《年、月、日的復(fù)習(xí)課》的教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1幣導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)年、月、日這一單元的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能自己整理這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能對(duì)自己這一單元的學(xué)習(xí)情況全面、合理的評(píng)價(jià)，在進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)的同時(shí)，解決年、月、日相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2比醚生在各種復(fù)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)時(shí)間與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決時(shí)間問(wèn)題的能力。
3本歷自主復(fù)習(xí)和整理知識(shí)的過(guò)程，在過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
二、教材分析
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解了平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷上找到相關(guān)的信息；認(rèn)識(shí)了 24時(shí)記時(shí)法，有一定的時(shí)間觀念；能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)首先要關(guān)注的是復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程能否促使學(xué)生的能力有所提高，教師要關(guān)注學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)，綜合應(yīng)用知識(shí)和提高實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)校的教學(xué)條件比較優(yōu)越，課改已經(jīng)進(jìn)行兩年多了，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生是第一批參加課改的學(xué)生，他們喜歡教師從他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，在與實(shí)際生活聯(lián)系密切的生動(dòng)有趣的情境中呈現(xiàn)富有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，給他們提供充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾魈剿骱统浞纸涣鞯倪^(guò)程中鞏固知識(shí)，并且獲得成功的體驗(yàn)。通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，增強(qiáng)解決日常生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間與數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)匯報(bào)交流，整理知識(shí)
師：課前已經(jīng)讓同學(xué)們整理有關(guān)年、月、日這一單元的知識(shí)，并填寫了表格，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組討論推薦一張表格，并給大家介紹一下表格內(nèi)容，好嗎?
(小組派代表介紹整理的本單元知識(shí)的表格。)
師：現(xiàn)在哪個(gè)小組想給這個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充呢?
(其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，全班交流。)
( 評(píng)析 教師要求學(xué)生在課前整理年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生自主選擇整理的'標(biāo)準(zhǔn)和方法，凸現(xiàn)了整理建構(gòu)時(shí)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己去理一理知識(shí)，從中學(xué)會(huì)整理建構(gòu)的方法，獲得了整理建構(gòu)的能力。)
(二) 解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題
1查一查。
師：再過(guò)幾周我們就放寒假了，你們高興嗎?寒假你最喜歡過(guò)哪一天呀?(春節(jié)!)春節(jié)是哪一天呢?那天是星期幾呢?各小組查一查日歷，看哪個(gè)小組最先查到!
(小組匯報(bào)!)
( 評(píng)析 教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談話式引出查春節(jié)是幾月幾日，是星期幾，學(xué)生會(huì)很感興趣，使全體學(xué)生能專心地、積極地投入到復(fù)習(xí)課中，使學(xué)生復(fù)習(xí)了看日歷的知識(shí)，教師重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生對(duì)星期的了解。)
2猜一猜。
師：新年就要到了，你們又長(zhǎng)了一歲，你們過(guò)年幾歲了?你們都屬什么的呀?老師可不喜歡過(guò)年，因?yàn)橛掷狭艘粴q，如果我只告訴你們我的屬相，你能猜到老師過(guò)年就多少歲了嗎?(能!)我屬蛇!
課件出示：12生肖圖，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
(學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，最后全班交流。)
師：哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)呀?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(找一組匯報(bào))
師：還有別的方法嗎?……
( 評(píng)析 教師設(shè)計(jì)根據(jù)屬相推算教師年齡這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，學(xué)生會(huì)很好奇，很有興趣，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)了年齡與生肖之間關(guān)系的同時(shí)，還經(jīng)歷了獨(dú)立推算，交流了推算的方法和結(jié)果的過(guò)程，相互得到了啟發(fā)，學(xué)生可以了解到不同的推算方法。)
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