第二單元綜合教學(xué)設(shè)計(jì)
【單元導(dǎo)讀】
本單元的四篇課文，分別寫(xiě)了母親、養(yǎng)母、老師和著名的科學(xué)家。他們都有一顆愛(ài)心：愛(ài)子女、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)祖國(guó)。他們或竭盡全力撫育兒女，或把殘疾兒童引入智慧之門(mén)，或?yàn)樽鎳?guó)和人民的事業(yè)立下不朽功勛。這幾篇寫(xiě)人的文章，都著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，但寫(xiě)法各有不同。有的致力于表現(xiàn)人物感情世界的變化;有的注意運(yùn)用外貌描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物的內(nèi)心活動(dòng);有的側(cè)重選取典型事例來(lái)反映人物的崇高品質(zhì);有的則試圖通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物。
學(xué)習(xí)這些課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)人和怎樣愛(ài)人;了解寫(xiě)人記敘文的基本要求，懂得寫(xiě)人要把人放到事件中寫(xiě)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等刻畫(huà)人物特點(diǎn);初步了解寫(xiě)人的基本方法，如通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心;選取典型事例寫(xiě)出人物及性格特點(diǎn);通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物形象等。
【口語(yǔ)交際】
小記者采訪——身邊熟悉的師長(zhǎng)
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.通過(guò)采訪，懂得怎樣和師長(zhǎng)交談。2.學(xué)會(huì)記錄對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)。
二、口語(yǔ)交際指導(dǎo)
1、向師長(zhǎng)提問(wèn)要有禮貌。
2.注意圍繞中心相機(jī)提出問(wèn)題，力求把采訪引向深入。
3.聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)介紹，注意記錄談話要點(diǎn)。
4.用普通話，口齒要清楚。
三、口語(yǔ)交際范例
例如：采訪商場(chǎng)經(jīng)理。
1.明確采訪目的——商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)宗旨、狀況，了解人們的消費(fèi)水平。
2.制訂采訪計(jì)劃——分組進(jìn)行，選擇能說(shuō)會(huì)道、有組織能力和一定寫(xiě)作能力同學(xué)擔(dān)任。
3.設(shè)計(jì)好所提問(wèn)題。做好記錄。
如：①你們商場(chǎng)都經(jīng)營(yíng)什么商品?效益怎么樣?②你們商場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的宗旨是什么?有什么特色服務(wù)?③你是如何管理這么大的一個(gè)商場(chǎng)的?有些什么賞罰措施?④人們喜歡購(gòu)買(mǎi)什么樣的商品?如果遇到刁蠻顧客要求退貨怎么辦?
4.注意禮貌用語(yǔ)，采訪開(kāi)始結(jié)束時(shí)對(duì)經(jīng)理表示感謝等。
【口語(yǔ)交際練習(xí)】
親愛(ài)的同學(xué)們，你在人生旅途中，已經(jīng)走過(guò)了五千多個(gè)日日夜夜，迎送了十幾個(gè)春夏秋冬，在這些幸福難忘的歲月里，是父母，像日月一樣緊緊伴隨在你身邊，用一片真情呵護(hù)著你，培育著你，是父母帶給你無(wú)盡的溫暖，奮斗的信心和成功的動(dòng)力，而他們留給自己的，卻是歲月滄桑的印記，但他們無(wú)怨無(wú)悔，只用自己的愛(ài)心蘸著濃濃的真情默默地為你寫(xiě)著一個(gè)大字——值!
請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情境，向父母訴說(shuō)一些真話一片真情。(注意意思要明白，語(yǔ)言要得體。表達(dá)時(shí)可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可只針對(duì)父或母)。
1.當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加過(guò)重的壓力時(shí)你想說(shuō)：
2.當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你勸道：
3.當(dāng)父母為你操勞過(guò)度病倒時(shí)，你安慰道：
4.當(dāng)你困難中及時(shí)得到父母的理解、關(guān)愛(ài)和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說(shuō)：
5.當(dāng)你在老師、同學(xué)面前評(píng)價(jià)自己的父母時(shí)，你深有感觸地說(shuō)：
參考答案與提示
1.爸爸媽媽!求求你們，讓我喘口氣吧!我知道你們是為我好，可我已經(jīng)很努力了。我一定不會(huì)讓你們失望的。你們別再給我施壓了，好嗎?
2.爸爸，別再煩惱了，生活哪有一帆風(fēng)順的。碰上點(diǎn)困難，挫折是難免的，我知道，爸爸是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，這點(diǎn)困難還能?chē)樧∧銌?一切向前看，咬咬牙就過(guò)去了。
3.媽媽?zhuān)悴灰�，安心養(yǎng)病吧，我會(huì)照顧好自己，還有爸爸的。家里的一切你就放心吧。
4.爸爸，媽媽?zhuān)x謝你們，衷心地謝謝你們，沒(méi)有你們的支持鼓勵(lì)，我不會(huì)這么堅(jiān)強(qiáng)的。今后，我會(huì)面對(duì)一切困難、挫折勇往直前的，決不會(huì)退縮半步。
5.我的爸爸媽媽是天下最好的父母，為了我，他們操碎了心，可憐天下父母心呀!
【寫(xiě)作】
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.總體上把握寫(xiě)人的方法——抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)。
2.掌握寫(xiě)人的多種方式——正面記敘、側(cè)面記敘;概括記敘，具體記敘;以事寫(xiě)人，以情述人等。
3.學(xué)習(xí)幾種人物描寫(xiě)的基本方法——外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。
4.充分利用課文，注意材料的積累，設(shè)計(jì)情景，有層次的寫(xiě)作。
二、創(chuàng)新作文指導(dǎo)
寫(xiě)人為主的記敘文貴在把人物寫(xiě)得生動(dòng)形象。除了要注重肖像、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等，來(lái)活現(xiàn)人物外，更應(yīng)努力做到“眼光獨(dú)具，個(gè)性凸現(xiàn)�！弊龅酵脐惓鲂�。如何做到推陳出新呢?
首先，以事出新。寫(xiě)人一定離不開(kāi)敘事。事件具有時(shí)代感，那么人物形象必然也獨(dú)具魅力。如某次考試要求以“服務(wù)”為寫(xiě)作范圍，自擬題目作文。有一學(xué)生把眼光鎖定在考場(chǎng)，自擬題目《謝謝您，護(hù)花使者》敘述自己在語(yǔ)文考試過(guò)程中兩次出現(xiàn)意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，兩次得到如慈母般的穿白裙女監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵(lì)的具體經(jīng)過(guò)。文中的“護(hù)花使者”身份特殊，所處的時(shí)空特殊和行為對(duì)象特殊，這些都閃耀著作者的創(chuàng)新思維的火花。女監(jiān)考老師的形象也更加顯得光彩照人。
其次，以能出新。這里的“能”指某種特長(zhǎng)或技能。如果你選擇這種“人無(wú)我有”之“能”作為題材，并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語(yǔ)，那么你的人物就會(huì)顯得與眾不同。如有位學(xué)生從小就會(huì)下象棋，那么在一次要求以“我發(fā)現(xiàn)”為題的作文中，在題目橫線上填了“棋如人生”四字。文題將特長(zhǎng)與哲理思考融于一體，已見(jiàn)出手不凡;行文時(shí)以對(duì)比手法分析不同類(lèi)型的棋手性格和心理特點(diǎn)及其結(jié)局，由棋藝世界的輸贏得失聯(lián)想到生活之帆的.順逆進(jìn)退�！啊び谛挠�(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，以增其傲氣，滅其防備之心。而暗探對(duì)手套路，且言‘君子讓頭局’，真可謂名利雙收了，爾后避人之長(zhǎng)，攻其之短，處處陷阱，請(qǐng)君人甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，到俯首稱(chēng)臣為止。”這些體現(xiàn)技能性的用語(yǔ)不時(shí)亮山，人物性格也活靈活現(xiàn)，更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。
其三，以情出新。選取個(gè)性化的情人文，能以新動(dòng)人。如荊州一學(xué)生敘寫(xiě)山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪，”“覓果”“蓋小屋”等生活片斷。著重抒寫(xiě)了我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，搖啊，蕩啊，搖出我心中的歌，蕩圓我心中的夢(mèng)!這份獨(dú)特的情，因?yàn)檫@產(chǎn)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味。個(gè)性色彩鮮明、人物形象躍然紙上，因而是全新的、動(dòng)人的。
總之，要寫(xiě)好以寫(xiě)人為主的記敘文，一定要練就獨(dú)到的目光。去發(fā)現(xiàn)生活中獨(dú)特的“美”，充分展示個(gè)性的魅力，那么，就一定能寫(xiě)出鮮活的人物，優(yōu)美的佳作來(lái)。
三、片段寫(xiě)作練習(xí)
提起“家”，很多人都會(huì)感到溫馨、幸福。也有人會(huì)感到煩惱、痛苦，請(qǐng)以“家庭苦樂(lè)協(xié)奏曲”為內(nèi)容(或標(biāo)題)來(lái)反映家庭生活一角。
寫(xiě)作思路：抓住家庭生活的一個(gè)場(chǎng)景來(lái)反映家庭生活的主旋律。
要求：①必須是家庭生活的場(chǎng)景。②字?jǐn)?shù)200字左右。如：
還沒(méi)進(jìn)門(mén)，一股香味撲鼻而來(lái)，廚房里傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧�，今天一定包餃子。果不其然，媽媽正在廚房里忙著做準(zhǔn)備工作。我剛一進(jìn)門(mén)，爸爸也回來(lái)了，我們?nèi)胰巳紘搅俗狼�，開(kāi)始包餃子。
我們分工協(xié)作，爸爸媽媽包，我搟皮。一家人說(shuō)說(shuō)笑笑，興高采烈。爸爸講單位經(jīng)濟(jì)效益如何好，我說(shuō)班級(jí)里同學(xué)鬧的笑話，媽媽也不甘示弱，說(shuō)起了街頭見(jiàn)聞，屋里笑聲不斷，輕松愉快的氣氛彌漫在家中的每個(gè)角落。
餃子包好了，一排排餃子挺著肚子，精神抖擻，真是可愛(ài)極了，恨不得立刻就吃一口，連忙催促媽媽煮餃子，媽媽笑著嗔怪道：“真是個(gè)饞貓，我連口氣還沒(méi)喘呢!”我朝媽媽擠擠眼，扮著鬼臉，媽媽大笑起來(lái)，我也笑了起來(lái)。
不一會(huì)兒，熱氣騰騰的餃子端上來(lái)了。我們?nèi)即罂诖罂诔云饋?lái)。呵!真香!
總評(píng)：本文生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了一家人包餃子時(shí)歡快熱鬧的氣氛，表現(xiàn)了我家和睦幸福的生活。全文語(yǔ)言流暢，主題鮮明，全文洋溢活潑、向上的氛圍，是篇不錯(cuò)的文章。
【例文評(píng)點(diǎn)】
那天，我一夜無(wú)眠
夜深了，我強(qiáng)忍著困意，睜著的睬嚨的雙眼，似乎已成一條線了。呵欠一個(gè)接著一個(gè)，燈下的我卻還在加著“夜班”。“笨烏先飛嘛!”母親常說(shuō)，我也這樣“認(rèn)為”。大腦像被封閉似的，一片空白，只是在不停地跳動(dòng)著“XYZ”。
深深地吸了一口氣，把廚房的幽香吸進(jìn)了五臟六腑，略感輕松。哦，母親端著一杯“特濃號(hào)”溶液，輕輕放在了桌邊，說(shuō)：“我給你泡了杯咖啡，讓你提提神，喝完了趕快寫(xiě)作業(yè)�！薄皨�?zhuān)蚁朐琰c(diǎn)睡覺(jué)……”媽媽深情地說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，將來(lái)就不苦了。堅(jiān)持一下好嗎?”望著母親期待的目光，我壓下滿心的怨恨與煩躁，緩慢地伸出因?qū)懽謺r(shí)間大長(zhǎng)而有點(diǎn)顫抖的手，端起了這杯苦咖啡，繼續(xù)我未完的習(xí)題。
夜已經(jīng)很深了，我的手像機(jī)器一樣毫無(wú)知覺(jué)地寫(xiě)著，手里的筆怎么變成了支棍，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，正準(zhǔn)備上床，門(mén)“吱”的一聲又開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，迷茫地盯著媽媽手中的杯子，恨不得立刻把它打碎。這個(gè)杯子讓我覺(jué)得大刺眼。只因?yàn)槟抢餄M載著媽媽的希望，才讓我無(wú)法提睡覺(jué)的想法�！斑@種狀況不能再繼續(xù)下去了�！蔽覜Q定和媽媽好好談?wù)劇?/p>
“媽媽?zhuān)抑滥闶菫槲液�，可你不要再用�?ài)來(lái)給我施加壓力了，讓我松口氣好嗎?”
母親愕然了：“怎么了，孩子，我到底做錯(cuò)了什么?”
“媽媽?zhuān)瑥谋疽馍夏銢](méi)有錯(cuò)�？晌乙呀�(jīng)很努力了，雖然成績(jī)不夠理想，但我也需要理解，需要放松，不能老像一根弦緊崩著，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)斷的�！�
“可學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不用功怎么行呢?”母親仍是一臉迷茫。
我的心里一陣失落，覺(jué)得難以讓母親理解自己：“算了，我會(huì)努力的�！�
“這才是好孩子。”母親又一次露出了笑容。
夜色更加深重了，周?chē)酪话愕某良拧Ｖ挥忻脶樤阽姎だ锍翋灥靥鴦?dòng)，發(fā)出“滴答滴答”的哀怨聲。我屋里的燈一直亮著亮著……
〖點(diǎn)評(píng)
這是一篇抒寫(xiě)作者內(nèi)心情感的散文。通過(guò)描述一個(gè)女孩兒與母親之間難以溝通，發(fā)生隔閡的心理活動(dòng)。突出了母女之間互相體貼卻難以心靈碰撞，反映了有時(shí)母愛(ài)也很沉重的主題。作者以時(shí)間推進(jìn)為序逐層展示了作者心理的變化，周?chē)h(huán)境與作者內(nèi)心活動(dòng)互相映襯。情景交融，描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力。
【第二單元綜合教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合測(cè)評(píng)題05-17
小學(xué)綜合實(shí)踐課《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-20
馬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《雪兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)09-03
《神奇的遠(yuǎn)古傳說(shuō)》單元綜合測(cè)評(píng)05-17
《廬山云霧》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
詹天佑第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)11-16