事物？

　　3．揭示課題：小鳥、小樹、學生是有生命的，太陽、雨露是沒有生命的。

　　引出學科名稱——生物學。

　　二、欣賞、討論、概括

　　1．教師巡視。

　　2．提問：找一找文中優(yōu)美的語句，想一想哪些是有生命的物體？看誰找的快，找的多。

　　3．提問：誰能說說生物學是研究什么的？

　　板書：生物學——研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。

　　三、探究

　　1．提問：

　�。�1）什么是生物？人是不是生物？請學生思考并談?wù)勛约旱恼J識。

　�。�2）什么是生命？或者說生命表現(xiàn)在哪些方面？

　�。�3）出示標本，請同學們談?wù)勊遣皇潜憩F(xiàn)有生命？并說明為什么？

　�。�4）學習研究生物學對現(xiàn)實生活有無幫助？

　�。�5）學習生物學的目的與方法？

　　2．老師點評。

　　3．老師歸納小結(jié)：上述同學們討論表達的意見及觀點，設(shè)想都很不錯，但要想真正徹底解決以上問題，必須要有足夠的生物學知識，可見生物學知識在人們生活中占據(jù)多么重要的位置。

　　4．介紹：當今科技兩大革命之一就是生命科學技術(shù)革命，這對提高人們生活質(zhì)量是非常重要的。

　　四、拓展

　　1．啟發(fā)提問：通過平�？磮�、看書、看電視、聽廣播或在網(wǎng)上查詢的資料，誰能說說除了剛才我們討論的問題以外，你還知道關(guān)于生物學其他方面的知識嗎？

　　2．點評、補充。

　　五、結(jié)束語：轉(zhuǎn)變學生觀念

　　1．結(jié)束語：同學們，你們覺得生物知識有用嗎？作為一個二十一世紀的現(xiàn)代公民，是否應(yīng)該了解這方面的知識呢？是否應(yīng)該具有獲取知識的方法和能力呢？要怎樣獲取知識呢？

　　2．介紹我國現(xiàn)狀：創(chuàng)新人才稀少。成都七中學生童一獲奧林匹克生物知識競賽一等獎。這說明我國學生基礎(chǔ)知識扎實，這是我們的優(yōu)勢，然而創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力比較薄弱，這就要求我們要改變以往不良的學習方式，多動、多思、多說、多議、多實踐。

　　板書設(shè)計：

　　致同學們

　　1．生物與非生物

　　2．生物學：研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的'科學。

　　3．現(xiàn)代生物技術(shù)及生物技術(shù)的應(yīng)用

　　試管嬰兒

　　人類基因組計劃

　　糧食、污染、人口、環(huán)境、健康問題等

　　農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)、綠色環(huán)保

　　練習設(shè)計：

　　基礎(chǔ)練習

　　1．生物學是研究________和_________的科學.