一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計

時間：2023-02-07 15:25:17 教學設(shè)計我要投稿

《道德與法治》教學設(shè)計推薦度：
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一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計（通用8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計（通用8篇）

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇1

　　教學目標：

　　1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

　　2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　課前準備：

　　教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

　　學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

　　很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

　　二、學習新課：

　　1、在家愛整潔。

　　⑴出示,領(lǐng)會“整潔”的含義。

　�、俪鍪荆哼@塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

　　②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

　�、屏私狻鞍磿r”的含義。

　�、倌銈冎狼宄看蠹s是指什么時候？（天剛亮）

　　②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的.習慣。

　�、翘釂枺浩鸫埠螅阕鲂┦裁词�？怎樣做的？

　　⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

　�、沙藗€人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

　�、僦付▽W生復(fù)述自己平時的做法。

　　②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

　　2、在學校愛整潔。

　　了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

　�、徘鍜呓淌业牟襟E是怎樣的？

　　⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

　　⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

　　3、身心健康與環(huán)境整潔。

　　1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

　　2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

　　3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。

　　三、文明禮儀滲透：反饋檢測

　　1、游戲。

　　比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

　　2、思考題。

　　說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇2

　　教學目標：

　　1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性;明白及時整理才是真正愛整潔的表現(xiàn)。

　　2.方法與過程：通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法;學會保持整潔。

　　3.行為與習慣：養(yǎng)成良好的整潔習慣;努力做到長期堅持，持之以恒。

　　4.情感與態(tài)度：感受整潔給學習生活帶來的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。

　　教學重點：

　　通過比較、觀察、體驗、辨析等，知道什么是整潔;掌握儀表整潔的方法，學會保持整潔。

　　教學難點：

　　知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習慣。

　　教學準備：

　　1.學生準備：小鏡子、濕巾紙

　　2.教師準備：多媒體課件、活動作業(yè)單設(shè)計、制作“整潔之星”小紅花

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.知識與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。

　　2.方法與過程：聯(lián)系生活掌握儀表整潔的方法，初步掌握保持整潔的方法。

　　3.行為與習慣：重視個人衛(wèi)生，初步養(yǎng)成良好的整潔習慣。

　　4.情感與態(tài)度：愿意做干凈、整潔的孩子。

　　教學重點：

　　知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長和人際交往中的重要性。

　　教學難點：

　　掌握儀表整潔及保持的方法，愿意做干凈、整潔的孩子。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　明確上課要求及獎勵：上課專心聽講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進行拍照獎勵!

　　活動一：看一看、說一說，我們愛整潔

　　1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩?可后來大家怎么都愿意和它交朋友了呢?

　　課件出示：視頻《小豬變干凈了》

　　2.學生交流。隨機板書：干凈

　　3.揭示課題。板書課題齊讀)

　　4.樹立榜樣。

　　(1)師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。

　　(2)請生觀察：這位小朋友整潔嗎?哪里很整潔?喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎?

　　(3)隨機板書：整齊

　　(3)師(面向這位小朋友)小朋友這么夸獎你，你高興嗎?

　　板書：整潔孩子人人愛

　　【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，其目的是讓學生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學一年級學生抽象思維較差，但對生動、形象、具體的事物易記住，教師再為學生樹立一個榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個效仿的'對象。

　　活動二：議一議、做一做，我們會整潔

　　1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么?板書：每天做

　　根據(jù)學生回答，板書相關(guān)圖片：洗臉刷牙穿整齊衣服、梳頭、洗手、洗腳

　　2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么?板書：經(jīng)常做

　　(1)根據(jù)學生回答，板書相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。

　　(注：答案根據(jù)實際情況可多元，教師無需一刀切)

　　(2)強調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性

　　3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的?生交流

　　4.指導洗臉

　　(1)師：平時是怎么洗臉的?請學生來做一做。

　　(2)師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了?還有沒有補充的?

　　(3)師再請這位學生給大家示范正確的洗臉方法。

　　(4)生一起練習。

　　(5)平時洗臉時你有什么麻煩嗎?請學生一起想辦法。

　　5.指導刷牙

　　(1)師：平常是怎么刷的?(學生示范橫橫地刷。)

　　(2)課件播放：范曉萱《刷牙歌》

　　(3)教師邊講解，邊和小朋友一起做。

　　(4)創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來不及，亂刷刷幾下就算好了行不行?

　　【設(shè)計說明】借助學生的生活經(jīng)驗來開展教學，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學生正確的洗臉方法。把學生融入教學中，讓他們參與學習，而不是成為知識的接收者。同時，本課程還肩負著思想教育的重任，在教學中教師也不忘適時地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認真，不敷衍等。

　　活動三：幫一幫，理一理，我們在整潔

　　1.師：出示學生照片，請生評一評，老師拍的好嗎?

　　2.生交流，指出儀表不整潔之處。

　　3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學生拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎?(根據(jù)學生的回答，一起給他整理一下。)

　　4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表。

　　【設(shè)計說明】在這個環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教師還利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進的特點，設(shè)計拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學習主動性充分調(diào)動起來。小組合作的整理過程不光是對孩子無聲的教育過程，也是檢驗以上教學成效高低的過程。

　　活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學前老師來給你們拍照嗎?怎么保持?

　　2.生交流

　　3.辨析。

　　4.師小結(jié)。

　　【設(shè)計說明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個教學重點：如何保持整潔。在教學這個環(huán)節(jié)時，教師也設(shè)計了多個教學情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時地點撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。

　　活動五：夸一夸，學一學，整潔兒童人人愛

　　1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。你能介紹給老師認識嗎?

　　2.生交流，師送“整潔兒童花”。

　　3.師總結(jié)。

　　4.齊讀兒歌。

　　【設(shè)計說明】小學生的心理特點是：明理客易導行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責任心，導致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學生的這一可能性，所以在教學設(shè)計中，強調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會在行動上表現(xiàn)出來，讓愛整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對美有了一種追求，那么當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了。

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇3

　　教學目標：

　　1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

　　2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　教學重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　現(xiàn)在同學們已經(jīng)長大了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

　　二、學習新課：

　　1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的`衛(wèi)生情況。

　　2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。

　　①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？

　�、谀闶欠窠�(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。

　　3、保持整潔與我們的身心健康

　�、僭诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里我們會感到很開心。

　�、诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境有利于我們的身心健康。

　　4、我們要學會保持整潔環(huán)境，使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

　　三、鞏固新知：

　　1、組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢�，講給同學們聽。

　　2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

　　3、老師總結(jié)學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇4

　　【教學目標】

　　1．體會整潔的儀表在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

　　2．注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

　　3．能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

　　【教學重難點】

　　在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　【教學準備】

　　1．學生準備：小鏡子。

　　2．教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的'引導。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【第一課時】

　　【教學過程】

　　一、以圖導入，喚醒思考。

　　導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。

　　出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？

　　小結(jié)：對，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊、清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。看來，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學習《我們愛整潔》。

　　二、照照鏡子，加深認知。

　　同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務(wù)：

　　（一）拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

　�。ǘ┩劳瑢W兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

　�。ㄈ┰俅握甄R子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導：

　　（一）剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說一說？學生交流，自由發(fā)言。

　�。ǘ┩瑢W之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。

　　（三）第二次照鏡子，很多同學都非常認真地做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　小結(jié)：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚�？磥恚蠹叶贾�，整潔的儀表會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

　　三、分析討論，判斷正誤。

　　導語：出示三幅圖。

　　現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

　　出示任務(wù)：

　�。ㄒ唬⿲W生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

　　（二）想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

　�。ㄈ┫胍幌�，在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導：

　　（一）學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

　�。ǘ┓治鲈颍�

　　兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾；不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。

　　女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的好習慣。

　　（三）交流梳理：

　　這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔亂放，手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟、、

　　小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

　　四、品讀故事，理解內(nèi)涵。

　　導語：創(chuàng)設(shè)情境，講述《皮皮的故事》。出示任務(wù)：

　�。ㄒ唬┱垖W生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

　�。ǘ┌l(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛的家做客如何？皮皮到小馬的家做客如何？

　　（三）皮皮后來怎樣了？反饋指導：

　�。ㄒ唬⿲W生在小組討論、交流后，全班匯報，談?wù)剬适碌睦斫�，教師及時引導、糾正。根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

　�。ǘ┖芏嗤瑢W都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。

　�。ㄈ┢てず髞碜兊们谑嵯�，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。

　　小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇5

　　一、教學目標

　　1.體會保持儀表整潔在人際交往中的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　2.重視自己的儀表，愿意做干凈、整潔的孩子。

　　3.知道保持整潔的方法。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動、體育鍛煉等。

　　二、學情分析

　　從學生的心理特點與認知程度來看，一年級孩子年齡小，天性活潑好動，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉刷牙等保持整潔的好方法。盡管他們有做個干凈、整潔的孩子的愿望，但在實際生活中還很難真正做到。需要我們正面引導，讓學生在活動中掌握一些保持整潔的好辦法，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認同感，擁有良好的精神面貌。

　　三、課時安排：

　　共兩課時

　　四、教學具準備

　　教材、PPT課件

　　五、教學過程

　　活動一：我們都來幫幫他

　　導語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。

　　出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第4、5頁的內(nèi)容。

　　反饋指導：

　　1.討論：你從故事中懂得了什么？

　　2.說說你準備怎樣做一個整潔干凈的好孩子？小結(jié)：揭示活動主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？

　　活動二：保持整潔有方法

　　導語：課前每個小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習慣方面還存在哪些問題呢？

　　小組討論：找到解決問題的好辦法。

　　反饋指導：“保持整潔好辦法”推介會

　　1.誰來說一說，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的'這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？2.看來你們平時的生活習慣很好。

　　出示PPT，老師出示圖片，學生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。

　　3.在這些事情中，哪些是你自己會做的？請把你保持整潔的好辦法推介給大家。你能說一說平時你是怎么洗手的嗎？實踐鞏固操練“六步洗手法”。

　　你平時在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。大家都學會了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個個都笑了。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。你們平時是怎樣刷牙的，誰來做一做？

　　全體學生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么、

　　4.學生互相幫助整理頭發(fā)、衣服、紅領(lǐng)巾等。

　　5.將自己最整潔的一面展示給大家看一看。

　　6.老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時保持整潔做得很好。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請學生親自把“整潔獎?wù)隆彼徒o自己認為很整潔的小朋友，并夸一夸他。

　　小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進行歸類，做一個好方法提示卡。

　　活動三：拍張照片秀一秀

　　導語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請同學們來試鏡。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導學生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？

　　出示任務(wù)：現(xiàn)場試鏡。根據(jù)學生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。

　　引導學生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。你們不想像他這樣，很整潔地拍張試鏡鏡頭嗎？

　　反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。

　　小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達到拍照的標準，最后拍照片。

　　小結(jié)：我們每天在學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦�；顒雍煤笠岩路┖�，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。

　　活動四：這樣是愛整潔嗎

　　導語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導入：說說你怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

　　出示任務(wù)：針對書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？

　　反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？

　　1.探討交流，形成共識：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動。

　　2.活動結(jié)束后，怎樣保持整潔呢？

　　小結(jié)：我們要積極參加各種活動�；顒雍�，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇6

　　教材分析：

　　《我愛整潔》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》一年級上冊第三個主題單元“我要快點長”中的第二課。本單元從兒童日常生活中的吃飯，坐、立、走姿勢，衛(wèi)生習慣等幾個方面、引導學生從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣，獲取一些有利于健康的飲食常識和一些有利于生長發(fā)育的衛(wèi)生常識，為兒童一生的身心健康成長打下良好基礎(chǔ)。本課側(cè)重培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣，懂得自己的事情要自己做，使學生產(chǎn)生要做講衛(wèi)生、講文明的好孩子的愿望，體會到良好的儀表與人交往非常重要。

　　學情分析：

　　本課從童話故事導入，在講故事和續(xù)編故事的活動中，讓學生認識到愛清潔衛(wèi)生的重要性。再通過同學之間的夸獎、對比和自我監(jiān)督評價活動，讓學生初步養(yǎng)成愛整潔的生活習慣。讓學生認識到只有講衛(wèi)生才能少生病、不生病，才能安全、健康地成長。怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習慣的問題需要我們《品德與社會》教師精心設(shè)計，正面引導。教學目標：

　　1.通過看圖講童話故事，讓兒童體會干凈整潔在與人交往中的重要性，培養(yǎng)兒童追求健康文明的生活習慣。

　　2.能表現(xiàn)清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法，引導兒童掌握一些基本的衛(wèi)生常識。

　　3.保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。教學重點和難點

　　重點：教會學生清潔手、腳、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。

　　難點：教保持身體各部位的整潔，懂得自己能做的事自己做，養(yǎng)成愛干凈整潔的良好行為習慣。

　　教學課時：

　　一、故事導入

　　1、師：同學們喜歡聽故事嗎？（喜歡）老師請大家聽一段故事。播放《小豬的故事》，創(chuàng)設(shè)快樂情境。故事：小豬變干凈了

　　有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣�？删褪遣粣鄹蓛�，它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽啦就是泥坑里滾來滾去，滾的身上都是泥漿。

　　一天小豬想去找朋友，它一面走一面哼哼地叫著，小豬走著走著看見前面有一只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛白白的毛，真好看。小豬高興地叫：“小白兔小白兔~~~~~我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看原來是小白豬，便說：“喲，是小豬啊，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡只好走開了。

　　它走著走著走在草地上，碰到一只小白鵝，小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛，小豬高興的說：“小白鵝小白鵝，我和你一道玩好嗎？”小白鵝說：“喲，是小豬，看你多臟呀！快去洗洗吧！洗干凈啦我再和你玩。”小豬看看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水

　　還在滴答滴答的往下滴呢。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆呄磦€澡吧！”

　　小豬跟著小白鵝來到河邊，小白鵝撲通跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上，身上，小豬用清清的水洗呀洗，洗的干干凈凈的。小白鵝高興的說：“小豬變干凈啦！”小白兔看著小豬變干凈啦，也走來和它玩啦！小豬和朋友們玩得可高興啦！

　　2、生聽故事，思考：故事中的小白豬為什么一開始大家都不喜歡它不愿意和它玩，后來他把自己洗干凈了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答。

　　揭題：看來大家都喜歡干凈的朋友，今天我們要學習的內(nèi)容就是：（板書：我愛整潔）什么是整潔呢？指名說。

　　二、議一議，幫一幫，我愛整潔

　　1、過渡：今天我們班上哪位小朋友最干凈，你們能幫老師找出來嗎、學生推選一位干凈整潔的學生上臺，師問：大家看她今天整潔嗎？哪里整潔？讓我們仔細觀察一下。指名說。（臉洗得干凈；頭發(fā)梳的整齊；衣服很干凈；鞋很漂亮；手也洗得很干凈）

　　2、小結(jié)：通過觀察讓我們明白了像××同學這樣就算是整潔的孩子。

　　三、說一說，做一做，我會整潔

　　過渡：老師想問問同學們了，你們想不想做整潔的孩子��？

　　1.說說我們每天和平時要做到什么，才能使自己變得整潔衛(wèi)生？指名回答，學生互相補充，發(fā)表意見。

　�。ㄏ词郑茨�，刷牙，洗腳，洗澡，洗衣服）

　　根據(jù)學生回答板書，把相應(yīng)的圖片貼在黑板上。

　　2.剛才同學們說的都對，下面我們就共同來學學如何正確的洗手、刷牙、洗臉吧。

　　說到洗手，可能有同學認為我們每天都洗手，還需要掌握什么方法嗎？老師請大家觀看一段視頻，這段視頻將教會大家正確的洗手方法，請認真觀看。（播放洗手視頻。）

　　師：看完視頻我們知道這位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有沒有發(fā)現(xiàn)視頻中有一個不好的地方，是什么？指名說。（水龍頭一直開著，有點浪費水）師：說的真棒！我們不光洗干凈手，同時也要節(jié)約用水。

　　3、過渡：我們會洗手了，那我們會刷牙嗎？誰會？（指名上臺做示范）

　　關(guān)于刷牙，還有一首《刷牙歌》呢，我們一起來學著唱一唱。感興趣的同學可以站起來一邊做動作一邊大聲唱。引入《刷牙歌》，示范刷牙正確的方式方法。

　　聽《刷牙歌》。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齒雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功勞大，人人夸我講衛(wèi)生，愛清潔的好娃娃。

　　4.看同學們學的非常投入，真不想打擾，可老師有個疑問：我們一般刷牙后僅接著做什么呢？（洗臉）那么洗臉時怎么樣讓臉變得漂亮變得白呢？這一次老師也想來給大家做個示范。（師邊示范邊講解）

　　5.小結(jié)：同學們，現(xiàn)在我們的手、牙齒、臉都洗干凈了，感覺真舒服呀�。ò鍟合锤蓛袅耍�

　　四、想一想，評一評，我要整潔

　　過渡：同學們，我們能不能幫幫別人也找到舒服的感覺呢？請大家觀察圖中的小朋友，看看他們誰做到了整潔？

　　1.課件示圖一（整潔和不整潔）的例子。生仔細觀察課件中的小朋友。交流：生：第一個小朋友整潔，因為他在洗手。

　　師：那我們給這位做到整潔的小朋友送上一朵小紅花，表揚一下。

　　師：第二個小朋友為什么不整潔呢？生：因為他打完球沒洗手就吃面包了。

　　師：怎么做才能幫他得到小紅花呢？生：打完球應(yīng)該先洗手再吃東西。 2.課件示圖二，評一評，哪位小朋友做到最整潔，給他戴上小紅花？

　　交流：生：右邊的兩位小朋友比較整潔，左邊的小朋友在玩泥巴所以不整潔。

　　師：那我們給右邊兩個整潔的小朋友戴上小紅花，左邊的.小朋友玩過泥巴后應(yīng)該怎么做才能得到小紅花呢？

　　生：應(yīng)該洗澡，變干凈了才能得到小紅花。

　　五、夸一夸，學一學，自己能做的事情自己做。

　　過渡：同學們想不想也得到小紅花呢？（想）下面我們分成三人一小組，推選出一位你們認為最整潔的同學上臺來，老師請班長同學給他們頒發(fā)小紅花。（學生推選）師：哇！有這么多同學都得到了小紅花，你們真的太棒了！老師好想采訪一下你們。（師采訪）

　　師：xx同學，你覺得自己哪里最整潔？生1：手和臉都整潔。

　　師：是自己洗干凈的，還是爸爸媽媽幫你洗干凈的呢？生1：自己洗的。

　　師：嗯，真能干！xx同學，你認為自己哪里最整潔��？生2：牙齒很白，衣服好漂亮。師：那在家里是自己刷牙洗衣服嗎？生2：是自己刷牙，衣服是媽媽幫著洗的，我還不會。師：也是非常棒的！

　　六、總結(jié)：

　　通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都是非常棒的，不僅自己做到了整潔，而且有許多事都是自己做的，這一點非常好。是啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，要懂得要學會自己能做的事自己做。（板書：自己能做的事自己做）

　　七、延伸：

　　同學們，今天的這堂課收獲可真多啊，我們學會了正確的洗手洗臉刷牙的方法，并且我們還懂得了自己能做的事要自己去做。我們自己變干凈了，我們的房間變干凈了，我們的教室變干凈了，我們的校園也變干凈了，那我們生活的環(huán)境就會變得更加美好了！今天老師就請同學們回家學著把自己的房間收拾干凈，能做到嗎？

　　一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教學設(shè)計篇7

　　一、說教材

　　《我們愛整潔》是《道德與法治》一年級下冊第一單元的教學內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習慣》，《我們愛整潔》是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。

　　二、說學情

　　一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習慣，還是對待生活的態(tài)度問題。這一階段，多數(shù)學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易，更加需要教師的引導，幫助和監(jiān)督。

　　三、說目標

　　1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生從小愛整潔的良好習慣。

　　3、重難點：讓學生認識到在平時生活中如何算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

　　四、說教法

　　在教學手段上采取多媒體教學，直觀形象，接近生活，更容易吸引學生注意。在教學方法上主要采取啟發(fā)式教學，加強師生互動，采取我來照一照，我會做一做，我有好辦法三個主要環(huán)節(jié)進行以學生為主體，教師為主導的啟發(fā)式教學。

　　五、說教學過程

　　學生品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來，使活動內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標要求，我將內(nèi)容設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：

　　活動一：我來照一照多媒體出示：教師打掃前和打掃后的樣子，讓學生領(lǐng)會整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？

　　同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。

　　活動二：我會做一做

　　我們已經(jīng)是小學生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學生交流展示）

　　進一步提問：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖�，F(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：

　�、賹W生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

　�、谙胍幌耄麄冞@樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

　�、巯胍幌耄涸谏钪心氵€見過哪些不整潔的樣子呢？活動三：我有好辦法出示任務(wù)（分組討論）：

　�、僭诩以鯓幼龅秸麧�？

　�、谠趯W校怎樣做到整潔？

　　教師予以肯定鼓勵和指導，小結(jié)學生的辦法。實踐游戲：比一比，誰最會系鞋帶？

　　六、教學反思：

　　1.教學效果：一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動學生的積極性，提升學生各方面的能力，從學生活動設(shè)計來看，注重了教師的`引導性，忽視了活動的趣味性，影響了學生參與的積極性，導致部分學生注意力不集中，重視了學生互動，忽視了師生互動。這是今后教學要加強的，及時與學生溝通互動。

　　2.不足及措施：

　�、俳虒W過程中，忽略了學生的個性差異的客觀存在，對于注意力不集中的學生，不能忽視，應(yīng)當堂點播，引起他的注意和興趣。

　　②學生通過教學，雖能認識到要愛整潔，但要想形成習慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學可是還遠遠不夠，課下還要和家長多溝通，利用好我們的微信群平臺。

　�、蹖W生的課堂主人翁意識不強，忽略在學生中樹立榜樣和督促的作用，學生時時刻刻都不放松對自己要求，把愛整潔落實在生活的細節(jié)。