《爸爸的花兒落了》優(yōu)質課教學設計
【教學目標】
�。�、掌握課文中的生字詞：油鞋、油紙傘、挪窩兒、雞毛撣子、咻咻、玉簪花、麻渣、驪歌、四眼狗、腫脹、�？謶�、花圃。
�。�、理解文章所運用的表達方法。
�。�、使學生能夠學有所思，有所得。
【教學重點】
�。�、理清文章的思路，體會文中蘊涵的深厚的父子情感。
�。�、體會文章中的父親這一形象。
�。�、使學生能夠把課文與生活結合起來，反思自己的親情和友情。
４、理解文章中的花這一形象。
�。怠Ⅲw會文中的一些含蓄的寫法。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學任務
�。薄⒄莆瘴恼碌囊恍┪膶W常識。
２、深入理解父親和花這兩個相互交織在一起的形象。
３、讓學生具體體會一下作者巧妙的構思和細膩的感情。
〖教學重點
�。薄⑼ㄟ^對父親和花這兩個形象的討論，體會文章中父親與我的情感。
�。�、體會文章中作者所運用的表達方法。
〖教學過程
一、導入
（５分鐘）同學們，今天我們要上的是臺灣著名作家林海音女士寫的《爸爸的花兒落了》這篇課文，這是一篇包含著濃濃親情的文章，非常值得我們共同來體會，共同來學習。那么首先，我想請問一下同學們，從你們懂事起到現(xiàn)在，你們有沒有過靜下心來想一想自己的父母親，想一想疼你愛你的親人甚至是用你的筆寫下你的感受呢？（有）（沒有）
請看課文的題目，《爸爸的花兒落了》，這是選自林海音的小說《城南舊事》的最后一部分。有關作家林海音及其《城南舊事》的一些資料課后會印發(fā)給大家，希望你們回去之后能夠仔細的閱讀，不僅能夠豐富文學知識，擴大知識面，而且對于你們理解這篇課文很有幫助。
二、自主學習，合作探究
討論：文章中的父親是怎樣的一個人？（１０～１５分鐘）
（兩人一組或四人一組互相交換預習作業(yè)，給五分鐘時間討論，然后請各小組發(fā)言。）
學生交流：
１、爸爸表面上是很嚴厲，但實際上卻充滿著愛心。
�。�、他時時盼望著自己長大，鼓勵女兒要堅強：無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
�。�、他很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
�。�、他也特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
總結：由此可見，文章中的父親是一個很有愛心的人，又是一個能夠對我嚴格要求的好父親。這樣的父親你們羨慕嗎？有這樣的父親是很幸福的'！其實，你們都有這樣一位非常慈祥非常愛你們的父親，我們的生活缺少的不是幸福，缺少的只是發(fā)現(xiàn)，只是我們對生活的細心的觀察。那么作者林海音是如何將她的這種發(fā)現(xiàn)，這份通過細心觀察而獲得的情感表達出來的呢？（提問）──回憶
三、回憶
提問：請問在這篇文章中作者回憶了哪些事情？（５分鐘）
�。�、回憶了醫(yī)院探病的情形。
�。�、回憶了六年前遲到情形。
�。�、回憶了爸爸愛花的情形。
４、回憶了闖練匯款的情形。
�。�、回憶了滿院落花的情形。
總結：
這篇文章作者在表達父親對自己的關愛和自己對父親的深情是通過這些回憶的簡單的羅列（羅列，就是不加分析的一一列舉出來）嗎？不是的。有沒有一種記流水帳的感覺？沒有。它是貫穿著作者起伏的思潮（思緒的潮流），時而寫眼前的事，時而又回憶往事，這樣就使得文章更顯生動，使得作者的這些回憶具有更大的感情力量：作者首先用衣襟上的粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望父親的情形；通過回憶探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出了六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又憶起了爸爸愛花的情形；還回憶起了爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷的正金銀行去給在日本的叔叔匯款的經(jīng)過；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花，聽到老高的話，她清醒的意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。
這樣的回憶過程，內容豐富，但不顯得繁瑣，不顯得零亂。這是一種作文的重要方法，希望大家回去之后能夠仔細的反復地閱讀文章，這的確是一篇好文章！
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