鳳陽(yáng)花鼓第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課 時(shí) 計(jì) 劃
課 題 鳳陽(yáng)花鼓 第 2 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、 學(xué)習(xí)《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞，感受歌曲的風(fēng)土氣息。
二、 學(xué)習(xí)用四四拍子的指揮手勢(shì)邊揮拍邊唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn) 1、 學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》的歌詞，并背唱。
2、5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———||
得兒飄 得兒飄 得兒飄得兒飄得兒飄得 飄飄 一飄另當(dāng)飄一 飄。
課 前
準(zhǔn) 備 錄音機(jī)、磁帶。
教 學(xué) 過(guò) 程（內(nèi) 容方 法手 段） 備 注
一、 組織教學(xué)
二、 聽(tīng)音。
6— 5— 3— 4— 2— 1
1、 模唱。 2、唱出唱名。
三、 發(fā)聲練習(xí)。
1= C→G 4/4
12 34 | 54 32 | 1— ||
U
先不加連音線。
后加連音線，要求唱U時(shí)，軟腭呈圓拱狀易于使咽喉部自然打開(kāi)，有利于氣息的疏通，唱時(shí)口型圓而小，易于集中氣息，有助于緩呼練習(xí)。
在訓(xùn)練時(shí)教師要多做示范。
四、 復(fù)習(xí)歌譜（慢速）
1、復(fù)習(xí)四四拍子的手勢(shì)。 4
2、 跟伴奏唱歌譜，要求邊打四四拍子邊慢速的`唱出歌譜。
3、 清常歌譜，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓同學(xué)自身指出，自身解決，并要和時(shí)鞏固。
五、 填詞。
1、 聽(tīng)一遍歌曲的錄音，想“歌曲在唱時(shí)是怎樣的情緒？給你一種怎樣的氣息�！�
2、 填詞歌唱。特別是 “鳳陽(yáng)歌，哎哎哎呀”和連續(xù)的三個(gè)“得兒飄”教師可采用慢速演示法和對(duì)錯(cuò)對(duì)比法進(jìn)行出理。
3、 聽(tīng)歌曲的錄音，讓同學(xué)分析在唱時(shí)還存在的缺乏之處。
4、 分組扮演唱。
5、 背唱。
板書(shū)
1= C→G 4/4
12 34 | 54 32 | 1— ||
U
5 10 5 10 | 5 15 15 15| 11 62 11 16 | 1———||
得兒飄 得兒飄 得兒飄得兒飄得兒飄得 飄飄 一飄另當(dāng)飄一 飄。
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