《探索與實(shí)踐》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè)第80頁“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，進(jìn)行“評(píng)價(jià)與反思”練習(xí)與應(yīng)用第11～13題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
2、運(yùn)用小數(shù)乘除法知識(shí)解決問題，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力
學(xué)習(xí)過程：
一、獨(dú)立嘗試
1、預(yù)習(xí)
⑴計(jì)算下列圖形的面積
長(zhǎng)方形長(zhǎng)4.5米，寬3米 平行四邊形底10.6分米，高6.5分米
三角形底13.6分米，高4.8分米 梯形上底2.8厘米，下底4.5厘米，高3.2厘米
�、仆瓿傻�80頁第11題。
2、質(zhì)疑： 。
二、合作交流
�、磐瓿傻�80頁第12題。
獨(dú)立思考，說一說從題目和圖中你知道了哪些信息？
“每條邊的實(shí)際長(zhǎng)度是平面圖上的1000倍”表示什么意思？你能舉例說明嗎？
怎樣求實(shí)際長(zhǎng)度？實(shí)際長(zhǎng)度用什么單位比較合適？
怎樣計(jì)算實(shí)際占地面積？你能想出不同的'方法嗎？獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)結(jié)果。
�、仆瓿傻�80頁第13題。
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正。
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)花邊，量出必要的數(shù)據(jù)，并計(jì)算，再看看與花邊實(shí)際長(zhǎng)度是不是一樣。
�、峭瓿傻�80頁評(píng)價(jià)與反思
通過這一段的練習(xí)，你覺得你有哪些收獲，哪些問題是值得我們大家注意的？還有哪些問題？小組交流。
三、鞏固提升
1、把0.8縮小10倍是（ ），把0.32的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大（ ）倍。
2、已知376×15﹦5640，那么3.76×1.5﹦( ),56.4÷1.5﹦( )。
3、一個(gè)平行四邊形底是1.6米，高是0.5米，與它等底等高的三角形的面積是（ ）平方米。
4、6分鐘做12個(gè)零件，每分鐘做（ ）個(gè)零件，每個(gè)零件需要（ ）分鐘。
5、六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生采集樹種，一班45人，每人采集了0.13千克，二班36人共采集6.15千克，兩個(gè)班一共采集多少千克？
6、一根木頭，每2.75米截成一段，一共截了8次，正好截完沒有剩余。這根木頭原來多少米？
四、回顧反思
我的收獲是： 。
我的疑問是： 。
五、課后作業(yè)
1、每千克蘋果3.5元，買5千克蘋果，如果付出20元，應(yīng)找回多少元？
2、媽媽買4千克梨比5千克蘋果多用0.8元，每千克梨是3.2元，每千克蘋果多少元？
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