高中化學習題的教學設計

　　摘 要：高中教學是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是學生豐富知識內(nèi)容、養(yǎng)成良好學習習慣的關(guān)鍵時期，如何提高高中教學質(zhì)量水平一直是我們關(guān)心的熱點問題。而化學是一門注重科學探究和理性思維的學科，對于學生的整體知識構(gòu)建具有重要的意義。化學習題課的開展可以加強對課堂知識內(nèi)容的鞏固，更好地理解知識的整體性，為學生提供一個良好的思維平臺。通過對高中化學習題課教學中存在的問題和解決思路做出一些簡單的分析和探討。關(guān)鍵詞：高中化學；習題課；思考

　　化學是高中教學中十分重要的一門課程。化學習題課在化學教學中雖然取得一定的效果，但是也逐漸地暴露出了一些問題。所以作為化學學科的教育工作者應該緊跟時代進步的步伐，不斷地深化教學方式和內(nèi)容，使高中化學習題課的開展卓有成效。

　　1.習題課教學目標不明確

　　無論哪一門學科的開展，首先一點就要明確我們的教學目標。教學目標會對我們的教學工作起到引導和支持的作用。但是，在我們的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)在高中的化學習題課中明顯存在教學目標不明確的問題。老師對學生應該注重哪些知識的學習鞏固，學習什么樣的技能，習題教學所要達到什么樣的效果都沒有給出正確的指示以及有效的引導。這樣就導致學生在習題課中的學習目標不明確，存在極大的盲目性，不僅無法提高學生的化學學習效率，更會給學生帶來額外的學習負擔和壓力。所以要想使得化學習題課的開展行之有效，首先就要明確教學目標。

　　2.習題課內(nèi)容脫離課本知識

　　目前，在社會中與高中化學相關(guān)的習題集內(nèi)容豐富、種類多樣。雖然在一定程度上可以豐富化學習題課的`教學內(nèi)容，增加學生的涉獵范圍。但是，其中也包含一些非正規(guī)的、不夠完善的材料。這樣就導致了老師在選擇這些習題內(nèi)容時顯得比較盲目，一些習題集涉及的內(nèi)容更是脫離課本內(nèi)容，一味地追求高、新的內(nèi)容，而忽視對基礎化學知識的學習。學生在練習這些習題時往往要耗費大量的時間和精力，卻無法達到實際的效果，這樣就使習題課的教學難以發(fā)揮真正的作用和效果。

　　3.習題課教學忽視了知識實踐性

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