雷鋒叔叔你在哪里-課堂教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。
【設(shè)計意圖】
在設(shè)計本課時，我注重學(xué)生感情的變化，通過三次討論讓學(xué)生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計中，有意識地設(shè)計資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。
【學(xué)生分析】
樂于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．認識課文中的12個生字，會寫12個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
3．通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。
【教學(xué)重點】
認識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
【教學(xué)用具】錄音、幻燈。
【教學(xué)時間】3課時。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入
1．出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的向雷鋒同志學(xué)習(xí) 的題詞，介紹雷鋒事跡。
2．交流資料（小組之間或同學(xué)之間交流），你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？［讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒］
3．談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？
4．今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》。（板書課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。）［培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力］
二、根據(jù)識字規(guī)律，在課文中識字
1．自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2．畫出本課所要認識的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。［從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣］
3．同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。并互相出句子詞語考查對方的'學(xué)習(xí)情況。［養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識］
4．用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5．認為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。
6．指名讀課文。
三、在語言環(huán)境中識字
出示詞語，選擇詞語后讀句子。
鋒利 這把刀很鋒利，所以用的時候要注意安全。
叔叔 這個叔叔很陌生，我沒有見過。
曾經(jīng) 我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過學(xué)。
泥濘 因為剛下過雨，所以這條小路變得很泥濘。
荊棘 邁進 雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進。
花瓣 秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來。
晶瑩 他的臉上滿是晶瑩的淚水。
尋覓 我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。
需要 在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。
四、拓展識字
1．想一想你還有哪里看到過他們？關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么？
2．把你想到的和這個字有關(guān)的詞語或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。
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