《看浪花》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)：稻穗、身著、黑鯊、馬鬃、海疆、金疙瘩、彩綢
2、朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻律美。
3、能仿照課文，想象說(shuō)話。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引出課題。
1、課前談話：說(shuō)說(shuō)今天的課堂有什么不一樣?
是啊……瞧，那么多可愛(ài)的小浪花也跑進(jìn)了我們的教室，讓我們親熱地和它們打聲招呼吧!(小浪花，你好!)今天，老師要和大家一起去看浪花。(板書(shū)：看浪花)
二、學(xué)習(xí)新課
1、小浪花是大海媽媽的孩子，它們自由、幸福地生活在大海媽媽的懷抱里(示課件)。同學(xué)們，你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?
生：多美的大海，一望無(wú)際，波濤滾滾，藍(lán)天碧海
你聽(tīng)到了什么?呼呼的海風(fēng)，嘩嘩的海浪。(嘩---嘩---)
再聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)模仿這一片海浪聲?
(我好像真的來(lái)到大海邊，真美!)(板書(shū)：嘩—嘩—)
“嘩”是象聲詞，“— ”表示聲音的延長(zhǎng)。
這是一片平靜的大海，能讓海浪來(lái)得更熱情、奔放些嗎?全班小朋友一起來(lái)，大海唱起了歡樂(lè)的歌：嘩—嘩—
2、多美的大海啊，奔騰的海浪，蔚藍(lán)的海水，松軟的沙灘，翱翔的海鷗，有三個(gè)孩子也和我們一起看浪花。有一位詩(shī)人陳顯榮叔叔把他們看到的、聽(tīng)到的、想到的寫成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，就在我們桌上，大家大聲地讀一讀吧!要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍。
3、小浪花看到你們讀得那么認(rèn)真，要考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?出示詞語(yǔ)：
�、� 噓，字寶寶在睡覺(jué)呢!請(qǐng)你心里讀，不出聲，默讀。
② 開(kāi)火車讀，全班跟讀。
③ 有問(wèn)題嗎?
“疙瘩”聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?(撞起一個(gè)大包，麥疙瘩)，加上一個(gè)“金”字
“金疙瘩：點(diǎn)擊課件
“稻穗”示圖片，“馬鬃”、“彩綢”、“身著”
④ 同桌互讀，讀得棒，獎(jiǎng)他一個(gè)大拇指。
4、①三個(gè)孩子看浪花，他們看到的一束束浪花分別像什么?請(qǐng)你快速朗讀課文，用橫線在文中找出來(lái)，(板書(shū)：一束束浪花像—)
②分句朗讀，指導(dǎo)。
③在孩子們眼里，浪花像“問(wèn)號(hào)、稻穗、馬鬃、彩綢、小手。”其實(shí)，浪花的形狀還有很多很多，(示課件)邊欣賞邊輕輕地說(shuō)浪花像什么?
交流：你眼中的浪花像( )。
5、①課文中三個(gè)孩子很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不但看到了美麗的浪花，聽(tīng)了嘩嘩的海浪，還想了很多。請(qǐng)大家同桌合作朗讀，用波浪線干干凈凈地畫出他們?cè)趺聪氲木渥印?/p>
�、诜志浣虒W(xué)朗讀。
�、墼蹅円矊W(xué)學(xué)他們的樣子，放飛想象的翅膀。說(shuō)一說(shuō)：我想()。
(板書(shū)：我想 ——————)
(你真能干!祝你早日夢(mèng)想成真!)
6、朗讀
�、佟⑷齻�(gè)孩子想到的、聽(tīng)到的、看到的連起來(lái)，就是一個(gè)完整的'詩(shī)節(jié)，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的詩(shī)節(jié)，用你喜歡的方式讀一讀。
a、推薦讀b、和好朋友讀c、男女生讀d、加動(dòng)作讀
�、�、伴著動(dòng)聽(tīng)的海浪聲，我們一起美美地讀一讀整首詩(shī)歌。
三、拓展、總結(jié)
1、真不錯(cuò)!其實(shí)，我們每個(gè)小朋友，只要善于觀察、勤于動(dòng)腦，都能成為小詩(shī)人。能干的小朋友，我們也學(xué)著課文中的樣子，把你們想到的、聽(tīng)到的、看到的連起來(lái)，編一節(jié)美麗的詩(shī)歌。
2、總結(jié)
感謝這一朵朵美麗可愛(ài)的小浪花為我們打開(kāi)了一扇扇學(xué)習(xí)的大門，讓我們插上了想象的翅膀。同學(xué)們，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，讓我們用自已的聰明才智，去欣賞她，發(fā)現(xiàn)她，并利用她，使我們的生活變得更加美好，更加絢麗多姿
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