聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)初二物理教案

時(shí)間：2021-03-16 16:51:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目的、任務(wù)要求:

聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)初二物理教案

　　1、理解人聲音的特性。

　　2、體驗(yàn)聲音的特性一——音調(diào)、響度、音品。

　　3、了解聲音的特性在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)方法：實(shí)驗(yàn)、探究、討論、歸納、練習(xí)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　（課前已讓同學(xué)們準(zhǔn)備好教學(xué)案、課本和器材）

　　一、引入：

　　用不同樂(lè)器演奏同一樂(lè)曲“愛(ài)的奉獻(xiàn)”問(wèn)學(xué)生能否分辨出來(lái)，反問(wèn)為什么會(huì)有這樣的差異，我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后就明白了，（激起學(xué)生氣氛“大聲回答想不想知道”）

　　二、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲音的特性這節(jié)課（板書(shū)課題：三、聲音的特性）

　　大家知道春晚的小沈陽(yáng)唱山丹丹花開(kāi)紅艷艷時(shí)由于調(diào)過(guò)高拔不上去，歐了，還有俗話講得好“要想唱歌得先對(duì)調(diào)”這里的“調(diào)”就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的聲音特性之一--------音調(diào)

　�。ò鍟�(shū)：一、音調(diào)）

　　1、音調(diào)是指聲音的高低

　　這里指的高低不是我們生活中聲音的大和小，是從音樂(lè)學(xué)中講的音階的高低，比如1 2 3 4 5 6 7 i（用唱或是演奏讓學(xué)生感受）

　　在日常生活中我們聽(tīng)到的聲音有的渾厚低沉，有的清晰尖細(xì)。前者音調(diào)低，后者音調(diào)高（用畫(huà)眉哨演示讓學(xué)生感受聲音的高低變化）

　　通常男女生相比男生音調(diào)低而女生的音調(diào)高，那么音調(diào)的`高低和什么因素有關(guān)呢？

　　我們來(lái)探究一下：

　　大家手中有橡皮筋把它拉不同長(zhǎng)度撥一下聽(tīng)聽(tīng)聲音的音調(diào)高低你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（學(xué)生可能有很多回答，注意引導(dǎo)到橡皮筋振動(dòng)的快慢上去）

　　再拿鋼鋸條做實(shí)驗(yàn)：撥動(dòng)伸出桌面不同長(zhǎng)度的鋸條撥聽(tīng)聽(tīng)聲音的音調(diào)高低你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▽W(xué)生可能有很多回答，注意引導(dǎo)到鋸條振動(dòng)的快慢上去）

　　學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)案學(xué)習(xí)研討的2、3小題并歸納

　　教師總結(jié)：

　　2、物體振動(dòng)得越快，，聲音的音調(diào)越高，物體振動(dòng)的越慢，，音調(diào)就越低。

　　物理學(xué)中為了表達(dá)物體振動(dòng)的快慢引入了一個(gè)重要的物理量-------頻率，

　　3、頻率決定聲音的音調(diào)(介紹頻率的概念)

　　赫茲 Hz

　　大家知道我們?nèi)祟?lèi)交流也好歌唱也好，發(fā)聲是有一定頻率范圍的（比如調(diào)高了唱不上去，過(guò)低了說(shuō)不出來(lái)），實(shí)質(zhì)上我們的聽(tīng)覺(jué)也有一定的頻率范圍，大家快速閱讀課本20頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)了哪些重要知識(shí)點(diǎn)，小組交流分享并填寫(xiě)教學(xué)案學(xué)習(xí)研討的4小題。

　　全班交流教師總結(jié)評(píng)價(jià)超聲波、可聞波、次聲波等知識(shí)點(diǎn)。并用示波器演示不同頻率音叉（聲音）在示波器上的差異

　　接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)聲音的第二個(gè)特性，好不好？

　　學(xué)生回答

　　教師要求大聲點(diǎn)

　　再大點(diǎn)聲回答

　　問(wèn)這三次回答有什么不同？---------------大家回答得非常好，三次聲音的大小或強(qiáng)弱不同，這正是我們學(xué)習(xí)的聲音的又一特性-------響度

　　板書(shū)并定義（二、響度）

　　1、響度是指聲音的強(qiáng)弱（大�。�。（有些詞語(yǔ)“震耳欲聾”、“竊竊私語(yǔ)”）

　　那么響度又和什么因素有關(guān)呢？我們探究一下：

　　幾次敲響音叉且使這幾次響度不同，觀察叉股彈開(kāi)乒乓球或鑰匙幅度的不同，引導(dǎo)學(xué)生分析響度跟什么因素有關(guān)。

　　2、物體的振幅越大，聲音的響度也越大

　　并用示波器演示不同響度的聲音在示波器上的差異