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《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案

時間:2021-03-14 12:35:50 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案

  第一課時:

《燕子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計方案

  學(xué)目的:

  1、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)生字、新詞。

  3、通過查詢到的資料,更多地了解燕子。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、學(xué)生板書課題。(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,體驗學(xué)習(xí)主人的自豪感,展示自己優(yōu)美的字跡,體會做教師的驕傲。)

  1、對于課題想提出什么問題?(自由提問)

  2、師生共同梳理提出的問題,梳理后的問題請學(xué)生寫于板側(cè)。(梳理問題的目的在于幫助學(xué)生理清思路,把過于簡單的問題去掉,把暫時弄不懂的按老師意圖排列。這樣,學(xué)生自己的問題會激發(fā)自身的關(guān)注,以激起解決問題的欲望。)

  3、交流關(guān)于查詢到的燕子的資料,為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。

  4、鼓勵學(xué)生在聽完交流的基礎(chǔ)上,自己說說燕子的樣子。(由具體的`了解到概括的過程,鍛煉學(xué)生的思維能力。由此,來引起學(xué)生對課文的關(guān)注,對作者的獨特的表達(dá)方法的關(guān)注。)

  二、初讀課文

   1、大聲地朗讀課文,讀的時候,可以把自己喜歡的句子畫下來,想一想。

  2、小聲地讀課文,再把自己喜歡的句子讀一讀。

  3、默讀課文,把自己不大懂的地方畫下來,再想一想。

 。ㄟ@樣反復(fù)讀課文的目的是打好學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),讓學(xué)生充分地感受課文,感受語言,以體會作者的語言魅力。)

  4、說說自己都讀懂了什么?

 。撾x開書,學(xué)生自由談,檢驗學(xué)生讀書的質(zhì)量。學(xué)生說出自己讀懂的即可,老師要鼓勵學(xué)生談?wù)J識,談觀點,多少、長短不限。)

  三、自學(xué)、合作

   1、對于課文自己都能解決哪些問題,先自學(xué),后尋找合作伙伴討論。

 。1)有能力自學(xué)生字。認(rèn)識生字,拼讀正確,組詞擴(kuò)詞,并提出形近字。

  (2)有能力解決書中不太理解的詞語。查找工具書,字典,把不理解的詞語做出合理的注釋,再聯(lián)系上下文理解。

  (3)有能力把自己喜歡的句子讀好。讀得有感情,并體會為什么會喜歡它,怎樣才能讀好它。

 。4)有能力把每個自然段都寫什么講清楚,初步理解作者的思路。

  (重視自學(xué),在有限的時間內(nèi),合作解決大量的問題。自學(xué)要有層次,然后按照一定的順序小組的同學(xué)再進(jìn)行交流,相互彌補(bǔ)自學(xué)中的遺漏,這樣的合作,會給學(xué)生的思想和思維帶來解放。)

  2、匯報自學(xué)所得。按照字、詞、句、段的順序展開匯報,組內(nèi)同學(xué)相互補(bǔ)充,其他同學(xué)邊聽邊記,適時把自己的想法和學(xué)到的知識介紹給大家。

  3、教師評價。

  (對于學(xué)生的回答一定要給予肯定,找出學(xué)習(xí)中的閃光點,提出思考過程中的遺漏之處。評價的同時,注意指導(dǎo)。)

  四、總結(jié)

   1、教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  2、學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。

  五。課堂練習(xí)。

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