雪猴教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2.朗讀課文,默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入,揭題
1.師述:在我國(guó)云南邊境,生活著一種有趣的動(dòng)物——雪猴,它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。
2.板書 雪猴
二、自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究
。ㄍ队俺鍪尽白詫W(xué)提示”)
1.雪猴有哪些特點(diǎn)?
2.邊防戰(zhàn)士服役期滿后,為什么還舍不得那些雪猴?
(學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中借助工具書,自己讀通課文,針對(duì)“自學(xué)提示”,邊讀邊想邊勾畫,為小組合作研討作準(zhǔn)備。)
三、合作研討
1.組內(nèi)交換看法,形成較為統(tǒng)一的意見(jiàn),組長(zhǎng)加以歸納、整理。
2.以小組為單位發(fā)表意見(jiàn)
(1)短文寫了雪猴哪些特點(diǎn):
、傥闹卸⑷匀欢沃小白雷由隙嗔艘恍“严憬丁,“回頭看了我一眼”,“點(diǎn)點(diǎn)頭”,“閃進(jìn)”,“躥到”等詞句,寫出了雪猴通人性,行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)!吧眢w較為高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。
、谖闹兴、五自然段中,通過(guò)“早操”,“捧水抹臉”,用腳趾在“嘴里掏掏”學(xué)軍人洗臉?biāo)⒀,操練時(shí)“蹲在枝頭觀賞”,“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好,“在一旁摹仿”以及學(xué)著戰(zhàn)士“席地而坐,凝神聽講”,只有身上不舒服時(shí)才“搔一搔”等特有的動(dòng)作,生動(dòng)地描繪了雪猴善于摹仿,通人性,有感情。
、畚闹械诹匀欢沃,作者采訪歸來(lái)在草地上聊天,“突然,猴王帶領(lǐng)它的部下把我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳,扯著嗓子亂叫”的描述,寫出了雪猴對(duì)天氣變化十分敏感的特點(diǎn)。
(2)為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿,還舍不得那些雪猴呢?
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文第五自然段,進(jìn)行歸納,然后完成表格的填寫,體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的友好感情。)
。3)點(diǎn)撥:除了這些描寫,課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼?
(課文第六自然段中寫我在草地上聊天,雪猴在暴雨、冰雹到來(lái)之前向我報(bào)警這一事例,也反映了雪猴對(duì)邊防軍人的真摯情感。
軍人
雪猴
出操
洗臉?biāo)⒀?/p>
操練
從單杠上摔下來(lái)
上課
。4)感情朗讀全文,體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的`深厚感情。
。5)結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。
(引導(dǎo)學(xué)生從思想教育、表達(dá)方法等方面暢所欲言。)
。ㄈ纾簩W(xué)習(xí)邊防軍人自覺(jué)地保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),用生動(dòng)具體的事例來(lái)反映事物特點(diǎn)的表達(dá)方法)
四、延伸拓展
課余時(shí)間,找一些人與動(dòng)物和諧相處的書或圖片讀一讀,看一看。想一想從中你感受到了什么?
板書設(shè)計(jì):
習(xí)題精選
一、照樣子,抄寫詞語(yǔ)
服役 嘹亮 敏感 習(xí)慣 冰雹
_______ ________ _______ _______ _______
_______ ________ _______ _______ _______
二、比一比,再組詞
猴( ) 哨( ) 訪( ) 摹( )
候( ) 峭( ) 防( ) 慕( )
捂( ) 練( ) 掏( ) 辰( )
悟( ) 煉( ) 淘( ) 晨( )
三、填空
1.“霏”用部首查字法查_____部,再查____畫!蚌(xì)雨”的“霏”意思是
2.“大惑不解”的“惑”讀_______,音序是______,第七筆是______,意思是
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