《天凈沙秋思》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
（一）通過反復(fù)誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。
�。ǘ┩ㄟ^畫面的賞析，準(zhǔn)確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。
�。ㄈ┩ㄟ^對比閱讀，學(xué)習(xí)用具體的意象表達抽象的感情的方法。
（四）背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。
教學(xué)重點難點：
重點：理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。
難點：體會意象并列的好處。
教學(xué)方法：
講讀法，小組合作探究法。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩
相信許多同學(xué)都十分熟悉這首膾炙人口的小詩，我們一起來試著背誦一下。
那么，古代的作品很多，但流傳下來的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會讓人記住呢？
提問，歸納：①作者用心體驗與寫出來的作品；②語言樸實不華非常優(yōu)美的作品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，內(nèi)容豐富思想健康；⑤表達一定的思想，反映現(xiàn)實生活的作品……
能達到以上境界的作品就是杰作。我們再來深入學(xué)習(xí)這首詩，探究一下它是怎樣一種境界。
展示張曉楓的《不朽的失眠》，同時重點指出這首古詩之所以能夠千古流傳是因為：“我們的某一種心情，就沒有人為我們一語道破”。
馬致遠的《天凈沙秋思》就是這樣一首一語道破“某一種心情”的作品。也正因如此，這首小令被稱為“秋思之祖”。
（二）走進作者，了解常識
1. 馬致遠（1250？一1321？），字千里，號東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場，曲狀元，姓名香貫滿梨園”（[凌波仙吊詞]）。所作雜劇現(xiàn)知有十五種，存世的僅六種。他的散曲意境優(yōu)美，語言清峻流暢，近人輯為《東籬樂府》一卷。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙秋思》。
2. 元曲的相關(guān)常識：
散曲，是金元時期產(chǎn)生于我國北方的一種可配樂歌唱的長短句新詩體，是元代韻文的主體，它主要形式有小令和套數(shù)兩種。
小令，又叫葉兒，是獨立的一支小曲。每首曲都有一個曲牌名，根據(jù)曲牌的不同，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等也不一樣。馬致遠的《秋思》就是小令。
套數(shù)，又叫套曲、散套，其體制特點有：一是由兩首以上同宮調(diào)的曲子相聯(lián)而成的'組曲，每篇套數(shù)的曲子，可多可少。二是同一篇套數(shù)的各支曲子押韻必須相同，即要一韻到底。三、每篇套數(shù)一般都有“尾聲”，表示內(nèi)容和樂曲的終結(jié)。散曲的興起，促進了古典詩歌形式的解放和發(fā)展。
曲和詞體式相近，完整的標(biāo)題由曲牌名和題目組成。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括套數(shù)（又叫散套、套曲）和小令（又叫葉兒）兩種。馬致遠的《天凈沙秋思》就是有標(biāo)題的小令。
（三）初讀古詩，整體感知
1. 教師范讀，學(xué)生聽讀。
古人說，書讀百遍，其義自見。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。體會枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用。
枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。
小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、句式工整，要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓?zé)o助的生存境遇。
2. 再讀古詩，理解詩意。
�、僭~語注釋：
【西風(fēng)】從西邊吹來的風(fēng)；常指秋風(fēng)。課文指秋風(fēng)。
【斷腸】肝腸斷裂，形容極度悲痛或哀愁。
【斑斑】形容斑點很多。課文中指青草分布的狀態(tài)。
�、谠~義辨析：
【古道】〖古道（熱腸）
古道：課文中指古老的道路。
“古道熱腸”指待人真摯、熱情。這里的“古道”，指待人、行事具有古代的風(fēng)格。
③用自己的語言描述這首小令的畫面：
幾根枯樹纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風(fēng)中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……一片悲涼的秋景。
在作者的眼前呈現(xiàn)出一座小橋，橋下小溪潺潺的流水，不遠處還有升起裊裊炊煙的農(nóng)家小院，那里有安居落業(yè)的人們。
在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠方踽踽（ǔ）而行。
�、苷埬阆胂螽嬅�，給這首小令另擬一個小標(biāo)題。
【明確】斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道西風(fēng)瘦馬斷腸人
（四）品讀賞析，感受詩情
1. 本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？
【明確】枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。
前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍�；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。
昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風(fēng)颼颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒有直接寫入，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。三句十八個字，不用任何動詞和關(guān)聯(lián)語作聯(lián)綴，只是分別并列三個名詞性詞組就和諧地構(gòu)成一幅以“昏鴉”“人家”“瘦馬”為重點的意境深遠的畫圖，羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn)，使人聯(lián)想無窮。
2. 你能為這三句詩擬一個小標(biāo)題嗎？
【明確】深秋郊野晚景圖、古道秋風(fēng)獨行客、凄苦羈旅圖
3. “斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？
【明確】前兩句是寫景，末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波�！跋﹃枴比缪�，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。
4. 這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【明確】這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
5. 《秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？
【明確】作品中動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感情色彩。
藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風(fēng)、馬、夕陽是動景，動靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成�；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。
6. 這首小令語言運用上有什么特點？
【明確】語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個動詞，描寫了9個形象9個小景，每三個形象構(gòu)成一幅小畫面。各句各以三個并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。
第二課時
（一）比較閱讀，體驗意境
1. 范讀白樸、張可久和無名氏的三首同題小令。
2. 生自由誦讀，理解這三首小令的大意。
【明確】
[越調(diào)]天凈沙
日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。遠處是秋山和秋水，近處是秋天的植物：白草、紅葉和黃花。
[越調(diào)]天凈沙江上
大雁嗈嗈地叫著落在水邊沙地上，夕陽余暉之中，天邊殘留著一點晚霞，野鴨在空中輕輕地飛著，隔河遠望，稀疏的樹林里隱約有幾戶人家。再看河上，一條小船猶如一幅畫，漁民的歌聲飄進入蘆花深處。
[越調(diào)]天凈沙
溪邊的細(xì)沙上長著斑斑的細(xì)細(xì)的青草，溪水蜿蜒流去，水聲潺潺，塞外的秋天顯得特別寒冷。一聲新雁， 南下避冬的雁兒聲，開始掠過秋空，滿眼望去，盡是黃云、紅楓葉和尚未變青的山。
3. 再讀這三首《天凈沙》，說說為什么馬致遠的《天凈沙秋思》似乎更能打動人？
【明確】馬致遠的《天凈沙秋思》之所以比另三首《天凈沙》更為動人，主要有以下幾點理由；
�、亳R致遠《秋思》的情緒、情感特點（惆悵、憂愁、悲苦）鮮明，這和詩中的一系列景物富有這類情調(diào)的特征而且妙合無垠有密切關(guān)系。其他三首比較模糊，甚至不統(tǒng)一。（如白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花” ，使讀者很難感覺到其情緒是悲涼的還是明快的。）
�、凇皵嗄c人在天涯”是畫龍點睛的一筆，其他三首沒有這么醒豁的“詩眼”。而且這一句使全詩進入了人的心靈，顯出情感的深度，其他三首基本上或較多的停留在視覺圖景的表層。張可久和無名氏的作品，雖然都用“漁歌唱入蘆花”、“一聲新雁”來打破寧靜的畫面，但是，仍然停留在視覺和聽覺的表層，沒有心靈的深度。
③寫的是羈旅愁思（被稱為“秋思之祖”、“思鄉(xiāng)絕唱”），思鄉(xiāng)愁緒往往更能打動人。因而，馬致遠的《秋思》對讀者的感染程度，對讀者心靈的觸動都更大。
當(dāng)然，另三首《天凈沙》也自有其好處，風(fēng)景色彩明麗，心境平和寧靜，也有好些佳句，如“隔水疏林幾家”等等。其中，張可久的又尤好。
（二）遷移拓展，意境延伸
1. 你能從課外閱讀的古詩詞中找到一些如《天凈沙秋思》一樣采用意象并列寫成的詩句嗎？并說說這樣寫的好處嗎？
【示例】
雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠的《商山早行》）
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫的《絕句》）
戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》）
朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字 》
【好處】意象并列 ，造成峰斷云連，“語不接而意接”的美學(xué)效果，留給讀者廣闊的想像空間。把兩中完全相反的意象陳述出來，形成鮮明對照，往往有強烈的藝術(shù)對比的美學(xué)作用。
2. 你還可以聯(lián)想出一兩句關(guān)于思鄉(xiāng)主題（或者與原作的意境相同，或者表達的情感相同）的詩句嗎？你還知道哪些新詩？
床頭明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜詩》）
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫《聞官軍收河南河北》）
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（崔灝《黃鶴樓》）
臺灣作家余光中的新詩《鄉(xiāng)愁》，表達臺灣同胞盼望回歸之情。還可聯(lián)想到現(xiàn)居美國的詩人彭邦楨的新詩《月之故鄉(xiāng)》表達在國外的華人、華僑對家鄉(xiāng)、對祖國的思念。讀了后我們更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，增強民族自豪感。
（三）總結(jié)課文，感悟提高
這堂課我們通過朗讀小令，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，體會它的意象，從總體感受了小令的意境；再通過聯(lián)想和想象感受了作者繪秋的思鄉(xiāng)之情，進入它的藝術(shù)境界，提升了我們的文學(xué)素養(yǎng)。
由此我們不難看出閱讀欣賞一首詩（曲）的一般方法：1. 從語言入手，再現(xiàn)畫面；2.從畫面感受意境；3. 運用聯(lián)想、想象，進行再創(chuàng)造，進入它的藝術(shù)境界，豐富詩（曲）的內(nèi)容。希望大家在課外閱讀中實踐。
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