《窮人》優(yōu)秀語文教學設計
同學們，你們知道《窮人》這篇課文的作者是誰嗎？我們還讀過他寫的作品嗎？對，是《跳水》那篇扣人心弦的課文。讀書或上網搜集一些關于作者和時代背景的資料吧。
閱讀這篇課文，我們的學習目標是：
1.學習生字詞。
2.理解課文內容，感受主人公善良、寧可自己受苦，也要幫助別人的美德， 領悟表達方法。
3.練習有感情地朗讀課文。
4.進行想象訓練。
一、你預習課文了嗎？你能準確地讀出下面的詞語嗎？
洶涌澎湃 舒適 心驚肉跳 顧惜 寡婦 蜷縮 忐忑不安 黧黑 喃喃
二、讀課文，想一想這篇文章是按照怎樣的順序寫的？
三、閱讀課文一至二自然段，然后填空
桑納和漁夫從早到晚地干活，還只能（ ），孩子們沒有（ ），吃的是（ ），菜（ ）魚。他們真（ ）��！
把你的感悟通過你的'感情朗讀表達出來。
四、閱讀課文第三至十一自然段，想一想：，
桑娜抱回了兩個孤兒后，心情怎樣？
學習建議：
1.讀一讀畫一畫(畫出描寫桑娜心理活動的句子)
2.讀一讀說一說（說一說桑娜的心情是怎樣的）
3.讀一讀評一評（你認為桑娜是一個怎樣的人？）
練習有感情的朗讀，塑造你所理解的桑娜。
五、閱讀第十二自然段至結束。練習有感情地朗讀課文。
讀完之后，你是不是和桑娜一樣的如釋重負，還有感動，因為漁夫和桑娜一樣的善良。
填空，有感情地讀一讀
桑納和漁夫從早到晚地干活，還只能（ ），孩子們沒有（ ），吃的是（ ），菜（ ）魚。他們真（ ）��！他們又收養(yǎng)了兩個孤兒，生活會（ ）。
想一想： 漁夫和桑那娜都是怎樣的人？你是從對人物的什么描寫中感受到的？你有什么想法和問題？
六當漁夫明白桑娜早已把兩個孤兒抱回家，他會和桑娜說些什么呢？
他們以后的生活會是怎樣的呢？請你展開合理想象續(xù)寫《窮人》。
學習提示：
課后題解
非這樣做不可就是應該而且必須這樣做。表現出桑娜的善良，樸實。
總能熬過去的是說一定能度過艱難的日子。從這里可以看出漁夫堅強，善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的美好品質。
2續(xù)編故事要注意;:要清楚故事中主要人物的性格特點，思想品質；要掌握故事情節(jié)的主線；情節(jié)發(fā)展要合理。
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