有關(guān)于《爺爺和小樹》教學設(shè)計
【教學目標】
�。�、認識１０個字，會寫不、開、四、五４個 字。認識１種筆畫和５個偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。场⒍脴淠臼侨祟惖呐� 友，人人都要愛護它。
【教學重點】
識記生字和朗讀課文。
【教學難點】
理解重難點詞語。
【用具準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學設(shè)想】
本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡單不需要過多的講解，可以指導學生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點詞暖和的衣裳、綠色的小傘時，可讓學生通過觀察圖畫、多讀來進行理解，理解之后，可趁機進行朗讀指導，讓學生體會人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學生說說小樹對我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo樹木做了哪些事情。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
（出示小樹 ）我們該怎樣保護這棵小樹呢？（學生自由發(fā)言） 有位老爺爺非常關(guān)心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板書課題）
二、初讀課文
１、借助拼音讀課文，讀準字音。
２、幻燈片出示生字：
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
⑴ 快速在課文中畫出生字。
⑵ 自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。
�。�、再讀課文。
�。�、指名分段讀，認識自然段，標上序號。
�。�、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？
三、細讀課文
１、學習二段，自讀，說說你從里面知道了什么？
�、� 課件演示穿上暖和的衣裳。暖和的衣裳指什么？
�、� 說說你還知道了什么？（學生自由發(fā)言，教師引導學生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳）
�、� 你還見過暖和的什么？
幻燈片出示詞語訓練內(nèi)容：暖和的（生互說、指名說）
⑷ 爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會說什么呢？
�、� 指導朗讀 自讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。
�。病W習第三段：
冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？
�、� 請學生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的.變化。
⑵ 自讀，同桌說說知道了什么？
�、� 全班交流，教師引導學生說出小樹是怎么幫爺爺?shù)�，理解綠色的小傘。
�、� 體會爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。
⑸ 把喜歡的一段讀給同位聽。
四、擴展活動
小樹除了能給我們乘涼，還對我們有什么好處？
〖板書設(shè)計
�。�、爺爺和小樹
冬天 夏天
暖和的衣裳 綠色的小傘
不冷了 不熱了
〖教學后記
通過觀察圖畫，學生很容易突破難點。對人物的心情體會到了，學生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學生知道樹的用處特別多，增強了學生的環(huán)保意識。
第二課時
一、復習導入
�。�、生字認讀：（幻燈片出示生字）
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
自讀、同桌讀、搶答。
�。病z查課文朗讀。
二、練讀課文
�。�、觀察課文插圖，學生進入情景，有感情地去讀朗讀課文 先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。
�。�、表演課本劇。
三、學習書寫生字
�。�、學生自己觀察書中范字的占格。
�。�、全班交流：
學生自己說筆畫、筆順、請小老師教、糾正。
師范寫。
３、學生在書中先描后臨寫。
三、實踐活動
（幻燈片出示內(nèi)容）
漂亮的衣服 漂亮的
雪白的云朵 雪白的
綠色的小傘 綠色的
暖和的衣裳 暖和的
〖板書設(shè)計
�。�、爺爺和小樹
不 開 四 五
〖教學后記
學生在表演時還不會自己編演，需要老師多幫助，以后在教學中還需要多培養(yǎng)。實踐活動經(jīng)過小組討論、充分交流，收到效果較好。
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