一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
語(yǔ)文園地二主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。并和大人一起朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。
2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。
3.初步學(xué)會(huì)通過加偏旁的方法識(shí)記生字。
4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，借助圖畫大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。
5.和大人一起朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽(yáng)光的無(wú)私和珍貴。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過各種方式識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。
【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。
【課前準(zhǔn)備】
1.帶有“一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)”這些插圖的。
2.了解陽(yáng)光的作用。
【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
�。ㄗR(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）
一、談話引入，激發(fā)興趣
師：今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？
我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？
�。ㄉ险n伊始，教師從圖畫入手，用充滿誘惑力的語(yǔ)言，針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生迫不及待地想去看一看，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。）
二、識(shí)字加油站
指名讓學(xué)生讀一讀，教師相機(jī)糾正。
(出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。)
(1)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。
導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語(yǔ)，你們能讀準(zhǔn)嗎？
�、� 根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"匹""冊(cè)""支"。
�、� 說一說怎樣識(shí)記這些字。
(2)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。
預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……
讓學(xué)生說出更多的數(shù)量詞。
預(yù)設(shè)：電視上、商店里、大街上、課外書上……
三、字詞句運(yùn)用
細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記
1.找一找，連一連。
(1)復(fù)習(xí)背誦字母表。
①指名按順序背誦。
②全班按順序背誦。
(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫或小寫字母的順序先找、再連。)
(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。
(4)找朋友游戲。
2.讀一讀，想一想。
(1)出示“日”“ 寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的.意思。
(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。
(3)指名分別說一說帶有"日"和"寸"的字的特點(diǎn)。
3.小結(jié)
第二課時(shí)
�。ㄕ故九_(tái)、日積月累）
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.識(shí)字加油站理的量詞，詞組。
2.指名背誦復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母表。
3.默寫26個(gè)字母表。
二、展示臺(tái)
1.出示展示臺(tái)詞語(yǔ)
減法 計(jì)算 算式 排列 品德 家庭 姿勢(shì) 尊重 經(jīng)歷 預(yù)防
�。�1）先自由讀讀，看看都認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)的問問同桌。
�。�2）采用多種形式的讀：指名讀。齊讀。開火車讀
（3）說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字？
生自由說出自己認(rèn)識(shí)的字，比賽誰(shuí)說得多。
�。�4）老師給你們帶來(lái)了幾位新伙伴。(出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看：
①出示詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。指名領(lǐng)讀。
�、� 說一說這些詞語(yǔ)你在哪本書上見過。
預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……
③ 自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。
“算”“ 姿”“ 尊” 這幾個(gè)字是平舌音；“式” “勢(shì)”“ 重” 這幾個(gè)字是翹舌音。
�、� 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
�、� 交流各自識(shí)記生字的好方法。
2.小結(jié)。
三、誦讀古詩(shī)，日積月累
1.聽古詩(shī)《春曉》的配樂朗誦錄音，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。
2.學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
3.小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。
4.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。
5.結(jié)合插圖，想象交流。
這首古詩(shī)的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽到了什么？看到了什么？
預(yù)設(shè)1：聽到窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴。
預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。
預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。 …………
6.齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀出來(lái)。
7.背誦古詩(shī)。
四、作業(yè)
1. 把古詩(shī)《春曉》背給家長(zhǎng)聽。
2. 默寫古詩(shī)《春曉》。
第三課時(shí)
�。ê痛笕艘黄鹱x）
一、復(fù)習(xí)背誦古詩(shī)《春曉》。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)語(yǔ)
我們誰(shuí)都離不開的太陽(yáng)。那太陽(yáng)到底有什么用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童作家金波的一篇--《陽(yáng)光》，學(xué)完這篇你就明白了。
2.板書課題，齊讀課題。
三、朗讀感悟，理解短文
(一)掃清障礙，初讀短文。
1.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。
2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3.掃讀全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
4.指名按自然段讀短文，師生正音。
(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。
1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽(yáng)光比作了什么？
(1)作者把陽(yáng)光比作金子，這說明陽(yáng)光怎么樣？指導(dǎo)重讀"金子"。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。)
(2)像金子一樣貴重的陽(yáng)光灑遍了哪里？(田野、高山、小河)
2.自由讀第2自然段，想一想：因?yàn)橛辛岁?yáng)光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化？
(1)你覺得該重讀哪些字詞？(更、長(zhǎng)長(zhǎng)的)
(2)學(xué)生練讀、指名讀、男女生讀。
(3)讀了這一段，你覺得陽(yáng)光有什么作用？(學(xué)生交流)
教師小結(jié)：有陽(yáng)光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動(dòng)物、人類都需要陽(yáng)光；陽(yáng)光會(huì)使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤(rùn)大地，孕育生命；適量的日光浴，對(duì)人體的健康有很大的幫助。
3.齊讀第3自然段，說說陽(yáng)光還到了哪里。
(1)(出示圖片)學(xué)生結(jié)合圖畫想象一下，清晨拉開窗簾見到陽(yáng)光時(shí)你的心情如何？
(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉悅的心情朗讀這段。
4.指名讀最后兩個(gè)自然段。
(1)交流：這兩個(gè)自然段作者要告訴我們什么？
(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段。(重讀"大家的""更寶貴")
四、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵
1.讀了這篇，你知道陽(yáng)光的作用了吧！誰(shuí)來(lái)說一說？(指名說)
2.是呀，陽(yáng)光不但能讓禾苗更綠，小樹更高，小河像錦緞，它的作用還有很多很多，回家后可以和爸爸媽媽一起找一找。
五、拓展總結(jié)及作業(yè)
陽(yáng)光不僅作用大，而且是無(wú)私和寶貴的。大自然還有許多像陽(yáng)光一樣的事物值得我們?nèi)フ湎�，我們�(cè)撛鯓幼瞿�？可以和爸爸媽媽一起制作一張“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的手抄報(bào)，我們將舉辦一次展覽，看看誰(shuí)制作的最好！
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