我的叔叔于勒教學設計范文
【教學目標】
�。�、了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。
�。�、體會巧妙的構(gòu)思，掌握曲折的情節(jié)。
３、理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。
�。�、認識資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。
【教學重點】
理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的方法。
【教學步驟】
一、導入設計
我們有很多同學是獨生子女嗎？能告訴我還有哪些同學不是？（學生舉手示意）哪位同學愿意為我們介紹一下自己的兄弟姐妹？（請一二位同學介紹）你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會保持嗎？（根據(jù)學生的回答加以總結(jié)引申）在現(xiàn)實生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗呢？，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。（板書課題：我的叔叔于勒──莫泊桑）
二、作者介紹
莫泊桑：（１８５０～１８９３）是法國１９世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了３００多個短篇和６個長篇。著名的有長篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《項鏈》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。
三、整體感知課文
�。�、請同學先聽課文錄音，然后請一位同學敘述故事情節(jié)。
２、理清故事情節(jié)，用三個字概括本文故事情節(jié)。
�。▍挕巍悖�
３、說說菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為什么會發(fā)生變化？
�。ㄒ驗橛诶战�(jīng)濟地位發(fā)生變化）
四、品細節(jié)
�。薄g覽全文，找出全家人對于勒的不同評價。說明于勒處境不同便有不同的評價。
貧：壞蛋、流氓、無賴、分文不值
富：正直、有良心、好心、有辦法的人、救星
貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的'
�。�、提問：當他有錢時家人的心情如何？──盼
當他無錢時家人的行為如何？──避
板書：
于 勒：窮──富──窮
菲利普夫婦：攆──盼──躲
�。�、自讀全文，找出“盼”、“避”的主要細節(jié)：
如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計劃”；“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。
⑴ 個別讀完“盼”的細節(jié)，師問：為什么他們熱切的盼望于勒歸來？生回答。
明確：因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。
點撥：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。
�、� 讀完“避”的細節(jié)后，師問：當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？
學生分組討論后回答。
說明：回答這個問題由于學生是初步接觸課文，思考問題或許過于表面化。教師進行啟發(fā)引導，學生可能會得出如下分析結(jié)果：
�、� 是那個女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況，于婚事不利。
�、� 是于勒的為人造成的。如果于勒是一個品德很好的人，則菲利普夫婦不會如此。
�、� 是于勒貧窮造成的。如果于勒此時很富有，菲利普夫婦一定和他相認。
�、� 是菲利普夫婦經(jīng)濟不富裕造成的。如果他們有錢，就會認下于勒。
�、� 是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子，則結(jié)局不會如此。
⑥ 是菲利普夫婦的思想意識造成的。在他們的頭腦中只認識錢。
�、� 是那個社會制度造成的。在資本主義社會里，人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。
明確：直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是：那個金錢至上的社會制度。
點撥：說明他們的希望不過是個虛幻的肥皂泡而已，是一場欺騙自己的白日夢。
五、重點研討
�。�、《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？
小說題為《我的叔叔于勒》，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。②小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想──資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
�。�、“我”在整篇小說中的是怎樣的形象？有什么作用？
我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：
�、� 不受父母的影響，仔細觀察叔叔；
�、� 心中默念叔叔；
�、� 給了叔叔十個銅子的小費。
這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒有什么不同。但是，從排列的）順序分析，作者是很具匠心的，最后重復“我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的。心里話。
形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。
作用：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用。或說是線索性的人物。
六、你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢
生自由發(fā)言。
點撥：
１、不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應該通過自己去奮斗，去努力，去爭取。
�。病⒃谟H情和金錢上，應珍惜親情，淡泊名利。
�。�、對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。
七、口頭表達訓練
如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)百萬富翁的于勒，他們的表情將會怎樣？他們夫婦間將會進行怎樣的對話？展開聯(lián)想，簡要回答。
八、續(xù)寫《我的叔叔于勒》
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